教師個人師德總結

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個人師德小結15篇

踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也

就選擇了無悔的人生。將近十八年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶

事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。

所以，作為一個教師必須要提高自我的道德素養和職業觀念。僅有嚴格要求自我

的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，

家長滿意的好教師。在這一學期中，本人自覺要求自我，在各方面都力爭為人

師表。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生，

能夠彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。

要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要

給予必要的關心和幫忙。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短

師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學

生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表此刻

教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。

尊重學生的人格

了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的

個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法，因

材施教。關愛每一個學生，異常是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學

生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，

使自我的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自我最大的成功和欣慰。

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熱愛教師工作

為教育事業奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教

育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，

服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，

我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別

人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中

構成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識

在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，

認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果

有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自我。如：參

加音樂教育學習培訓，參加教育教學培訓，學習網絡知識等。使自我能適應當今

教育的發展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再

提高。

個人師德小結（二）：

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百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。什么

是師德師風？師德是教師具備的最基本的道德素養；師風是教師這個行業的風尚

風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德。十

年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近十年的教師生涯，我深深地認識到蠟

燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。先將本次師

德師風個人總結匯報如下：

一、熱愛學生，是師德的核心資料。

一個熱愛教育事業的教師，同時也是應當熱愛自我的教育對象學生。教師

在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否

協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教

師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教

師僅有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬

業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自我，規范自我的

言行，更好地做到為人師表。蘇聯教育家捷爾任斯基說：誰愛孩子，孩子愛他。

僅有愛孩子的人，他才能教育孩子。沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自我的學

生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師

必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，

尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活

等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關

系。一位師德高尚的教師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，

尤其要關心、愛護、幫忙家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。在這方面，

我異常注意，針對留守兒童越來越多，留守兒

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童缺少更多的關心和愛護，我加強對留守兒童的關心和愛護，從生活、學

習、心理給予更多的輔導，使其健康、茁壯成長。我班王小明同學，父母6年沒

在家，和爺爺奶奶生活在一齊，性格孤僻，沉默寡言，學習成績較差，了解情景

后，我及時和他溝通交流，并留他在家吃飯，時間久了，也活潑了，成績也上來

了，見了教師也愛打招呼了，有禮貌了許多。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、

不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：學校與家庭是兩個并肩工作

的雕塑家，有著相同的夢想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩

個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。尊重家長，引導家長了解、參與、

監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教

育有機地結合起來。為了調動家長進取參與學校教育，我不定期經過電話與家長

聯系，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都

很關心。他們提出的合理化提議，給我開展教育教學工作供給了有益的幫忙。在

實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細

地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里

的表現及時反饋給我。這一做法取得了十分好的教育效果。及時地了解到學生在

家的各種表現，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育供給了十分寶貴

的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長

是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師

僅有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和提議，

才能調動家長參與學校教育教學的進取性，不斷改善自我的工作。

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三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。

屈指算來，將近十年的教學生涯，當我看到同學們有的成了技術熟練的會

計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業技術員，有的

成了醫術不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位我漸漸從內心體會到

了桃李滿天下的歡樂。對教師職業的熱愛，給了我樂教勤業的巨大動力。那么，

到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上你呢？我認為教師專業水

平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟教師說過：一個優秀的教師，必須有四

大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈

性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是

啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、

純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接應對學生

的教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的

知識，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀

態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，異

常是被稱作知識爆炸時代、數字時代、互聯網時代的今日。因而，我們這

些為師者讓自我的知識處于不斷更新的

狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯

得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

為了培養更多更優秀的人才，今日的我倍加珍惜自我的崗位，備課、上課、

批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個

人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重

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要體現。教師工作的純熟性源于他的進取進取和勤奮精業精神，僅有樂教勤業的

教師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具

有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，經過師德學習，我認識到加強師德修養對自我教育教學工作的

推動作用。我相信自我在今后的教育生涯中必須會不斷提高對教師道德的再認

識，規范自我的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，

真正做到寓德于教，為人師表。

個人師德小結（三）：

教師的天職是教書育人。所以，作為一個教師必須要提高自我的道德素養

和職業觀念。僅有嚴格要求自我的人才能獲得良好的發展，并能對學生嚴格要求。

做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好教師。在工作中嚴格要求自我，在各

方面都力爭為人師表。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對教師最最基本的要求。教師愛學生，

能夠彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。

要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要

給予必要的關心和幫忙。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短

師生間的距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學

生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表此刻

教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。

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在當前的形勢下，我們僅有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再

