古詩(shī)暮江吟

課題9古詩(shī)三首暮江吟

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本詩(shī)4個(gè)生字“暮”“殘”“鋪”“憐”，讀準(zhǔn)多音

字“似”；理解2個(gè)新詞“瑟瑟”“可憐”和“暮、吟、鋪、

憐”在詩(shī)句中的意思。

2、有感情的朗誦古詩(shī)并嘗試背誦古詩(shī)。

3、通過(guò)在讀中想象意境，描繪意境等靈活多樣的學(xué)習(xí)方

法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境。

4、想象詩(shī)句描述的景象，感受詩(shī)人表達(dá)的對(duì)明月和大自

然的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重、難

點(diǎn)

理解體會(huì)詩(shī)句的意思和詩(shī)中的意境。

教學(xué)手段課件

教學(xué)過(guò)程復(fù)備記錄

一、知詩(shī)人，解詩(shī)題，導(dǎo)入新課

1、唐代是我國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的全盛時(shí)期，出現(xiàn)了許

多著名的詩(shī)人，有李白、杜甫、白居易、王維、孟浩然、

李商隱……等等。假如在唐朝舉行一場(chǎng)唐詩(shī)簽售會(huì)，你們

猜哪位詩(shī)人的粉絲團(tuán)會(huì)最瘋狂？請(qǐng)問(wèn)你們知道白居易的

哪些詩(shī)？（指生回答）

《憶江南》：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，

春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶

江南？

《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野

火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送

王孫去，萋萋滿別情。

2、那誰(shuí)能介紹一下白居易？（指生回答）

白居易（772年－846年），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，是

唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，唐代三大詩(shī)人之一。白居易的

詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗，有“詩(shī)魔”和

“詩(shī)王”之稱。

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人的一首風(fēng)景詩(shī)。（板書：暮江

吟。請(qǐng)大家齊讀課題）

知道“暮”是什么時(shí)間嗎？（傍晚、黃昏）“吟”是

本課生字，一個(gè)口字旁一個(gè)今天的“今”，知道它是什么

意思嗎？（吟唱）那題目的意思就是誰(shuí)傍晚在江邊吟詩(shī)，

那是誰(shuí)傍晚在江邊吟詩(shī)呢？（生：白居易）所以你們看，

“暮江吟”三個(gè)字就向我們交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及

事件。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)《暮江吟》，看看詩(shī)人在黃

昏時(shí)分的江邊看到了哪些值得吟誦的美景呢？

二、讀詩(shī)文，整體感知

1、請(qǐng)根據(jù)節(jié)奏自由朗讀這首古詩(shī)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)

字音，讀出節(jié)奏。

2、指名讀這首詩(shī)并評(píng)價(jià)。

3、讀完整首古詩(shī)，這首詩(shī)寫的是什么季節(jié)的美景？

（深秋時(shí)節(jié)）這首詩(shī)歌里一共描繪了多少幅畫？請(qǐng)同學(xué)們

用自己的語(yǔ)音描繪心中所見(jiàn)。（師結(jié)合學(xué)生所描繪的景象，

對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行提煉，板書，講解詩(shī)句，指導(dǎo)朗讀）那

詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能反映詩(shī)人的感情？（可憐。）

4、師配樂(lè)范讀，生閉眼想象詩(shī)中美景。

5、生再讀古詩(shī)，讀出詩(shī)的韻味和詩(shī)人的情感。

6、指生朗讀。

7、男女生分讀。

8、配樂(lè)朗誦：男女合作讀。（女生前兩句，男生后兩

句）

三、品詩(shī)文，升華情感。

過(guò)渡：剛我們說(shuō)了“可憐”這個(gè)詞語(yǔ)最能反映詩(shī)人的

感情，接下來(lái)我們具體看看哪些景物“可憐”？“可憐”

在哪里？

（一）出示：一道/殘陽(yáng)//鋪/水中，半江/瑟瑟//半

江/紅。

1、生齊讀，注意讀出節(jié)奏、韻味、情感。

2、這一句哪些景物“可憐”？（殘陽(yáng)、江水。）

3、“殘陽(yáng)”是什么意思？（夕陽(yáng)，快落山的太陽(yáng)）說(shuō)

