揮手自茲去作文

揮手自茲去_初三作文

揮手自茲去_初三作文1

同學們收拾著行囊，準備踏上歸程。沒住校的許多同學已騎上自行車，沿著桂

樹與小葉榕樹交錯的林蔭長道，向校門馳去。“叮鈴鈴――”，自行車鈴聲歡唱著

卻唱不出同學們心中的不舍。

我背起了書包，走向校園內側，這里有一處小花園，離別之際，我想再去多看

它幾眼。臨近教學樓走廊的是櫻花樹與櫻桃樹，它們曾給我絢麗的燦爛與繽紛的甜

果。課間時分，我們趴在走廊欄桿處指點著紅燦燦的櫻桃，爭論著哪顆最大，哪顆

最甜，那熱烈的情景仿佛就在昨天。

一年四季，小花園總有精彩不斷上演。不知不覺間，園中的樹葉漸漸泛黃，就

像一位老去的美婦，褪了青春與容顏。櫻花樹特別性急，葉片上已浸滿了黃斑，樹

下的草地上散落著黃瘦的枯葉，有的雖然還未落，但耷拉著腦袋，在枝上掙扎著，

殘喘著，一陣微風抑或是一絲震顫都能將它們趕下枝頭。與旁邊黃桷樹墨綠的葉片

相比，讓人頓生憐惜之情。也許是它們急著投向大地懷抱，以便為來年的花朵留下

更多的營養。待到來年春天，它定將捧出滿樹的芳華，為無數愛美的同學獻上詩意

的粉嫩背景。

只有那一泓小池不動聲色，池水靜靜的，似沉思，似回味，莫非盛夏的喧嘩已

經沉淀到池底，就連那池中的錦鯉也失去追逐的興致，在水底發呆。池水綠綠的，

靜靜的，無一絲皺紋，一如少女光潔的額頭；恍然間，又如一枚綠鏡，無心映照著

小亭的剪影。

小亭的欄桿空空的，沒有捧書靜讀的學子，亭子顯得有點孤單；沒有閑坐聊天

的同學，亭子顯得有點落寞。只有偶爾飛來的幾只小鳥在它飛翹的檐角上小談幾

句，安慰著亭子空蕩蕩的心。可是沒過多久，鳥兒也匆匆離去，忙著儲備過冬的糧

食。于是，亭子依舊孤單地與靜靜的池子默默相顧，猶如一對相濡以沫的老夫婦，

言語雖少，卻也心心相印。

小亭外，是我們曾經耕耘過的園地，我們在這里種過菜。班上那位號稱“快樂

小農夫”的同學，每天一下課，總是第一個沖到園地，忙著除草，忙著為他種的菜

澆水、施肥。雖然收成不太好，但我們仍然高高興興地耕種著，直到一年后被下一

級的學弟學妹們接管。如今，菜園已三易其主，在現主人手里，變成了花園。此

刻，三角梅開得正艷，引得過往的同學駐足賞鑒。

我舉起手，向著小池、竹叢、小亭、綠樹一一揮手，我在心里默念：再見，我

的小花園，謝謝你三年來的殷勤陪伴；你的容顏，我將永遠銘記心間。

揮手自茲去_初三作文2

月光清幽，歲月匆匆，揮別，那露齒的笑顏，曾經，月也明，花開花落，細水

長流，揮手自茲去。

小屋旁，青石階上，月色如水，獨坐與此，賞皎潔月色。那個女孩，手提燈

籠，扎著丸子頭，淺粉的發帶隨風而動，眼睛如這皎月一般明亮，道：“我能跟你

一起和月亮聊天嗎？”我看著她，她笑著，露出一口貝齒和兩顆可愛的虎牙，“交

個朋友唄？”她一屁股坐在我旁邊，笑道：“吶吶吶，月亮這么好看，別看我

呀。”她搖了搖受，發帶上的鈴鐺發出清脆的聲音，在這寂靜的夜中回蕩，蕩漾在

空中，蕩漾到我心里。初見便是如此，我遇見了一個特別的她。

從此，我們整天呆在一起，月亮升起，落下，那個可愛的女孩，在那個秋風輕

起的夜晚，對我說：“吶，什么時候月亮不再起落了，我們的友情才會走掉。”我

笑道：“不，永遠不會的，你會一直跟我在一起的，對吧？”她拍拍我的頭:"當然

啦。“我們對著明月許諾，今生今世永不分離。那如夢般的場景，現在回想起來，

一切，倒也確實是一場夢吧。

光陰似箭，我們形影不離，青石階上，我們一起歡笑。她總會甜甜地笑，露出

兩顆可愛的小虎牙，我們在巷子里奔跑，說看誰能追到流星，我們在枝葉中打打鬧

鬧，時光在葉縫中穿梭，我抓不住，也碰不到。

她要走了。沒有一點聲音，正如她悄悄闖進了我的生活中一般，她啜泣著，說

對不起，她沒有陪我到月亮不在了，她抱住我，發帶被風吹落，發絲散落輕撫著手

臂。她就這樣抱著我，我只字未提，誰又知，那個晚上我哭得有多傷心。

她最終還是走了，留下了那串鈴鐺，她說，月亮就是她，她永遠不會忘了我。

某一天在夢里遇見，月光下的地點，她的影子盤旋，在我身邊，我思念花與淚

的那一瞬間，在花落后又消失不見，花在飛舞，淚連成線。說好的不分離，到底成

