心理活動總結

心理活動總結范文（通用15篇）

心理活動總結1

每個人內心深處都有被重視、被肯定、被尊重的渴望。當這

種渴望得到實現時，我們的潛能和美好的情感就會被激發出來，

怎樣在親子關系中進行贊美的表達，怎樣在游戲體驗中升華親子

情感,20__年11月25日下午，八年級的家長和孩子們在學校心

語教師團隊陸赟老師和黃泉波老師的帶領下體驗了一次別開生

面的心理班會活動。

家長學生圍坐成圈，學生起立，順時針移兩個位置，與陌生

的爸爸、，媽媽交流5分鐘。經過5分鐘的交流，家長與學生彼

此對對方都有了一個初步的了解，所以開始贊美一下對方吧。我

們總是能看到別人家孩子的好，但是別人眼中的別人家的孩子不

就是我們自己的孩子嗎？我們也總是看到別人家父母的好，但是

別人眼中的別人家的父母不就是我們自己的父母嗎？孩子起立

回到開始的位置。爸爸媽媽和孩子一起交流，剛才你得到的贊美

是什么？爸爸媽媽和你的孩子互相點個贊吧！分享一下，你得到

了對方的贊美之后心里的感受是什么？

情感需要表達，親子的溝通需要彼此心手相連，八年級的家

長和孩子們在這一次班會活動中收獲的不僅僅是溝通的方法和

技巧，更是得到了一次情緒的出口，一次切切實實的陪伴體驗。

學校的老師，也會陪伴學生，陪伴家長，讓學生在快樂中學

習，在幸福中成長，收獲屬于他們的美好人生。

心理活動總結2

為了大力加強系大學生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴

重心理問題的'學生度過心理難關，及早預防、及時疏導、有效

干預’快速控制學生中可能出現的心理危機事件，降低學生心理

危機事件的發生率減少學生因心理危機帶來的各種傷害，促進學

生健康成長，心理發展部在3月18日的系部心理沙龍開展了心

理委員的培訓，由各班的心理委員和心理發展部的全體成員參

加，許書記發表了重要講話，并對工作進行了指導。李作威老師

和邵丹老師被邀參加了此次活動。

首先李老師為我們介紹了心理工作的組成由系主任史鐵爾

帶領，許新贊書記和黃梅萍任副組長，工作總結《社會工作系團

體心理輔導技能講座活動總結》。羅艷珠、趙杰、李作威、邵丹

等老師組成。

然后邵丹老師為我們講解了預警對象，那些同學應引起我們

的重視。邵老師詳細明確的講解，要求各班心理委員細致、認真

的對本班同學觀察。從語言行動中進行觀察與同學搞好關系，深

入交流。要求心理委員開朗樂觀，工作細膩，人際關系良好。如

果發現有情況特殊的學生及時報告給輔導員。做到及早解決。

隨后李作威老師為我們講解了怎樣的學生進行預防教育。做

好學生心理危機干預工作應立足教育，重在預防。各系應在學生

中大力普及心理健康知識。引導學生樹立預防觀念。

最后李作威老師對各班的心理委員進行培訓，以此帶動各班

同學積極、樂觀學習、生活。對系里發展部進行工作任務和要求。

通過這次會議使我們懂得作為成員的重要性，肩上背伏的責任，

我們不但要鍛煉自己的心理素質，起好榜樣帶頭的作用。還要幫

助同學調節自己的心理，在不出心理防線的基礎上，激發，學生

的拼搏力。實現自己的夢想。

心理活動總結3

綠洲心理社社從創立到現在社團已經建立了完善的管理機

制，活動方案、活動記錄也正在完備起來。截止到本學期，共有

成員70余人，以高一年級，咨詢部同學為主。

綠洲心理社從創立以來，開展了學習技能輔導、自信心訓練、

目標管理、積極心態、人際關系、生活圈子、團隊合作、考試焦

慮等9次專項團體輔導和講座。開展了多次小型心理訓練活動。

進行了2次成員的催眠知識培訓活動。活動中同學們了解了學習

技能的多樣性，掌握了更科學合理的學習技能，并逐漸完善與自

己相匹配的學習技能。培養了自己的陽光心態，遇事能找到問題

的資源，幫助自己成長，學習效率和生活態度有了明顯改善。明

確了今后的發展目標，確定了自己的理想，增強了克服困難的勇

氣和毅力。能夠恰當的處理和各種人際關系，讓自己在合作中競

爭，在競爭中合作，提升了團對的凝聚力和戰斗力。能運用各種

心理調適方法，幫助自己和他人走出心理困境。社團活動既豐富

了課余生活，又全方位提升了自己。

社團咨詢部成員還參與了心理中心的部分值班活動。每次活

動課時間也是同學們到心理咨詢中心最多的時候。

社團服務于全體同學，為同學們高效學習、快樂生活服務。

因為活動時間、場地有限，也有一些時間安排沖突、參與活動人

數變動大等突發狀況，也有部分計劃拖延情況。在今后的活動中

將做好提前的規劃，為今后更好的服務做好準備。

心理活動總結4

認識、關心、理解、幫助有心理健康困擾的同學，共同創建

促進大學生心理健康成長的良好氛圍，促使大學生心理健康成

長，響應學校心理健康月的活動，我院心理部特面向廣大經管學

院學生于五月份舉辦一系列心理健康活動。具體活動內容如下:

(一)開展心理健康知識教育、宣傳活動

在心里健康月到來之際，心理部門積極做好充足的前期準備

工作，以飽滿的熱情和積極的態度投入到準備工作中，通過一系

列的宣傳讓學院學生深入了解到心理健康月的內涵和心理健康

對當代大學生的重要性，通過開設心理健康系列主題班會和觀影

活動，制作心理健康教育系列宣傳展板。來提高學生對心理健康

教育的重視。

(二)開展心理健康教育主題教育活動

5月19日早上,心理部在東操場舉辦心理健康趣味活動，通

過“護球大作戰”、“彩球飛舞”、等多個心理游戲,促進同學

們的相互信任,并且使得同學們認識到個體通過團體的內在交互

作用可以提高團隊意識,增強交往能力和組織歸屬感,從而完善

自我。在游戲之后,有同學說通過心理游戲不僅能加深同學之間

的相互了解,而且能在開心與放松的同時學到很多的心理知識。

(三)“攜心靈之窗伴健康同行”主題征文活動及主題演講比

賽

達到關注心理狀態，關注心理健康的目的。我部舉辦“攜心

靈之窗，伴健康同行”心理原創演講與征文大賽,傳遞人文情感,

釋放心理壓力。讓我們在快節奏中停下腳步,了解和關心自身和

身邊的人和物,用文字傳遞彼此間真摯的情感,得到了院領導一

致關注和同學們的積極參與。

在過去的一個月中,我部的心理健康工作取得了較大進步,

但還是有諸多不足之處，如前期準備活動不夠完善，內部成員工

作安排存在沖突，后期類似與照片，總結等活動沒有及時跟進。

同時我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變,我們仍然有部

分學生對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我部要繼續

提高認識,轉變觀念,把心理健康教育工作做得更好,真正讓每個

學生都能在健康、溫馨的環境中學習和成長。

心理活動總結5

首先我很榮幸成為了一名朋輩心理輔導員。同時也很感謝老

師的幫助。在心理健康培訓中，老師做了“大學生如何面對常見

的心理問題以及應對方法”和“大學生常見的心理障礙及應對策

略”等的知識講座。老師指出大學生必定面臨的五大問題：適應

問題、人際問題、學習問題、戀愛問題、就業問題及其應對辦法，

并建議我們努力做到自信、勤奮、有毅力、保持良好的心態和危

機感，而且具體地分析了心理問題的不同區分以及表現，并解釋

其產生的原因。她還告戒各位心理委員：要及時發現同學出現的

心理問題，但不要隨便給同學貼心理標簽，發現問題要尋求專業

幫助，科學地維護心理，所有的這些讓我受益良多。

從一個不怎么懂心理健康而且不重視心理的學生到現在很

重視心理衛生的人，也希望通過自己的努力學到更多。在老師的

指導下，心理委員們還開展了各自的班級活動，通過各種心理小

游戲和心理小課堂，讓大家在不知不覺中增進對心理的認識。

以下是我對我們班各種的一點看法和認識。

真誠——指輔導員要有一個真實的自我，沒有虛假的外表，

愿意和學生一起表達真情實感和態度。而我們的這種真誠，也必

定會換來大家真實的自我。

關注——指無條件地積極關注與接納，不對同學的思想、情

感、行為的好壞加以評價，使學生得以自由地表達情感，而不必

擔心失去自己的信任與接納。

共情——指輔導員設身處地地理解對方，能感受到同學的情

感，包括感受到學生不明顯、不清晰的情感，如同感受自己的情

感一樣。但我們的共情不等于情感的迷失，不等于和同學一樣有

同樣強度的情感表達。

班級心理輔導是一種互動的“團體的過程”，參與團體互動

的經驗具有重大的意義。團體提供給學生一個現實的社會縮影，

是它能把在團體互動中所獲得的感受同日常生活經驗相聯系，并

在安全、信任的氣氛中嘗試著去學習或改變行為。

我決定從以下做起：

1、大力宣傳大學生心理健康知識，幫助全班同學培養良好

心理素質。