提高。

作為班主任要得到學生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強教學業務

的學習，成為一名出色的任課教師，這一點至關重要，如果你有扎實的教學基本

功，有優秀的教學方法和教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會信任你、欽佩

你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以作為班主任，我還認真鉆

研教學業務，虛心向同行請教，認真探索教學方法，把握好每一節課，調動好每

一個學生的進取性。

在一個班團體中，構成健康的輿論，就能使同學們明辨是非，在團體中提

倡、支持正確的東西，比如，有的同學提高了，做好事了，表現好了，即使是微

不足道的一點我也會在班級中進行表揚，支持他這種態度和做法；批評、抵制不

正確的東西，比如，有的同學表現不好了，我會私下與他交流，并且回到班級會

利用時間開班會，為了保護學生的自尊心，不點名只舉例說事，然后讓同學們確

定是非對錯，學生說的比教師更詳細，哪里錯了，應當怎樣做；這樣能使班團體

更加團結，更加朝氣蓬勃，更能幫忙團體中每一個成員健康成長，所以，我異常

注意健康輿論的構成。[由整理]

我班的王明（化名）同學，是非不清幫同學打架。針對這種情景，我召開

主題班會我們該交怎樣的朋友，首先我讀了《伊索寓言》上的一則故事《生病

的鹿》，鹿死的原因不是因為病，而是因為它賴以生存的草被同伴吃沒了。向同

學們揭示了交友對自我影響，之后又讓同學們談自我親身經歷的，或者聽到的，

看到的例子。最終，我告訴他們什么是真正的朋友:真正的朋友，在你獲得成功

的時候為你高興，而不捧場。在你遇到不幸或悲傷的時候，會及時給你支持和鼓

勵。在你有缺點可能犯錯誤的時候，給你正確的批評和幫忙。古人云:觀其人

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必先觀其友，于是應當交一個真心幫忙你的朋友。做事之前，應冷靜思考事情

的后果。班會之后，我發現班主任平時除了行為之外，班主任語言也很重要，在

這兩個方面班主任都要起示范作用，班級才能構成良好風氣。好的班風構成后，

還需要營造好的學習氛圍，我的作法是:在班級里每一天隨時隨地的都會表揚寫

字好，坐姿端正，學習態度認真等同學，以點帶面，到之后提到一個人的名字時，

學生們自然就明白該怎樣做才是正確的，構成一個正確的影響后大部分同學就會

主動學習。

無論哪一個學生，不犯錯誤是不現實的，每一個學生的成長過程能夠說就

是不斷犯錯的過程，我們要寬容他們，允許他們犯錯，等待他們改正，反之，如

果你對學生屢次犯錯氣恨交加，甚至惱羞成怒，認為學生這是與自我過不去，故

意搗亂，于是在處理學生違紀犯錯的事件中，學生就真的與你對立了，造成你的

工作難以開展，所以在平時的工作中我總是努力使自我有愛心和寬容心。班級中

思想基礎和學習都比較差的學生，通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍

而又任性好動，對班團體正常的學習生活秩序有必須影響，在教育轉化這部分學

生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、了解他。努力發現他身上的

閃光點，如在班級活動中，像打掃衛生、學校的各種活動，運動會等等，都及時

給予表揚，以增強其自信心，使他們在班主任理解和信任的基礎上，性格和人格

回到正確的軌道上來，這樣的表揚比批評更具威力。所以，作為班主任就必須花

大力氣做好后進生的轉化工作。

開學初，班委會組建后，我要求班干部各負其責。交給他們一些方法，教

育他們以身作則，全面發展，時刻注意自我在班級的影響。干的好的及時肯定，

發現問題及時處理。這支班干部團隊的確在班級工作中發揮了模范帶頭作用，經

過分工合作，大家在工作中體驗到了成功的喜悅，也獲得了進取向上的動力。在

學校舉行的各項活動中，如：班級誦讀比賽、隊列隊形比賽、運動會等充分發揮

了火車頭的作用，帶領全班同學為班級贏得了許多的榮譽。在班干部的帶領下學

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生的衛生習慣十分好，教室時時刻刻堅持整潔無比。同學們更是尊師敬師，是讓

所有任課教師最受歡迎的一個班級。

熱愛教師工作為教育事業奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。

忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇

懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作

任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求，查找不足，

及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，

在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

個人師德小結（四）：

教師是以人育人的事業，直接擔負著培養下一代健康歡樂成長的歷史重任。

其中師德是最主要的。師德，即教師的職業道德，是教師和一切教育工作及活動

中必須遵守的道德規范和行為準則。經過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體

會到：

一、愛崗敬業。

首先，要忠誠于教育事業，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要

對幼兒教育盡心盡力。進取進取，努力創新。認真設計每一節課，讓孩子在每節

課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認

識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自我的文化知識，工作本事等的

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培養。僅有愛崗敬業，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、

不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、尊重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到教師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當

