夜空中最亮的星星

作文題目：

有一首歌寫道：“每當我找不到存在的意義，每當我迷失

在黑夜里，哦夜空中最亮的星，請照亮我前行……”你在遇

到困難和迷惑的時候給你方向和力量的是什么？

請以“夜空中最亮的星”為題，寫一篇文章。

要求：①表達自己的真情實感；②文中不要出現真實的

校名、人名；

審題立意分析：

看到作文題目，首先我們要抓住的關鍵就是夜空星光，時

間上就限制在晚上了，另外，作文題有明顯的的環境描

寫，也就是手法上首先考慮借景抒情或者情景交融，同時

環境這時候可以是串聯整篇文章的線索。夜空的星星，轉

化為寫人類文章。寫一個具有美好精神品質的人。

接著，我們從三大類主題入手思考：

一、真情類：寫親情、師生情、社會真情。

生活當中，有沒有哪件事請發生在晚上，讓你印象深刻或

者勾起你明顯的情感的。把事件的敘述跟當時的環境結合

起來，著重描寫星光，把當時你內心的感情和星光聯系起

來。這時候星光既是你回憶的線索，也代表了你對這件事

這個人的情感如星光般明亮/璀璨。

選材示例：可從親子關系或師生關系中選擇一個溫馨的事

件來寫。

如：

①晚上，因為某些原因和父母在外面逗留，一起觀察星

星的蹤跡，無意中看到父母臉上歲月的痕跡，想到星星的

光亮要穿越幾億光年才能到達地球，偶然之下被人看到，

自己不要在多年之后才悔恨沒有及時把握與父母的相處，

于是醒悟到要及時地關心父母感恩父母，并且往后每次看

到星光都想起這時候的觸動。

②晚自習下課或者補習班下課，巧遇老師，同行過程發

現老師的負責和敬業，深受感動。當晚星光璀璨，老師的

品質也如同星光一樣，讓人溫暖感動。

③晚上在外逗留，遇到了一些麻煩，幸得好人相助，陌

生人的善意讓人感動，他的品質也如同星光一樣，讓人溫

暖。（如果從傳統手藝人入手，也可以說他們堅守傳統的

驚人如同星光一般）

二、成長類：圍繞自己的奮斗或者成長，結合星光去描

寫。

選材示例：

①為了備戰中考/月考，連月以來挑燈夜戰，每到夜深人

靜，只有那篇星光陪伴著我。我把它記在心中，讓我記住

自己的奮斗，記住自己的理想。

②心煩意亂的自己在外游蕩至晚上，偶爾抬頭，星光清

冷，讓人沮喪。遇到殘疾人或流浪的小動物，受他們的激

勵，明白到自己的不成熟，感悟到堅強/樂觀/知足常樂，

這時候的星光雖然仍然暗淡，卻透著一股生生不息決不放

棄的味道。

三、社會類：思考角度從個人上升到社會現象、文化潮

流，如環境的污染讓現代人越來越看不到星星了，當年的

星光在離我們遠去，以此呼吁人們愛護環境，還我們一片

記憶中的星光。這個難度要求比較高。

選材示例：

①小的時候，在鄉下，我在星光的陪伴下成長，度過了

許多美好的時光。長大之后我在城市念書，便再沒見過記

憶中的星光，特地回到家鄉去尋找，結果發現家鄉的星光

也已經奄奄一息，心痛之下呼吁人們要保護環境愛護家

園，才能找回記憶里的那篇星光。

②奶奶一直念叨著當年鄉下生活的美好，尤其是夏夜的

星光讓人留念。我們精心安排節目，讓奶奶發現原來城市

的霓虹燈也有美麗的一面。由此感悟，社會的進步是不可

避免的，過去一些生活的消逝也是不可以阻止的，我們可

以把過去放在記憶里珍藏，同時也接受新的生活方式。是

一個非常常規的寫人的作文。

可以遷移的作文題目：我的榜樣，難忘的一個人，感動我

的人物.......