2、積極配合學院心理健康教育中心、心理健康教育協會和

系部開展工作。

3、組織形式多樣的班級心理健康教育活動。

4、定期參加心理健康知識培訓、專題學習和交流活動。

5、加強與其他班干部尤其是寢室長的聯系，及時發現和幫

助有心理困惑和煩惱的同學，并有效地開展朋輩間心理輔導。

6、當本班同學中出現下列心理危機突發事件，應準確、迅

速地上報班主任、輔導員：①有明顯的精神障礙者；②因心理問

題不能堅持正常的學習；③因心理問題離校出走、離家出走；④

因心理問題出現自殘、自殺、殺人或實施其他過激行為，或有實

施這些行為的傾向。

我一定做好班級心理工作，讓所有高分子人都有個健康的大

學心理，享受陽光的大學生活。

心理活動總結6

活動主題：大學生心理咨詢健康教育活動班

活動時間：20__年10月26日

活動地點：801教室

活動負責人：王金尤

活動參與：公共事務管理09-1班全體同學

活動背景：據心理咨詢學家分析，大多數才踏入大學的新生，

都會經過一過心理咨詢調適的過程。在不知不覺之間，我們會逐

漸的融入到大學的生活當中，充分的享受快樂和充足的時光。

和中學時代相比，大學里的學習叢內容、目的、方法、壞境

等各方面都有所不同。

最根本的不同在于，大學的學習在于培養學生的學習能力。

對大學學習的適應以及應對來自學習方面得壓力，是保持心

理咨詢健康的關鍵環節。

上大學前我們已經交了好多朋友，在一個未成年的世界里，

一切都是那么的自然、單純、隨意。

進入大學一年多了，同學們對大學生活已經適應了，為了更

好的增強班級的凝集力、鞏固友誼，我們公共事務管理09-1班

舉行了心理咨詢活動，讓同學們一起在活動中感受到自己的成

長，感受到成長的快樂，增進彼此的感情。

活動目的：大學同窗好友的友誼，是每個人人生中最寶貴的

財富，通過這次活動希望能將心理咨詢健康知識普及到每個同學

身上，通過大家的參與以增進彼此的了解，認識彼此，認識到自

己身上的一份責任，要善于發現別人的心理咨詢狀況，有效地幫

助別人走出心理咨詢問題的陰影，把笑臉帶給每個人。

活動內容：活動在同學們熱烈的掌聲中開始，主持人用簡單

明了的語言向同學們介紹了本次心理咨詢活動的主題，活動背景

以及活動流程。分別為：人際關系對心理咨詢的影響，彼此進行

優點的點評，對大學生幾個心理咨詢問題的討論，針對問題進行

角色扮演和活動感想進行總結環節。

1、人際關系對心理咨詢的影響

本壞節主要由主持人首先向參加活動的同學進行大學生人

際交往能力培養的重要性分析，定勢效應，暈輪效應，蝴蝶效應

等人際交往中常見的心理咨詢現象，有趣的演示以及人際交往中

解決人際沖突等策略的內容“人際交往時維護大學生身心健康的

重要途徑，之所以這么說，是因為人際關系影響大學生的生理和

心理咨詢狀況也影響大學生的情緒和情感變化，精神生活。另一

方面，人際關系是大學生成長和成才的重要保證正常的人際交往

才會有正常的心理咨詢壞境所以進行這場教育是必要的，進入高

校后，學校也很少有系統的課程培訓，所以導致很多學生智商很

高情商卻很低，往往處理不好與他人相處、溝通、交流?！?/p>

2、彼此進行優點點評壞節

本次活動主持人要求每一位同學坐在同學中間接受大家的

點評，通過大家的點評，知道了原來自己子別人心中的位置。

3、對大學生心理咨詢問題的討論

為了緊扣心理咨詢活動主題，主要由同學進行了分組討論主

要的心理咨詢問題。

4、游戲互動

本壞節由主持人向每一個小組的同學確定一個命題，讓每個

同學進行復分析后進行角色扮演。

5、活動感想環節

主持人談了對此次活動的看法和對大學生心理咨詢問題的

一些認識，至此活動給了大家一個很深的啟迪，我個人認為在生

活中使人感到輕松、自在、激發樂趣，具備開朗、活潑的個性，

讓對方覺得和你在一起時愉快的。培養幽默風趣的言行，幽默而