下級隨便呵斥。僅有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們

才會尊重和喜歡教師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句

親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發現孩子的閃光點，少一點

批評，多一點鼓勵。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關懷

的態度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善

待每位孩子，在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子，讓他們

在獲得知識的同時享受完美歡樂的童年。

三、努力進取。

作為傳道授業的教師，僅有不斷地更新自我的知識，不斷提高自身素質，

不斷地完善自我，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。教師要正

確的應對自我的工作職責心，提高自身的素質，這要求自我不斷地學習，充實自

我，進取探索，不斷開辟新的教法。

四、以身作則。

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教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言

一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時

時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自我首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養，需要教育，

更需要每位教師自身的修養。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業道德，

讓我們加強師德修養，為人師表、，以身作則、循循善誘、誨人不倦、

躬行實踐，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

個人師德小結（五）：

在改革開放和發展社會主義市場經濟條件下，師德建設面臨著新的挑戰，

在人們的價值觀念多元化的影響下，師德建設出現了許多新的問題，深化教育改

革，全面推進素質的形勢對師德建設提出了新的要求。所以，我們要按照江澤民

總書記提出的三個代表的要求，切實加強師德建設，使廣大教師真正作為人

類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。

一、德

本人能進取參加政治學習，關心國家大事，擁護以江澤民為核心的黨

中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，

團結，熱心幫忙;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主

任工作認真負責，關心孩子愛護孩子，為人師表，有奉獻精神。

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愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的

基礎和前提。愛崗敬業，教師要樹立強烈的事業心。事業心是一種堅定的職業信

念，是對自我所從事的事業的執著追求。教師的事業心就是堅信自我所從事的教

育工作是崇高的事業，因而一心撲在自我事業上，下決心要在教育工作中為人民

作出最大的成績和貢獻。這種事業心是教師的寶貴品質，是做好教育工作的內驅

動力，它給人力量，催人奮進，使人堅強。

二、識

教師是知識的傳播者，幼兒是知識的理解者教師是先進生產力的象征，幼

兒是待發展的、未成熟的群體。在必須意義上，教師素質決定了幼兒素質發展的

可能性和發展程度。在教師的字典中從來沒有一個夠字，教師要經過繼續教育

提高自我的知識素養，提高自我實際教學水平。

一個社會的發展需要我們堅持科教興國的偉大策略，需要教育培養出一批

批有創新本事的高素質人才。人生有限，學無止境。終身學習也成了一句家喻

戶曉的口號。教師要不斷提高專業知識水平。二期課改是本學期我學習的重點。

本學期我自覺地、進取地投入到二期課改的學習和實踐中，使自我真正融入二期

課改，不斷提高自身的業務水平。

經過學習、實踐、撰寫二期課改論文活動，使我對二期課改有了更一步了

理解，也樹立了以幼兒發展為本的理念。突出幼兒發展的自主性和能動性，滿

足幼兒的探索興趣。教師也不再是權威，而是合作者和支持者，以關懷、接納、

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尊重的態度傾聽幼兒的表述，理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索

與表達。在一日活動中注意從孩子的角度出發，觀注孩子身上有價值的焦點，給

予幼兒更多生成活動的空間，注意孩子經驗的積累，變幼兒被動學習為主動學習，

注重培養幼兒的創新精神。

三、能

上學期開始，我們就開始對二期課改進行了認真的學習和研究。在探索

實踐方案課程的教學過程中，作為教育主體的教師，其新舊觀念的碰撞，教育行

為的調適，隨著實踐的探索而發生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課

程實施中師幼互動的效應，潛移默化地引領著兒童的發展和教師自身的成長。

其中，作為教育主體的教師在觀念與行為上也進行了多方面的轉變和整合。

從熱衷于分科教學轉向于注重各領域的整合從傾向于成人權威性轉向于

倒重以兒童為本從重知識技能的傳授轉向于重幼兒自主探索習得經驗從

重學習結果轉變為重體驗過程從重集中教學轉向于重小組探索從重審

判式評價轉變為重探討式商議。孩子們是獨立的、發展的個體。僅有在自主

活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發展。

四、績：

做為一個托班的班主任，整天應對的一群飯來張口，衣來伸手，自理本事

還需成人幫忙的寶寶，從孩子們剛入園的哇哇大哭，到如今高高興興來園，其間

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的辛苦僅有自我明白。要問我是如何做到的，我的秘訣就是愛。師愛是偉大的、