要素支撐：

星星——選取的這個人物需要和它有共同點，像星星一樣

發光發亮，或者說突出微小但發亮，轉化到熟悉的陌生人

溫暖題材去寫；

夜空——具有象征意義，夜空可以理解為困難和迷茫；

最亮——最高級，也就是這個同學們容易去忽視的點，那

就是寫人物寫的很扁平，不深刻。

所以核心大家寫作的時候，可以轉化為：當我遇到困難的

時候，xx人物對我的幫助或者說xx帶給我的正能量的感

受，這個人物像星星一樣。

誤區分析：

比如寫同桌簡單寫同學的優點，沒有寫對我的幫助，過于

平淡，沒有亮光；

比如寫老師對我的幫助的時候，沒有寫我需要幫助從而體

現黑夜。

比如寫人只停留在外表和表面，沒有深入去寫這個人物的

精神品質，不符合星星。

比如語言非常的浮夸，這個都是不行的。我們來看看寫得

還不錯的幾個文章，來學習對應的一些可以提升的點。

高分作文

夜空中最亮的“星”01

人可生如蟻而美如神。——題記（此題記很好。題記

應該是全文或明或隱的主旨句，作文可用可不用。但如果

要用一定切記兩點：1、與文章內容要高度吻合；2、句子

要有一定的陌生感。即不宜用太通俗、太大眾化的句子如

“梅花香從苦寒來”、“書籍是人類進步的階梯”等，這類句

子“至今已覺不新鮮”，會讓人審美倦怠，而失去閱讀下去

的愿望）

關上平板，閉上眼睛，仰靠椅背。（直接動作神態描

寫，人物形象一下子就出來了。希望更多的同學能學會這

種寫法，它能讓你的開頭新穎而不俗）

上完一天網課下來，雙眼刺痛。開學的日子遙遙無

期，停課不停學，我到底要不要出去買瓶眼藥水緩解？

（這是很多同學這段時間都在過的日子。那個小問題就是

情節發展的推動器）

瞥向窗外，華燈初上，街道空寂。整天悶在家里，出

去走走？只要做好防護措施，速去速回應該不會有事的

吧？（出去前的猶豫，真實而貼近我們的生活）

糾結中，我換好了衣服，將頭發藏在衣帽里，戴好一

次性手套，捂緊口罩出了家門。（如出征的將士般全副武

裝）

叮咚，電梯門打開。我瞅了一下，里面沒有別人，內

心不由吁了口氣。（細節，好！是不是很多人都會有這種

反應？）用手背輕輕戳按鈕，眼睛余光掃過擺放抽紙的位

置，電梯專用紙不復存在。據說空氣中可能存在氣溶膠傳

播，應該是物管權衡利弊撤掉了吧？思忖間，消毒水的味

道嗆入鼻子。我屏住呼吸，心里默默數倒計時，電梯終于

來到了一層。（下電梯時間可以秒計，但這丫頭卻能寫細

寫傳神。寫作有許多能力，如把大寫小，把小寫大，把長

寫短，把短寫長。此處正是把短寫長）

跑出密封窄小的空間，如釋重負。（真切）

望著原本車水馬龍般的街道如今是冷清和寥落，心里

略有些難過。但突然間，看到前方亮光的LED大屏在夜

色中滾動播放著照片，一張張披著戰袍的面龐，閃耀在城

市的上空，成為一道溫暖的風景。（這是全文的過渡，也

是“轉”。通過對比讓文章的內容由“我”轉到本文歌頌的對

象）

那是援鄂的醫護人員，那是拯救生命的天使，那是世

上最美的容顏！（同一對象的三種不同表述，層層遞進，

表達出強烈的情感）

202X年初，一場突如其來的疫情，從武漢，到湖北，

波及全國。正當疫情肆虐，人們焦慮恐慌之時，一批又一

批白衣逆行者挺身而出，毅然奔赴抗疫最前線。（高度概

括。非常好。這些事情眾人皆知，所以不用再詳寫）

“不計報酬，無論生死！”“若有戰，召必回，戰必

勝！”“污染區，我先進！”“高風險氣管插管，我先

來！”“我是醫生，我不上誰上！”……直面生死的戰士，誰

又能保證自己不會倒下？（此文概寫群體，不是對某一個

醫護人員進行細致描寫，難度很大。但這孩子非常聰明，

挑選這段時間醫護人員中感人的語言，通過這些簡潔有力

的話我們都能看到他們在疫情面前舍生忘死的精神。讀到

此處，我自己是熱淚盈眶）

不由想起美國前國務卿基辛格曾經說過：中國人總是

被他們之中最勇敢的人保護得很好。（側面寫出醫護人員

的勇敢。能知道基辛格，也說明這丫頭知識面很寬）

方艙醫院從住滿患者到清空關門，期間醫護的艱辛可

想而知。好在至暗時刻，終于終于，挺過去了！（因為前

面，所以此段！）

人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。（這一

段就是抽象概括，是根據現實而得出的某種道理。很多同

學寫具體之事容易，但抽象能力不夠。讀此段，用心體

會）

有痊愈者形容：“說星星很亮的人，是因為沒看過醫護

人員的眼睛！”（這一段很有必要。因為文章要往題目中

的“星”上靠）

白衣天使的眼睛像星星般散發著明亮的光，但它又能

給人帶來溫暖，讓人們看到了病毒陰霾背后希望的曙光。

（白衣天使的眼睛與星星不同在于它還能給人以溫暖和希

望）

我們永遠不能忘記，也不會忘記那些最美的逆行者。

（感激）

今夜星光璀璨，你們都是夜空中最亮的星！（既回到

現實，又篇末點題，升華情感）

夜空中最亮的星02

他僅是萬千宙海渺渺星芒的一粟，卻用它此生溫暖照

亮了中華大地，我喻他為啟明星，是夜空中最亮的星。

當從故鄉吹來的風掠過耳側，拂開過往的扉頁，我看

到一朵奇麗的花迎著金霞與朝露，靜靜地開放。在一片馥

郁柔麗的花香之中，我看到迎神賽會的喧鬧，三味書屋的

幽靜，仙臺求學的刻苦，面對黑暗時的彷徨。那故事中的

人啊，在狂風驟雨當中，像一棵崖邊的野草，肆意生長

著。我聽見他在對蒼天怒嘯，同雷擊同雨爭，他訴說人生

的起落，連同時代的脈搏要與命運斗爭!