不失分寸，風趣而不顯輕浮，給人與美的享受，與人交往要謙虛，

待人要和氣，尊重他人。

對于生活中遇到的問題與挫折要積極正確的對待，要憎愛生

命，提高面對危機的應對能力，增強勇氣和信心，學會與積極樂

觀的態度面對困境。

活動意義：

通過本次心理咨詢活動進班級，同學們增進了彼此間的交流

和利用心理咨詢學知識解決實際問題的能力，整個活動中同學們

都積極參與并積極踴躍的發表了自己對這次活動的感言，感觸都

較為深刻，讓大家都從活動中受益。相信在這次活動后的大家不

此拉近了同學們的距離，而更準確的說是拉近了一顆心、兩顆

心……..乃至更多心的距離，心靈的距離進了，自然就感受到了

成長中的快樂，在愉悅快樂胡氣氛中拉近同學間的距離，建立更

堅固的友誼，與積極的態度看待人生。

心理活動總結7

經過一個月“大學生心理健康月”緊鑼密鼓地進行后，精彩

紛呈的各項活動成功地落下帷幕。在活動中，一系列新穎、獨特，

具有教育意義的游戲，不僅吸引了眾多大學生的眼球，更讓他們

認識到大學生健康成長的重要性和緊迫性。讓每個參與和組織本

次活動的同學深受鼓舞?，F將亳州職業技術學院大學生心理協會

20__年“大學生心理健康月”系列活動總結如下：

一、心理健康月活動內容多樣且各具特色

大學生心理協會承辦的“大學生心理健康月”系列活動。此

次心理健康月中，內容多種多樣，有“心情墻”，“我的笑臉，

我來曬”，心理電影賞析，征文比賽，表彰大會，還有“相親相

愛一家人”團體活動。

在眾多的內容中，由于采取的是自由報名參加的方式，加上

本次大部分活動的廣泛性和易參與性，絕大部分同學都積極響應

和參與，使得活動場面氣氛熱烈而濃厚。

雖然活動形式多樣，但各個活動主題突出，思想明確。分別

從各個方面增強大學生對心理健康知識的了解和心理素質培養。

二、我院學生積極響應，主動參與

我院大學生在觀看心理電影時，雖然由于我們準備的不充

分，考慮的不周到，當晚第二報告廳，蚊蟲干擾比較嚴重。但是，

還是有許多同學冒著蚊蟲的叮咬，堅持到了最后。由此，可見同

學們對心理

協會工作的支持；在“心情墻”的便利貼采集活動中，同學

們積極的在各個征集點，進行征集，情緒高漲；在“我的笑容，

我來曬”的笑臉采集過程中，心理協會采集小組，深入各班級和

宿舍進行采集，流動的采集工作人員，在全院范圍內采集，保證

了笑臉采集活動的圓滿結束；在征文比賽中去書寫校園，書寫自

己的內心世界，“感恩父母，回報社會”去記錄自己美好的青春

時光和如詩的年紀，學會感恩和回報；在社會心理學的系列講座

中，聽王永老師繪聲繪色的闡述人際交往知識。以及引導我院大

學生，對愛，對就業，對人際交往的思考，引起我院大學生的共

鳴。學生大膽的說出自己心中的想法，讓老師去剖析，積極的提

問，讓王老師去指點迷津，引導我們成就幸福美好的人生。

三、“大學生心理健康月”系列活動的效果和影響

由于本次“大學生心理健康月”系列活動內容的新穎性和獨

特性，不僅贏得了學院老師的大力支持，還受到外界廣泛的贊揚。

主題深刻，意義深遠。解決了大學生如何樂觀面對今后的大學生

涯和社會現象，為我院大學生心理素質的完善提供了正確的指

導，讓我們學會了體驗和感受生活的美好，將更適合自己的學習

理論和方法應用于實踐。不斷的提高和完善自我。

心理活動總結8

陽光心理咨詢協會秉承其一貫宗旨，堅持以“普及心理咨詢

知識，提高心理咨詢素質，培養陽光心態”為己任，于20__年5

月8日開展了一次大型的講座活動。此次活動我們很榮幸地邀請

到梁潤學長，帶領大家進行了一次健康、快樂的心靈之旅。

在活動的開始，培訓部部長龔志娟對主講人梁潤進行簡介。

梁潤學長，系我校教育科學系心理咨詢學研二學生，對心理咨詢

健康與身心調節有著深入的研究與獨特的見解。在大家熱烈的掌

聲中，梁潤學長走上講臺，為我們帶來了一場“心與身的對話”

