給教師的一百條建議

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給教師的100條建議

一、請記住：沒有也不可能有抽象的學(xué)生

1、學(xué)生落后的原因？

2、如何保護和培養(yǎng)學(xué)生的自尊感？

3、教育的技巧和藝術(shù)是什么？

4、什么方式能使學(xué)生成為一個好人？

5、頭腦很靈敏的學(xué)生，遇到困難，教師應(yīng)如何指導(dǎo)？

二、教師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時

1、教師教育技巧的提升關(guān)鍵在于什么？

三、教師的時間和教學(xué)各階段的相互依存性

1、如何教會兒童學(xué)習(xí)？

2、如何解決中高年級學(xué)生落伍的現(xiàn)象？

3、學(xué)生的智力開展取決于什么？

4、學(xué)生不知自己哪里落后及需承受何種幫助，教師該如何做？

5、小學(xué)教師應(yīng)確立何種具體目標？

四、把根底知識保持在學(xué)生的記憶里

1、小學(xué)教師的重要任務(wù)是什么？

2、小學(xué)教師應(yīng)如何備課？

3、小學(xué)生具備根本讀寫能力的重要性？

4、什么是“記憶的技術(shù)〞

5、如何使作業(yè)帶有“游戲性〞？

6、小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標？

五、“兩套教學(xué)大綱〞，開展學(xué)生思維

1、什么是“兩套教學(xué)大綱〞？

2、哪些方式可以幫助學(xué)生識記復(fù)雜的材料？

3、如何提高學(xué)生對知識的感受性？

4、思考一下，怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西，變成學(xué)生樂于思考、分析和觀

察的對象吧！

六、談?wù)剬Α昂筮M生〞的工作

1、死記硬背會給后進生帶來什么樣的影響？

2、最有效的減輕學(xué)生腦力勞動的方法是什么？

3、哪些書籍適合后進生使用？

4、什么方法可以治療大腦兩半球神經(jīng)細胞的萎縮、惰性和虛弱？

5、給思想不集中兒童編的習(xí)題集

6、兒童應(yīng)當學(xué)會那兩項最重要的東西？

七、知識——既是目的，也是手段

1、知識被儲藏起來而沒有進入周轉(zhuǎn)帶來什么弊端？

2、“知識〞的實質(zhì)概念？

3、如何使知識活起來？

4、如何借助“詞〞來認識周圍的世界？

5、兒童只是記誦別人的思想會有什么弊端？

八、關(guān)于獲取知識

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1、教師應(yīng)努力鍛煉學(xué)生哪些積極性？

