荷塘月色的歌詞

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課后分層訓練（二十三）荷塘月色

一、語用小題夯基練

閱讀下面的文字，完成1～3題。

出生于東海縣的朱自清，是我國著名散文家、詩人、學者、民主戰士。他的《背影》《綠》

《荷塘月色》《春》《匆匆》等人們____________的名篇，()，情景交融，充滿詩情

畫意，成為____________的佳作，打動了無數人的心。為進一步弘揚和傳承朱自清文化，讓

更多的孩子感受文學，東海縣特設立“朱自清小荷散文獎”。來稿必須為原創作品，且未在

任何報刊上發表過、未獲過任何獎項。

為挖掘弘揚朱自清文化，潤澤東海城市文明，涵養東海市民品格，作為朱自清先生的出

生地，近年來，東海縣委、縣政府和東海各界高度重視挖掘和弘揚朱自清文化，平明鎮和各

中小學校在朱自清文化挖掘弘揚上做了大量__________的工作。今年是朱自清先生誕辰120

周年和逝世70周年，東海縣將以此為契機，在更高層次、更廣范圍、更實舉措上，更好地傳

承弘揚朱自清先生的____________和宏大藝術造就。

1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()

A．耳熟能詳喜聞樂見行之有效高風亮節

B．耳熟能詳膾炙人口卓有成效高風亮節

C．熟能生巧膾炙人口行之有效懷瑾握瑜

D．熟能生巧喜聞樂見卓有成效懷瑾握瑜

解析：選B耳熟能詳：聽的次數多了，熟悉得能詳盡地說出來。熟能生巧：對工作、技

能等熟練了就能產生巧妙的辦法。選“耳熟能詳”符合“人們”與“名篇”關聯的語境。膾

炙人口：比喻好的詩文或事物人們都稱贊。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。“膾炙人口”專指

“好的詩文”符合語境。卓有成效：有顯著的突出的成績和效果。行之有效：實行起來有成

效。語段中強調的是“工作”的效果，而非“工作”的過程，宜選“卓有成效”。高風亮節：

形容人品格高尚，有堅貞的節操。懷瑾握瑜：懷里藏著美玉，手里握著美玉。比喻具有純潔

無瑕的品德。“高風亮節”是名詞性短語，“懷瑾握瑜”是動詞性短語，選用“高風亮節”

才能與謂語動詞“傳承弘揚”恰當搭配。

2．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()

A．為進一步傳承和弘揚朱自清文化，讓更多的孩子感受文學，東海縣特設立“朱自清小

荷散文獎”。

B．為進一步弘揚和傳承朱自清文化，讓更多的孩子感受文學的魅力，東海縣特設立“朱

自清小荷散文獎”。

C．為進一步弘揚和傳承朱自清文化，讓更多的孩子接受文學的魅力，東海縣特設立“朱

自清小荷散文獎”。

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D．為進一步傳承和弘揚朱自清文化，讓更多的孩子感受文學的魅力，東海縣特設立“朱

自清小荷散文獎”。

解析：選D畫線句子有兩處錯誤：“弘揚和傳承”語序不當，“感受”缺少賓語中心詞。

A項，修改后仍缺少賓語中心詞；B項，修改后語序仍不恰當；C項，修改后“接受”與“文

學的魅力”搭配不當。

3．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()