的演講。

席間，學長非凡的風度與幽默的談吐不時贏得陣陣掌聲。他

以生動的講解向我們闡述了心理咨詢與生理的相互關系，并提出

意象調節生理肌能的觀點。其中，水結晶的例子更是生動形象，

昭示著積極、向上、健康、樂觀的心理咨詢意識的重要性。

當講座接近尾聲的時候，學長與廣大會員進行了親切的交

流。大家紛紛提出了自己在學習、生活以及情感上的一些心理咨

詢困惑，并得到學長耐心的解答。在這種心與心的交流之中，大

家受益匪淺，現場氣氛一次又一次被引向高潮。

最后，學長對我們廣大同學寄予厚望：“希望大家能夠熱愛

心理咨詢學，了解心理咨詢學，運用心理咨詢學，并在學習生活

道路上走得更好，更遠。”相信我們全體會員一定會更加努力，

以陽光的心態面對生活，彰顯積極陽光的青春本色！

心理活動總結9

在6月12號早上9點至12點在體育館舉行由心理健康教育

與舉辦的心理素質拓展訓練，這次活動參加的人數有各系的心理

輔導站、心理中心的助理、10級各班的心理委員、心理發展促

進會的全體成員。

在訓練開始時，我們把參加的人數一共分成5個隊，有不同

系組成，也有同一個系組成，還有心理發展促進會的全體成員和

心理中心的助理組成，我們玩得不亦樂乎。這次活動由心理中心

的關冬梅老師策劃這些游戲。

這次活動有五大項目游戲，分別是：心心相印、球傳萬里、

過河搭橋、鏈接加速、扯龍尾，光聽這些游戲的名字都覺得很好

玩，還有一個更好玩的游戲就是勝出隊觀看比賽得分少的兩隊得

到的“獎勵”