了回憶，她的笑顏，我終于再也忘不了。

櫻花落下的速度是秒速五厘米，喜歡一個人要用一句話，而忘記一個人，卻要

用一輩子。

”揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。“曾經聽風鳴，聽月吟，揮手含淚道別。吶，好

幸運，遇見了你。

”揮手自茲去“，歲月匆匆，那笑顏，那齒語，終是忘不了的，也不能忘。再

見，你還記得我嗎？揮手，自茲去。

揮手自茲去_初三作文3

七歲前，我幾乎是一直待在外婆身邊的。

外婆小院的胡同口上有一個擺抄手攤的老人，姓劉，我喚她“劉奶奶”。劉奶

奶有兩個兒子，都到外地謀生去了，家里經濟條件不太好。所幸劉奶奶有一手好廚

藝，便自己弄了個小攤，再加上她的勤懇和鄰里的照顧，生意很是不錯。

劉奶奶的小攤擺在一棵桂樹下面。這棵桂樹已經有些年頭了，樹干粗壯挺拔，

開出的桂花香得讓人以為掉進了蜜罐子里。每天一大早，透過薄霧朦朧的窗，總能

看見她清瘦而忙碌的身影。或手腳麻利地燒著水，或擦著木制的小桌凳。她灰白的

頭發利落地別在耳后，有時，落下的桂花瓣會不經意地趴在她的頭頂，直到有人提

醒她時，她便會哈哈一笑道：“有緣哦！有緣！”隨后小心地將花瓣順著頭發捋下

來，輕輕地擱在兜里。

深秋，風兒席卷著大地。今天早讀要背書，我還沒有背好，顧不得外婆的勸

阻，沒吃早飯便出了門。

秋天的寒意浸入骨髓。到了院口，劉奶奶已經開始下抄手了，四溢的香氣直往

我鼻子里鉆。我咽了咽唾沫，在攤前停住了，后悔沒有吃點東西再出門。然而包里

的錢只夠往返的車費。肚子里的饞蟲叫著跳著亂竄，我躊躇了好一會，才橫下心，

搖搖頭，硬著頭皮走了。“喲，姑娘！這么早，吃了沒。”劉奶奶見了我，笑開了

花，布滿皺紋的眼角瞇成了一條縫。桌上，照例放著一朵桂花。被這么一問，我一

下就蔫了：“沒吃。”我耷拉著腦袋，捂著肚子，心里泛起一陣沒來由的委屈。

“噫，不吃早飯怎么能行!來，奶奶請你。”她快步走到我的跟前，身上散發出桂

花的清香，“來，乖，坐。”她用她干瘦的手拉著我坐到小凳子上去。她又開始忙

碌了，小鳥停在她的腳邊，嘰嘰喳喳地鬧著。鍋里的水咕嘟咕嘟地，不久，一小碗

熱騰騰的抄手出鍋了。“哈哈，嘗嘗，保準你喜歡。”只聞得一陣濃香撲面而來，

一看，綠油油的蔥花撒在小小的抄手上，薄薄的面皮里透出朦朧的粉，泛著油亮亮

的光，升起白白的霧氣。一咬，鮮肥的肉中夾著爽口的藕丁，美味的蝦仁，湯汁從

里面緩緩地溢出。暖了胃，也暖了心。

后來，劉奶奶的攤子不在小院里出現了。外婆說，劉奶奶不幸因病去世了，直

到最后，也沒能見著她外出未歸的孩子。

我站在這棵桂花樹前，望著枝葉間金黃的桂花，嗅著縷縷花香，心中卻悵然若

失。我又想起了那個如桂花一樣溫柔的老人，眼角不自覺地滑下一顆熱淚：劉奶

奶，再見！

揮手自茲去_初三作文4

躑躅行走在幽長的小道之中，一片飄零的落葉打破了靜止的畫面。猛然回首，

才發現你已消失在路的那頭。

望著你留下的腳印，心中頗有所感。想要說些什么卻又欲言又止，以往的畫面

浮現于腦海，格外清晰。

你在很小的時候就已離家外出讀書。受環境的影響，你變得目中無人。在學校

你有一群名義上的哥們。一次，你的一位兄弟和別人鬧了矛盾，在閑聊中被你知

曉，你不問青紅皂白，帶著幾個同學就對那個人暴力相待。你覺得你很威風，替他

出了一口惡氣。殊不知，第二天你被一群人圍在角落里毒打，下場是滿臉傷疤。你

仍不甘心，找來校外更多的混混次日，你站在老師辦公桌前，面對老師的質問你啞

口無言，無趣的撥弄著臉上的傷疤，無意中瞥見父親低著頭拭眼睛，背駝的無比卑

微，花白的發顫顫的立著。一滴眼淚不爭氣的落下，你看著地板里自己的倒影，這

是你想要的自己么？

家里你是王，父母是仆人，更忠心的仆人是奶奶。假期里，你火線穿越到了凌

晨，第二天賴床不起，面對父母清晨的問候你惡語相向。做好的飯菜一次一次的

涼，又一次一次的熱，奶奶大孫子大孫子遍遍的喊。你終于醒來，扒拉了幾口飯，

挑起一根青菜看了看，丟下，摔了筷子發牢騷。父母面對你的無名業火，收拾著自

己精心準備的飯菜，無奈的嘆息。母親眼睛紅著，看向你的眼神竟透著一絲絕望，

