八年級上冊語文

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八年級上冊語文知識點整理人教版

《第一單元》

【第1課新聞兩則】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

荻dí潰kuì退泄xiè氣阻遏è

綏suí聿yù

2．解釋下列詞語。

(1)業已：已經。

(2)銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。

二、重點句子背記知識清單

1．和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗

志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍

英勇善戰，銳不可當，另一方面，這和**反動派拒絕簽訂和平協定，

有很大關系。

2．白崇禧經常說；“不怕**兇，只怕**生根。”他是怕對了。我們在

所有江淮河漢區域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且

枝葉茂盛了。

三、文學(文體)常識背記知識清單

1．《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》兩則新

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聞的作者是毛主席。

2．新聞的特征是用事實說話。

3．新聞的六要素是人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結

果。

4．新聞的結構包括五部分標題、導語、主體、背景、結語。

【第2課蘆花蕩】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

提防dīfang瘧yào子寒噤jìn

吆喝yāohe躥cuān仄zè歪轉彎抹mò角

（點撥：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。）

2.解釋下列詞語。

(1)寒噤：因寒冷而哆嗦。

(2)張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。

3．用恰當詞語填空。

(1)可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見

有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。

(2)每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照

早出晚歸捕魚撒網那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別

人高興的事情。

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二、重點句子背記知識清單

1．老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉，蓮蓬的清香，在

他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉著身子，抓上抓

下。

2．他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片

展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撤。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《蘆花蕩》的作者是現代著名作家孫犁，選自《孫犁文集》，本文是

作者的“白洋淀紀事之二”，“之一”是他的另一篇小說《荷花淀》。

【第3課蠟燭】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

匍匐púfú揣chuāi在懷里衰shuāi老

淹沒mò(點撥：注意多音宇“揣”“沒”的讀音。)

2．根據拼音寫出相應的漢字。

(jūgōng)鞠躬肅(mù)穆

3．解釋下列詞語。

(1)名副其實：名稱或名聲與實際相符合。

(2)精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有。

二、重點句子背記知識清單

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這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚,正

像一個兒子的英勇,那樣永垂不朽。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《蠟燭》的作者是前蘇聯(國名)作家西蒙諾夫，是由茅盾(人名)翻譯

的。

【第4課就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

琺瑯fàláng脂zhī粉驚駭hài

箱篋qiè野蠻mán

2．解釋下列詞語。

(1)不可名狀：不能夠用語言說明。(2)蕩然無存：指原有的東西完

全失去，一點也沒有留下。

二、重點句子背記知識清單

請您想像有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是

圓明園。請您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，用雪

松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那

兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，

飾以黃金，施以脂粉，請同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零

一個夢，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的

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天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請假設人類幻想的某種令人眼花繚亂

的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》，作者

雨果(人名)，法國作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》、《悲慘世界》

等。

【第5課親愛的爸爸媽媽】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

蜿蜒wānyán屹yì立荒謬miù憧chōng憬

2．用恰當詞語填空。

(1)人已滿山滿谷。人潮仍沿著山路瀉下。

(2)歷史，現實，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬

的畫面。

二、重點句子背記知識清單

這是歷史事實。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健

忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。

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三、文學(文體)常識背記知識清單

《親愛的爸爸媽媽》一文的作者是美籍臺灣女作家聶華苓。

八年級上冊語文《第二單元》知識點整理人教版

【第6課阿長與《山海經》】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

憎惡zēngwù書齋zhāi震悚sǒng詰jié問

(點撥：“憎”不要誤讀成zèng，“惡”、“詰”是多音字。)

2．解釋下列詞語。

(1)絮說：絮絮叨叨地說。

(2)震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動。

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3．用恰當詞語填空。

(1)書的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是

一部刻印都十分粗拙的本子。

(2)《山海經》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字

是紅的，比那木刻的精致得多了。

二、重點句子背記知識清單

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做

成功。她確有偉大的神力。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《阿長與<山海經>》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，你還能寫出

兩篇出自這部散文集的文章題目嗎?

《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》。

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【第7課背影】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

奔喪sāng差chāi使簌sù蹣跚pánshān

頹tuí唐箸zhù

點撥：注意多音字“喪”、“差”的讀音。

2．根據拼音寫出相應的漢字。

滿院狼(jí)藉晶(yíng)瑩妥(tiē)帖

瑣(xiè)屑

點撥：不要把“藉”誤寫為“籍”，“瑩”誤寫為“螢”。

3．解釋下列詞語。

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(1)典質：(把財產、衣物)典當、抵押出去。

(2)慘淡：凄慘暗淡，不景氣。

(3)賦閑：失業在家。

(4)勾留：短時間停留。

(5)蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。(6)觸目傷

懷：看到(眼前的情況)心里感到悲傷。

(7)情郁于中：感情積聚在心里。

(8)頹唐：衰頹敗落。

4．用恰當的動詞填空。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到

鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月

臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子

向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流

下來了。

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二、重點句子背記知識清單

1．父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

2．我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布

馬褂的背影。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清。

【第8課臺階】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

揩kāi黏nián尷尬gāngà凹凼dàng

2．解釋下列詞語。

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(1)微不足道：非常渺小，不值得一談。

(2)大庭廣眾：人多而公開的場合。

二、重點句子背記知識清單

天若放晴，穿堂風一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃

了，石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐，躺一躺。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《臺階》的作者是當代小說家李森祥。

【第9課老王】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

取締dì傴yǔ翳yì愧怍kū骷髏lóu

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2．解釋下列詞語。

(1)湊合：將就。(2)滯笨：呆滯笨拙。

(3)愧怍：慚愧。

二、重點句子背記知識清單

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和

雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，

我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《老王》的作者是當代女作家楊絳，她的丈夫錢鐘書，著名學者、作

家(稱謂)，是著名小說《圍城》的作者。

【第10課信客】

一、重點字詞

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1．給下列加點字注音。

脾pí氣噩è耗文縐zhōu縐

伎倆jìliǎng吊唁yàn

2．解釋下列詞語。

(1)接濟：在物質上援助。

(2)噩耗：指親近或敬愛的人死亡的消息。

(3)伎倆：不正當的手段。

(4)吊唁：祭奠死者并慰問家屬。

二、重點句子背記知識清單

婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說，信客鋪紙磨墨，琢磨著

句子。他總是把無窮的幽怨和緊迫的告急調理成文縐縐的語句，鄭重

地裝進信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠方。

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三、文學(文體)常識背記知識清單

《信客》的作者是著名學者余秋雨，文章選自《秋雨散文》。

八年級上冊語文《第三單元》知識點整理人教版

【第11課中國石拱橋】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

xiáo河勻稱chèn惟妙惟肖xiào

點撥：注意多音字“稱”的讀音，“肖”不要誤讀成xiao.

2．解釋下列詞語。

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(1)勻稱：均勻，比例和諧。

(2)古樸：樸素而有古代風格。

(3)惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。

(4)巧妙絕倫：(方法或技術等)靈巧高明，獨一無二。

二、重點句子背記知識清單

每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，

有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙

惟肖。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《中國石拱橋》是一篇說明文(體裁)，作者茅以升，中國橋梁學家、

教育家(稱謂)，著有《中國古橋與新橋》。

【第12課橋之美】

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一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

頤yí和園浮萍píng

2．解釋下列詞語。

(1)煞它風景：破壞人的興致。

(2)駐足：停止腳步。

(3)失之毫厘，差之千里：相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。

3．用恰當詞語填空。

石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓

之間相處和諧、得體，力學的規律往往與美感的規律相拍合。

二、重點句子背記知識清單

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凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美!