每人說出一個“一”字頭的成語：一干二凈、一鼓作氣、一

見鐘情、一舉成名、一心一意、一馬當先、一目十行、一目了然、

一針見血、一清二白、一帆風順……

待每得分少隊員都說出一個成語后，好戲來啦！

“在洞房花燭夜，我+你剛剛說的成語”！

每說一個，現場就爆發一次大笑……

這次活動讓10級各系各班心委、各系心理輔導員、心協成

員集合在一起，讓陌生的彼此短時間內了解、磨合，共同完成一

系列的比賽，彰顯了團結合作的力量，達到了此次心理拓展訓練

的目的。

心理活動總結10

有關于幼兒的心理健康教育，之前并不是了解得太多，也沒

有太深入的研究。不過我認為幼兒心理健康教育是教育必不可少

的一個部分，在孩子成長過程中起著舉足輕重的作用，影響著幼

兒一輩子的人生呢！

這次有幸去__幼兒園觀摩了__市優秀的幼兒教師開展的關

于幼兒心理健康的主題活動，真是大開眼界啊，才發現原來心理

健康的活動內容是這么豐富的，活動中的切入點要恰當好處，每

個環節還要緊緊相扣，循序漸進。另外還有專家點評和講座活動，

這樣大量的信息和深刻的內涵分析，讓我對幼兒的心理健康教育

有了進一步的了解。

幼兒心理健康教育的理念之一告訴我們，心理健康教育不是

專門關注“健康”與“不健康”的教育，而主要是關注幼兒的成

長教育，是以促進人的正常發展為其根本宗旨的教育。它教育的

對象不是專指有的孩子，而是全體成長中的、正常的、健康的孩

子。

這些理念讓我深深的體會到幾點：一是幼兒心理健康教育的

對象是每一個發展中的孩子，不是我們腦子中想象的幾個心理有

問題的孩子；二是幼兒心理健康教育其根本的宗旨是要促進人的

正常發展。三是幼兒心理健康教育是根據幼兒的心理發展的特點

與規律，采用心理教育的途徑和方法，來促進幼兒心理健康發展

并培養其良好的心理素質的教育過程。

總之，經過本次的幼兒心理健康的學習活動，使我對幼兒心

理健康有了進一步的認識和了解，我會盡量把我學到的專業知識

用到日常教學中去，發展每一個孩子，使他們健康茁壯地成長！

心理活動總結11

學院開展的以“陽光心態、成功人生”為主題的第五屆心理

健康宣傳活動落下帷幕，總結表彰大會在南區報告廳舉行，學院

黨委副書記參加了大會并作講話。

在會上，學生工作部處長、心理健康預警中心主任高占才宣

讀了《第五屆心理健康月總結表彰通報》，學生代表物業12—

301班李爽同學、石油12—302班王凱豐同學分別進行了《我健

康我快樂我成功》、《陽光心態成功人生》的發言。大會還對獲

得拓展運動會、手抄報、攝影比賽、征文獲獎的集體和個人進行

頒獎。

副書記在講話中對第五屆心理健康月活動的成功舉辦，向在

心理健康月活動中受到表彰的老師和同學們表示祝賀，向在活動

中辛勤工作的老師、評委、同學們表示感謝。心理健康月活動雖

然已經落下帷幕，但心理健康教育工作只有起點，沒有終點，希

望廣大同學能正確認識自己、接納自己、評價自己，敢于面對現

實、面對困難、面對挑戰，以禮貌尊重、誠懇謙讓、互助信任對

待他人，以完美人格、堅定信念、愉悅心情對待人生，每一個同

學都有一個陽光、健康的心態。

本屆心理健康月活動，通過制作許愿樹、心理拓展訓練、心

理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設計的心理健康

教育活動，讓同學們在廣泛參與的過程中，正確地認識了自我，

感受了互動，學會了感恩。我院心理健康宣傳月活動已成功舉辦

五屆，大會號召全院師生要以實際行動固化活動成果，創新活動

方法，締造和諧的校園，創造幸福的人生。

心理活動總結12

心理沙龍是一個人與人之間相互交流的平臺，它以游戲娛樂

的形式為人與人之間搭建了一座心靈的橋梁，在歡聲笑語中，彼

此間的心逐漸親近。從原本的兩條平行線到如今的相交相繞，從

陌生到熟識，在心理沙龍中，四方的人兒歡聚一堂，敞開心扉，

放開歡鬧。

心協是一個大家庭，作為其中的一員，我有責任也有義務為

心協奮獻。在完成了布置給我們部的任務后，我們又加入到了其

它部門的行動中，各個部門互幫互助，其樂融融。

因為是新手，縱有滿腔熱情，但是有時卻是越幫越忙啊!只

知幫其它部門一味吹球綁球卻跟本不知道要求的我，到頭來白忙

了一場，挨了一頓罵。雖說罵者無心，但聽者有心啊，即使我知

道罵我是就事論事，因為那的確是我的錯，但是我還是想提出一

點建議：作為一名領導者，在不同的場全也要注意說話的語氣，

必竟當時大家都是在歡樂氣氛中，瞬間頭頂被澆下一盆涼水的感

覺是無法言喻的。當然，我這并不是抱怨，對于我而言，那沒什