2、什么是教師教學(xué)的最高技巧？

3、獲取知識的含義？

4、哪些地方能夠出現(xiàn)疑問？疑問的作用是什么？

5、如何引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問？

6、什么是學(xué)生思想的回憶？

九、怎樣把學(xué)生從事實引導(dǎo)到抽象真理

1、為什么學(xué)生會死背？用什么措施來防止死背？

2、如何使識記在思考的過程中進展？

3、學(xué)生在小學(xué)里就能在思考事實、現(xiàn)象的過程中掌握抽象真理，結(jié)果會怎樣？

4、學(xué)科間最深刻的聯(lián)系是什么？

十、第一次學(xué)習(xí)新教材是上課的一個階段

1、學(xué)生學(xué)業(yè)落后、成績不及格的根源之一是什么？

2、第一次學(xué)習(xí)新教材的課應(yīng)當有哪些特點？

3、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要進展哪些工作？

4、如何使學(xué)生成為一個讀寫無誤的人？

十一、思考新教材是上課的一個階段

1、思考是什么意思？

2、什么是最有效的復(fù)習(xí)？

十二、怎樣使檢查家庭課業(yè)成為學(xué)生有效的腦力勞動

1、怎樣才能在檢查功課的時候，使所有的學(xué)生都能對問題進展思考？

2、如何把檢查知識跟加深、擴大和運用知識嚴密結(jié)合起來？

十三、評分應(yīng)當是有分量的

1、評分的意義？

2、對于評分的建議

十四、不要把學(xué)習(xí)之母變成后娘

1、如何從教育學(xué)的觀點來正確的組織復(fù)習(xí)呢？

2、怎樣把兒童從教材中解脫出來？

十五、怎樣檢查練習(xí)本

1、如何減少批改作業(yè)的時間？

2、如何提升學(xué)生對詞的感情色彩的敏感性

3、為什么學(xué)生的作業(yè)里有許多錯誤，寫得文理不通呢？

十六、學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動的容

1、怎樣組織學(xué)生的積極活動，才能促進學(xué)生智力的開展？

2、勞動的目標是什么？

十七、教給學(xué)生觀察

1、觀察的重要作用

2、什么是智力開展必不可少的條件？

十八、怎樣靠閱讀擴大知識

1、科學(xué)書刊的重要作用？

十九、閱讀是對“學(xué)習(xí)困難的〞學(xué)生進展智育的重要手段

二十、不要讓能力和知識關(guān)系失調(diào)

1、智力上的“口齒不清〞原因是什么？

2、怎樣才能使兒童學(xué)會流利地、有理解地閱讀

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3、什么是真正的閱讀？

4、如何培養(yǎng)迅速而有理解的書寫技能的練習(xí)

5、迅速而有理解的書寫技能有哪些作用？

二十一、興趣的秘密何在

1、怎樣才能把課上得有趣呢？

2、什么是一堂有趣的課？

3、興趣的源泉在哪里？

二十二、爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科

1、如何使學(xué)生熱愛我們的學(xué)科，如何培養(yǎng)學(xué)生的志向？

2、最令人擔憂的學(xué)習(xí)狀態(tài)是什么？

3、如何使認識和自尊感結(jié)合起來？

二十三、怎樣把思想同自尊感融為一體

1、怎樣才能使學(xué)生為了自己好好學(xué)習(xí)而感到自豪呢？

2、怎樣才能使學(xué)生從自己取得進步和學(xué)到知識中體驗到自尊感呢？

二十四、談?wù)剬W(xué)生的智力生活

1、如何使閱讀成為學(xué)生的精神需求？

2、對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生什么是他們到達順利學(xué)習(xí)的最重要的補救手段？