三、文學(文體)常識背記知識清單

《橋之美》的作者是著名藝術大師吳冠中。

【第13課蘇州園林】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

軒榭xuānxiè嶙峋línxún鏤lòu空

薔薇qiángwēi

2．解釋下列詞語。

(1)嶙峋：枯瘦的樣子。

(2)因地制宜：根據不同地區的具體情況規定適宜的辦法。

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(3)敗筆：寫字寫得不好的一筆；繪畫中畫得不好的部分；詩文中寫

得不好的詞句。

(4)雷同：指不該相同而相同。

3．用恰當詞語填空。

(1)倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，

各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。

(2)因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。

(3)為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的

配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。

二、重點句子背記知識清單

可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致

追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖

畫。

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三、文學(文體)常識背記知識清單

《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶，我國著名的作家、

教育家、編輯家(稱謂)。

【第14課故宮博物院】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

額枋fāng金鑾luán殿藻zǎo井

磬qìng鎏liú金蟠pán龍鰲áo頭

2．用恰當詞語填空。

(1)三大殿建筑在紫禁城的中軸線上。

(2)這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，不能不令人驚嘆。

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二、重點句子背記知識清單

站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，

而井然有序。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《故宮博物院》的作者是黃傳惕。

【第15課說“屏”】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

忒tè閨guī房傖cāng俗

2．用恰當詞語填空。

(1)過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，

上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。

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(2)古代的畫中常見室內置屏，它與帷幕起著同一作用。

(3)其實，屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的

折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。

二、重點句子背記知識清單

1．記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫

屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。

2．屏是真夠吸引人的，“閑倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋

味，未始不能起一點文化休憩的作用。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《說“屏”》的作者陳從周，古建筑園林專家，著有《說園》等。

八年級上冊語文《第四單元》知識點整理人教版

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【第16課大自然的語言】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

孕yùn育萌méng發銷聲匿nì跡連

翹qiáo

點撥：注意多音字“翹”字的讀音。

2．解釋下列詞語。

(1)翩然：動作輕快的樣子。

(2)孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。

(3)銷聲匿跡：原意是不公開講話，不公開露面，本課指昆蟲都無聲

無息、無影無蹤了。

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(4)周而復始：一次又一次地循環。

3．用恰當詞語填空。

北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草

連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。

二、重點句子背記知識清單

幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的

關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；

桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。

三、文學(文體)常識背記知識清單

1．《大自然的語言》的作者是我國氣象學、地理學家(稱謂)竺可楨(人

名)。

2．說明文按說明對象的不同分事物說明文、事理說明文兩種，本文

屬于事理說明文。

3．說明文的結構特征有總-分、分-總、總-分-總等三種。

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4．說明語言的準確性，是說明文最基本的特征。

【第17課奇妙的克隆】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

胚pēi胎蟾蜍chánchú兩棲qī類

分泌mì瀕bīn臨繁衍yǎn

2．用恰當的詞語填空。

(1))關于克隆的設想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述--

孫悟空經常在緊要關頭拔一把猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克

隆猴。

(2)有關“克隆人”的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進

行曲。

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二、重點句子背記知識清單

生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是

無性繁殖。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《奇妙的克隆》的作者是談家楨。

【第18課阿西莫夫短文兩篇】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

臀tún骨骼gé銥yī潮汐xī

塵埃āi硅guī追溯sù

點撥：“臀”不要誤讀成dian

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2．解釋下列詞語。

(1)追溯：逆流而上，向江河發源處走，比喻探索事物的由來。

(2)天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，

比喻事物沒有一點破綻。

(3)致密：細致精密。

二、重點句子背記知識清單

不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現肯定會對

其他領域產生影響。

三、文學(文體)常識背記知識清單

阿西莫夫是美國著名科普作家和科學幻想小說家(稱謂)。

【第19課生物入侵者】

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一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

歸咎jiù藩fān籬扼è制

2．解釋下列詞語。

(1)束手無策：比喻沒有任何辦法對付。

(2)無動于衷：心里一點也不受感動。

(3)歸咎：歸罪。(4)藩籬：籬笆。比喻門戶或屏障。

3．用恰當詞語填空。

(1)一些產自他鄉的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏

忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。

(2)他們警告說，夏威夷島上沒有任何可以扼制棕樹蛇繁衍的天敵，

一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將在劫難逃。

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二、重點句子背記知識清單

專家們把這種原本生活在異國他鄉、通過非自然途徑遷移到新的生態

環境中的“移民”稱為“生物入侵者”--它們不僅會破壞某個地區原

有的生態系統，而且還可能給人類社會造成難以估量的經濟損失。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《生物入侵者》的作者是梅濤。

【第20課你一定會聽見的】

一、重點字詞

1．給下列加點宇注音。

噴嚏tì嚼jiáo餅干嘈cáo雜面頰jiá

點撥：注意多音字“嚼”的讀音。

2．解釋下列詞語，

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(1)潛意識：下意識。心理學上指不知不覺、沒有意識到的心理活動。

是有機體對外界刺激的本能反應。

(2)過濾：這里是選擇的意思。

(3)充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容不愿聽取別人的意見。

二、重點句子背記知識清單

你當然知道，聲音就是物體振動時與空氣相激蕩所發出的聲響，而每

一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人學會了

分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。愉快動聽的聲音，帶給我

們快樂，嘈雜無聊的聲音，則會使人痛苦。從聲音里，我們逐漸成長。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《你一定會聽見的》的作者是桂文亞。

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八年級上冊語文《第五單元》知識點整理人教版

【第21課桃花源記】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

儼yǎn然阡陌qiānmò髫tiáo詣yì

間jiàn隔問津jīn此中人語yù云

點撥：注意多音字“間”“語”的讀音。

2．解釋下面加點的詞語。

(1)緣溪行，忘路之遠近。緣：沿著。

(2)仿佛若有光。

仿佛：隱隱約約，形容看得不真切的樣子。

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(3)有良田美池桑竹之屬。屬：類。

(4)悉如外人。悉：都。

(5)具答之。具：詳盡，詳細。

(6)問今是何世。世：朝代。

(7)此人一一為具言所聞。具言：詳細地說出。

(8)皆嘆惋。惋：驚訝、驚奇。

(9)便扶向路。扶：沿、順著。

(10)及郡下，詣太守。及：到。詣：拜見。

(11)處處志之。志：做標記。

(12)欣然規往。規：計劃。

(13)未果，尋病終。未果：沒有實現。

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尋：隨即，不久。

(14)后遂無問津者。津：渡口。

3．找出下面句中的通假字并解釋。

便要還家。要通邀，解釋為：邀請。

4．辨析下面加點詞的古今義。

(1)率妻子邑人來此絕境。

妻子：古義：妻子兒女。今義：男子的配偶。

絕境：古義：與世隔絕的地方。

今義：山窮水盡的地步。

(2)阡陌交通，雞犬相聞。

交通：古義：交錯相通。

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今義：各種運輸事業的總稱。

(3)芳草鮮美，落英繽紛。

鮮美：古義：鮮艷美麗。今義：食物味道好。

(4)乃不知有漢，無論魏晉。

無論：古義：不要說，更不必說。

今義：表條件關系的關聯詞。

(5)不足為外人道也。

不足：古義：不值得。今義：不充足，不夠。

5．請寫出出自本課的成語，并解釋其意思。(至少三個)

