湖南教師發展網

研修計劃（一）

教師在職學習研修培訓，是當前進行素質教育的需要。對于

現代教育理論要深入不斷地學習，接受現代教育思想，努力提升

自己的業務水平。所以，在接受培訓的同時，我也要主動自修，

端正自己的學習態度，接受新思維的挑戰，這次培訓給我搭建了

一個重新認識自我，自覺提高的一個良好平臺。借此機會，我要

不斷加深研修水平，努力提高自我素養和業務水平。

一、研修的目標：結合本次培訓的具體要求，在培訓期間，

不斷學習，認真思考，反復實踐，提高能力，豐富知識，形成管

理風格。并把理論積極運用于實踐，提高管理水平，樹立愛崗敬

業的職業精神，以專業研修為抓手，努力將提升個人素質。

二、研修計劃：1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。堅

持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道

地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、

教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；豐富的教

學管理經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書

籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代教育管理理論，

不斷豐富自己的知識結構。2、立足管理，善于思考，在實踐中

探求、感悟。在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念，

反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教學

管理的現實問題，理論與實踐結合的問題。

三、研修內容1、深入學習師德師風方面的理論知識。2、

基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。3、

抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經驗及聽課指

導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。4、研

修特色學校建設理論，校本教研理論，創新管理理論，創建獨到

的學校管理理論。5、充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家

講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身發展。

四、具體措施1、分階段學習教育教學理論書。做好讀書筆

記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴，

撰寫學習體會，端正教育教學管理行為。2、在網絡平臺上，

積極學習研討。每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研

討。參加培訓班內討論交流。利用網絡寫教學日志，不斷在反思

中進步。3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培

訓心得滲透在具體的教育教學管理過程之中。充分利用團隊優勢，

開展集體研討?；ハ鄬W習提高。立足學校實際，解決當前管理中

存在的問題，以研促教、以研促管。4、積極參加培訓，潛心學

習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。積極向專家

請教，解決教育教學及管理工作中存在的問題和困惑。利用好每

次的學習機會。我將以這次培訓研修為契機，充分利用這個大

好時機，努力提高自身素質，提高業務水平，做一名合格小學教

師！

研修計劃（二）

在這個網絡學習的時代，為了進一步加強教師個人的自我發

展與完善，提高業務能力，錘煉專業精神，豐富教學智慧，形成

教學風格，特制定個人研修計劃。

1、堅持登陸湖南教師發展網進行學習，每天至少學習1小

時。

2、積極以專家組的精彩案例及相關要求為主要研修內容，

扎實學習，分步推進，努力完成各學時內容，認真讀帖、發帖、

回帖并記錄課堂隨筆。

3、將網絡研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程

標準相結合，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中

所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促

進師生共同發展。

4、通過網絡學習，進一步優化自己的課堂教學，優化備課

活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合

學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步

提升。

總之，我要通過這次遠程網絡研修平臺為基礎，嚴格要求自

己，扎實學習，做好筆記，同時以新的教育理念為指導，以課程

改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂

教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創新精神和

實踐能力的培養，為學生的全面發展和終身發展服務，使自己及

同伴們成為師德高尚、業務精湛，能促進學生全面發展的優秀教

師。

研修計劃（三）

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生心理健康的水平是教改的重要內

涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中己明確將心理健康教育

作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進

行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，增強承受挫折、

適應環境的能力。

為了更好的促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發

的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據學校心理健康教育工

作的要求，本學期的研修計劃如下：

二、具體工作：

（一）加強學校心理健康教育工作的領導和管理

1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領導下，以班主任

和心理輔導教師為主，全體教師共同參與的心理健康教育工作體

制，在全校廣泛宣傳，努力營造心育氛圍。

2、繼續做好心理健康教育的教師培訓工作。

（二）進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，使心理健康教育工

作更具規范性、科學性。

1、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善。

2、進一步完善學生心理檔案，做好資料收集工作、個案研究的

搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。

（三）開展多種形式的心理健康教育活動。

1、在開展心理教育常規工作外，加強學校心理咨詢室的宣傳工

作，通過黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理

健康知識。

2、邀請有關專家為全校教職工進行1—2次有關教師心理健康及

心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓

他們學習一些調節心理的技巧，增強應對問題的能力，提高心理

健康水平。

3、根據不同年齡學生的發展需要，在不同年級舉辦心理健康知

識講座，開展心理健康教育工作。對畢業年級學生進行1－2次

考試焦慮的心理輔導。

（四）加強學校與家庭、的聯系，營造適合學生身心健康發展的

家庭環境。結合家長學校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心

理輔導專題講座，對家庭教育加強指導。

三、具體工作安排：

1、心理咨詢室新學期宣傳。

2、問卷調查。

3、邀請專家對全體教師開講座。

4、心理講座。

5、出一期心理健康宣傳板報。

6、教師心理健康講座。

7、畢業班考前心理輔導。

研修計劃（四）

研修目標：

1、熟悉小學科學教育專業知識和理論，探索有效的科學課堂

教學策略，在教學和科研中提升設計課、上課、觀課、評課等課

堂教學實踐水平。

2、在研修班的引領和實踐中，學會自我反思、合作探究、經

驗積累，不斷拓展學科專業視野，提升學科教學研究品質。

3、做一名快樂學習，善于思考，互助共享、銳意進取的學習

型教師，初步形成自己的教學風格。

4、通過參加集體培訓、個人研修，不斷提高科學課堂教學水

平，著力打造高效課堂、精品課堂。

研修內容：

一、在專業引領中學習：

1、認真學習研修班開設的相關課程，認真聆聽陳老師及外請

專家的講課。每學期精讀科學教學論著兩本以上，廣泛閱讀各類

書籍，及時記載讀書感悟。提高教學理論素養和個人素養，并能

不斷內化，為自己的發展提供“養料”。

2、認真觀摩、研討課例，認真參加研討活動，促進自己教學

經驗的升華，達到學習提高的目的。

二、在課堂實踐中學習：

1、積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論

結合起來，注意多鉆研、勤思考，切實解決“教什么、學什么、

怎么教、怎么學、教得怎么樣，學得怎么樣”的問題。并一如既

往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。

2、積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說

課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力

和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學

能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

3、積極與研修學習小組成員一起設計實踐性活動，分工合作，

形成“學習共同體”，在實踐-研究-反思中提高能力。

4、積極主動地爭取每學期上研究課一至二次，在課堂實踐中

提高自己的教學能力，在總結和反思中形成自己的教學風格。

三、在教學科研中學習：

1、積極參加研修主題的研究，設計有效的課堂教學策略，在

課堂中實踐，與研修老師、輔導員、成員探討，及時撰寫研究案

例與論文。

2、依據研修主題，與研修班成員一起學習、探索，定期撰寫

教學案例和研究報告，爭取撰寫一篇有質量的論文。

3、結合課題研究計劃，做好階段性研究小結。

以上是本人的自我研修計劃，希望自己能夠抓住這次學習的

契機，在名師的指引下，教育理念得到更新，教學技能得到提升，

專業化水平得到發展。

研修計劃（五）

一、指導思想

根據要求結合自身實際，以學校的教學教研工作為指導，立

足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科

學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面

發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教

學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每一周一次的

教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研方法

(一)、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類

書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課

堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思

考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來

形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題

解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育

教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一

些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

(二)、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研

討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一

次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優

秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，

平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問

題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學

能力。

(三)、加強教育教學研究，做創新型的教師。在今后的教學

中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。

及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思

和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一

篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科

研培訓活動，提升教學研究能力。

四、實施措施

第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和

文學素養。

1、堅持認真學習專業知識的書籍，及教育教學理論書籍，

并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，

使課堂教學效果更好。

2、借助先進的媒體學習，了解學科的發展動向和最新的研

究成果，并建立自己的博客語文園地。

3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一

個小時的學習時間。

4、利用一切資源，校內多向同事學習，并積極走出去，向

教育界名師尋經問寶。

第二、善于思考，把教學工作與思考結合起來。

1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

2、堅持認真撰寫課后反思，并積極反饋于教學工作。

3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思

中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。