二十五、想克制負擔過重現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時間

1、自由時間，有什么樣的重要性？

2、腦力勞動中，哪些是必須加以防止的做法？

二十六、要教會兒童利用自由支配的時間

1、學(xué)會用兒童的眼光看世界

2、如何教會兒童自由支配時間

二十七、讓每一個學(xué)生都有最喜歡做的事

1、學(xué)校應(yīng)成為書籍的王國

2、求學(xué)時代最珍貴的財富是什么？

二十八、用勞動的愛好來教育學(xué)生

1、兒童的智慧在哪里？

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生困難的最主要原因是什么？

3、為了促進學(xué)生的智力開展，應(yīng)中選擇那些勞動形式？

二十九、怎樣使學(xué)生注意力集中

1、如何才能控制兒童的注意力？

2、什么方式可以減少學(xué)生的腦力勞動？

三十、談?wù)勚庇^性問題

1、培養(yǎng)注意力的唯一手段是什么？

2、直觀性的作用？

3、運用直觀性原那么時應(yīng)注意什么？

4、繪畫的直觀性的作用？

5、如何由具體思維過渡到抽象思維？

6、思維的轉(zhuǎn)化階段，困難生難點在哪？

三十一、給準備教一年級的教師的建議

1、如何才算了解兒童？

2、了解兒童安康的重要性？

3、家庭要保持怎樣的關(guān)系？

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4、家庭的智力氣氛對于兒童的開展具有哪些重大的意義？

三十二、怎樣在學(xué)齡前期研究兒童的思維

1、兒童思維有哪些類型？

2、不同思維類型的兒童有哪些特點？

三十三、給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點建議

1、什么是教育的明智？

2、年輕時做什么，到老才不會懊悔？

3、常年累月的學(xué)習(xí)中，個人藏書中應(yīng)具有哪些書籍？

4、真理在哪里？

5、怎樣生活？怎樣才能成為自己學(xué)生的楷模？

6、怎樣才能使理想的光芒照進他們的心田？

7、怎樣才能成為教育的能手？

8、文藝書能夠幫助你找到通往學(xué)生心靈的道路

9、選擇書籍時需要記住的最主要的一點是什么？

三十四、怎樣開展兒童的思維和智力

1、怎樣開展學(xué)生的智慧？

2、什么是“思維課〞？

3、如何教“頭腦遲鈍〞的學(xué)生學(xué)會思考？

三十五、怎樣培養(yǎng)記憶力

1、怎樣培養(yǎng)兒童的記憶力？

2、哪些時期是為結(jié)實的記憶力而打根底的？

三十六、要愛惜和開展青少年的記憶力

1、死記硬背造成了哪些危害？

2、如何防止死記硬背和書呆子氣？

3、不隨意識記的重要性？

4、教師不單純是知識的傳授者，更是------------

三十七、培養(yǎng)兒童對圖畫的愛好

1、圖畫有哪些重要性？

三十八、怎樣訓(xùn)練兒童流利的書寫

1、在什么樣的條件下，兒童才可能去思考怎樣運用語法規(guī)那么和他所寫的東西包含什么意

思？

三十九、教給兒童用左右手都會工作

四十、動手和智慧

1、如何使雙手成為創(chuàng)造的工具？

2、手的重要作用？

四十一、智育的真諦

1、智育包括什么？

2、智育有什么作用？

3、智育的主要目的是什么？

4、智育最重要的途徑和方法是什么？

5、智力訓(xùn)練性的核心和意思？

四十二、怎樣學(xué)習(xí)別的教師的經(jīng)歷

1、如何將學(xué)習(xí)其他教師的經(jīng)歷變成一種創(chuàng)造？

四十三、怎樣才能使兒童愿意好好學(xué)習(xí)

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1、如何保持樂觀主義的火花？

四十四、給復(fù)式教學(xué)的學(xué)校教師的建議

1、使書籍成為精神生活的發(fā)源地

四十五、教師應(yīng)當寫哪些計劃

1、制定一份管用好幾年的計劃應(yīng)包含什么容？

四十六、關(guān)于寫教師日記的建議

1、寫日記有哪些作用？

2、日記中應(yīng)包含哪些容？

四十七、怎樣培養(yǎng)腦力勞動中的自我紀律

1、學(xué)生都應(yīng)當在智力方便有自己特殊愛好

2、如何利用筆記本？

3、什么時間是黃金期？

四十八、要思考、不要死記！

四十九、要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的工具

1、小學(xué)的主要任務(wù)是什么？

2、如何使學(xué)生完善的掌握閱讀技能？

3、怎樣才能使書寫成為一種半自動化的過程呢？

4、怎樣才能使學(xué)生在書寫的時候，把主要精力用在理解所寫的東西的意思上而非寫法上

呢？

五十、學(xué)生負擔過重的奧秘在哪里

1、如何才能深入思考？

2、如何防止課堂上浪費時間的現(xiàn)象？

五十一、要使知識“活起來〞

五十二、為什么學(xué)生感到越學(xué)越難了呢？

1、如何克制知識和能力脫節(jié)的問題？

2、怎樣教會學(xué)生在閱讀的同時進展思考呢？

3、學(xué)生“正字法不過關(guān)〞的原因在哪？

五十三、學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要動因

1、如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望？

2、教師工作中應(yīng)改正的缺點有哪些？

3、學(xué)生認為遇到困難是運氣不好，原因在哪？

4、如何在課堂上營造良好的情緒及安康的疲勞感？

5、培養(yǎng)學(xué)習(xí)愿望與學(xué)生的意志領(lǐng)域有哪些聯(lián)系？

五十四、怎樣使小學(xué)生愿意學(xué)習(xí)

1、如何才能防止學(xué)生對知識漠不關(guān)心的現(xiàn)象？

2、記憶和努力之間的關(guān)系？

3、思維由哪里開場？

4、如何創(chuàng)造思維與記憶之間的和諧？

5、思維課的教育意義？

6、書籍有何重要性？閱讀的重要作用？

7、創(chuàng)作活動對于建立一個完善的兒童集體具有怎樣重要的作用？

8、用怎樣的方式來培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的愿望？

9、如何樹立思考勞動者的自尊感？

10、應(yīng)怎樣尊重兒童的腦力勞動成果？

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五十五、逐步養(yǎng)成兒童從事緊的創(chuàng)造性腦力勞動的習(xí)慣