(1)成語：世外桃源。

意思：指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。

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(2)成語：豁然開朗。意思：形容由狹窄昏暗-變而為開闊敞亮。也

比喻對某個道理長期思索不解后突然明白。

(3)成語：無人問津。

意思：比喻沒有人過問或嘗試。

二、重點句子背記知識清單

1．用原文填空。

(1)描寫桃花林優美景色的句子是夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，

落英繽紛。

(2)描寫桃花源內美好的自然環境的句子是土地平曠，屋舍儼然，有

良田美池桑竹之屬。

(3)表現桃源人精神風貌的句子是黃發垂髫，并怡然自樂。

(4)表現桃源人熱情好客的淳樸風尚的句子是便要還家，設酒殺雞作

食，余人各復延至其家，皆出酒食。

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2．將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

漁人覺得這種景象非常奇怪，又繼續往前走，想找到林子的盡頭。點

撥：重點理解“異”“窮”等詞。

(2)土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

土地平整開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、明凈的水塘和桑樹竹

子之類。點撥：重點理解“平曠”“儼然”“屬”等詞語。

(3)黃發垂髫，并怡然自樂。

老人和小孩都高高興興自得其樂。點撥：重點理解“黃發”“垂髫”

“并”“怡然自樂”等詞語。

(4)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人

間隔。

(他們)自己說祖上為躲避秦朝時的戰亂，率領妻子兒女和鄉鄰來到這

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與世隔絕的地方。

點撥：重點理解“妻子”“邑人”“絕境”等詞語。

(5)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

(他們)問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

點撥：重點理解“何世”“乃”“無論”等詞語。

三、段背記知識清單

默寫漁人“訪問桃花源”的兩段。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初

極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良

田美池桑竹之屆。阡陽交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，

悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村

中間有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，

不復出焉，遂與外人間隔，問今是何世。乃不知有漢，無論魏晉。此

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人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至巨其家，皆出酒食。停數

日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

四、文學(文體)常識背記知識清單

《桃花源記》的作者陶淵明，又名潛，字元亮，東晉(朝代)著名詩人。

【第22課短文兩篇】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

馨xīn苔tái鴻儒rú案牘dú蕃fán

淤yū泥濯zhuó清漣lián褻xiè玩

2．解釋下面加點詞語。

(1)山不在高，有仙則名。名：出名，著名。

閱讀

(2)惟吾德馨。馨：香氣。指品德高尚。

(3)可以調素琴。調：調弄，指彈(琴)。

(4)無案牘之勞形。形：形體、身體。

(5)水陸草木之花，可愛者甚蕃。蕃：多。

(6)濯清漣而不妖。濯：洗滌。妖：美麗而不端莊。

(7)亭亭凈植。植：立。

(8)可遠觀而不可褻玩焉。褻：親近而不莊重。

(9)菊之愛，陶后鮮有聞。鮮：少。

(10)牡丹之愛，宜乎眾矣。宜：應當。

二、重點句子背記知識清單

1．用原文填空。

閱讀

(1)《陋室銘》中寫陋室環境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青。

(2)《陋室銘》中從反面寫陋室主人高雅脫俗的生活情致的句是無絲

竹之亂耳，無案牘之勞形。

(3)《愛蓮說》中從生長環境表現蓮高潔質樸的句子是出淤泥而不染，

濯清漣而不妖。

(4)《愛蓮說》中從體態香氣方面寫蓮正直、芳香的句子是中通外直，

不蔓不枝，香遠益清。

(5)《愛蓮說》中寫蓮的清高風度的句子是亭亭凈植，可遠觀而不可

褻玩焉。

(6)《愛蓮說》中高度概括蓮的高貴品質的句于是蓮，花之君子者也。

點撥；“牘”、“淤”、“濯”“漣”“褻”等字字形較復雜，容易寫錯。

2．將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)斯是陋室，惟吾德馨。

閱讀

這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋丁)。

點撥：重點理解“惟”“馨”等詞浯。

(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

沒有嘈雜的音樂聲擾亂兩耳，沒有官府的公文使身體勞累。

點撥：重點理解“絲竹”“亂”“案牘”“形”等詞。

(3)何陋之有?有什么簡陋的呢?

點撥：此句句式為賓語前置，翻譯時要調整詞序，使之符合現代漢浯

習慣。

(4)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

我唯獨喜愛蓮出白淤泥而不被沾染，在清水里洗滌過而不顯得妖媚。

點撥；重點理解“染”“濯”“清漣”“妖”等詞語。

(5)可遠觀而不可褻玩焉。

閱讀

只可以遠遠地欣賞卻不可貼近去玩弄啊。

點撥：重點理解“觀”“褻玩”等詞語。

(6)菊之愛，陶后鮮有聞。

對于菊花的愛好，陶淵明以后很少明說過。

點拔：重點理解“鮮”“聞”等詞語。

(7)牡丹之愛，宜乎眾矣。

對于牡丹的愛好。人該是很多了。

點撥：重點理解“宜”“眾”等詞語。

三、段背記知識清單

1．默寫《陋室銘》全文。

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。

閱讀

苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁、可以調素琴，

閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有?

2．默寫《愛蓮說》第1段

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛

牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不

枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

四、文學(文體)常識背記知識清單

1．《陋室銘》的作者是唐朝文學家劉禹錫。銘，是古代刻在器物上用

來警戒自己或者稱述功德的文字，后來就成為一種文體。

2．《愛蓮說》的作者是北宋(朝代)哲學家周敦頤。

【第23課核舟記】

一、重點字詞

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1．給下列加點字注音。

器皿mǐn罔wǎng貽yí八分有奇jī

箬ruò篷糝sǎn峨冠guān髯rán

楫jí篆zhuàn壬戌rénxū

2．解釋下面加點詞語。

(1)為宮室、器皿、人物。為：做，指雕刻。

(2)罔不因勢象形。因：順著，就著。

象：模仿，指雕刻。

(3)嘗貽余核舟一。貽：贈。

(4)高可二黍許。可：大約。

(5)其兩膝相比者。比：靠近。

閱讀

(6)佛印絕類彌勒。絕：極。類：像。

(?)矯首昂視。矯：舉。

(8)神情與蘇、黃不屬。屬：相類似。

(9)珠可歷歷數也。歷歷：分明可數的樣子。

(10)其人視端容寂。端：端正，正視。

(11)其船背稍夷。夷：平。

(12)而計其長曾不盈寸。盈：滿。

3．找出下面句中的通假字并解釋。

(1)詘右臂支船。

詘通屈解釋為：彎曲

(2)左手倚一衡木。

閱讀

衡通橫解釋為：橫放

(3)蓋簡桃核修狹者為之。

簡通揀解釋為：挑選

二、重點句子背記知識清單

1．用原文填空。

(1)明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以

至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛

赤壁云。

(2)閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不

興”，石青糝之。

(3)通計一舟，為人五；為竊八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手

卷，為念珠各一。

點撥：注意“罔”“箬”“篷”等字的字形。

閱讀

2．將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)罔不因勢象形，各具情態。

全都是按照(材料原來的)形狀刻成(各種事物的)形象。

點撥：重點理解“罔不”“因”“象”等詞語。

(2)中峨冠而多髯者為東坡。

中間戴著高高的帽子長著許多胡須的是蘇東坡。重點理解”峨”“冠”