你突然慌了，掉頭進了浴室。洗漱的時候，你看到鏡子里自己濃濃的黑眼圈，看著

那無神的眼里枯萎的的靈魂，這是你想要的生活么？

不！不！這不是你想要的自己，也不是你想要的生活。所以，你離開了那個頹

廢的自己，沒有任何留戀。

花開花落日復日，半醉半醒年復年。你一直行走在消逝中，有時回頭看看曾經

年少輕狂的自己和角落中醉生夢死的自己，嘴角露出微笑，你向他們一一揮手道

別。于是，你昂首挺胸，大踏步的向前走去。對沿途的形形色色不聞不問，堅定

地，向著自己的目標。

若將過去抱的太緊，怎能騰出手來擁抱現在？你離開了曾經的那個你。不念過

往，不畏將來，只為了今天的自己！

揮手自茲去，不帶走一片草葉，陽光無比明媚。

揮手自茲去_初三作文5

今天，我要揮手告別齊魯大地，好客山東了。清晨霧蒙蒙的，我們要一路向

南，一路相伴，往家的方向走了。

車上寂然無聲。離別在靜寂里悄然萌生，窗外，風景流得飛快。我忍不住把目

光投向窗外，追逐著即將消散在我眼前的一切，還有流動如風的景象。風吹來，霧

慢慢地散了。風景，也慢慢地，慢慢地停了，時間卻怎么也停不下了。到火車站

了，我們上車，我們走了。陪伴我們五天的魏導靜靜地目送著我們，微笑著，揮手

著。我笑著向他揮揮手。齊魯大地，在眼里逐漸模糊了。踏進門了，我走了，一步

三回頭。我，又回頭了。纖云不染，我朝遠方望去。不見了，我，什么也沒看見。

只有纖云飄著。那，泰山呢？我卻如何也找不到了。我踏進了門，我走了。我是流

動的風景嗎？

窗外，風景流得好快。我和動車一起一路向南，一路飛奔。

風景倒流著。時光，也跟著風景，倒流了。思緒像濃墨落在一盆清澈的水里，

慢慢地散開了。臺兒莊的古樸，紀念館的肅穆，五岳獨尊的巍峨，孔孟的濃郁文化

氣息，腳板走穿的疼痛原來，是我們經歷的，最美好的時光。我們在泰山上感受了

雙腿軟弱的酸痛，可縱使疼痛卻阻擋不了我們要爬上山頂的信念我們學會了堅持。

我們在編竹簡時無措著，可縱使煩躁換不了我們要編完它的心我們學會了耐心。在

孟府里面對突如其來的瓢潑大雨，我們高高舉起大傘，給同學支撐起另一個晴朗的

天空我們在團隊里感受友愛。我們，在這齊魯大地里，不曾畏懼因為我們成長了，

堅強了。

徐州東站到站了，旅客們請下車。播音員的聲音像石子打在平靜的水中，漣漪

著，波動著。又過了那么久呢！風景不流了，時光也不再倒流。原來，我們經歷的

最美好的時光，已經安靜地像一面純凈的湖水停泊在我們的心田里。我們曾經一起

同行一起去過的遠方，詩意的遠方。看窗外，齊魯大地，去哪里了呢？魏導，到哪

去了呢？還有那些讓我念念不忘的地方，又還在那嗎？我不知道，也許，它們呢，

都到我的回憶里去了呢。我知道的，是我們長大了，不再膽小懦弱了。我知道的，

是我們還在這里，還在一起，還在，一路向南，一路相伴。

揮手自茲去。從此，齊魯大地只像一個徐徐打開的畫卷在我記憶里。

揮手自茲去_初三作文6

若時光倒流，你想回到什么時候？十年前，幼兒園天真無邪的我們；八年前，

母校中笑得沒心沒肺的我們；三年前，剛剛認識的我們；兩年前，彼此稱作朋友的

我們；還是現在，分離了的我們。

一月前，我迎著朝陽的洗禮，再次走進這個我已在此學習了三年的地方，卻沒

踏進我認為我將會進入的教室，耳畔不再是我熟悉的笑聲，眼前不再是我熟悉的面

容，我甚至不能叫出他們中一些人的名字。這讓我有一種心慌。夕陽西下，我披著

夕陽歸去，身邊卻沒有了與我同行的伙伴，沒有可以和我分享一天喜怒哀樂的朋

友。這讓我有一種孤單。

開學第一天，來到新的教室，迎來新的同學，老師重新安排了我們的位子，排

完后我竟發現我前后左右的人與我原來的座位是一樣的，可我還沒有高興多長時

間，又一次換座位給我帶來了完全不認識的前后桌。

我不太會與人交流，第一節體育課時我在一旁坐了一節課看著面前幾位同學

玩，我也很想與她們一起玩，可是我不知道怎么開口。要是還與先前的同學們在一

起該多好啊，我這么想著。

九年級，較之以往延長了一個小時的學習時間，通常最后一節課時大家都會覺

得很餓，但是因為我一向很晚吃飯，所以并不覺得有多餓，只是通常會覺得很困。

那節晚自習中間休息的時候，我抵擋不住睡意，習慣性地捂住肚子，頭靠在桌子上