1、如何使新入學(xué)的兒童熱愛學(xué)校？

2、如何養(yǎng)成兒童在腦力勞動中克制困難的習(xí)慣

3、從事腦力勞動最有利的場所是哪？

4、在開學(xué)的前幾周里，如何引導(dǎo)孩子們進入新的生活？

5、如何防止兒童疲勞？

6、教師以什么樣的方式來吸引兒童的注意力？

7、在學(xué)齡初，完全使兒童集中注意力有哪些害處？

五十六、讓孩子們心里的詩的琴弦響起來

1、為什么學(xué)生對一個稍加思考的根底性問題，也不能獨立分析呢？

2、學(xué)生獲取的知識越多，為什么他的學(xué)習(xí)反而越困難？

3、怎樣擺脫他人的思想，來創(chuàng)造自己的思想？

五十七、帶孩子們做環(huán)球“旅行〞

1、如何擴展小學(xué)生的知識面？

2、孩子們面前逐漸開闊的世界應(yīng)該是怎樣的？

3、在國外進展旅行時，應(yīng)防止怎樣的偏向？

五十八、“思維課〞——到自然界去“旅行〞

1、用記憶代替思考、用背誦來代替感知會有怎樣的弊端？

2、兒童怎樣把周圍世界里這似乎極小的一點東西保持下來的呢？

五十九、識字教學(xué)應(yīng)當跟圖畫嚴密結(jié)合起來

1、兒童應(yīng)該生活在怎樣的世界里？

2、如何使識字教學(xué)和圖畫結(jié)合起來？

六十、必須教會少年閱讀

1、朗讀的必要性？

六十一、一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維訓(xùn)練

1、教師的重要職責是什么？

2、幼兒的什么是解容許用題的鑰匙

六十二、讓學(xué)生生活在思考的世界里

1、怎樣能使緊的、愉快的腦力勞動在學(xué)校里占統(tǒng)治地位？

2、怎樣領(lǐng)學(xué)習(xí)目標具有明確的目的性？

六十三、教師要把學(xué)生的腦力勞動放在注意的中心

1、怎樣使知識成為成為學(xué)生自己的東西？

六十四、在課堂上怎樣指導(dǎo)學(xué)生的腦力勞動

1、教師應(yīng)掌握哪些教育技巧？

2、少年具有哪些思維特點？

3、如何使學(xué)生保持記憶里的東西盡量多？

4、什么才是掌握知識？

5、對于哪些思考慢的學(xué)生，我們應(yīng)怎樣做？

6、在興趣和注意力的問題上，教師應(yīng)注意什么？

7、當少年在思考的時候，他的頭腦里終究在發(fā)生著什么變化？

六十五、讓學(xué)生進展獨立的腦力勞動——研究性學(xué)習(xí)法

1、在課程初，怎樣使思維具有明確的目的性？

2、如何運用研究性學(xué)習(xí)？

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3、研究性學(xué)習(xí)有哪些好處？

六十六、勞動和智力開展

1、如何把智力活動和體力活動嚴密連接起來？

六十七、通過勞動開展學(xué)生的個人才能和愛好

1、怎樣才能在每一個兒童身上發(fā)現(xiàn)并點燃創(chuàng)造性的火花呢？

2、什么是推動學(xué)生從事心愛勞動的主要刺激物？

六十八、一般開展與掌握根本的知識

六十九、教學(xué)中的隨意識記和不隨意識記

七十、要敢于鼓勵學(xué)生“超大綱〞

七十一、教學(xué)方法問題

1、怎樣把知識的實際運用作為最重要的復(fù)習(xí)方法？

2、小學(xué)期間學(xué)生花在朗讀上的時間最少是多少？

3、學(xué)生觀察中所覺察的的未知的東西越多，他們在課堂上的腦力勞動就怎樣？

4、學(xué)年開場，語文教師要做何種計劃？

5、中年級的任務(wù)是什么？

6、高年級的教學(xué)方法有哪些特點？

七十二、少年期學(xué)生思維活動的特點

1、少年期的特點是什么？

2、什么是形成正確的信念和批判態(tài)度的有效手段？

七十三、青年期學(xué)生思維活動的特點

1、青年學(xué)生有怎樣的特點？

2、思想不堅決“隨風倒〞的人，為什么會這樣？

七十四、學(xué)生應(yīng)當掌握的最重要的技能和技巧

1、學(xué)生在10年，應(yīng)當掌握怎樣的學(xué)習(xí)技能和技巧？