“髯”“為”等詞語。

(3)蘇、黃共閱一手卷。

蘇軾和黃庭堅一起看一幅橫幅的書畫卷子。

點撥：古代漢語數詞后往往省略量詞，翻譯時要補上。

(4)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

他們互相靠近的兩膝，都隱藏在卷子下邊的衣褶里。點撥：重點

閱讀

理解“比””卷底”等詞語。

(5)其人視端容寂，若聽茶聲然。

那個人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣

子。

點撥：重點理解“視端容寂”“若……然”等詞語。

(6)而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。

可是計算它的長度竟然不滿一寸。大概是挑選桃核中長而窄的刻成的。

點撥：重點理解“曾””盈”“簡”“修狹”等詞語。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《核舟記》選自《虞初新志》，作者魏學，字子敬，明朝文學家。

【第24課大道之行也】

閱讀

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

選賢與jǔ能睦mù男有分fèn

貨惡wù其棄于地

點撥：注意多音字“與”“分”“惡”的讀音。

2．解釋下面加點的詞語。

(1)人不獨親其親。親：以……為親。

(2)男有分，女有歸。分：職分，指職業、職守。

歸：女子出嫁。

(3)貨惡其棄于地。惡：憎惡。

(4)盜竊亂賊而不作。亂：造反。作：興起。

閱讀

3．找出下面句中的通假字并解釋。

選賢與能，講信修睦。與通舉解釋為：選拔

二、重點句子背記知識清單

1．用原文填空。

(1)“大道之行”具體表現在天下為公、選賢與能、講信修睦三方面。

(2)希望全社會親如一家的句子是故人不獨親其親，不獨子其子，使

老有所終，壯有所用，幼有所長。矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。

(3)希望人人都能安居樂業的句子是男有分，女有歸。

(4)希望社會能物盡其用，人盡其才的句子是貨惡其棄于地也，不必

藏于已，力惡其不出于身也，不必為己。

2．將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)選賢與能，講信修睦。

閱讀

把品德高尚的人、能干的人選**。講求誠信。培養和睦（氣氛）。

點撥：重點理解“與”“信”“修”等詞語。

(2)故人不獨親其親，不獨子其子。

因此人們不單單奉養自己的父母，不單單撫育自己的子女。

點撥：重點理解“親”(第-個“親”意思足“以……為親”，第二個

“親”指父母)的意思。

(3)男有分，女有歸。

男子有職業，女子有歸宿。

點撥：重點理解“分”“歸”等詞語。

(4)貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。

對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人

們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為白己謀私利。

閱讀

點撥：重點理解“惡”“棄”等詞語。

(5)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

這樣奸邪之謀不發生，盜竊，造反和害人的事情不發生，(家家戶戶)

都不用關大門了，這就叫做“大同”社會。

點撥：重點理解“興”“亂”“賊”“作”等詞語。

三、段背記知識清單

默寫《大道之行也》一文。

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親。不

獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤獨、廢疾

者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也。不必藏于已；力惡

其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外

戶而不閉，是謂大同。

四、文學(文體)常識背記知識清單

《大道之行也》選自《禮記·禮運》，這部著作是儒家經典之一，共

閱讀

49篇。其中“禮運”部分大約是戰國末年或秦漢之際儒家學者托名

孔子(人名)答問的著作。

【第25課杜甫詩三首】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

眥zì搔sāo簪zān

逾yú嫗yù幽咽yè

點撥：注意多音字“咽”的讀音。

2．解釋下面加點的詞語。

(1)造化鐘神秀鐘：聚集。

(2)決眥人歸鳥眥：眼角。

閱讀

(3)會當凌絕頂會：終當，終要。

(4)渾欲不勝簪渾：簡直。

(5)老翁逾墻走逾：越過。

(6)三男鄴城戍戍：防守。

(7)二男新戰死新：最近。

(8)夜久語聲絕絕：消失，沒有。

二、重點句子背記知識清單

1．《望岳》中體現詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概

的詩句是會當凌絕頂，一覽眾山小。

2．《春望》中通過描寫花和鳥來表現詩人悲愴心情的兩句詩是：感時

花濺淚，恨別鳥驚心。

3．《春望》中最能體現詩人愁苦難解、焦慮萬分的詩句是白頭搔更短，

渾欲不勝簪。

閱讀

4．《石壕吏》中表明戰爭慘烈的詩句是一男附書至，二男新戰死，表

明戰爭破壞嚴重的詩句是有孫母未去，出入無完裙。

點撥：“搔”“簪”等字容易寫錯。

三、段背記知識清單

1．默寫《望岳》一詩

岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，

決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

2．默寫《春望》一詩

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，

家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

四、文學(文體)常識背記知識清單

1．杜甫的《望岳》寫于唐朝“開元盛世”時期，《春望》和《石壕吏》

寫于“安史之亂”前期。

閱讀

2．杜甫，字子美，唐朝著名現實主義詩人，有《杜工部集》。

八年級上冊語文《第六單元》知識點整理人教版

【第26課三峽】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

闕quē曦xī襄xiāng陵湍tuān

yǎn漱shù屬zhǔ引凄異

2．解釋下面加點的詞語。

(1)夏水襄陵。襄：上。

(2)沿溯阻絕。沿：順流而下。溯：逆流而上。

(3)雖乘奔御風，不以疾也。奔：飛奔的馬。疾：快。

閱讀

(4)素湍綠潭。湍：急流的水。

(5)清榮峻茂，良多趣味。良：實在。

(6)屬引凄異。屬：連接。引：延長。

(7)哀轉久絕。絕；消失，停止。

(8)懸泉瀑布，飛漱其間。飛漱：急流沖蕩。

二、重點句子背記知識清單

1．用原文填空。

(1)寫三峽連綿、高聳的山勢的句子是兩岸連山，略無闕處。重巖疊

嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

(2)寫三峽夏季水勢之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻

絕。雖乘奔御風，不以疾也。

(3)用以渲染三峽凄清悲涼氣氛的漁歌是：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三

聲淚沾裳。”

閱讀

點撥：“闕”“曦”“襄”等字易寫錯。

2．將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)自非亭午夜分，不見曦月。

如果不是正午或半夜，是不能見到日月的。點撥：重點理解“自

非”“亭午”“夜分”等詞語。

(2)素湍綠潭，回清倒影。

白色的急流清波回旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。

點撥：重點理解“素湍”“回清”等詞語。

(3)清榮峻茂，良多趣味。

水清，樹榮，山高，草盛，實在是趣味無窮。點撥：重點理解“清”