么，但若當時是一個性格內斂或是倔脾氣的，那后期的影響將更

深遠的，熟知一個優秀的領導者其實也是一個優秀的心理師。

活動的開展非常非常順利，其間大家都勇躍參加，樂在其中。

主持人風趣幽默，參賽者各施其能，整個活動充滿歡聲笑語。

但是總的來說，本次活動還是相當成功的，相信在心協內部

人員的共同努力下，心協會更上一層樓。以下是本次活動的亮點

與可取之處：

1.各成員間互幫互助，親密友好。

2.活動期間在場人都積極參與，氣氛活躍。

3.工作人員工作到位，各盡職責。

心理活動總結13

今天是我們來到康的第八天，每一天的點點滴滴都讓我對這

里的孩子們有不同的了解，讓我有不同的收獲。

還記得我負責的第一個活動是“趣味氣球”的游戲。就是在

游戲過程中每個隊的隊員要兩兩搭檔用自己的身體把氣球擠破，

每隊分為10人，共5隊。用時最少的隊為勝利，前三名可以獲

得我們提前準備好的小食品為獎勵。普通的游戲規則，簡單的道

具，微不足道的獎勵，卻讓大家全身心的投入其中，玩的不亦樂

乎。想想我們大學里的生活，真的很難有可以讓我們去全身心投

入去做的一件事，似乎我們總在抱怨我們的生活太無聊。但是，

這里的孩子們呢？他們能做的就只是整日按時起床吃飯睡覺，沒

完沒了的體能訓練，一個小小游戲就可以滿足他們。我只能說，

也許我們是應該向他們學習的。

12日我們調研的課題是“癮少年的未來職業傾向”，以訪

談的形式對孩子們的未來職業傾向進行了解。讓我印象最深的

是，有一個15歲的孩子對我說，他以后要去學廚師，我問他是

不是想去做廚師，他笑著搖搖頭說“我只是想以后做好菜給爸媽

吃”，我甚至在那雙眼睛里看到了幸福。那聲音一直到現在我還

記憶猶新，我被這個15歲的孩子感動了。對，我們都說這些孩

子都是有“問題”的孩子，他們上、不聽話、跟家里鬧矛盾，但

我相信能說出這樣的話的孩子心是善良的，因為他心里裝著父

母，想著為他們去做點什么。每個孩子都渴望父母的關懷，我們

如此，這里的孩子更是如此。

第一次心理素質拓展有一個活動是破冰，這個活動要求大家

把自己依次介紹一遍，并說出自己之前所有人的名字，在這個活

動中共有十人，活動中只有三次提示機會。很顯然，最后一個人

的任務是最困難的?；顒舆M行到一半時，有一個新來學員很難記

住大家的名字，活動難以進行下去，當我對他說可以用提示機會

時，他說“機會要留給后面的人，因為后面人的任務更加困難”，

而這時最后的人說“你用就行，我自己可以的！”這難道不是團

結協作？其實不管最后的任務完成與否，隊員之間能夠做到這樣

團結地去完成一件事，我們舉辦拓展訓練的目的就達到了。這些

孩子是單純的，起碼在這個活動中他們首先想到的是讓這個任務

個更好的完成。這一點，如果放到我們大學校園去做，也許我們

能比他們更好的去完成任務，但這種為集體為團隊著想的精神我

們未必做的比他們好。

記得第一天來到這里時我們都希望能夠快一點離開，但是現

在這些孩子們帶給我們太多的感動，一想到還有兩天就要離開，

心中竟有些莫名的感傷。我們已經習慣了伴著哨聲起床吃飯睡

覺；習慣了在清晨的操場上與孩子們一起喊出嘹亮的口號，踏出

整齊的步法；習慣了與孩子一起看以前從來不會看完的新聞聯播

的我們習慣了我們以前所不能習慣的，更發現了以前沒有見到過

得美好與感動。

感謝這些孩子們帶給我們的感動，祝愿孩子們的明天會更加

美好，也相信孩子們的明天會更美好！

心理活動總結14

為了優化未成年人心理成長環境，推動心理健康教育進課

堂，培養學生積極、樂觀、自信的心理品質，增強認識自我、承

受挫折、適應環境的能力，促進我校心理健康教育內涵發展，我

校了開展“沐浴心育陽光健康快樂成長”系列健康教育周系列活

動。

本次心理健康教育周中，校心理咨詢室和心理小組根據我校

實際情況，認真準備，精心安排，開展了一系列豐富多彩的宣傳

教育活動，取得了良好的效果，得到了同學們的一致好評。

首先，規范學校心理輔導室的建設、運行、管理，建立健全

我校學生心理檔案和相關資料。在5月22日的升國旗儀式上，

隆重舉行“沐浴心育陽光健康快樂成長”心理健康教育周啟動儀

式。

其次，各班組織上一堂“沐浴心育陽光健康快樂成長”的主

題班隊會。并觀看一部心理健康教育影片、通過影片培養學生健

康快樂的心態。

開展“心靈關愛童心護航”兒童關愛活動，呼吁“家庭、學

校、社會”一起為孩子們的安全健康、成長成才擔起責任。

通過活動周期間形式多樣的宣傳教育活動，在廣大學生中進

一步普及心理健康知識，引導學生充分認識心理健康對于個人成

長的重要意義，從而關注自身發展，提高自身素質，構筑和諧完

