教師年度考核表

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教師年度考核登記表

教師年度考核登記表總結一：

回顧本學期的工作，有得也有失。

在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自

己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業

業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

本學期八年級的工作重點就是地理會考，期中考過后就積極

備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結合!

為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總

結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內

容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫

好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該

課作出總結，并認真搜集每節課的課件和課外知識，保存在電腦

中。

我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和

發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的

因素，發揮學生的創新意識和創新能力。

讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

濃縮初二下學期的課程內容，爭取在最短的時間里，把知識

點落實到位，以完成課程內容，為地理會考的復習，爭取時間!

會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間

內搞好復習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對

學生實際，制定復習計劃。

二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分

體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡

量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求

和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

因為其年級上冊地里，理解的內容多，知識的空間概念強，

根據初一學生的特點，我幾乎每節課都用版圖教學，增強課堂教

學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教

學效果。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的

輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同

時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是

學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，

讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識

系統還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，

又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改

進。

教師年度考核登記表總結二：

一學年轉眼就要過去了，為了更好地做好今后的工作，總結

經驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：

一、思想工作方面

在當今社會教育發展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求

自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應

當今社會教育發展的形勢。

通過學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身

素質。

二、教育工作方面

這學年,本人擔任六(2)班班主任兼數學老師.在教學中,本

人認真鉆研新大綱,吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的

教學理論,科學的教學方法及先進的現代化教學手段靈活運用于

課堂教學中,努力培養學生的合作交流,自主探究,勇于創新的等

能力.

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事

主動找領導請假。

在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事

之間的關系。

平時，任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，

處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養

自己的綜合素質和能力。

四，教育教學成果

一份耕耘，一份收獲;經過自已的不懈努力。

取得了較優異的成績。

在這一年里，本人先后被評為“縣優秀團員干部”、“縣優

秀班主任”，所任教的六(2)班在鎮、校組織的歷次檢測中，始

終保持在前兩名。

本人輔導的兩名學生在省“小數報杯小小數學家”評選活動

中均獲一等獎，本人也因此獲優秀指導教師獎，在縣舉行的教具

制作大賽中，本人指導的三名學生均獲得二等獎，在鎮組織的青

年教師基本功大賽中本人兩獲一等獎第一名，上學期被評為校

“成功班主任”，任教的六(2)班在鎮舉行的口算比賽中獲團體

二等獎。

未來，社會對教師的.素質要求更高，在今后的教育教學工

作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，

開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨

的教育事業。

思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習

情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究

的方式創設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實

地向課堂四十分鐘要質量。

開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養

班級骨干。

例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能積極配合老師抓好

班風學風建設，創建優良的班集體，形成良好的班風學風。

所以一年來，學生違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中

被評為先進班級。

在教學工作中，做到認真備課，認真批改作業，作業格式工

整、規范，并養成良好的學習習慣。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄

弱環節，及時進行補漏。

例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地

制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。

在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形

式，努力提高后進生的文化基礎知識。

同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，

使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學

習氛圍。

平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方

面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙

贏效果。

例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，

幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。

定期檢查，發現有進步的同學，及時表揚，獎勵。

這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心

教育。

例如當時有一個調皮學生，他叫郭華富。

他學習成績差，經常逃學，在班級中是“小霸王”。

我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心

人，與家長緊密配合，發現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵

他，樹立起他在班級中的威信。

通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，

哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和

班級管理水平。

通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組

織紀律性變好了，作業能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，

互助互學，使學生得到了全面發展。