神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。

師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛

卻有一種巨大的力量。愛就是平等，平等對待每一位寶寶。

班上有一住叫王欣杰的寶寶，見過他的教師對他的評價都是一個丑字，

不但如此，王欣杰由于年齡比其他寶寶小，語言發展和自理本事方面都相對較差，

經常會大小便在身上，吃飯時經常會將湯打翻，到了戶外就不管別人，自顧自玩，

對于教師的話根本就置之不理。應對這樣一個寶寶，我并沒有嫌棄他，每次大小

便在身了，我總是及時給他換上干凈的衣物，引導他要小便了告訴教師。

早上來園總是熱情接待，消除他對幼兒園的生疏感;平時出去玩了，總是拉

著他的小手，讓他明白要跟著教師。漸漸的，王欣杰有了很大的提高，請他小便

時，他愿意去了，叫他名字時，他跟教師有回應了，早上來園時不再哭了，做游

戲時他會跟在教師身邊學了。愛就是了解，愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的

身體狀況、家庭情景、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。

這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提。班上還有一位寶

寶，剛來園時喜歡獨自一個人抱著頭躲在一旁不理人，飯也不吃，任教師怎樣哄

怎樣騙，她就是不理人，經過和家長的溝能了解，得知，寶寶原先是耳朵不好，

對于別人的話要靠在耳邊才能聽到，因為這個生理缺陷，父母很少帶孩子去玩，

所以造成了寶寶性格內向，不愛和別人交往。看著如此天真可愛的她，因為身體

的原因而享受不了別的孩子應有的歡樂，我決定必須要讓她在幼兒園里有一個完

美的回憶。

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她聽不清，我就盡量讓她在我身邊，讓她聽清我的話;唱歌時，總是讓她站

在離收音機最近的地方，讓她也享受到美妙的音樂;做游戲時，總是將她拉在自

我身邊，邊解釋邊和她一齊做。孩子因我的舉動，變得喜歡上幼兒園了，小臉蛋

上開始出現笑容了，并且還開口愿說一些簡單的話語了，最讓我高興的是，她開

口叫我媽媽了，這是對我的辛苦一種最好的回報，讓我深深體會到做為一名教

師的光榮和偉大，再怎樣辛苦都是值得的。

個人師德小結（六）：

我校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，

在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，資料豐富的宣傳

教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情景總

結如下：

一、思想認識

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教

育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，遵守社

會公德。把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇

懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用學

為人師，行為示范的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學校放心的三

滿意教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，

努力營造一個好教師的形象。

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二、學習教育階段

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。

學習教育的主要資料，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央

關于加強和改善思想政治工作的若干意見》等。

三、對照檢查階段

對照檢查階段的主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準

主要矛盾。我經過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自我的過去，檢查

自我在工作上的許多問題和不足之處，向教師們暢談，經過學校召開的師德師風

的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于理解教師們的批評，認真分析

問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。

四、整改提高階段

根據自我對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的

條款，使自我師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自我在師德師

風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并理解教師監督檢查，力爭使自我比

較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了

工作，生活上的缺陷，調動了自我的進取性和主動性。

五、今后努力的方向

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1、要加強學習，切實提高自我思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學

生。

3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，

改變對學生居高臨下的態度，主動，進取地建立一種民主，平等，和諧的師生關

系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

5、要樹立4個意識

(1)樹立育人先做人，正人先正已的意識，要求別人做到自我堅決要做到。

(2)樹立學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率的意識，以

教書育人為本職，作學生，教師的表率。

(3)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機

感。

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(4)樹立主人翁意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

6、進取調整心態，明確自身的責，權，義正確處理奉獻與索取，團體與

個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習心得。經過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必

須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好教師。

個人師德小結（七）：

百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養

適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個

從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育

的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的

發展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修

養已刻不容緩。

一、崇尚崇高的師德

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師德是一個動態的概念，它有必須的時間性、區域性和民族性。祖國歷史

悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、

教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素

質教育、精神禮貌建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治

身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育。

1.提高對師德認識

所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從德中

體會到獻身幼兒教育事業的無比歡樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自

我走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。

經過各種學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我

愛崗敬業有了具體資料和明確目標，我對自我所擔負的幼兒教育工作有了新的認

識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。

培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼

兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和

綜合素質本事的提高。人們形容育人職業是園丁那是很貼切的，尤其幼兒教育，

從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，

育人之本，關鍵在于師德。

2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子

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幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要園

丁的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱

地愛每個孩子。所以，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，

那么就能夠消除所有的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特

殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們

的基本情景，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就

可根據每位孩子的不一樣特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內

在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，

還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，

孩子們就會感到在教師面前表現都同樣有機會得到肯定。

二、塑造師德風范，潛心練功

給學生一杯水，教師本身應當有一桶水，此話很有道理。在幼兒教育中，

我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的

投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦

追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問

題。所以對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自我的師德。

本人結合自我的情景，下決心就以下三方面提高修養。

1.重視學習和實踐

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認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規范》，并以此作為自我言行

