表演游戲教案

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幼兒園大班教案表演游戲

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能根據(jù)表演的需要更改或增添情節(jié)或角色，

會尋找現(xiàn)場現(xiàn)成的廢舊材料布置場景，游戲后能分類收拾玩具，大部分

幼兒能處理游戲中的糾紛，積極投入游戲，但個別男孩子在表演時不夠

投入，容易分散，表情還停留在西喜怒兩種區(qū)別較大的表現(xiàn)方式上。

一游戲目的：

1通過對作品的理解，能在角色對話、動作、表情等方面有所創(chuàng)新，

積極地參與表演。

2能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地評價自己和別人。

二游戲主題：（預(yù)定）1《金雞冠的公雞》

2《小蝌蚪找媽媽》

三游戲1物質(zhì)準(zhǔn)備：

頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、

鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。

2知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：

第一次指導(dǎo)：

1教師出示頭飾："上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還

記得里面有哪些人物嗎？講了哪些對話？"請幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的

對話。

2引導(dǎo)幼兒思考：

(1)狐貍來騙過幾次公雞呢？他說了些什么話？

(2)可以用哪些動作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢？

2

3、請個別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。

4、請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。

5、提出要求：

(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。

（3）要愛護(hù)玩具。

6幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴

友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。

7、評價：評選在表演中注意語調(diào)、動作、表情變化的最佳小演員。

并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵大家向他們學(xué)習(xí)。

第二次指導(dǎo)：

1以評價上次游戲情況引入。

"上次我們班玩了一個好玩的表演游戲，叫做什么啊？你們覺得在表

演的時候哪個角色最難表演？要怎么表演更好呢？"2出示紙偶，再次講

述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來

表現(xiàn)角色性格。

3、提出要求：

(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動作形象地扮演角色.

(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。

（3）要愛護(hù)玩具。

4、請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促

進(jìn)共同發(fā)展。

3

5、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問

題。鼓勵幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。

6、講評：

（1）請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦

法解決。

（2）請個別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。

（3）表揚在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)

解決問題的辦法。。

第三次指導(dǎo)：

1與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，"你們還記得《金雞冠的公雞》的

故事內(nèi)容嗎？那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動作

和表情。"2、表揚能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請他們示范表演某

一片段。

3、提出表演的要求：

（1）注意表情的變化，動作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人

不一樣的動作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。

（2）要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。

4、幼兒游戲。

（1）教師重點啟發(fā)幼兒運用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。

（2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

（3）觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。

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5、講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。

說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。

第四次指導(dǎo)：

1以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說

明原因。

"大家都已經(jīng)表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個角色啊？

為什么呢？"2、請個別幼兒上來表演故事中精彩的片段。

3、提出游戲要求：

（1）碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。

（2）整理保管好游戲材料，愛護(hù)玩具。

（3）要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。

4、幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。

5、幼兒游戲，教師重點指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同

伴友好合作，一起完整地表演故事。

6、評價：表揚會愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在

游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請大家向他

們學(xué)習(xí)。

經(jīng)過前階段的練習(xí)，幼兒對作品的主題思想有了更進(jìn)一步的理解，

能用動作，不同的語調(diào)創(chuàng)造性地再現(xiàn)角色特點，表演時的表情也豐富了，

游戲常規(guī)也逐漸形成，但在愛惜、收拾玩具方面，個別幼兒還不自覺。

因此本階段還將繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。