想睡一會兒。這時一只手拿著一包餅干從一旁遞過來，我沖她笑笑，拒絕了，而我

的前座轉過身來，手里拿著一包面包，她不由分說地撕下一塊遞給我，我依然搖搖

頭，剛想說其實我不餓，她已經把面包塞到我的手里，可她沒有立即就轉過身去而

是一動不動地盯著我，似是在等我把它吃下去，我看了一眼面包，猶豫了一會兒還

是吃了，菠蘿味的面包，我并不喜歡，但我還是咽了下去，她才轉過身去，一瞬間

我有些錯愕。

那天放學，我去找了我以前的同學，她在掃地，和幾個我不認識的人一起，她

逐一向我介紹她的新同學，看得出來她們相處的很好，我在一旁看著她們嬉笑卻插

不上嘴。

第二天，我便將前后左右同學的名字都問了一遍，體育課時，我在想著怎么能

與她們一起玩的時候時，她們已經先來找我玩了。慢慢的，我發現是時候該適應適

應我現在的班級同學了，因為我已經不再屬于原來的班級了，對于她們我只能“揮

手自茲去”了。

揮手自茲去_初三作文7

“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”。成長之路上我們會離開很多的人和物，我們有

時不得不與自己心愛的東西揮手告別。

小時候，由于父母工作忙，不得不將我交給外婆來照看。而我的學前階段幾乎

都在農村生活度過。然而這段農村生活也是我最難忘的生活。然而我終將與這種生

活揮手告別。揮手自茲去，那段回憶依舊存在！

小時候，農村自來水沒有普及來支持我們的生活，農村生活全依靠井水。而當

時我最喜歡的就是外婆家院子中的那口水井。每當外婆要洗菜、洗米時我總是用杠

桿將井中的水打上來從井口上的管口流出，那從管口流出來的井水很清澈，而且涼

涼的，水濺在身上涼涼的很舒服。這口水井陪伴了我整個農村生活，然而現在這口

水井已經不在了。揮手自茲去！

然而農村生活依舊是野外生活才是最有意思的，小時候和同村的小伙伴一起去

田野玩。那時春天，我們在桃樹下欣賞這絕美的桃花；

夏天，我們在小溪邊玩耍；秋天我們在果樹下采摘果子；冬天，我們在各家門

前堆起一個個雪人。孩童時期做的每一件事情都是那么美好。而現在那些小伙伴也

已各奔東西踏上各自的成長之路，揮手自茲去！

揮手自茲去，那時的農村生活已與我分別，揮手自茲去，那孩童時期的農村生

活！

揮手自茲去_初三作文8

不經意間，已是初秋，風兒微涼，拂過那還帶著溫度的紅瓦高樓，樹，便輕微

地搖。那些泛黃的葉子也就順著那無法逆轉的軌跡飄落，落在那凸凹不平的水泥地

上，定格在永恒里。

在母校的最后一節課。老師還是那個“黃卷毛”的老師，同學還是那些“吊兒

郎當”的同學。只是他們的眼中，還含著春天時青澀而苦澀的晨露，老師，靜靜地

站在講臺上，同學們，靜靜地等待著什么，同桌輕輕用衣袖抹了一下眼睛，輕柔

的，如怕打碎了什么夢一般。

清脆如鳥鳴般的上課鈴響起，老師便用霧蒙蒙的聲音喊道：“上課！”“老師

好。”重復了無數遍了。如回聲，在井中搖曳，一遍，又一遍。老師站在窗前，站

在與太陽齊平的地方，那種親切的感覺，從窗欞間，從發絲，透到了我的臉上。

教室前方的幕布上，正映放著我們走過的時光。

入學那天，穿著大了一圈的白校服，半吊著那幼稚的小書包，驚恐地打量著這

個嶄新的世界；沒戴紅領巾被執勤的哥哥姐姐抓得繞圈地跑，終于甩掉了之后的興

奮：六一的春游老師給我們拍照，我卻在定格時做起了鬼臉

一幕一幕的閃過，是多少年少的記憶，多少淘氣頑皮，多少榮耀勝利。記憶的

幻燈一幕一幕再閃，很快，映著一個結束，曲終人散。

抽出一張紙巾，仰著頭，平整地撲在臉上，輕輕地流著淚，無聲地抽泣著，心

中還有多少話沒有來得及說，然而下課的鈴聲響了，我把它們藏在心里，就像一顆

顆花的種子一樣，栽種在我的心里。

排著隊，是五年來一直以來的位置，一切都不能變。同學兩兩三三地走在一

起，默不作聲。這是最后的一小段路了，我們一起走著，淚水已經決堤，天上的小

雨便和淚水參在一起，流入了口中，直到走散前夕，沒有人說一句話，怕打破這頑

疾一般的沉默。輕輕地，風來了，它送來了最初的花香，點點點的細雨飄散起來

了，身后，分明有人喊著，分明有人說著，我不去回頭，也不敢回頭，任那風雨把