2、怎樣練習(xí)有理解的閱讀？

七十五、教師，喲啊保護兒童對你的信任

七十六、怎樣對待學(xué)習(xí)有困難的兒童

1、學(xué)習(xí)有困難的兒童，答題原因都出現(xiàn)于哪里？

2、學(xué)習(xí)困難的兒童理解力差和頭腦遲鈍，經(jīng)常表現(xiàn)在哪些方面？

七十七、怎樣教會頭腦遲鈍的學(xué)生解應(yīng)用題

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七十八、一個“差生〞的“思維的覺醒〞

七十九、教育和自我教育

1、在少年期，學(xué)生正常的精神生活取決于什么？

2、什么是最有利的教育手段？

3、自我教育從哪里開場？

八十、要保持“水源的清潔〞

如何培養(yǎng)學(xué)生心中的正義感？

如何培養(yǎng)學(xué)生因無所事事而感到羞愧的心里？

在學(xué)校，青少年的教育中應(yīng)當最主要的東西是什么？

兒童邁進校門，教師應(yīng)關(guān)心的第一件事是什么？

認得道德安康取決于什么？

不知羞恥的原因是什么？

八十一、全面開展教育思想的一些問題

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八十二、關(guān)心兒童的安康，是教育者的最重要的工作

1、教師最重要的工作是什么？

2、關(guān)心學(xué)生安康，教師要如何做？

3、對安康威脅最嚴重的是什么？

八十三、“思考之室〞——我們的閱讀室

1、什么是少年進展自我教育的百科全書？

八十四、我們的“家長學(xué)校〞

八十五、農(nóng)村學(xué)校的特殊使命

1、農(nóng)村學(xué)校有怎樣的特點？

八十六、致未來的教師

1、在教育工作中什么是最重要、最主要的？

八十七、談?wù)劷處煹慕虒W(xué)素養(yǎng)

1、教師素養(yǎng)是由社么構(gòu)成的呢？

2、教師應(yīng)以什么樣的眼光來看教材？

3、教師的教學(xué)素養(yǎng)取決于什么？

4、教師的語言修養(yǎng)取決于什么？

八十八、教師們的教育觀點的一致

八十九、怎樣聽課和分析課

1、聽誰的課，何時去聽，聽多少課？

2、教師的課有沒有明確的目的，目的是否到達？

3、為了什么以及如何檢查學(xué)生的知識？

4、是夠在教給兒童學(xué)習(xí)？

5、在學(xué)習(xí)新教材的過程中學(xué)生的腦力勞動

6、知識是夠得到開展和深化？

7、是否讓全體學(xué)生都掌握了結(jié)實的知識？

8、教師應(yīng)當怎樣布置家庭作業(yè)？

九十、我怎樣寫教育日記

1、不會閱讀的狀況在什么時候扎下的根？

九十一、我怎樣領(lǐng)導(dǎo)教師集體的創(chuàng)造性勞動

1、教學(xué)和教育的發(fā)源地是什么？

九十二、我的簡單經(jīng)歷、在職進修和我們辦學(xué)的一些成績

九十三、關(guān)于和諧的教育的一些想法

1、什么是和諧的教育？

2、教育的核心是什么？

3、什么是超出教學(xué)大綱、任何教育方法和方式都沒有做出規(guī)定的？

4、理想的教育應(yīng)該是怎樣的？

5、真正的教育的邏輯在哪里？

九十四、勞動教育和個性全面開展

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九十五、提倡教師在日常工作中做一些科學(xué)研究

1、教師不僅要成為知識的傳授者，還要成為什么？

2、預(yù)見性對教師工作又怎樣的重要性？

九十六、我怎樣研究和教育學(xué)習(xí)最差的學(xué)生

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1、終究哪些在開展上落后于正常情況的兒童是怎么回事？

2、兒童勞動的效率很大程度上取決于什么？

3、造成兒童開展上的偏差的最有害的因素之一是什么？

九十七、怎樣教育學(xué)生熱愛勞動

九十八、課堂教學(xué)與課外閱讀

九十九、怎樣使學(xué)校教育和家庭教育保持一致

一百、提高教學(xué)質(zhì)量的幾個問題