準則，工作中要時刻牢記自我作為教師的基本職能：育人，僅有品德高尚、學識

淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應當不

斷地堅持學習和實踐。

2.嚴以律己，注重言行

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控本事，控制自我的情緒，始終

堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自我看作既是個普通的人，

又是個教育者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應

當和顏悅色，循循善誘，舉止應當優美文雅，體現心靈之美，自我的穿著應當樸

素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

3.培養良好的內在素養

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名幼兒教師更重要的

是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開

闊視野，不斷豐富，充實自我，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自我

的內在素養。

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(2)音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，所以增進自我的

音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感

受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構成最優化的教學系

統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼

兒的視野。

總而言之，經過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危

機感。僅有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為

有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

個人師德小結（八）：

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。什么是

師德師風師德是教師具備的最基本的道德素養;師風是教師這個行業的風尚風

氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德。十年

樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地認識到

蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。

在政治學習方面，我認真學習貫徹十七屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞

市教育局質量、安全、穩定教育工作主題，以科學發展觀指導教學實踐，務實

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重干，踏實勤奮，開拓創新，進取改革，銳意進取，以愛心促進教育，以愛心關

注學生，以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。

盡管從教將近十年，但我深感要做個好教師并非易事。我認為，好教師首

先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教

師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。一個熱愛教育事業的教師，同時也是

應當熱愛自我的教育對象學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而

師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目

的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。

我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師僅有熱

愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于

奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自我，規范自我的言行，更

好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養中最重要的資料。蘇聯教育家捷爾任斯

基說：誰愛孩子，孩子愛他。僅有愛孩子的人，他才能教育孩子。沒有愛，就

沒有教育。是否熱愛自我的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，

在將近二十年的教學生涯中，我深深體會到以下幾點：

一、熱愛學生，是師德的核心資料

一個熱愛教育事業的教師，同時也是應當熱愛自我的教育對象學生。教師

在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否

協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教

師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教

師僅有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬

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業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自我，規范自我的

言行，更好地做到為人師表。蘇聯教育家捷爾任斯基說：誰愛孩子，孩子愛他。

僅有愛孩子的人，他才能教育孩子。沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自我的學

生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質

就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體

察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦

與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的教師，不只是愛

少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫忙家庭有困

難、學習落后、身患疾病的同學。在這方面，我異常注意，針對留守兒童越來越

多，留守兒童缺少更多的關心和愛護，我加強對留守兒童的關心和愛護，從生活、

學習、心理給予更多的輔導，使其健康、茁壯成長。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、

不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：學校與家庭是兩個并肩工作

的雕塑家，有著相同的夢想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩

個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。尊重家長，引導家長了解、參與、

監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教

育有機地結合起來。為了調動家長進取參與學校教育，我不定期經過電話與家長

聯系，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都

很關心。他們提出的合理化提議，給我開展教育教學工作供給了有益的幫忙。在

實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細

地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里

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的表現及時反饋給我。這一做法取得了十分好的教育效果。及時地了解到學生在

家的各種表現，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育供給了十分寶貴

的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長

是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師

僅有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和提議，

才能調動家長參與學校教育教學的進取性，不斷改善自我的工作。

三、樂教勤業，是師德規范的最高境界

屈指算來，將近二十年的教學生涯，當我看到同學們有的成了技術熟練的

會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業技術員，有

的成了醫術不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位我漸漸從內心體會

到了桃李滿天下的歡樂。對教師職業的熱愛，給了我樂教勤業的巨大動力。那么，

到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上你呢我認為教師專業水平

的高低是學生喜歡的標志之一。

王崧舟教師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊

支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起

教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底

蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對

一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題

都會提出來，并且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學

生之惑，傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發

展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，異常是被稱作知識爆炸時

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代、數字時代、互聯網時代的今日。因而，我們這些為師者讓自我的知識

處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和

方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

為了培養更多更優秀的人才，今日的我倍加珍惜自我的崗位，備課、上課、

批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個

人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重

要體現。教師工作的純熟性源于他的進取進取和勤奮精業精神，僅有樂教勤業的

教師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具

有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，經過師德學習，我認識到加強師德修養對自我教育教學工作的

推動作用。我相信自我在今后的教育生涯中必須會不斷提高對教師道德的再認

識，規范自我的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，

真正做到寓德于教，為人師表。

個人師德小結（九）：

作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地起，

啟蒙教育是教育基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后

的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養

良好的師德修養已刻不容緩。

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各行各業都有自我的職業道德，就是普通的公民也有公民基本道德，而教

育作為一個特殊的行業，因其質的規定性(培養人的一種社會活動)，對其實施者

教師更是有特殊的道德要求，這種道德要求簡言之就是師德。

幼兒教師又因其應對的是一個特殊的社會弱勢群體，一群少不更事的孩子，

就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性，師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精