“榮”“峻”“茂”等詞語。

(4)常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

閱讀

常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，凄厲異常，綿延不息。(那叫聲)在空

谷中回蕩，哀婉凄切，久久不絕。

點撥：重點理解“屬”“引”“絕”等詞語。

三、段背記知識清單

默寫描寫三峽四季景色的內容。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，

其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛

漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀

轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

點撥：這三段分別描寫了三峽夏、春冬、秋等四季景色。

四、文學(文體)常識背記知識清單

閱讀

《三峽》選自《水經注》，作者酈道元(人名)，北魏(朝代)地理學家

(稱謂)。

【第27課短文兩篇】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

頹tuí鱗lín藻zǎo荇xìng

2．解釋下面加點詞語。

(1)五色交輝。交輝：交相輝映。

(2)青林翠竹，四時俱備。四時：四季。

(3)曉霧將歇。歇：消散。

(4)夕日欲頹。頹：墜落。

閱讀

(5)未復有能與其奇者。與：參與，這里指欣賞。

(6)念無與為樂者。念：考慮，想到。

(7)相與步于中庭。相與：共同，一起。

(8)但少閑人如吾兩人者耳。但：只是。

二、重點句子背記知識清單

1．用原文填空。

(1)《答謝中書書》中表現山水相映之美的句子是高峰人云，清流見

底。表現色彩配合之美的句子是兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四

時俱備。表現晨昏變化之美的句子是，曉霧將歇，猿鳥亂鳴。

(2)《記承天寺夜游》中寫庭院月色美景的句子是庭下如積水空明，

水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

2．將下列句子翻譯成現代漢語。

閱讀

(1)山川之美，古來共談。

山水的美，自古以來(人們)都喜歡談論。

(2)青林翠竹，四時俱備。

青青的樹林，翠綠的竹子，四季都有。

(3)自康樂以來，未復有能與其奇者。

自從謝靈運以來，不再有能夠欣賞這種奇異景色的人了。

點撥：重點理解“康樂”“與”等詞語的意思。

(4)念無與為樂者。

想到沒有可以交談取樂的人。

點撥：重點理解“念”“為”等詞語。

(5)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

閱讀

庭院地面像積水一般清澈透明，水中的水草交織縱橫，那大概是竹子

和松柏的影子。

點撥：這是個比喻句，要弄清本體和喻體。

(6)但少閑人如吾兩人者耳。

只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。

點撥：重點理解“但”“閑人”等詞語。

三、段背記知識清單

1．默寫《答謝中書書》一文。

山川之美，古來共談。高峰人云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。

實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。

2．默寫《記承天寺夜游》一文。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人戶，欣然起行。念無與為

閱讀

樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積

水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少

閑人如吾兩人者耳。

四、文學(文體)常識背記知識清單

1．《答謝中書書》的作者陶弘景(人名)南北朝時期思想家、醫學家、

文學家(稱謂)。

2．記承天寺夜游》的作者是蘇軾，北宋朝文學家(稱謂)。

【第28課觀潮】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

艨艟méngchōng乘騎jì舸gě

泅qiú僦賃jiùlín

閱讀

2．解釋下面加點的詞語。

(1)方其遠出海門。方：當……時。出：發，起。

(2)僅如銀線。僅：幾乎，將近。

(3)弄旗標槍。弄：舞動。標：樹立、舉。

(4)隨波而逝。逝：去，往。

(5)吞天沃日。沃：用水淋洗。

(6)雖席地不容閑。容：許，使。

二、重點句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現代漢語。

1．方其遠出海門，僅如銀線。

當潮遠遠地從浙江人海口涌起的時候，幾乎像一條(橫畫的)銀白色的

線。

閱讀

2．玉城雪嶺際天而來。

玉城雪嶺一般的潮水連天涌來。

3．既而盡奔騰分合五陣之勢。

演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種

變化。

4．倏爾黃煙四起，人物略不相睹。

忽然黃色的煙霧從四周圍涌起，人與物彼此一點兒也看不見。

5．僦賃看幕，雖席地不容閑。

租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不會空閑。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《觀潮》的作者是宋朝周密。

閱讀

【第29課湖心亭看雪】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

毳cuì衣霧凇sōng沆碭hàngdàng

2．解釋下面加點的詞語。

(1)更定。定：完了，結束。

(2)余拿一小船。拿：撐，劃。

(3)霧凇沆碭。霧凇：水氣凝成的冰花。

沆碭：白氣彌漫的樣子。

(4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：還。

(5)是金陵人,客此。客：客居。

閱讀

(6)及下船。及：等到。

二、重點句子背記知識清單

1．用原文填空。

(1)描寫西湖雪后水天一色的景色的句子是霧凇沆碭，天與云與山與

水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、

舟中人兩三粒而已。

點撥：第l句是正面描寫，第2句是側面烘托。

(2)含蓄地表達作者對故國懷念的句子是問其姓氏，是金陵人，客此。

(3)借“舟子”之口，含蓄地表達文章主旨的句子是莫說相公癡，更

有癡似相公者！

2．將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

閱讀

我劃著一條小船，穿著細毛的皮衣，守在火爐邊，獨自前往湖心亭去

看雪。

點撥：重點理解“拿”“毳衣”等詞語。

(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

寒氣彌漫，白茫茫的一片，天空與云朵、山峰、湖水、上下都一片白

色。

點撥：重點理解“霧凇”“沆碭”“一白”等詞語。

(3)湖中焉得更有此人!

想不到湖中還會有這樣的人!

