小剪刀

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安平安全用剪刀平安教案及反思

活動目的：

1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學習剪弧線。

2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。

3、愿意與同伴、教師互動，喜歡表達自己的想法。

4、幼兒可以用完好的普通話進展交流。

活動準備：

1、紅、黃、藍色的紙假設干。

2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動重難點：

重點：教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學會平安使

用剪刀。

難點：進步孩子的動手操作才能。

活動過程：

(一)紙條寶寶變魔術，引出主題。

T：“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，

你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了

什么?”(裙子、腰帶)

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T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它如今要請小朋

友幫助了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們

可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的

興趣，我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式，集中了幼兒的注

意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更

好的集中了幼兒的注意力，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳

朵，裙子等，開展幼兒的創造力)。

(二)剪刀娃娃變魔術

1、出示剪刀?！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌€魔術吧!”

2、教師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研。舻抖蠢飦?/p>

睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——

小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再

對折一下，(變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上)，正

方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它

從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方

形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)

4、請小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒掌握使

用剪刀的正確方法，幼兒可以很快地承受，也鍛煉了幼兒各器

官間的協調才能。)

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(三)小朋友操作，教師指導(音樂聲中進展)

T：如今請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，

剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還

有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’

合上，不然它的嘴該累了。”

(四)讓幼兒自己總結你通過這節課你學到了什么?你說一

下你在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己平安的使用剪刀。

活動反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難

點，小班幼兒的手部控制才能還不太好，有的幼兒剪的還是折

線，所以剪弧形是本次活動的打破點。但幼兒在“小剪刀爬山

坡”的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一

次動手嘗試，他們之間的程度也有很大差距，有的幼兒已經可

以在剪好的小花的根底上，創造鏤空的圖案。因為是第一次嘗

試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發揮

他們的主動性和積極性。

小百科：剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線

狀物體的雙刃工具，兩刃交織，可以開合。在中國，因紡織業

開展，剪子、剪刀業內有區分。