髓。而隨著幼教事業的不斷發展，幼兒教師要做好教育教學工作不僅僅應有必須

的文化專業知識與技能，最重要的是要有一顆純潔的愛心，這是幼兒教師最基本

的素質，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體現的靈魂所在。

幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會群體，生

活環境的改變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒情緒情感的影響十分突出，這時教

師的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用，教師有愛心便能為孩子創設良好的心

理氛圍，使幼兒產生安全、愉快、進取的情感與心理狀態，易于將對父母的依戀，

轉化為對愛他的教師的信賴和依戀，所以師愛對于幼兒生活的適應，對于幼兒的

身心健康起著十分重要的作用，師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑、滋潤劑。所

以愛是幼兒身心健康的精神需要。

有愛心的教師能為幼兒身心發展供給精神營養。愛孩子是教師都應具備的

基本素質，而幼兒相對于學齡兒童，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈。我們

常見幼兒園小班的孩子，剛入園時出現追人現象，總要跟著一位特定的教師。

這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，

反映了年幼兒童對愛的需要和追求。

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這時如果教師能用自我的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很容易適應新生活，

身心得以健康成長，相反，如果孩子感受不到教師的愛，就缺乏安全感，對身邊

的人缺乏信賴，以致對幼兒身心發育造成不良影響。在各種平時的言談中也能夠

看出，幼兒對教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜愛程度呈高度的正

相關，幼兒的回答一般是，因為她喜歡我，因為她總是對我們笑。事實證明，

幼兒最喜歡有愛心的教師，并且越是年幼的孩子越突出。教師的愛使孩子感到歡

快，滿足了他們精神的需要。其次幼兒教師僅有愛孩子才能教育好孩

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。愛是一種無形

的力量，愛能創設自然和諧、溫馨愉悅的精神環境，幼兒應在充滿愛的環境中理

解教育。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要，然而創造良好的精神

環境更為重要，愛是最有效的形式。

年幼的幼兒園孩子感受到的僅有教師為他們創設的愛的環境，感受教師對

他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習慣養成的重要性，這些

的獲得是以愛心為基礎，以師愛為媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用

的心理品質，所以借助師愛創設的精神環境對幼兒實施教育十分重要。教師有愛

心便能為孩子創設良好的氛圍，使幼兒產生安全、愉快、進取的情感與心理狀態，

促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創造，從而發展他們的智力。

所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從德中

體會到獻身幼兒教育事業的無比歡樂和自豪。我從事幼教工作將近二十年，回顧

自我走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種

學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具

體資料和明確目標，我對自我所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為從

幼兒教師到作為一名幼兒園園長應具備哪些師德，心中基本上也有個底。

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培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼

兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和

綜合素質本事的提高。人們形容育人職業是園丁那是很貼切的，尤其幼兒教育，

從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，

育人之本，關鍵在于師德。

塑造師德風范，潛心練功給學生一杯水，教師本身應當有一桶水，此話

很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，

是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身

上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，

更是塑造良好教師形象的問題。所以對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵

就是如何去提高自我的師德。本人結合自我的情景，下決心就以下三方面提高修

養。

1.重視學習和實踐

認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規范》，并以此作為自我言行

準則，工作中要時刻牢記自我作為教師的基本職能：育人，僅有品德高尚、學識

淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應當不

斷地堅持學習和實踐。

2.嚴以律己，注重言行

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為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控本事，控制自我的情緒，始終

堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自我看作既是個普通的人，

又是個教育者，到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應

當和顏悅色，循循善誘，舉止應當優美文雅，體現心靈之美，自我的穿著應當樸

素大方得體，貼合幼兒的審美情趣。

3.培養良好的內在素養

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，可是作為一名幼兒教師更重要的

是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開

闊視野，不斷豐富，充實自我，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自我

的內在素養。

(2)音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，所以增進自我的

音樂修養也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感

受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，構成最優化的教學系

統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼

兒的視野。

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總而言之，經過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危

機感。僅有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為

有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

智慧要用智慧去啟迪，人格需靠人格來塑造。教育是事業，需要我們獻身;

教育是科學，需要我們求真;教育是藝術，需要我們創新。總之，良好的師德，

對于教育發展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力。所以，每個教師都

要認真領會師德內涵，緊緊把握師德靈魂，用自我對教育事業、對純潔兒童的赤

誠之愛托起明天的太陽!