A．在平淡中傳遞著真摯的感情，語言卻清新凝練，沒有華麗的辭藻

B．沒有華麗的辭藻，語言清新凝練，卻在平淡中傳遞著真摯的感情

C．語言清新凝練，沒有華麗的辭藻，卻在平淡中傳遞著真摯的感情

D．語言清新凝練，卻在平淡中傳遞著真摯的感情，沒有華麗的辭藻

解析：選C從選項自身來看，“沒有……，卻……”才能構成恰當的轉折關系；從肯否

表述看，先肯定語言的某個特點，后否定其某方面更恰當；從括號后“情景交融”的語境看，

補寫的語句后半部分須強調“情感”。故選C。

4．下面的對聯以“荷塘月色”為上聯的表達內容，請擬寫下聯。

(1)上聯：月色映荷塘詩情一片

下聯：

(2)上聯：清清幽幽，荷塘邊上斯人獨處

下聯：

解析：解答擬寫對聯題，首先要注意審題，確定對聯應涉及的內容，保證其內容在話題

范圍之內。其次“大題小做”，所謂“小”，就是具體、典型，我們可以尋找和這個話題相

關的人、事、物，或者強調這個概念的功能、作用，以此為內容，擬寫對聯。再次，疏通文

句，檢查結構，錘煉字詞，增加對聯的表現力。

參考答案：(1)藍天襯白云畫意無窮(2)隱隱約約，密林深處月色無邊

5．閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，使前后表述一致。

朱自清筆下的“水”，有汪汪一碧的，有晶瑩清澈的，有凌空飄逸的，它們是瓊漿、深

潭、瀑布。他逼真地描繪出水的色、形、質。

答：

解析：解答本題時，要注意三處畫線部分中事物及其特征的對應關系。如“凌空飄逸”

是從“形”上來寫“瀑布”，“汪汪一碧”是從“色”上來寫“深潭”，“晶瑩清澈”是從

“質”上來寫“瓊漿”等。形、色、質按由表象到本質的順序排列。

參考答案：有凌空飄逸的，有汪汪一碧的，有晶瑩清澈的瀑布、深潭、瓊漿形、色、

質

6．下面是張超作詞譜曲、鳳凰傳奇演唱的歌曲《荷塘月色》的部分歌詞。這段歌詞十分

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優美，請對其中畫線的語句加以賞析。(不少于50字)

剪一段時光緩緩流淌/流進了月色中微微蕩漾/彈一首小荷淡淡的香/美麗的琴音就落在

我身旁/螢火蟲點亮夜的星光/誰為我添一件夢的衣裳/推開那扇心窗遠遠地望/誰采下那一朵

昨日的憂傷/我像只魚兒在你的荷塘/只為和你守候那皎白月光/游過了四季/荷花依然香/等

你宛在水中央……

答：

參考答案：①采用了通感手法，化抽象為形象，將“荷香”“琴聲”“憂傷”寫得具體

可感；②采用了擬人和比喻的手法，渲染了月夜荷塘下“我”的淡淡的憂愁，景物和情思相

得益彰。

二、仿真高考提能練

(一)閱讀下面的文字，完成7～9題。

又見荷塘月色

吳兆民

①今天晚上，我終于來到了清華園的荷塘。可是來遲了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月

光很好，依然能伴我追尋當年朱自清的足跡，也不能不說是非常愜意的事。

②荷塘邊隨風飄拂的楊柳，有好些一定目睹過朱自清的身影，那情意眷眷的樣子就是對

故人的懷念吧。昏黃的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺著塘中漂動著簇簇水草。我的身影

則在這水草上滑過。今晚雖不是滿月，但它的清輝似乎不減當時，把眼前的荷塘盡情傾灑。

③荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因為朱自清已將它牢牢植根于

人們的頭腦里；我已從想象中活生生移植其上。看吧，這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒

的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當時那樣流瀉在荷花荷葉

上。微風在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。

④我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映在水里顯

出一束束的昏黃，把荷塘小路照得分明。我折上了這一小路。三兩個戴著耳機、口里正在默

默記誦的清華學子與我擦肩而過。左邊一列高高土坡，密植森森柏樹，黑壓壓一路綿延。荷

塘那邊，月亮透過擺動著的高大樹枝時不時瞟我一眼。

⑤眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。

蓮橋那邊路燈下一學子在踱步捧讀。走過蓮橋，拐過小彎，我走進了近春園遺址深處，置身

高高的白楊樹下。眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上有不

少落葉。前面豎立著一塊石碑，記載著近春園歷史。后面小土坡上的“荷塘月色”亭，顯得

有些靜穆。月光靜靜地往這里揮灑，近處的一切都被抹上了清靈靈的光影，我也被其細心涂

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抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣邈遠、透亮而圣潔，