他，就是魯迅。在《朝花夕拾》中，他毫不留情地批

判舊社會的黑暗與丑惡；在《且介亭雜文》中，他高呼我

們有一部分的中國人沒有失掉自信力，還在為革命流血，

還在為爭取民族獨立作斗爭！他可以化作一道閃電，去擊

破那無盡的邪惡；也可以是一座篝火，破除世俗冰冷的人

情；但我希望他是一顆星辰，由他來做一位引路人。在黑

暗壓抑的舊社會環境中給當時的人們帶來思潮的解放，給

后來的人們指引永恒的方向。啊，我情愿他去發光、發

熱，做那萬千紅塵中的啟明星，哪怕身形微薄，也足以粉

碎一切黑惡，將光明與溫暖，照進每個中國人心里，流進

五千年華夏文明的歷史長河之中。

他沒說，可他這樣做了。他棄醫從文，銳利的目光和

筆尖文墨就是他的槍，抨擊那些不平等、不民主，將正義

送給人間。他是中國的普羅米修斯。他不是光，而是光的

源頭一一希望。

我仍等候那“朝花”的下一次花期，也許在不遠的將

來，百年復興之際，它將披上星光，與那棵野草并肩成

長。合上書頁，抬頭望向不知何時漆黑的天空，我看到他

的身影與啟明星緊緊相擁，直到合為一體。我知道，他注

定是那夜空中最亮的星。

夜空中最亮的星03

“夜空中最亮的星，能否記起，曾與我同行，消失在風

里的身影……”哼著熟悉的歌，躺在草地上，望著天空中的

星星，我努力尋找著最亮的那一顆。【歌詞和環境描寫做

了一個很好的結合】

望著茫茫夜空中閃爍的繁星，我腦海里閃現出一件

事。【常用的環境描寫引發聯想】上個月，我參加了學校

的籃球比賽，在比賽中不小心扭傷了腳。上晚自習的時

候，我那在球場上“叱咤風云”的右腳，腫得像個大粽子，

我疼得齜牙咧嘴，動彈不得。無奈，我只好打電話告訴爸

爸媽媽，讓他們來接我回家。

下晚自習后，媽媽便來接我了。回到我們家樓下，媽

媽打電話讓爸爸下樓來背我。媽媽剛掛電話，爸爸就一溜

煙地出現在我們面前，一改往常不緊不慢的作風。嘿，沒

想到，爸爸也能有閃電般的速度呀。

爸爸看見我腫得跟大粽子一樣的腳，眉頭一皺，二話

不說，立刻就把我背起來往樓上走。

我們家的樓層雖然不算高，但爸爸已是中年，再加上

我的身材“魁梧”，爸爸沒起步就直冒汗了。可想而知，

背我上樓對他來說是多么艱難。上到第二層的時候，爸爸

已經顯得力不從心了，我感覺自己快把爸爸給壓垮了。走

到第三層，我感到自己的身體正慢慢地往下滑，腳幾乎要

觸到地面了，爸爸的體力快要透支了。我聽見了爸爸那一

聲比一聲沉重，一聲比一聲急促的喘息聲，那聲音一下一

下地敲擊著我的心。

“爸爸，放我下來，讓我單腳跳上去吧，我能行的。”

我很心疼爸爸，央求他把我放下來。“那……怎么行，萬

一……萬一再……磕到，豈不……豈不發生……‘二次事故’？”

爸爸喘著氣，果斷拒絕了我的要求。

我把耳朵貼在爸爸的背上，像幼兒時在爸爸背上撒嬌

時候那樣，感受著爸爸的喘息。每上一級階梯，爸爸都要

喘一大口氣，我能聽到爸爸“怦怦”的心跳聲。到第四層

時，我突然聽見“咔”的一聲響，是從爸爸的腰部傳來的。

我心里一驚，忙說：“爸爸，放我下來，我自己跳上去

吧！”

“不行……”那一聲“不行”，不再如往常那般嚴厲，而是

帶著一絲無力。

媽媽也說：“不如讓我來背吧！”

爸爸這次什么都沒有說，而是堅定地邁開腳步，一步

又一步穩穩地把我背到了家。把我安放好后，爸爸癱倒在

沙發上，久久都沒起來……

【這一篇的主要內容，就是抓爸爸背自己，感受到的

愛，過程中需要突出父親的辛苦和不容易，媽媽作為配

角，也需要有戲份。】

“我寧愿所有痛苦都留在心里，也不愿忘記你的眼

睛……夜空中最亮的星……”在星空下哼著歌，抬頭時我看

到了最亮的星，就像爸爸那雙堅定的眼睛。此時，我的腦

海再次浮現出爸爸的身影，耳邊回蕩著爸爸的喘息聲。

【爸爸的喘息聲，爸爸的眼睛像星星一樣，局部細節抓的

很好，情感很真摯】