聲音吹散，只留下一片最初的輕柔，搖曳在記憶中。

母校，已經在我身后漸漸地遠去，前面的路，一直延伸到天邊，我懷揣著母校

的溫暖，走在這風雨中。我不回頭。我知道，前面還有更美的風景在等待著我

揮手自茲去_初三作文9

最喜歡風，最喜歡有風的夏天，最喜歡夏天有風時飛舞的蒲公英，輕盈、美

麗、優雅、從容、而又灑脫。

題記

蒲公英是一種隨性的植物，風起時便隨風去了，似乎對供它生長的骨朵毫不留

戀。

有的時候我感覺好羨慕，走向下一個節點時，它可以走得從容而又淡然，果決

而又坦然。我到底還是沒有那樣心無雜念的隨性態度，做不到揮一揮衣袖，不帶走

一片云彩。

瀟灑不羈如詩仙，寫下揮手自茲去尚留著一絲不舍，何況是我？

與友人同行，一路走走停停，從天南扯到地北，從起點聊到結尾，到最后，不

得不說一聲再見時，心里驀地空了一塊。晚風拂面，撩起發絲緊貼在臉上，夕陽晚

照，有種奇怪的寂寞感。即使知道明天仍可再見，即使知道分開的時間很短，也擋

不住的寂寞感。

不可遏止的思念感油然而生，想起姥姥下葬時也是這樣的天氣，有些細碎的陽

光灑在行人的臉上，看上去很暖，其實冷到骨子里。

有人說回憶不要太多，否則幸福感會減少。現在想想，還真是。

總在獨自一人時難以自禁地想起過去的那些細碎時光，以前有春日鶯啼，夏日

蟬鳴，秋日雁歸，冬日蛇眠；還有皎皎明月，粼粼水光，點點繁星和習習涼風

每每想起，每每感到落寞傷神，之后便郁郁寡歡。

記不清是什么時候，讀到了一句：變化是生命的準則，不應該只看過去，還應

該珍惜現在現在，更不要錯過未來。

資質愚鈍的我尚還懵懵懂懂，但這話給我留下的印象格外深刻，不自覺地便記

下了，一記下便忘不了了。

這便是所謂執念吧。像一朵小小的蒲公英種子，扎了根，發了芽，生長起來，

一發不可收拾。但總會有些微不可察的念頭被一個微不足道的舉動或是話語帶起，

像風一般，將執念輕巧帶起，赴往未來的路。

《論語?微子》說：往者不可諫，來者猶可追。

往事已成空，再怎么追憶、回想，也無法將其改變分毫，倒不如放開手，像蒲

公英一樣，不受羈絆，隨風而去。

微風輕起，帶著小巧的蒲公英種子舞動。我伸手，握住了小小的一朵，掌心逐

漸溫熱；攤手放開，涼風撫在掌心，帶來絲絲涼意，蒲公英越飛越遠，越飛越高，

直到再也看不見它的蹤影

我揮了揮手，算作告別。

蒲公英有一個美好的名字，也有一個美好的寓意，愿我此生如它，勇敢堅強，

從容隨性。

后記

揮手自茲去_初三作文10

“近鄉情更怯”，通往故鄉的列車此刻熙熙攘攘，擁擠的人群似乎要將嬌小的

我淹沒。我獨自倚坐在車窗前，望著窗外快速移動的風景，回到多年未曾謀面的老

家。

記憶中的老家，有一種婉約美。雖不是特別破舊，但古色古香的瓦屋常常讓我

難以忘懷。童年時代的我，喜歡去隔壁大嬸家喝一碗豆花，那香濃的口感，在舌尖

上綻放出朵朵味蕾，一直蔓延到心靈深處。抑或去那座屋頂上翹著尾翼的寺廟，與

奶奶一起，聽著廟里老僧咿咿呀呀地念著佛經，心靈頗感寧靜。甚至在下雨時，天

真無邪的我常常同兒時的玩伴，光著腳丫，踩在青石板上，盡情地嬉戲、玩耍。淅

淅瀝瀝的雨滴落在我們光滑的腳板上，又融進了老街里。

在老家，有一座古樸的屋子。屋里住著一位普普通通，臉上常常掛著幾抹微笑

的老人，那便是我的奶奶。奶奶很疼我。小時候的我喜歡奶糖，奶奶便備置了一大

堆，任我挑選。依稀記得，每次幼兒園放學后，奶奶總是在學校門口笑盈盈地迎接

我，待我出來后，又像變戲法似的把兩顆奶糖輕輕地放在我的手心上。每當此時，

我都會開心地跳起來，飛快地握緊拳頭在空中亂舞，表達著當時無法用語言說出

的，心里的小確幸。

日子在這里悠悠地打著旋兒，又繼續流了下去。

列車轟轟地往前駛去，已經快到故鄉了。透過車窗，我看見了似曾相識的植

物，哦！這是家鄉的樹。高大的樹木郁郁蔥蔥，整整齊齊，伴著輕風，微微晃動，

似乎在歡迎我的歸來。

到站了，我跟隨人流，往家的方向邁去。時間一點點地流逝，在邁過不知多少

個步伐后，我來到了這個曾經與我朝夕相處的老家。

可，一切似乎都變了。也許是歲月的流逝，紅瓦屋已染上了點點繡斑，大嬸家