讓人的心胸霎時跟著坦蕩起來。極目遠望，未見昔日那只有些大意的一帶遠山，恐是讓長高

了的樹木遮住了吧。

⑥七十多年前的那個夜晚，朱自清獨自一人來到這月下荷塘，一腔心緒凝結于荷花明月，

一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從；要清

苦，不要奢靡——做一個清清白白、堂堂正正、樸樸素素的人，做一個勤勤懇懇、任勞任怨、

有益于民族的人。在那腥風血雨的歲月，有多少人經受不住磨難變節了，經受不住誘惑茍且

了，經受不住清貧頹廢了，而你沒有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴。

那個夜晚，你一人在這里的默想和表白，說不上莊嚴，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝

術地向世人作了昭告；但你此后卻真切地用自己的生命實踐著。沒有哪一個要求你去這樣做，

也沒有哪一個去監督你這樣做。你靠的完全是自覺、意志、風范。你雖沒有什么轟轟烈烈的

壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領美援面粉，成了承載一個民族的氣節、尊嚴和大義

的人。也許有人不屑，也確實有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因為那些不屑者不是同

類。

⑦這樣想著的時候，陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來，又想到這遺址就是八國聯軍

焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的地方，我再也受不住四周的清寒和陰森，只好

回轉到有路燈的荷塘邊。放眼荷塘，只剩我一人。

⑧我在荷塘邊漫步，回首荷塘上空，正有一束綠色聚光在不停旋掃。畢竟是現代文明社

會了！我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷。

⑨社會發展了，人還要不要操守？融入現代文明，民族還要不要氣節？現實中的許多人

和事都做了否定性回答。朱自清雖是舊時代知識分子，尚且堅守操節，潔身自好，成為一代

楷模。就是這荷塘里的荷花也葆有自我凈潔、出淤泥而不染的品質。作為領受現代文明熏陶

的人，為什么就不能自我凈持、自守律令、潔身自好？作為融入現代文明的民族又豈能不固

守氣節？我們必須重新審視人之為人這一陳舊而又永恒的人生命題，回到人之為人的本性上

來，無論何時都不能消解、滅絕人的本性。不斷溫習、時時記取七十多年前那份富有藝術魅

力和人文情懷的深情告白，是恢復我們人的本性的一劑良藥。

⑩荷塘上的清風在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識地看著眼前的

一切。荷塘還是那個荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的

荷塘路上，雖然不見先人踽踽獨行的風采，卻留下了我深深的思考。

7．下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是()

A．第③段中，作者描寫了想象中的月下荷塘的美景：荷花、荷葉和荷香，顯得空靈灑脫。

B．第⑥段主要運用了呼告的手法，將第三人稱轉換為第二人稱，營造出向故人直接傾訴

的氛圍，有利于直抒胸臆。

C．文末“荷塘還是那個荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內心卻歷盡滄桑”一句的意

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思是說，荷塘、月色依舊，而我既深切懷念故人，又對在險惡環境里變節投降的文人深表遺

憾。

D．文章綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，既評價了朱自清先生的人格，

又結合現實，探求了發人深思的陳舊而又永恒的人生命題。

解析：選C“對在險惡環境里變節投降的文人深表遺憾”脫離文意。

8．請根據你對全文的理解，概述“我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷”