點撥：重點理解“焉得”“更”等詞語。

三、文學(文體)常識背記知識清單

《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》，作者是張岱(人名)，明末清初(朝

代)人。

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【第30課詩四首】

一、重點字詞

1．給下列加點字注音。

荒穢huì荷hè鋤候騎jì

都dū護燕yān然豚tún

點撥：注意多音字“荷”“騎”“都”“燕”的讀音。

2．解釋加點的詞語。

(1)帶月荷鋤歸荷：扛著。

(2)但使愿無違但：只。

(3)江人大荒流大荒：廣闊無際的原野。

閱讀

(4)仍憐故鄉水憐；愛。

二、重點句子背記知識清單

1．種豆南山下，草盛豆苗稀。

2．衣沾不足惜，但使愿無違。

3．山隨平野盡，江入大荒流。

4．《歸園田居(其三)》中寫詩人早出晚歸到田園勞動的句子是晨興理

荒穢，帶月荷鋤歸。

5．《使至塞上》中描繪出意境雄渾、浩瀚壯美的沙漠景象的詩句是大

漠孤煙直，長河落日圓。

6．《渡荊門送別》中用比喻描寫水中月、天亡云的美麗景象的濤句是

月下飛天鏡，云生結海樓。

7．《游山西村》中蘊含深刻哲理的千古名句是山重水復疑無路，柳暗

花明又一村。

閱讀

三、段背記知識清單

1．默寫《使至塞上》一詩。

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，

長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

2．默寫《游山西村》一詩。

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一

村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時

夜叩門。

四、文學(文體)常識背記知識清單

1．《歸園田居》的作者是東晉（朝代）著名詩人陶淵明。

2．《使至塞上》的作者是唐朝（朝代）著名詩人王維。字摩詰，蘇軾

稱贊他的詩是“詩中有畫”。

3．《渡荊門送別》的作者是唐朝，（朝代）著名浪漫主義詩人李白。

閱讀

4．《游山西村》的作者是南宋（朝代）著名愛國詩人陸游。這首詩選

自《劍南詩稿》。

八年級上冊語文文言文《愛蓮說》知識點整理

愛蓮說

周敦頤

【人物介紹】

周敦頤（1017.5.5~1073），字茂叔，號濂溪，漢族，宋營道樓田堡（今

湖南道縣）人，北宋著名哲學家，是學術界公認的理學派開山鼻祖。

“兩漢而下，儒學幾至大壞。千有余載，至宋中葉，周敦頤出于舂陵，

乃得圣賢不傳之學，作《太極圖說》、《通書》，推明陰陽五行之理，

明于天而性于人者，了若指掌。”《宋史·道學傳》將周子創立理學學

派提高到了極高的地位。

【全文】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛

閱讀

牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不

枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。

噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾

矣。

【翻譯】

水上、地上各種草木的花，可愛的很多。晉朝的陶淵明唯獨喜歡菊花。

自唐朝以來，世人大多喜歡牡丹。我則惟獨喜愛蓮──蓮從淤泥里生

長出來，卻不受泥的沾染；它經過清水洗滌，卻不顯得妖艷；（它的

莖）內空外直，沒有（纏繞的）蔓，（也）沒有（旁逸的）枝；香氣

遠播，更顯得清芬；它筆直地潔凈地立在水中，（只）可以從遠處觀

賞，卻不能貼近去玩弄啊。

我認為，菊是花中的隱士，牡丹是花中的富貴者，蓮是花中的君子。

唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮的愛好，像我

一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了！

【重點注釋】

閱讀

1、可愛者甚蕃蕃：多。2、濯清漣而不妖。濯：洗滌。妖：美麗而

不端莊。

3、不蔓不枝。蔓：長枝蔓。枝：長枝節。4、不可褻玩焉。褻：親

近而不莊重。

5、陶后鮮有聞。鮮：少。6、宜乎眾矣。宜：應當。

7、亭亭凈植。亭亭：聳立的樣子；植：立

【重點句子翻譯】

1、予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖。譯文：我唯獨喜愛

蓮從污泥中長出卻沒有受到沾染，在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。

2、蓮，花之君子者也。譯文：蓮是花中的君子。

3、菊之愛，陶后鮮有聞。譯文：對菊花的喜愛，陶淵明以后就很

少聽到了。

4、蓮之愛，同予者何人？譯文：像我一樣喜歡蓮花的還有什么人

呢？

閱讀

5、牡丹之愛，宜乎眾矣。譯文：喜愛牡丹的人當然就很多了。

【常考點】

1、文中最概括蓮花高貴品質的語句是什么？

答：蓮，花之君子者也。

2、比喻君子不同流合污的是哪一句？

答：出淤泥而不染，濯清漣而不妖

3、本文采用了以花喻人、托物言志的寫法。作者對蓮的描述和贊美

寄予他怎樣的思想

答：寄寓了他不愿與世同流合污、保持高潔風格的思想感情。

4、中心思想是什么？

答：本文通過對“蓮”的美好形象和高潔品質的描寫，表達了作者對

追名逐利、趨炎附勢的世態的鄙棄和厭惡以及潔身自好的生活態度。

閱讀

1、作者要贊頌蓮花，為什么還要寫菊和牡丹？

答：寫菊和牡丹的目的是襯托蓮的高貴品質，寫菊是正面襯托，寫牡

丹是反面襯托。

【整體把握】

說，是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現象抒發

作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，有波瀾起伏，篇

幅一般不長，跟現代雜文頗為相似。

本文章法極為嚴密。開篇說：“水陸草木之花，可愛者甚蕃”,這是總

提，是入題的準備。接下來，先以陶淵明愛菊和世人愛牡丹二事作烘

托，然后用“予獨愛蓮”一語道出作者心意，這就是入題了。循此繼

進，自然說到蓮的種種可貴之處。從“蓮之出淤泥而不染”至“亭亭

凈植”幾句，在描寫中滲透作者對蓮的無限贊美之情，突出了蓮的潔

凈、單純、雅致，“可遠觀而不可褻玩焉”則總括蓮的品格。蓮既有

此品格，菊和牡丹又如何呢？由此又引申出一層新意：“菊，花之隱

逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。”三者都具有象

征不同人群的意義。到篇末，作者再運用感嘆的方式含蓄地表明了自

己的人生態度：他既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那種

閱讀

追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和

正直的品德。“愛蓮”即愛君子之德──這是本文的主旨。

本文從始至終以“菊之愛”“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”,層層深入地

寫來，其中涵蓋了大量社會現象，文雖短而意蘊無窮，這種寫法也很

值得品味。

八年級上冊語文文言文《桃花源記》知識點整理

桃花源記

陶淵明

【人物介紹】

陶淵明（約365年-427年），字元亮，號五柳先生，世稱靖節先生，

入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩人、文學家、辭賦家、散文

家。漢族，東晉潯陽柴桑（今江西省九江市）人。曾做過幾年小官，

后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關作品

閱讀

有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》《桃

花源詩》等。

【全文】

晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾

岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復前行，

欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初

極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良

田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，

悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設灑殺雞作食，村

中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，

不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出灑食。停數日，

辭去。此中人語云：“不足為外人道也！”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太

守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路，

閱讀

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往，未果，尋病終。后遂無問

津者。

【翻譯】

東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。（一天）他順著溪水劃船，

忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪的兩岸，長達幾

百步，中間沒有別的樹，花草遍地，鮮嫩而美麗，落花紛紛。他非常

詫異，繼續往前走，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭正是溪水的發源地，便出現一座山，山上有個小洞口，洞

里仿佛有點光亮。漁人于是下了船，從洞口進去。起初，洞口很狹窄，

只容一個人通過。又走了幾十步，突然（變得）開闊敞亮了。（呈現

在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃

的田地、美麗的池沼、桑樹、竹林之類。田間小路縱橫交錯，四通八

達，（村落間）雞鳴狗叫之聲都處處可以聽到。人們在田野里來來往

往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一樣。老人和孩子們

個個都安閑快樂。

（那里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人

詳細地作了回答，（有人）就邀請他到自己家里去，擺了酒，又殺雞

閱讀

做飯（來款待他）。村里的人聽說來了這么一個人，（就）都來打聽消

息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和鄉

鄰們來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了

來往。（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏、

晉兩朝就更不用說了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們。

（聽罷），他們都感嘆起來。其余的人各自又把漁人請到自己家中，

都拿出酒飯（來款待他）。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。（臨別

時）村里人囑咐他道：“（我們這個地方）不值得對外邊的人說啊！”

（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路劃回去，處處都

做了記號。到了郡城，去拜見太守，報告了這番經歷。太守立即派人

跟著他去，尋找先前所做的記號，竟然迷失了方向，再也找不到（通

往桃源的）路了。

南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高高興興地打算

前往，但未能實現。不久，他因病去世。此后就再也沒有人探尋（桃

花源）了。

【重點注釋】

1、緣溪行緣：沿著

閱讀

2、落英繽紛落英：落花

3、甚異之異：詫異

4、豁然開朗豁然：開闊的樣子

5、儼然整齊的樣子

6、阡陌交通交通：交錯相通

7、黃發垂髫老人小孩

8、怡然自樂怡然：喜悅的樣子

9、具答之具：詳盡

10、咸來問訊咸：都

11、率妻子邑**子：妻子兒女12、絕境與世隔絕的地方

13、不復出焉復：再14、無論魏晉無論：更不必說

閱讀

15、延至其家延：邀請16、處處志之志：作標記

17、欣然前往欣然：高興的樣子18、無問津者津：渡口

19、便扶向路。扶：沿、順著；向：從前的、舊的

20、便要還家。要：通“邀”,邀請

21、有良田美池桑竹之屬。屬：類

22、欣然規往。規：計劃23、尋病終。尋：不久

【重點句子翻譯】

1、芳草鮮美，落英繽紛。譯文：芳香的野草鮮艷美麗，落花到處都

是。

2、土地平曠，屋舍儼然。譯文：土地平坦開闊，房屋整整齊齊。

3、有良田美池桑竹之屬。譯文：有肥沃的田地，美麗的池塘和桑

樹竹子之類。

閱讀

4、黃發垂髫并怡然自樂。譯文：老人小孩都充滿喜悅之情。

5、率妻子邑人來此絕境。譯文：帶領妻子兒女及鄉鄰來到這與人世

隔絕的地方

6、此人一一為具言所聞。譯文：這個人詳細的介紹了自已所聽到

的事。

7、此中人語云：“不足為外人道了。”

