學生核心素養(yǎng)

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小學生應具備的核心素養(yǎng)

“核心素養(yǎng)”是當前教育熱詞,它不是一般的解題能力、答辯能力，而是一種

綜合素質(zhì),是在知識經(jīng)濟、信息化時代面對復雜的、不確定性的現(xiàn)實生活情境時,

運用所學的知識、觀念、思想、方法，解決問題所表現(xiàn)出來的關鍵能力與必備品

格。

小學階段,是人的核心素養(yǎng)發(fā)展的“啟蒙期”。主要涉及三個領域,即“道德”“能

力”“情意”。根據(jù)小學生的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，我個人認為小學生應具備的核

心素養(yǎng)為“四能四會”。

能健體會學習

能健體是指學生的生理和心理健康。學生要養(yǎng)成良好的生活習慣，每個學生

至少要有一項自己喜歡的體育運動，有較強的身體活動及協(xié)調(diào)能力、疾病抵抗能

力,面對危險逃生自救的能力。重在培養(yǎng)學生的體育精神，規(guī)則意識，堅忍不拔、

樂觀向上的心態(tài)。

會學習，這里指學生永遠葆有積極的學習狀態(tài)。應當學而不厭，擁有扎實的

基礎、廣泛的興趣進而形成志趣。要增強學習內(nèi)驅(qū)力,勤于學習、敏于求知,既能

自主學習，又能與人合作，具有良好的學習習慣、科學的學習方法,學會思考，

敢于質(zhì)疑,勇于探究,并能夠把學習所得運用于社會生活中,做到知行合一。

能友善會感恩

能友善是指培育兒童美好的人性，“一毫之善，與人方便”“勿以善小而不

為”“積善成德，而神明自得,圣心備焉”，對父母友善、對朋友友善、對動物友善、

對社會友善、對自然友善。

會感恩是指不要認為所有的事情都是理所當然的。一個缺乏愛心，不懂得感

恩惜福的人，長大后不可能懂得體諒、關心他人,不懂得孝敬父母、尊敬師長,也

難以與人交往、融入社會,更談不上愛同學、愛母校、愛國家、愛民族了。學會

感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態(tài)，是一種做人的境界。

能獨立會內(nèi)省

能獨立是指培養(yǎng)學生獨立人格。獨立意識薄弱,獨立精神稀缺,獨立能力差勁，

心理脆弱,沒有承受挫折的勇氣,都與“獨立”的缺失有關。會內(nèi)省是指要懂得反思,

在反思中改變。心態(tài)平和的接受一切改變，及時適應新情景新問題的出現(xiàn)，培育

主動適應、超越自我、勇于創(chuàng)新的能力。

能共處會審美

能共處是指使學生認識到他人的能力,能與不同性格個體良好互動,與他人建

立良好人際關系與合作關系,具有同理心,能設身處地去理解他人,從而消除彼此

間的隔閡、偏見與敵對情緒,能與他人為實現(xiàn)共同目標與計劃而團結(jié)合作。會審

美是指學生應向往與追求美好形象和美好事物，學會感知美，善于發(fā)現(xiàn)美、體驗

美、理解美，在對生活、自然、科學、藝術的欣賞中,受到美的熏陶。在此基礎

上傳播美、發(fā)展美、創(chuàng)造美,提高自身的精神境界和審美品質(zhì)，進而做到語言美、

行為美、心靈美。