完善的內心世界，開發自我潛能，促進自我健康成長。

心理活動總結15

為進一步加強大學生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康

知識，不斷提高學生心理素質，我校于__日開展了以“給力心靈，

團結互助，共同成長”為主題的心理健康教育活動周活動，

學校各相關部門積極協調，制定了本次心理健康教育宣傳周

的活動計劃和實施方案，成立了以許大剛校長為組長、各相關部

門負責人為成員的領導小組。并下發了《心理健康教育宣傳周活

動的通知》，對活動的各個環節和內容做了周密的部署和具體的

安排，確定了具體的責任單位和責任人，使得各項活動都能夠有

條不紊的開展。

在本屆心理健康教育宣傳周中我們進行了以下幾項具體的

活動內容：

一、采用各種方式大范圍、多角度進行心理健康教育宣傳活

動，形成了有效的心理健康教育宣傳模式。

在此次心理健康教育活動周期間，學校各個部門通力協作，

密切配合。校廣播站進行“心理健康知識”專題宣傳，每天固定

時間系統宣傳心理教育咨詢及心理健康的一般知識；制作專題展

板宣傳心理健康常識，在全校拉出了宣傳條幅，以擴大宣傳。

通過一系列的宣傳活動，同學們對心理健康教育宣傳周有了

最直觀的了解和認識，各種宣傳渠道的綜合運用將心理健康相關

知識的宣傳深入到了學校的各個方面，使廣大師生了解了更多的

心理健康教育

知識，更好的關注自我的心理，關注自我的成長。這些宣傳

也為后續活動的開展奠定了堅實的基礎，提供了強有力的保障。

二、開展心理健康教育系列專題講座。

深入探討學生的健康心理，我校心理教師劉寶英在多媒體教

室進行了專題講座，幫助同學們在更深層次上理解了心理學與自

己的關系，并啟發他們去思考自己身邊出現的問題，促進了自我

的成長。

三、充分發揮學生的主體地位，開展“主題教育班會”讓心

理健康宣傳教育走向了最“基層”。

各班級開展的主題班會擺脫了同學們以往“心理健康神秘莫

測”的印象，通過親身參與更好地去了解心理健康，關注自身成

長。開展“愛的抱抱”溫暖校園行動。給同學們鼓勵與擁抱，讓

同學們對自己坦誠，對身邊的人坦誠，釋放心情，說出對朋友、

家人、學校的感謝，我們在各班級的照片中選出了最佳照片。

四、活動內容豐富多彩，安全、健康意識深入人心。

１）“我手畫我心”心理漫畫大賽

我們在中高年級安排了此項活動，同學們參與的熱情非常

高，旨在通過創作心理漫畫展現學生內心世界。主題從正面教育

入手，圍繞學生學習和生活中實際的心理困擾、心理矛盾、心理

情緒等，以生活中的事例為對象，運用繪畫的方式進行自我表達，

自主命題，自由創作。所畫的作品貼近實際，主題健康，很多孩

子的想像力極其豐富，反映出了孩子的內心世界。

２）“給力心靈，團結互助，共同成長”學生手抄報比賽

各班主任老師通過手抄報比賽普及心理健康知識，表達學生

內心的感悟與思考。在學生的手抄報中，我們看到了孩子們的能

力，既有豐富的色彩，又有稚嫩的字跡，真是快樂無限。

３）教師組

1、金點子征集活動中，老師們圍繞主題，本著創新、發展、

提高的理念，結合學校心育具體工作開展了諫言獻策活動，談了

自己的工作中的體會和新觀點，新思路，我們評選出了６位老師

的諫言，真正的道出了老師們的心聲。

２、“我手畫我心”教師心理漫畫大賽中，我們的老師參與

熱情也很高，真正的體現了老師們的能力。

４）家長活動中，我們開展了以“我與孩子共成長”為主題

的活動，首先我們精心挑選內容，學校向家長下發了致家長一封

信宣傳心理健康教育，信中談到了教育孩子的方法和做優秀家長

的一些方式方法，真正的起到了宣傳作用。我們還對家長進行了

一次心理健康教育講座，談了教育孩子的技巧。

通過此次心理健康教育宣傳周活動的開展，我校的心理健康

教育工作取得了一些突破和進展，今年心理健康教育宣傳活動，

更加凸顯和重視學生主體地位，除學校統一組織安排的各項活動

外，各班級結合自身特色，制定了自己心理健康教育宣傳活動方

案并使活動順利開展，一系列活動的開展在同學中引起強烈反

響，受到全體同學的一致好評！

路漫漫其修遠兮，過去取得成績會成為我們不斷進步的動力

和源泉。面對成績，我們深知，學生心理健康教育工作還遠未達

到完美，我們還面臨許多挑戰，有很多突出矛盾和問題需要解決，

心理健康教育普及工作需要在未來更長的一段時間內堅持不懈

的開展。心理健康教育宣傳周活動只是起點，絕非終點，面對新

形勢，我們將勇于開拓，不斷創新，將我校心理健康教育工作推

向一個新的局面，不斷走向成熟和進步。