譯文：這里的人告訴他說：“不值得對外邊的人說啊。”

8、尋向所志，遂迷，不復得路。

譯文：尋找以前做的標記，竟迷失了方向，再也沒找不到路。

9、后遂無問津者。譯文：此后就再也沒有探訪的人了。

10、阡陌交通，雞犬相聞譯文：田間小路交錯相通，村落間能聽見

雞狗叫的聲音。

11、男女衣著，悉如外人譯文：男女穿戴，完全與桃花源外的人一

閱讀

樣。

11、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

譯文：（他們）問起現在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏

晉了。

【常考點】

1、寫出描寫桃花林自然景色的語句（用原文）

答：夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛

2、寫出描寫挑花源中人們和平勞動、幸福生活的語句（用原文）

答：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通……并怡

然自樂。

3、寫出本文出現的三個成語：豁然開朗、世外桃源、怡然自樂、（無

人問津）

4、漁人“欲窮其林”的原因是什么？答：甚異之

閱讀

5、文中描寫挑花源人精神狀態的句子是什么？（用原文）

答：黃發垂髫，并怡然自樂

6、描寫桃花源生活環境的句子什么？（用原文）

答：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相

聞

7、表現“村人”熱情待客的句子有哪些？

答：便邀還家，設酒殺雞作食。余人各復延至其家，皆出酒食。

8、表現“村人”都來關心漁人的句子有哪些？

答：村中聞有此人，咸來問訊。

9、“村人”來桃花源的原因是什么？

答：先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境

閱讀

10、“村人”不知有漢，無論魏晉的原因是什么？

答：不復出焉，遂與外人間隔

11、漁人一一為具言所聞，桃花源人為什么“皆嘆惋”?

答：為桃花源外的世界如此動亂、黑暗而嘆惋，為他們一直過著痛苦

生活而嘆惋。

12、桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”?

答：不希望外人破壞桃花源的寧靜、詳和。

13、桃源中人“不復出”的原因是什么？

答：原因是他們飽受戰亂之苦，厭惡外界的戰亂；同時，他們進來后

能安居樂業。

【整體把握】

本文虛構了一個與黑暗現實社會相對立的世外桃源，借助這個美好的

境界，寄托了作者的政治理想，反映了廣大人民的意愿。桃花源景色

閱讀

優美，土地肥沃，資源豐富，民風淳樸；這里沒有壓迫、沒有戰爭，

和平安定。但作者描寫的世外桃源的理想社會，只能是一種幻想，是

不可能實現的。

八年級上冊語文文言文《陋室銘》知識點整理

陋室銘

劉禹錫

【人物介紹】

劉禹錫（772-842），字夢得，漢族，唐朝彭城人，祖籍洛陽，唐朝文

學家，哲學家，自稱是漢中山靖王后裔，曾任監察御史，是王叔文政

治改革集團的一員。唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。

【全文】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。

閱讀

苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，

閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

【翻譯】

山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龍（居住）

就有靈氣了。這間簡陋的房子，好就好在主人有美好的德行。苔蘚給

石階鋪上綠毯，芳草將簾內映得碧青。說說笑笑的是學問淵博者，來

來往往的沒有粗鄙的人。可以彈奏素樸的古琴，瀏覽珍貴的佛經。沒

有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有（成堆的）公文勞累身心。（它好

比）南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚雄的玄亭。孔子說：有什么簡陋的呢？

【重點注釋】

1、有仙則名。有龍則靈。名：出名靈：成為靈異的水

2、斯是陋室斯：這

3、惟吾德馨.德馨：美好的品德

4、無絲竹之亂耳絲竹：這里指奏樂的聲音。亂：使……亂。

閱讀

5、無案牘之勞形案牘：官府的文書。勞形：使身體勞累。

6、何陋之有？何：什么。

7、談笑有鴻儒，往來無白丁。儒：大；白丁：平民，這里指沒有什

么學問的人

【重點句子翻譯】

1、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。譯文：沒有嘈雜的音樂擾亂兩耳，

沒有官府的公文勞累身心。

2、斯是陋室，惟吾德馨。譯文：這（雖）是間簡陋的屋子，

只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。

3、談笑有鴻儒，往來無白丁。譯文：談笑的是淵博的學者，往

來沒有知識淺薄的人。

4、孔子云：“何陋之有？”譯文：孔子說：“有什么簡陋的呢？”

