美麗的老師

我為最美教師喝彩

最美教師——張麗莉，一個(gè)原本普通的名字，一個(gè)原本平

凡的人，一個(gè)原本平庸的職業(yè)，卻因?yàn)樗隽艘患?，而?/p>

我們敬佩。是她讓我們真正地懂得了什么是美與愛。

事情發(fā)生在5月8日晚上8點(diǎn)38分，那時(shí)正是學(xué)生放

學(xué)時(shí)間，可是意外的事情卻發(fā)生了，一輛客車實(shí)然失控，向

幾位學(xué)生直奔而來，這位善良美麗的教師在情急之下，竟毅

然選擇了一個(gè)讓人震驚的舉動——她不顧自己的生命危險(xiǎn)，

想都沒想就將學(xué)生錳地推開，自己卻被大客車撞翻在地，雙

腿被車輪碾過，人昏死過去。

她作為一位班主任，關(guān)心同學(xué)，熱愛同學(xué)，身為80后的

她深受同學(xué)們喜愛，同學(xué)們都把她當(dāng)作了自己的媽媽、姐姐。

學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品看望；學(xué)生家里有困難，她出錢救

助；學(xué)生體育考試下大雨，她把衣服和傘都讓給了學(xué)生。試

問，在茫茫人海中還有更多與她類似的教師嗎？像她一樣去

關(guān)心同學(xué)，救助同學(xué)。這次，她為了救幾位學(xué)生，不惜舍身

營救，把學(xué)生的利益永遠(yuǎn)放第一。

與溫嶺的虐童師相比，一個(gè)永遠(yuǎn)把學(xué)生的生命與利益放第

一，另一個(gè)卻把自己的快樂建立他人之上。試問你這位溫嶺

老師又是否做到了一位老師應(yīng)有的責(zé)任呢？最美教師張麗

莉，她用自己的行動來證明給大家看：這世界有愛，有舍己

救人為人的好品質(zhì)，好精神。

如今，張麗莉截肢了，但她仍然樂觀向上。她這種精神讓

我們敬佩。

最美教師，我向您致敬，我為您喝彩！

2我眼中的最美教師

她，一位普通的教師，是在我們小學(xué)三年級時(shí)轉(zhuǎn)進(jìn)來的，

來當(dāng)我們的班主任。聽說她在五小任教時(shí)是非常嚴(yán)厲的，我

們班同學(xué)聽后都倍感害怕。

上課時(shí)，您耐心，嚴(yán)厲。無論是誰，只要上課不專心聽講，

那都逃不過您的法眼，怎么耍小聰明都跳不出您的五指山。

而對待一個(gè)失敗者時(shí)，您又像家長那樣不斷鼓勵，臉上掛著

慈祥的笑容。當(dāng)我考試落后一大截時(shí)，倪老師總是微笑著告

訴我，落后不是問題，只要你朝自己有缺陷的那個(gè)方向走，

去努力，就會成功；相反，如果你不知道自己需要朝哪個(gè)方

向努力，就會在原地踏步，沒有進(jìn)步。之后，我便在每一次

考試結(jié)束后認(rèn)真反省，在每一次失敗后朝自己的不足之處努

力，最后終于在您的悉心教導(dǎo)下取得了進(jìn)步。

當(dāng)我有學(xué)習(xí)上、心境上的問題時(shí)，我總是情不自禁地來找

倪老師，而她，總是走到我身邊，拍拍我的肩，輕輕地告訴

我，有些問題并沒有你想像的那么難，只要你靜下心來，閉

上眼睛，仔細(xì)想一想，你的學(xué)習(xí)方法錯(cuò)在哪里，要用什么樣

的解決方式去應(yīng)對。所以，當(dāng)我遇到什么問題時(shí)，我總會回

想倪老師對我的教誨，用自己的能力去解決問題。

倪老師，感謝您！帶給我如此的教誨，在我六神無主的時(shí)