的豆花鋪看來已經停止經營很久了，寺廟變得更加破舊了，只有老街還保持著當年

的青色，可曾經的玩伴，如今不知在何方。

快到老屋時，一個熟悉的臉龐突然映人我眼簾，是奶奶！我快步走上前去，給

她一個巨大的擁抱。猛地，突然覺得此時她的身軀是那么的渺小，歲月的痕跡在她

的.臉上清晰可見，白發不知何時已染上雙鬢。她笑著遞給我一把奶糖，我愣住

了，眼前的奶糖絲毫卻勾不起我的興趣。我搖了搖頭。那一刻，我清清楚楚地看到

奶奶臉上寫滿了失望。我突然好想改口，點點頭，并笑著接過來。可不知為什么，

我沒做到。

是歲月嗎？在我的心上刻上痕跡，讓我的心在不知不覺中變得如此粗糲，驀然

發現，卻懊悔不已，揮揮手，歲月又自己向前流去，而我，似乎也該逆流而上，去

撿回流失的細膩。

揮手自茲去_初三作文11

我尋尋覓覓，找那如煙的日子

――題記

窗外的寒風吹打著樹上的葉子，有寫殘舊的老窗還呼呼作響。時光從指尖悄然

滑過，淚光中沉淀著往日的辛酸。朋友，還記得那些年我們如煙的日子嗎？

那本發黃的日歷早就定格在墻上，一張張，一頁頁，都記錄著酸甜苦辣。

陽關溫柔地照在街道上，伴著淡淡書香，我徑直走在那條幽靜的石子路上。等

待著，等待著秋葉飄落，我被秋風包圍；憧憬著，憧憬著，蛻變成公主摸樣一場美

妙的“秋葉飛雨”。

晨風習習，我孤獨一人坐在那里啃書本，墨香縈繞指尖。不知不覺中你已站在

我的面前。你，微笑著，沉默著。從此，你便成為我永恒的記憶。

又是一個美好的日子，我踏著愉快的腳步邁向那個充滿神圣的地方――學校。

剛邁進學校大門，你那熟悉的聲音便奪走了我的思緒，是你嗎？朋友。

上天無比眷戀我們，我們既在同一個學校，又在同一個班，因為學習需要我們

還成了同桌。我們各有所長，這是我們互相幫助，互相鼓勵。記得我跳舞比賽的時

候，你為我吶喊助威；記得你奧數競賽時，我為你默默祝福；記得我考試失勢時，

你為我開導鼓勵；記得你東西忘帶時，我向你伸出援手。

日歷翻動著，來到了那一天

飛奔、狂跑、沖刺，那一刻我高興、我幸福，因為我獲得全年級考試總成績第

一！我們都很高興，想吃了蜜。我一路快跑，想把消息告訴所有我認識或我不認識

的人。不料，我摔倒了，很疼很疼，流血了。你，很傷心，不停的責備我，給我擦

傷，為我包扎。最后你把我背了回去，那一刻，我在想兩個事：你哪兒來的那么大

的力氣？你怎會背我呢？直到把我交給媽媽，你才依依不舍的離去。

那一次，我突然發現我們之間的友誼那么的深，情深似海，似乎沒有什么能把

我們兩個分開。此后，我更加用心地經營著我們這間的友情。

可幾年的學習就要結束了，我們還要學習更深的知識，畢業即將到來，分別的

帷幕慢慢拉開，你我泣不成聲。一聲珍重，一聲祝福也許我們還會在一起，共同描

繪精彩的人生軌跡；也許我們不再相遇，選擇不同的道路。不過，在寒冷的季節

里，我們不要仰望蕭條的天空，應該向幸福招手、和陽光擁抱！我們不要“揮手自

茲去，蕭蕭班馬鳴”的悲傷，我們只要“桃花太水深千尺，不及汪倫送我情”的友

誼！

我孤獨地看著日歷發神，想到有你的日子有你，我成熟了；有你，我幸福了；

有你，我惆悵了。

不在尋那如煙的日子因為它早已銘刻在我心中。

揮手自茲去_初三作文12

歲月悄悄流逝，旅途還未終止，在人生中難免會有難舍難分。即使親密無間也

終會送別天涯；即使青春年少也終會兩鬢染白。而我們不能再追憶后悔，只能揮手

自茲去，在心里獨自回蕩著蕭蕭班馬鳴。

飄渺的煙雨中，我拉著爺爺的手，走在童年里。和爺爺悠悠的在塘中劃著小

船，魚兒和浮萍便從船的兩側繞開。頂上紅傘，聞著荷香，拋下錨，灑出餌，坐在

船上等著魚兒上鉤。挑魚餌最好的是蚯蚓，因為只有蚯蚓，才能引出那一條條大

魚！瞧啊，不一會兒魚兒便把魚竿拼命往塘底拽，我和爺爺齊心協力，才把那條魚

兒拉起來。而且，每次的收獲，都不會辜負我和爺爺的努力。

沁心的鄉間樂趣可不止這些！夏天到了，總和小伙伴到塘邊扯幾根長長的蘆

葦，綁在自己背上，比一比誰爬山爬得最高。毛茸茸的蘆葦花遠看一片雪白，近看

卻有微紅有淡青。它們在風中起伏，搖曳，葦絮像成群的仙鶴羽毛，曼妙柔美，使

我的心也激蕩。背上蘆葦爬山，我總是比不過那些身強體壯的孩子，獨自落在后