個人師德小結（十）：

我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒

一生的發展都起著深遠的影響。

一、愛幼兒，先熱愛教育事業

選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努

力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身本事、業務水平，

嚴格執行師德師規，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持一切為了孩子，。

二、愛幼兒，要尊重和呵護他們

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每一位幼兒都渴望得到教師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相

體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平

等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。

三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、

游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為僅

有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自我，才能帶好幼兒。

要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自

身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。

四、愛幼兒，以身作則影響幼兒

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言

一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以，教師必須要時時

刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自我首先做到。堅持嚴于律己。同時，

正確處理自我與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。

這是我學習了師德師風的一些總結，我自我要從以上各方面努力，堅持不

斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養。

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個人師德小結（十一）：

我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感職責重大，作為一名教師不

僅僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的

學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生

多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。著名的教

育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不

僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發

展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力

保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，

重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教

育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育

事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之

心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，

同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，

掌握先進的教學技術和手段。經過此次學校組織師德師風教育學習，此刻就這次

學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業，首先，我一向愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學

工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無

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悔，不計名利，進取進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡

職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自

我。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道

德規范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育

事業，為人師表。為教育事業奮斗終身的獻身精神，把忠誠于人民的教育事業，

看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自我，照亮別人;工作上勤勤

懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任

務，并用學為人師、行為示范的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學

校放心的三滿意教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，努力

營造一個好教師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上

你呢我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優秀的教師，必須

有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師

的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。

一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純

凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接應對學生的

教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知

識，就不能很好地了解學生之惑，傳為人之道。所以，我們這些為師者讓自

我的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教

學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一

桶死水。

要做一個學生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要

的關心和幫忙。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行

教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學

生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表

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此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生

的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他

們的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法。

異常是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成

長。我們小學教師，跟學生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們

教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生、

感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

二、存在的問題及原因分析：

經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，

這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑

是有指導意義的。可是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決

實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析

如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關

教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、

鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但

對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯

的知識注意的比較準一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

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3、對學生關愛不夠。本人也一向愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，

有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至

于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清

楚，沒有轉變咋辦不能及時發現，總對自我信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，

以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩

空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自我的課堂教育何謂有所發展那簡直是一

句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自

身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自我停

滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的

今日，在新課程教改的背景下，我們的教師不再是一個有一杯水、一桶水、常流

水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、進取鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，

也不僅僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你

到勤奮鉆研中，讓自我的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，

讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重

學生、不打罵、體罰學生，以循循善誘為主要策略，要讓每一位學生心中感覺

到你這個教師是個能夠接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教

師，要讓學生因你而幸運。

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4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和

他們共同鉆研教學，做到共同提高，協作互助。

最終，我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師

風建設的意見，從中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心

理解大家的意見和提議，解決好自我的師德問題。

總之，我經過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應

掌握的東西。。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求

中完善自我，必須會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修

煉，全方位的提高自我，使自我成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!

個人師德小結（十二）：

我是一名小學教師，自走上工作崗位后，深感職責重大，作為一名教師不

僅僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風的

學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生

多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。著名的教

育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不

僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發

展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力

保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，

重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教

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育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育

事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之

心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，

同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，

掌握先進的教學技術和手段。經過此次學校組織師德師風教育學習，此刻就這次

學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業，首先，我一向愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學

工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自我的選擇無怨無

悔，不計名利，進取進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡

職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自

我。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道

德規范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育

事業，為人師表。為教育事業奮斗終身的獻身精神，把忠誠于人民的教育事業，

看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自我，照亮別人;工作上勤勤

懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任

務，并用學為人師、行為示范的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學

校放心的三滿意教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，努力

營造一個好教師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好教師的形象，讓學生喜歡上

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你呢我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優秀的教師，必須

有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師

的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。

一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純

凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接應對學生的

教育者，學生什么問題都會提出來，并且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知

識，就不能很好地了解學生之惑，傳為人之道。所以，我們這些為師者讓自

我的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教

學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一

桶死水。

要做一個學生喜愛的教師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要

的關心和幫忙。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行

教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學

生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表

此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生

的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他

們的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一樣的教育方法。

異常是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成

長。我們小學教師，跟學生的接觸尤其多，教師的言行直接影響他們。所以我們

教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生、

感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

二、存在的問題及原因分析：

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經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，

這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑

是有指導意義的。可是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決

實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析

如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關

教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、

鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但

對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯

的知識注意的比較準一些，自我鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一向愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，

有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至

于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清

楚，沒有轉變咋辦不能及時發現，總對自我信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，

以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

個人師德小結（十三）：

古語有云：師者，所以傳道授業解惑者也。轉眼間，走進幼兒園工作快

一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年

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的幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。