候，為我點(diǎn)起一盞指路的燈，為我揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，感謝！

3最美老教師

在我們的生活中，有許多充滿美的人和事物，如果你觀察

到了這些，那你就是一個(gè)善于觀察的人——比如我，就找到

了一位普通卻又無私的退休老教師，徐老師。

周末，我在媽媽的陪同下，去那位徐老師家里上奧數(shù)班。

在路上，媽媽告訴我，徐老師是她以前的同事，退休后，也

不讓自己閑著，竟然還開了個(gè)免費(fèi)的奧數(shù)班，為需要進(jìn)步的

人得到幫助。我伴隨著一聲驚嘆，走進(jìn)了教室——徐老師的

家。老師家里非常簡陋，沒有幾件像樣的家具，可在客廳卻

整齊地?cái)[放了幾張嶄新的課桌。開始上課了，只見徐老師繪

聲繪色地講著課，嚴(yán)肅中還帶著少許的幽默，可是每一句話

中都帶著對同學(xué)們成才的期望。他一絲不茍地批著同學(xué)們的

作業(yè)——這一點(diǎn)兒都不像免費(fèi)課堂，好像一所專業(yè)的教室。

他還用自己的退休金為同學(xué)買了許多學(xué)具和一塊黑板來裝

飾這十幾平米的教室，并且印刷了許多試卷給我們做，卻又

不需要任何回報(bào)。我想：徐老師把精力花在了教書上，退休

了都只肯過教書的日子，抓緊時(shí)間為同學(xué)們教書，為的就是

讓祖國多添幾個(gè)人才，添幾個(gè)棟梁??！

我專心致志地上完了這堂課，臨走時(shí)，我望著滿臉皺紋的

徐老師，喃喃說道：“我一定不辜負(fù)徐老師對我們的一片好

心，好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)！”

徐老師的這一偉大壯舉，是我永遠(yuǎn)都不會忘記的，我希望

長大后，也像徐老師一樣，成為一道亮麗的風(fēng)景線，同時(shí)也

完成徐老師的心愿。

4最美教師

鮮花心中雨露最美，因?yàn)橛曷蹲虧櫫缩r花的成長；蒼鷹心

中長空最美，因?yàn)殚L空成就了它的飛翔；魚兒心中大海最美，

因?yàn)榇蠛＝o予了它的生命。在我心中，魏老師最美，因?yàn)槭?/p>

她激勵著我不斷成長，不斷進(jìn)取，不斷完善。

我是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，所以一切對于我來說都是陌生的，沒

有朋友，沒有樂趣，孤單而又寂寞。那是一個(gè)陽光燦爛的日

子，但發(fā)下來數(shù)學(xué)試卷上一個(gè)個(gè)醒目的紅叉叉使我的心情一

落千丈。我不想和任何人交流。到了吃中午飯的時(shí)候，一點(diǎn)

點(diǎn)食欲都沒有。當(dāng)最后一個(gè)人打完飯，魏老師用她那柔和的

聲音說：“誰還沒有打飯趕快上來打？”同學(xué)喊著：“丁子超沒

打!”“趕快吃飯，不吃飯不行的，不吃飯?jiān)趺茨荛L高個(gè)

呢？”“老師，我實(shí)在不想吃!”“不行，趕快到食堂打飯?！蔽?/p>

老師用她那毋庸置疑的聲音嚴(yán)肅地說。在老師威嚴(yán)的目光注

視下，我只能服從命令去食堂打飯了，埋著頭不言不語地把

飯吃完了。魏老師溫柔地把我叫到辦公室，問我不想吃飯的

原因，我支支吾吾地說：“因?yàn)椋驗(yàn)閿?shù)學(xué)沒考好，我心里

難受極了?！蔽豪蠋熌托牡芈犖抑v完，語重心長地告訴我：“一

次考試失敗并不代表永遠(yuǎn)都會失敗，每個(gè)人的一生都會經(jīng)歷

許許多多的考試，會經(jīng)歷許許多多的成功和失敗，每次失敗

后，只要認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)，化失敗為動力，成功就在不

遠(yuǎn)處。而不吃飯是最無能的一種表現(xiàn)，因?yàn)樗鼘荚嚦晒]

有絲毫的幫助。老師相信以你的能力和進(jìn)取心一定能考好

的……”從老師的辦公室走出來，我忽然覺得一絲溫暖從心底

流過，在老師期待和信任的目光中，一種不怕輸?shù)木駨奈?/p>

的心里油然而生。是的，失敗不可怕，輸也不可怕，可怕的

是我們對待失敗的態(tài)度呀!