面，慢悠悠的晃上去。但小伙伴們爬上山頂后，總會給予我勇氣，鼓舞我獨自爬上

山頂。最后，我們便能把那一排排蘆葦插在那山之巔上！一排蘆葦迎風招展，仿佛

不是一排蘆葦，是一排勝利的旗幟。周圍還有很多的灰喜鵲在樹枝上瞪著油亮亮的

大眼睛，看起來就象一幅很美的風景畫。

一場大雪，童年的冬天變成了銀白。我最愛的還是香噴噴、熱烘烘的烤紅薯。

我總把雙手放在鍋爐上，暖和極了。爺爺還教給了我獨門訣竅――把紅薯藏在鍋爐

下面，不一會兒就能吃到熱烘烘的紅薯！因此，整個冬天，其他小伙伴總和我圍在

鍋爐旁，等著那一塊塊紅薯新鮮出爐。

煙霧散盡了，余溫還敷在臉上，獨自踏往新的征程，時間如沙，無聲流逝，轉

眼跨入了初中。假期總是獨自坐在桌前轉著筆，回想過去的故事――釣魚兒，攀高

山，烤紅薯，種種樂事，回蕩在心里。忙碌的初中生活總是讓我無暇顧及快樂時

光，只為那一次次的考試。

我的心里也慢慢空了起來，或許不是因為那一次次的考試，也不是因為沒有時

間體驗快樂，只是因為遺落了一段時光。人海茫茫，花落人去，曾經想好好背上行

囊，再回到那時光看看，可心里的空寂，已經無法填補。

放下行囊，轉身回頭，輕吟李白的《送友人》，揮手告別。

童年是真的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。我珍貴的童年時光，再

見，再見。

揮手自茲去_初三作文13

“浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”李白的《送友人》

給人一種悵惘，這也是一場告別。自古以來，離別之景不免讓人唏噓，但此別中可

能也有深意！

沏一壺香茗，品茶，賞離別。卻也吟一句“采菊東籬下，悠然見南山。”兼濟

天下之夢雖為他所愿，但總事與愿違，此夢未能實現。卻也未曾想過，他會離別，

告別這個昏暗無度的官場，去追尋心里的那一方樂土―世外桃源。他離開了那烏煙

瘴氣的“廟堂”，寧愿過著“短褐穿結，簞瓢屢空”的日子。門前五柳彰其志，日

出而作，日落而息，雖累，但也心寧。去賞漫山遍野的蔥綠如何？去觀小橋流水人

家的愜意如何？他對功名利祿揮揮手，只求心神能安！這種毅然而然的果斷難道不

應該被賞？試問現如今又有幾人能如此，絲毫不眷念已到手的名利？誰說離別之景

只會讓人低落？他的行動是最好的詮釋。“少無適俗韻，性本愛山丘。”他的骨子

里也許就是如此吧。愿做一位清閑人，愿與俗世告別！茗香陣陣，坐賞離別，賞這

不同的告別！

立江邊一石，觀水，賞離別。卻也吟一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求

索”。他心懷天下，黎民百姓在他心中才是第一位。數次諫言，只求君王一顧，卻

也未能得償所愿。他發出“眾人皆醉唯我獨醒”的慨嘆卻也無可奈何。他看到了，

看到人民如涸轍之鮒般，看到宮內主上的昏庸。可他深知，他作為臣子，所做的只

能是進盡忠言。他無數次佇立江邊，思索救國救民之策。他有游說列國之愿，他愿

楚國長盛不衰。但一切只能想想，或者說只能一切只能想象。一天，如預料般亡

國，投江，江邊只剩股股艾香縈繞。這是告別，卻也激起人們心中熱血，這是愛國

之別離！

居屋舍一隅，遠眺，賞離別。卻也吟一句“但愿人長久，千里共嬋娟。”這是

他與官場的告別，雖遠離，雖被貶，卻仍樂觀向上。這就是他，“流傳東坡之處有

蘇堤”的他。他的政治見解不同因而被貶。在他認為，貶謫只不過意味著換個地方

“游山玩水”。雖然他逍遙自在，卻也有造福百姓的蘇堤流傳至今。這雖是告別，

卻也意味深長！如此樂觀讓人驚嘆，如此寄情山水讓人贊嘆！他流芳千古或許也因

離別。他的一次次離別鑄就了不同的事物，這是不同凡響的離別！何來人們所說的

悵惘？窗外景色正好，細想這離別，卻也向上陽光！寄情山水，自在如他！雖是離

別，仍面朝太陽！

一曲悠揚的《送別》在耳畔回響。賞離別，品離別，感離別。別離自有獨特

在！為何不賞？

揮手自茲去_初三作文14

星期五那天，我們一大早就起了床，因為這一天是一個很特殊又非常重要的日

子――這是我們在山青世界軍訓的最后一天，也是我們這一周辛苦勞累的軍訓的成