中“不能釋懷”的內容。

答：

解析：題干中的句子出自第⑧段，這段話在文中起承上啟下的作用。作者正是因想到朱

自清而產生感慨，這些感慨正是作者不能釋懷的原因。以此為據作答即可。

參考答案：①朱自清以自己的生命實踐承載了一個民族的氣節、尊嚴和大義。②領受現

代文明熏陶的人應該自我凈持、自守律令、潔身自好。③融入現代文明的現代社會還需要堅

持操守和氣節。

9．作者在第⑨段中所說的“無論何時都不能消解、滅絕人的本性”指的是什么？作者為

什么說這是“陳舊而又永恒的人生命題”？

答：

解析：解答本題第一問要抓住第⑨段文字中“我們必須重新審視人之為人這一陳舊而又

永恒的人生命題”中“這”的指代內容；解答第二問，則要解釋其中“陳舊”和“永恒”的

意思。

參考答案：(1)自覺固守民族的氣節、尊嚴和大義，自我凈持、自守律令、潔身自好。(2)

舊時代的人要面對這一問題，新時代的人同樣也要面對并回答這一問題。

(二)閱讀下面的文字，完成10～12題。

川北可采蓮

彭家河

其實，在漢樂府、周敦頤、朱自清之后，再來說蓮或者荷塘，的確需要很大的勇氣。蓮

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲。唉，

“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，對此，借李白之言作無奈狀或許是最明智的。

正因為漢樂府說“江南可采蓮”，所以再說說川北南部縣的蓮真還有必要。川北多山，

十年九旱，每到夏季，常常缺水，特別是鄉下。川北的城市大都緊靠嘉陵江而建，廣元、蒼

溪、閬中、南部等，都仿佛一個個渴怕了的孩子，長年累月一早到晚都呆在水邊，一刻也不

分離。所以，像蓮這類喜水的植物，基本沒有立足之地，只有富貴人家附庸風雅才在水池或

水缸里養幾株。雖說鄉下老家有不少女子取名叫惠蓮、玉蓮、蓮英等，但這些女人卻很少看

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到自己借名之花的模樣。這些名字都是早年上過私塾的老先生們從書上翻來的，估計他們對