他山之石能夠攻玉，于是虛心向有經驗的教師請教學習，學習他們教書之法，

秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份

工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業

道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

今年，我校開展了師德師風學習教育活動。經過學習，進一步明確了開展

師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣

博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：學高為師，德高

為范。說的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師

德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處

世，衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以

律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我應對的是一群五六歲的小孩子，

我就是他們的榜樣。孔子說得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現

出來。我樂觀向上，每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。

看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我

工作的價值和意義。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對

待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心

境來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，

有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的

核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養。我有一個7

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歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私

的、投入的。

每當女兒在生活中、學習上取得了一些提高，我都會十分高興，這種喜悅

之情溢于言表，能夠消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如

同對自我的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親

一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、歡樂、學習提高，

你就會喜悅，就能感覺到工作的歡樂。

良好的師德師風的構成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意

識，自覺改正自我生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風

形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜

合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。

選擇了幼兒教育事業，我對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創

新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。僅有這樣

幼兒才能理解教師的教育而愿意學習，不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到教師的愛和尊重。要與幼兒平等

相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。僅有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到

教師的尊重，他們才會尊重教師喜歡教師，愿意學習這個教師所傳授的各種知識。

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3、努力進取。作為傳道授業的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提

高自身素質，不斷的完善自我，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認

真。要提高自身的素質，這要求自我不斷的學習，進取探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，

教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以，教

師必須要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自我首先做到。

堅持嚴于律己。

所以，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和

文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!

我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩

子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自我

在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

個人師德小結（十四）：

經過學習，我對新時期的師德師風無論是理論上還是實踐上都有了新的認

識，我認為作為一名教師必須要具備以下素質：

一、更新教育觀念

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當今時代，要求教育全方位地開發學生的潛能，培養具有綜合文化素養與

創新精神的人才，促進人的全面發展。新一輪的課程改變要求我們每一位教師盡

快轉變教育觀念，以學生的發展為主、培養創新型的學生、學生對生活有

用的知識、轉變師生關系等等，改變以往的應試教育，實施素質教育，

注重學生的學習過程，培養學生的學習的本事和思維本事。努力使自我成為與時

代共同提高的學者。

二、愛崗敬業

當今社會，有些人把名譽、金錢、權利看成是衡量一個人價值高低的法碼，

要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，

就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創新，無私奉獻，力求

干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，

不斷的挑戰自我，超越自我。

三、熱愛學生

愛心是師德素養的重要表現。經過學習，讓我更懂得了沒有愛就沒有教

育、師愛是師德的靈魂、用心去愛每一位孩子。也更得了對教育事業的無

怨無悔的職責感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是：

無論在生活上還是學習上，教師時時刻刻關愛學生，異常對那些學習學困生，更

是要異常的愛給異常的你。培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注

重培養他們的學習興趣。

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四、以身作則、率先垂范

學高為師，身正是范。學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追

求教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一

行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須

要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是

要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，

把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高

自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，用一片

赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教

師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的

高素質人才。

個人師德小結（十五）：

古人云：學高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指

道德、品行、思想品質。作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚

的情操。我認為：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻

精神，還要具有淵博的知識。

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一個選擇教師職業的人，首先要熱愛教育事業。所以為教育事業奮斗終身

的獻身精神把忠誠于人民的教育事業，看成是教師的美德，是我緊記的，要像

蠟燭一樣，燃燒自我，照亮別人。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，

服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做

的。

工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自我嚴格要求，查找不足，

及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，

在教師和學生中構成良好的形象、和諧的氛圍，不愧對人民教師的稱號。

有教育調查證明：知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，學生就喜

歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知

識。我在工作中，虛心向其他教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，

勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得

了較好的教學效果。

一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和提

高自我的語言表達本事，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、趣

味，抑揚頓挫，言簡意賅。

熱愛學生不僅僅是人民教師道德的一個標志，并且是人類道德的一個標志。

教師熱愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的不足，構成學生的良好情感，使教師

的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要熱愛學生。

不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫忙。做為班主任，更應

當更好的了解、愛護學生。只要我明白的，我力所能及的，我都管。學生鬧矛盾，

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我給處理;學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還

抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的

相互了解，等等。

熱愛學生，還表此刻教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。

我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要

求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不一樣的學生，采取不一

樣的教育方法。關愛每一個學生，異常是差生，使每一個學生都學有所得，不讓

一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。因材施教，能夠收到較

好的效果。隨著我國依法治國的深入，法制教育越來越受到關注。教師不但要在

教學和工作中遵紀守法，并且還要肩負起教育學生識法、懂法、守法的重任。所

以在教學中結合實際，運用生動的現實例子去教育和引導學生，使他們在學習中

懂得法制的重要性，并從小養成遵紀守法的良好習慣

我覺得，一個教師能得到學生的信任，使自我的工作順利進行，使學生能

健康活潑的成長，是自我的成功和欣慰，僅有這時，才能真正體會到做一個人民

教師的樂趣。