說(shuō)夕陽(yáng)的可愛(ài)（形狀、顏色）。“鋪”是什么意思？（鋪展）

為什么用“鋪”？可不可以換成其他動(dòng)詞“照”或“射”？

4、“江水”哪里“可憐”？（半江瑟瑟半江紅）“瑟

瑟”是什么意思呢？我們從后面的“紅”字不難猜到“瑟

瑟”是肯定是一種顏色。那是什么顏色呢？（碧綠色）那

江面為什么一半是碧綠的，一半是紅色的？（夕陽(yáng)斜映下

的江水，受光多的部分呈“紅色”，受光少的地方呈深深

的碧色）。

5、用自己的話說(shuō)說(shuō)前兩句詩(shī)的意思。（指生回答）

6、下面誰(shuí)可以根據(jù)這兩句詩(shī)，幫老師給這幅圖片涂

一下顏色呢？

7、出示詩(shī)和詩(shī)意：太陽(yáng)快要落山了，陽(yáng)光柔和地鋪

在江面上，使江水一半呈現(xiàn)碧綠色，一半是紅色。（師讀

詩(shī)，生讀意）

過(guò)渡：漫步江邊，面對(duì)著醉人的美景，心情十公愉快，

詩(shī)人留連忘返。不知不覺(jué)天暗下了，夕陽(yáng)也帶著它的美麗

隱去。這時(shí)新月當(dāng)空，詩(shī)人又看到了什么呢？

（二）出示：可憐//九月/初三/夜，露似/真珠//月似

/弓。

1、生齊讀，注意讀出節(jié)奏、韻味、情感。

2、這兩句詩(shī)哪些景物“可憐”？（露珠、月亮）運(yùn)

用了什么修辭手法？（比喻）把什么比作什么？（露珠比

作珍珠，月亮比作彎弓。）

3、可憐：可愛(ài)。真珠：珍珠似：平舌音，好

像。

4、用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。（指生回答）

5、出示詩(shī)和詩(shī)意：九月初三的夜晚，多么可愛(ài)啊，

那露珠如珍珠一樣晶瑩剔透，彎彎的月亮像一把精巧的彎

弓。（師讀詩(shī)，生讀意）

6、整首詩(shī)的意思我們已經(jīng)理解了，現(xiàn)在我們?cè)俅斡?/p>

感情地朗讀這首詩(shī)。

四、了解寫作背景，感詩(shī)人之所感

我們剛剛說(shuō)過(guò)白居易人氣很高，寫的詩(shī)很受人追捧，

但有得就有失，詩(shī)場(chǎng)得意，官場(chǎng)則難免要失意了。當(dāng)時(shí)朝

政昏暗，牛李黨爭(zhēng)激烈，詩(shī)人諳盡了朝官的滋味，主動(dòng)請(qǐng)

求告別長(zhǎng)安，前往杭州做官。假如你是詩(shī)人，得以如愿的

離開(kāi)你自己所不樂(lè)意待的地方，你的心情會(huì)怎樣？（引導(dǎo)

學(xué)生說(shuō)出）——輕松愉快。

白居易一路策馬崩塌，把那喧囂的長(zhǎng)安城遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身

后。在夕陽(yáng)的余輝下，他來(lái)到了靜靜的江畔，寫下來(lái)輕快

的《暮江吟》，這首詩(shī)在描寫那絕妙景色的同時(shí)也從側(cè)面

反映出詩(shī)人離開(kāi)朝廷后的輕松愉快的心情。

（配樂(lè)朗誦）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x古詩(shī)，體會(huì)下詩(shī)中

的美景和詩(shī)人輕松愉悅的心情。

五、總結(jié)回顧

《暮江吟》的作者是（唐）代詩(shī)人（白居易）。在

這首詩(shī)中，詩(shī)人選取（殘陽(yáng)）西落到（新月）東升時(shí)江

上的景色，用生動(dòng)形象的描寫來(lái)表達(dá)自己（輕松愉悅）的

心情。題目的意思是（傍晚在江邊吟詩(shī)）。這首詩(shī)運(yùn)用了

（比喻）的修辭手法，把（露水）比作（珍珠）；把（月

亮）比作（彎弓）。全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)暮江美景的喜愛(ài)，

以及對(duì)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

六、拓展延伸

但凡能夠名揚(yáng)千古的大詩(shī)人都一定有自己的必殺技。

例如李白，活脫脫的一個(gè)月亮達(dá)人，一句“舉杯邀明月，

對(duì)飲成三人”，迷倒了多少賞月的眼睛。而白居易則是個(gè)

法力高強(qiáng)的色彩達(dá)人，“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”，“日

出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，“一道殘陽(yáng)鋪水中，

半江瑟瑟半江紅”，原本是白紙黑字的詩(shī)句，全在他的魔

法筆下散發(fā)出了五彩光芒。

我們課后試著收集一些白居易的詩(shī)。

剩下的時(shí)間我們把筆記整理一下，把詩(shī)背背。

板

書

設(shè)

計(jì)

暮江吟

殘陽(yáng)鋪水

傍晚之景江水瑟瑟紅

輕松愉悅熱愛(ài)自然

露似真珠

夜晚之景

月似弓

景情