蓮也沒有多少直觀印象。鄉場上早年做生意的經常到成都進小百貨，那地方叫荷花池，雖然

口口聲聲地叫它荷花池，也根本沒有荷花的影子。只有村里或者城里的富貴人家，找機會到

很遠的南方旅游，才專門去看荷花，回來一傳十、十傳百地描繪接天蓮葉的盛況。

三五年前，這種情形徹底改變。為了解決川北三百余萬人的飲用水難題，專家們把川北

西河兩岸的高山峽谷摸了一個底，一個巨大的計劃慢慢實現。十年筑一壩，山鄉變澤國，庫

容十三億立方的升鐘水庫成為川北一勞永逸的自流井，西部貧瘠的荒野溝壑成為魚米之鄉。

江南田田蓮葉也在川北大地鋪天蓋地，成為遠近聞名的景觀。

川北的池塘早年叫日月潭，白天裝日光，晚上裝月光，從來沒水裝。沒想到，世事會如

此變遷。高峽出平湖，湖叫升鐘湖。深山峽谷間同時也建成了高大的渡槽、寬闊的渠道，生

命之水如長長的列車在山谷間穿行，潤澤著川北大地。

喜水的蓮藕引種過來，在南部成百上千畝地生長，稻田轉身成為蓮博園，自然村成為旅

游點。走出富貴人家的蓮花同樣在田野盛開，仍舊花紅葉碧，讓川北的男男女女領略到江南

的詩情畫意。每到夏秋，遠遠近近的村民們都要與來鄉下的藝術家們一道，走進高過人頭的

蓮田，做一回江南的賞花人、采蓮人。人面蓮花相映紅，江南川北似夢游。村民們早年吃膩

了紅苕、苞谷的舌頭又習慣了蓮藕、蓮子，南北轉換，味覺調整，多少也有些障礙，但是蓮

藕還是慢慢成為了人們的主食。

如同當年張騫出使西域帶回的種子，移植到川北的蓮長勢良好。蓮博園的人們習慣了蓮

的生長，熟悉了蓮花、蓮葉、蓮藕、蓮子的功能，閑時就坐在門前賞花，餓了就藕片下鍋，

生病則蓮子熬湯，想起心中的男人或女人時，就也學說江南吳音，輕聲分辨琢磨起蓮和憐。

江南的文化也隨同蓮，在川北融合生長。蓮，或許是江南派來的使者，在蠻荒的山野傳播另

一種文化。

川北自古苦寒，以閬中、南部、鹽亭為甚。縱觀千年歷史，只有如今人民生活才大為改

觀。細細想來，其中之一是由于水與路的暢通，讓這片土地滋潤肥美。水讓村民安居，路讓

百姓致富，也讓千里之外、千年之外的文明落地生根。天高地迥、星漢浩渺，只要渠成水到、

道路暢通，一切皆可煥然一新。蓮在川北的生長，其實也就是在用她的美麗向我們證明天地

間這個樸素的道理。

到崇山峻嶺間的川北深山，看蓮花的開放，聽蓮子的掉落，做一回江南那樣的采蓮人，

這才是人生的一大幸事。此時，再到江南去采蓮，實在已經沒有什么味道了。

(選自《四川日報》，有刪改)

10．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()

A．川北多山、十年九旱的自然環境，使得川北的城市大都緊靠嘉陵江而建，像蓮這類喜

水植物在此地基本沒有立足之地。

B．由文中畫橫線句子中的“同樣”“仍舊”兩個詞可以看出蓮花不慕富貴、不畏權勢，

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甘心為川北人們盛開的奉獻精神。

C．川北自古苦寒，如今人民生活水平的提升同水、路的暢通關系甚大，在今昔對比中表

達了對國家造福百姓的贊美之情。

D．結尾“此時，再到江南去采蓮，實在已經沒有什么味道了”，既照應了開頭引用的漢

樂府詩句，又突出了川北蓮花之美。

解析：選BB項，“蓮花不慕富貴、不畏權勢，甘心為川北人們盛開的奉獻精神”錯，

“同樣”“依舊”兩個詞體現了蓮花旺盛的生命力。

11．文章為什么說“在漢樂府、周敦頤、朱自清之后，再來說蓮或者荷塘，的確需要很

大的勇氣”？作者這樣寫有什么作用？

答：

解析：本題通過對關鍵句子的理解，體會文章的內容和行文結構。第一問分析原因，要

由表及里，分析寫蓮或者荷塘需要勇氣，不僅因為漢樂府、周敦頤、朱自清都寫過，還因為

這些經典詩文是難以超越的。第二問分析作用，要從內容和作用兩方面去分析，內容上是用

寫蓮的勇氣，突出川北的蓮的魅力，這樣在表達效果上，有吸引讀者閱讀興趣的表達效果；

作用上，由寫蓮的經典詩文，引出下文對川北南部縣的蓮的介紹。

參考答案：(原因)前人在描寫蓮或者荷塘上都達到很高的水平，經典的詩文難以超越，

后人再談及會顯得遜色。

(作用)①突出了川北的蓮的魅力，引發讀者的閱讀興趣。②由漢樂府、周敦頤、朱自清

的詩文，引出下文對川北南部縣的蓮的介紹。

12．文章多處運用對比手法，請從環境、生活、文化三方面簡要分析。

答：

參考答案：①環境方面：用升鐘水庫成為川北一勞永逸的自流井與原來川北三百余萬人

飲用水困難對比，用現在的魚米之鄉與原來西部貧瘠的荒野溝壑對比，用升鐘水庫修建后引

進了喜水的蓮與原來川北基本沒有蓮對比，突出升鐘水庫給川北帶來自然環境的變化。②生

活方面：用現在夏秋賞蓮成為村民生活的樂趣與原來無緣賞蓮對比，用現在吃蓮藕、蓮子與

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原來吃紅苕、苞谷對比，突出升鐘水庫給川北村民帶來生活習慣、飲食習慣的變化。③文化

方面：用現在江南的文化在川北融合生長與原來蠻荒的山野對比，突出了升鐘水庫給川北帶

來文化的變化。