【常考點】

閱讀

1、統領全文的一句是斯是陋室，惟吾德馨。

2、文中點睛之筆是何陋之有。

3、本文表達了作者怎樣的志趣（情懷）？

答：表達了作者高潔傲岸的節操和安貧樂道的志趣。

4、表現陋室主人交往之雅的語句的是什么？

答：談笑有鴻儒，往來無白丁。

5、表現主人生活環境清幽的句子是什么？

答：苔痕上階綠，草色入簾青。

6、文中前面說“斯是陋室”,結尾說“何陋之有？”,到底這屋子是

陋還是不陋？

答：從建筑和室內布置來看是簡陋，但由于室的主人品德高尚，所以

就不顯得簡陋。

閱讀

7、寫出三組對偶句（1）苔痕上階綠，草色入簾青。（2）談笑有鴻儒，

往來無白丁。（3）調素琴，閱金經

8、文章結尾提出兩個歷史人物、引用孔子的話，分別有什么作用？

答：用諸葛亮、楊雄兩位先賢自比，說明只要“德馨”,所居的陋室

就不顯得簡陋；引用孔子的話，反問句式呼應前文“斯是陋室”,點

明了文章主旨，表明作者高潔的情操和安貧樂道的情趣。

【整體把握】

銘，是古代文體名，用于述功紀行或警戒勸勉，文辭精練，有韻，讀

來鏗鏘有力。陋室，這里指作者任和州（今安徽省和縣）刺史期間

（824-826）在當地構筑的簡易房子，作者為它作銘，主要是為了表

述自己的抱負和情操，但字里行間也流露出諷刺現實的意味。

全文分三層：開頭運用類比立論，以“斯是陋室，惟吾德馨”概括全

文主旨。類比即指山“有仙則名”、水“有龍則靈”──這是當時人

們公認的道理。仙之于山、龍之于水既如此，則人之于室亦當如此，

是以室雖陋而有德者居之，則不陋矣。如此立論，頗有一錘定音之勢。

其次說到“陋室”,先以“苔痕”二句寫“陋室”環境之清幽寧靜，

閱讀

以“談笑”四句寫室內生活情趣之高雅；再由此反跌出“無絲竹”二

句，使室主人超塵絕俗的胸襟更洞若觀火。最后，奇峰突起，連舉三

位古人來證明“陋室”不陋。“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”,這是例證，

聯系上文還看見出作者有自況之意；再引孔子的話作結，更具有雄辯

的力量。這樣一來引述既巧妙地回應了開頭“惟吾德馨”一句，又顯

得含蓄無窮，發人深思。

核舟記

魏學洢

【人物介紹】

魏學洢（約1596--約1625），字子敬，中國明朝末嘉善（今屬浙江省

嘉興縣）人，明朝末年的著名散文作家。是當地有名的秀才，也是一

代明臣魏大中的長子，一生未做過官，好學善文，著有《茅檐集》。

被清代人張潮收入《虞初新志》的《核舟記》，是其代表作。

【全文】

明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥

閱讀

獸、木石，罔不因勢象形，各具情態。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁

云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開

小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山

高月小，水落石出”,左刻“清風徐來，水波不興”,石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃

共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末，右

手指卷，如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比

者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與

蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之--

珠可歷歷數也。

舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，

右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，

其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”,

細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”,其

色丹。

閱讀

通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，

為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈

寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

【翻譯】

明朝有個手藝特別精巧的人，名字叫做王叔遠，（他）能夠在一寸長

的木頭上，雕刻出宮殿、器具、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，

沒有一件不是就著木頭原來的樣子摹擬某些東西的形狀的，各有各的

神情姿態。（他）曾經送給我一個用果核雕成的小船，刻的是蘇東坡

泛舟于赤壁之下。

小船從船頭到船尾長度八分多點兒，高度約摸二分上下。中間高起而

寬敞的是船艙，（刻著）用竹葉做成的船篷覆蓋著它。（船艙）旁邊辟

有小窗，左右各四扇，一共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿

左右相對。關上它，就見右邊刻著“山高月小，水落石出”,左邊刻

著“清風徐來，水波不興”,用石青涂在刻字的凹處。

船頭坐著三個人：中間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡子的人

是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看

著一軸字畫手卷。東坡的右手拿著手卷的前端，左手撫著魯直的背脊。

魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說些什么。東坡露

閱讀

出右腳，魯直露出左腳，各自略微側著身子，他們緊靠著的兩膝，都

隱蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像彌勒菩薩，敞胸露懷，抬頭仰望，

神情跟蘇、黃不相同。（他）平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而

豎起他的左膝，左臂掛著（一串）念珠挨著左膝──念珠可以清清楚

楚地數出來。

船尾橫擺著一支櫓。櫓的左右兩旁各有一個船工。在右邊的船工梳著

椎形發髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在

大聲喊叫的樣子。在左邊的船工右手握著蒲葵扇，左手撫著火爐，爐

上有個壺，那個人的眼睛正看著（茶爐），神色平靜，好像在聽燒茶

的聲音。

那只船的頂部稍微平坦，就在上面刻著作者的題款名字，文字是“天

啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”,（字跡）像蚊子的腳一樣細小，

筆畫清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一個篆書的圖章，文字是“初

平山人”,它的顏色是紅的。

總計（在）一條船（上），刻了五個人，八扇窗；刻了竹篷、船櫓、

爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯、題名和篆文，刻的字共三十

四個。可是計算它的長度竟不滿一寸。是挑選狹長的桃核刻成的。啊，

技藝真是奇妙極了！

閱讀

【重點注釋】

1、八分有奇，高可二黍許有：通“又”可：大約；許：上下

2、而計其長曾不盈寸曾：尚，還.盈：滿

3、蓋簡桃核修狹者為之簡：挑選。修狹：長而窄

4、臥右膝，詘右臂支船“詘”同“屈”,彎曲

5、左手倚一衡木“衡”同“橫”:橫著

6、其兩膝相比者比：靠近。7、珠可歷歷可數也歷歷：分明可數的

樣子

8、細若蚊足，鉤畫了了若：像。了了：清楚明白

9、中峨冠而多髯者為東坡峨冠：高高的帽子。為：是

10、舟首尾長約八分有奇奇：零數

11、罔不因勢象形。罔不：無不、全都；因：順著、就著；象：

閱讀

雕刻。

12、嘗貽余核舟一。貽：贈13、蓋大蘇泛赤壁云。蓋：

原來

14、雕欄相望焉。相望：左右相對15、石青糝之。糝：

涂

16、東坡現右足。現：露出17、如有所語。語：說話

18、佛印絕類彌勒。絕類：極像。19、矯首昂視。矯：舉

19、神情與蘇、黃不屬。屬：類似。20、其船背稍夷。夷：平

【重點句子翻譯】

1、蘇、黃共閱一手卷譯文：蘇軾和黃魯直一同觀賞一幅

書畫卷子。

2、舟尾橫臥一楫譯文：船尾橫擺著一支櫓。

3、通計一舟，為人五，為窗八譯文：總計這只船上刻了五個人，

閱讀

八扇窗。

4、蓋簡桃核修狹者為之譯文：原來是挑了一個長而狹的桃核

刻成的。

5、罔不因勢象形，各具情態譯文：全都是按照（材料原來的）形

狀刻成的（名種事物的）形象，名有名的情態。

6、嘗貽余核舟一譯文：曾經贈給我一只用果核雕成

的船。

7、而計其長曾不盈寸譯文：可是計算它的長度還不滿一

寸。

8、技亦靈怪矣哉譯文：技藝也真神奇啊！

9、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。譯文：他們相互靠近的兩膝，

都隱藏在畫卷的衣褶中。

10、其人視端容寂，若聽茶聲然譯文：那人眼睛正視著（茶爐）

神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

閱讀

【常考點】

1、能點明核舟主題的句子是蓋大蘇泛赤壁云。

2、最能表達作者對核舟的感情和態度的句子是技亦靈怪矣哉！

3、舟上并沒有“赤壁”二字，你是怎么知道蘇軾和朋友游的是赤壁？

答：蘇軾曾游過赤壁，并寫了《赤壁賦》《后赤壁賦》，核舟的窗戶上

的字正是出自這兩篇文章，核舟正是通過這一點表明蘇軾和朋友游赤

壁的。

4、第二段為什么先介紹蘇東坡，然后才介紹黃庭堅和佛印？

答：因為核舟主題是大蘇泛赤壁。

【整體把握】

文章采用“總-分-總”的結構模式。

開頭是總說：介紹王叔遠在雕刻技術上的卓越成就，指出雕刻品“核

舟”的主題。“能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木

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石”,說明所用的原材料體積很小，而表現的范圍極廣，可見他有多

方面的成就；“罔不因勢象形，各具情態”,說明他構思精巧，技術高

超。在這樣的概括介紹之后，接著就指出雕刻品“核舟”的主題：“大

蘇泛赤壁”.這就明顯地表示了本文的意圖，即以具體作品來證明作

者對王叔遠技藝的評價是合乎實際的。

中間是分說：詳細介紹“核舟”的結構、舟上的人物和題名。可分兩

層：

第一層（第2至第4段）介紹舟的正面，這是顯示雕刻家巧妙構思和

精湛技藝的主要部分。

第二層（第5段）介紹舟的頂部。這一層是略寫，只介紹了題名和篆

章，以“細若蚊足，鉤畫了了”再次顯示了雕刻家的高超技藝。題名

用黑色，篆章用紅色，對照鮮明，于此可見雕刻家的細心。

最后總括全文，通計舟上所刻人、窗及其他物品的數量和刻字的總數，

又以“計其長曾不盈寸”呼應開頭，用以強調材料體積之小和雕刻的

容量之大，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”作結。

本文語言平實、洗練，特別是摹寫舟中人物情狀，句句都出自作者審

視所得，毫無夸飾，逼真而又生動，讀罷令人有如同親見“大蘇泛赤