在魏老師的鼓勵和引導(dǎo)的下，我很快地融入了這個(gè)新環(huán)

境。一切變得不再那么陌生，一切變得不再那么孤單，我有

了很多的新朋友，我有了欣賞我，信任我的魏老師。在我心

中，“最美文苑教師”這個(gè)稱號，魏老師當(dāng)之無愧!

5最美麗的老師

沒有年輕秀麗的面孔；沒有水汪汪的大眼睛；沒有女神一

般的傾城之貌；只有歲月的滄桑；高尚的師德；天使一般善

良的心，這就是我們的班主任，我心中最美麗的老師—劉老

師。

劉老師今年四十多歲，卷曲的長發(fā)下是一張端莊嚴(yán)肅的臉

龐，眼睛里閃爍著的是她對工作的熱愛與激情；嘴里說出的

是對我們的醇醇教誨，劉老師的衣著樸實(shí)大方，流露出一種

大方的美。

時(shí)隔四年，我仍清晰的記得第一次和她相見時(shí)的情景，那

是我第一天上學(xué)的時(shí)候，剛剛步入校門，一切充滿了新奇，

來到一年二班這個(gè)集體，我對這個(gè)集體太陌生，又太好奇，

還摻雜著一絲緊張。是她溫柔的對我們說：“我姓劉，今后

我就是你們的班主任?！本瓦@一剎那，我的陌生感消失了，

對她倍感親切，感覺就象認(rèn)識了很久一樣，后來，正式上課

時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的課堂幽默風(fēng)趣，使我一下子愛上了她，愛上

了數(shù)學(xué)課。

但二年級時(shí)的一件事，讓我對她有了更深的了解，在她溫

柔的背后也有嚴(yán)歷的一面。一次我的練習(xí)冊錯(cuò)了，發(fā)下來一

看，沒錯(cuò)啊，一定是老師判錯(cuò)了吧，我便拿去問她，她說：

“正確的答案是718，而你的答案卻是118?！蔽易屑?xì)看了看，

說：“沒錯(cuò)，我寫得就是718。”這時(shí)，她眼睛一眨，仿佛發(fā)

現(xiàn)了新大陸似的，嚴(yán)歷的對我說：“你的7上面的那一橫太

短了，看上去和1很象，以后可要注意，高考時(shí)要是因?yàn)檫@

丟分多不應(yīng)該?。　薄岸ｂ忊?，叮鈴鈴……”下課鈴響了，回望

著她，我的心久久難以平靜……

從此，我對劉老師更有好感了，我對數(shù)學(xué)也更認(rèn)真了?？?/p>

是，有一次我考試才考了70多分，看到試卷后，我傷心的

哭了，劉老師看見后，彎下腰對我說：“一次成績不好算不

上什么，把不會的題弄明白才是你的目標(biāo)，只要下次考得更

好就行了?！庇谑?，我坦然的接受了這個(gè)成績。在以后的學(xué)

習(xí)中，這件事時(shí)時(shí)激勵著我。

看，這就是劉老師，她把她的一切都無私的給了我們，讓

我們健康快樂的成長。她就是我心中最美麗的老師。因?yàn)樗?/p>

曾經(jīng)說過：“真正的美是心靈美，而不是外表美。”她，就是

一個(gè)心靈美的人。

6我心中最美的教師

金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我們高高

興興地迎來了新一屆的教師節(jié)。

辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰

拉嘰拉”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中

的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們

在這六尺講臺上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳

喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過無數(shù)個(gè)春夏秋冬，

寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有

的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭

一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個(gè)學(xué)生。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像

冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹

可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她

工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美

麗的老師——廖老師。

四年級剛開學(xué)，廖老師就開始讓我們寫日記，那時(shí)，我的

作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無奈，

只好動筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿

以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個(gè)“好！”

字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續(xù)努力哦！”

什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有

一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道

的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每

一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵

的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的

力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很

多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。

此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功

利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰

照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮

的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心

靈。值此教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教

師節(jié)快樂！

7最美的老師

有這么一個(gè)老師，她溫柔，她善良，她關(guān)心學(xué)生，她和藹

可親，這個(gè)她就是我的班主任——邵麗君老師。

記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時(shí)，是這位老師把我領(lǐng)到班上作介紹，

讓我認(rèn)識了這個(gè)班級。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)快三年了吧，記憶已經(jīng)

模糊，可有一件事情，我卻始終沒有淡忘。

那是很普通的一天，有所不同的是那天是個(gè)很冷的一天。

我急匆匆地吃完早餐，便出門了。

出門后，我才領(lǐng)教了這天氣的厲害：寒冷的風(fēng)呼呼地吹著，

還夾雜著一些樹葉，鋪天蓋地的怒號著，如一頭發(fā)瘋的野獸，

讓人膽戰(zhàn)心驚。我真后悔沒聽媽媽的話，穿了一件薄外套就

出門了。可如果現(xiàn)在回去穿棉襖的話，媽媽肯定又笑我。算

了，我狠狠心，賭著起上學(xué)去了。

很快就上課了，我卻根本沒心思認(rèn)真聽老師講課，真是的，

這鬼天氣，怎么那么冷。我一個(gè)勁的哈氣，可連半點(diǎn)用都沒

有。我感覺手都快成冰棍兒了。

下課后，我拿著作業(yè)本到邵老師的辦公室批作業(yè)?！皥?bào)告！”

大概是太冷了吧，我感覺我的聲音都在發(fā)抖。我走過去，見

邵老師正在批昨天的作文，我便把作業(yè)本遞了過去。邵老師

正要接過去，無意中碰到了我的手，驚訝地說：“呀，你的

手怎么這么涼啊！”我心中忽然有種怪怪的感覺，這句話，

似乎是媽媽常對我說的一句話。說著，邵老師把自己的一件

毛披肩脫了下來：“來，穿上，著涼了就不好了?！闭f著就要

給我穿上。我受寵若驚，連連說：“不不，不用，我不冷！”

我也真不爭氣，偏偏在這時(shí)候打了個(gè)響亮的噴嚏，邵老師笑

著說：“看看，我說會著涼吧！來，穿上！”我不好推辭，只

好任由邵老師幫我穿上。

挺大的一件毛絨披肩，穿在我身上顯得太大了，邵老師的

這份心意也顯得太大了。

又上課了，邵老師只穿著一件毛衣站在講臺上講著課。邵

老師本來就瘦瘦小小的，現(xiàn)在顯得更瘦小了，仿佛一陣風(fēng)吹

來，就會把她刮跑似的。有那么幾秒鐘，我覺得邵老師似乎

打了一個(gè)寒顫。我的眼睛蒙上了一層細(xì)細(xì)的淚水。

下課后，我立馬把毛絨披肩脫下來，遞給邵老師。邵老師

一臉不高興：“干什么？穿上！”“可是，您會感冒的啊！”邵

老師是真的生氣了，用命令的口吻說：“穿上！就算我感冒

了，我也樂意！”我鼻子一酸，我看見，這時(shí)的邵老師固執(zhí)

得像個(gè)孩子。老師怒氣沖沖地走了，“啊——嚏！”這回，是

邵老師打的噴嚏。老師走遠(yuǎn)了，我卻還在出神地凝望?！岸?/p>

美的老師啊！”我突然冒出了這樣一句話。

窗外仍是寒風(fēng)凜冽，可我不怕！因?yàn)槲掖┲牟粌H僅是一

件薄薄的毛絨披肩，還有毛絨披肩里的那份暖暖的情誼……