果展示給我們校長、主任和老師看的時候。

那天上午，我們把床鋪收拾得干干凈凈，不希望又和第二天一樣，被教官評為

“鳥窩”。我們在宿舍樓前排好整齊的隊伍往網球場帶去，我們將在那里進行會操

展示。

到了網球場那里，我們又預演了一邊，還不錯。教練的臉上沒有一絲笑容，看

著王教官和鄭教練嚴肅的表情，我莫名的緊張了起來。上場之前，教練一再囑咐我

們說：“上場后就不要亂動了，不要低頭，敬禮的時候不要先動袖子再敬禮。齊步

走的立定是兩步立定，跑步走的立定是四步，別搞混了”這些話教官和教練不知說

了多少遍，而我們也已牢記在心。

該我們三連上場了，一切都進行得非常順利。雖然教官出了點兒小失誤，但這

不成問題。我們的動作做得還是很好的，在場下，坐姿、紀律都很好。

會操展示結束了，果然不出我所料，我們三連獲得了優秀連隊！想想都有點兒

小激動！教官、教練的臉上終于都露出了笑容。

沒想到，離別總是來得那么快，教官剛帶我們吃完中午飯，就看到了接我們回

學校的車。我回頭望了一眼大家，大家的眼里都充滿了悲傷和不舍

回到宿舍，宿舍里少了平時的吵吵鬧鬧，大家都在安安靜靜地收拾東西，沒有

一人在宿舍里大聲吵鬧、嬉笑。

當我們拖著行李箱，在宿舍樓前集合的時候，當《放心去飛》、《真心英

雄》、《祝你一路順風》這三首歌響起的時候，我們再也抑制不住了，任憑淚水肆

意

五天，時間滄海里渺小的一粟，時空世界里不起眼的微塵。五天，120個小

時，7200分鐘，432000秒，卻能在教官與營員之間柔軟的內心激蕩火花，在原本

最平靜的心海中掀起波瀾。

我們的軍訓結束了，雖然很苦很累，雖然當初盼著軍訓結束。可軍訓真的結束

后，卻又不舍。真的，真的還想讓王教官和鄭教練帶著我們訓練，雖然那是“魔鬼

訓練”；還想讓他們為我們糾正錯誤的動作，雖然他們很嚴厲；還想聽他們帶著我

們喊那清晰、有力的口令，雖然我們的嗓子已經疼得一發聲就疼；還想看他們那明

朗的笑，雖然有人說他們笑起來有一丟丟猥瑣

那天，我真的哭了

揮手自茲去_初三作文15

停留是剎那，轉身即天涯。

你說艷羨風月琳瑯，肆意韶光。終是獨聽夜雨，雪落太行。

或許故事真的只能是故事吧，畢竟年華里哪來這么多盛大而絕望的離別。你要

去往另一個城市的消息在公開宣布之前已悄無聲息地傳遍了整個班，甚至我們都還

為你慶幸，祝賀你考上那所學校。所以，新學期空蕩蕩的座位無人詫異，更多的是

祝你在遠方安好。

沒有人為你泣不成聲，甚至同學中少有人凝望你離去的身影。就在我以為一切

失落都該被時光洗盡時，匆匆響起的電話鈴令我手中的筆停下，物理題被愣愣地丟

在一邊，你在電話那一端說：“我回來了！感恩節放假！”

我下意識地回答說“是嗎”，語調因驚喜忍不住上揚，然后一眼瞥見桌上未完

成的作業，又不知該說些什么。恍惚里你的聲音源源不斷地涌來，在寂靜的夜里嘹

亮地刺破距離，披著星芒無所顧忌。

只是，通話結束得有些匆促。2分50秒。不是因為誰有急事離開，而是我們

竟少有了共同的話題。自己的抱怨在對方眼里被距離無限延長，變得無足輕重起

來。曾經在課堂為同一件小事樂不可支的我們，就這樣疏遠了嗎？掌心下意識的想

攥緊昔日的友誼，卻徒有指甲掐出慘白的痛覺。

翻看你在社交媒體上的動態，寥寥無幾。似乎是別離有意阻隔了我們。經緯線

間，淡漠的是心的的溫度。難得看到你發照片。晶亮的眼眸美如畫。僅一張特寫，

別無其他。披著校服的我下意識地想回復你，手指便毫不猶豫地在鍵盤上跳躍：

“真美，是為什么而盛裝出席？”

感覺好傻。刪掉。

“畫這么美的妝考慮穿校服的我們的感受了嗎？”

感覺好冷。刪掉。

一時竟看著屏幕無言。冷攀著褲腿向上爬，將脫口而出的字句凍得冰涼，然后

墜落，碎落滿地。你轉身離開之后不曾回頭，我也無言挽留。既然讀懂你故事的不

再是我，也愿有人為你撐傘溫暖你漫長的冬。

我最終發了個表情，不言一語。既然已轉身離開，何必黯然傷感。祝你安好，

也祝你歡樂。而我，也將轉身面對自己的生活。謹將別離，視作重逢前的鋪墊吧。

終于沒有人為你在原地等待，我也轉身擁抱屬于自己的此刻。揮手自茲去。不

一定淡漠，卻終是別離。一剎停留，轉身天涯