新型師生關系

如何建立新型的師生關系?

“師生之間的關系決定著學校的面貌。”建立新型的師生關系既是新課程實施與

教學改革的前提和條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務。師生關系包

括師生倫理關系和師生情感關系。當前，在學校教學活動中存有的師生倫理關系

方面的問題主要是：師生之間的權利義務關系比較混亂，學生權利經常得不到應

有的保護。很多教師沒有把學生作為一個有獨立個人權利的社會人來對待，經常

有意無意地侵犯學生的個人權利，特別是侵犯學生人身方面的權利和自由以及學

生文化教育方面的權利。忽視、侵犯學生的權利，必然會導致師生之間權利義務

關系的紊亂。師生之間權利義務關系的紊亂，還表現為在學校教育中，教師為學

生籌劃一切，包辦代替。這從表面上看是教師事事關心，實質上是忽視學生的獨

立性，不讓學生履行自己的義務。不論是侵犯學生權利還是包辦代替，都不是恰

當的師生倫理關系。

新課程的推動要致力于建立充分體現著尊重、民主和發展精神的新型師生倫理

關系。為此，需要從以下幾個方面努力。

第一，樹立教育民主思想。民主平等是現代師生倫理關系的核心要求。民主思

想首先要求教師承認學生作為“人”的價值。每個學生都有特定的權利和尊嚴，

更有自己的思想感情和需要。其次要求教師尊重學生的人格。這種尊重既表現在

對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，又表現在創設良好的環境和條

件，讓學生自由充分發現自己，意識到自己的存有，體驗到自己作為人的一種尊

嚴感和幸福感。

第二，提升法制意識，保護學生的合法權利。法制意識淡薄，理解不到學生擁

有神圣不可侵犯的權利，這是侵犯學生權利現象屢屢發生和廣泛存有的內在原

因。所以，教師一定要提升法制意識，明確師生的權利義務關系。同時，也要增

強教育制度倫理建設，使師生之間的權利義務關系更加明晰并轉化為具體的制度

規定，切實保護學生的合法權利。

第三，增強師德建設，純化師生關系。師生關系是一種教育關系，即一種具有

道德純潔性的特殊社會關系。我們教師應增強自身修養，提升抵御不良社會風氣

侵蝕的積極性和水平。同時，也要更新管理觀點，樹立以人為本的管理思想，從

而為師生關系的純化創造有利的教育環境。

總來說之，師生倫理關系是師生關系的有機組成部分，我們應面向新時代，努

力創建民主、平等和促動個性發展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發出迷人

的光彩。這將成為本次課程改革最亮麗的風景線。

師生情感關系問題雖然比較受到人們的重視，并做了一些有效的探索，但是，從

整體上說，師生情感關系的改善仍難以令人滿意，師生之間情感冷漠、缺乏溝通

的現象比比皆是。師生之間缺乏積極的情感聯系，不但使得一起為人們所珍視的

師生情誼黯然失色，也使教學活動推動了寶貴的動力源泉。優化師生情感關系，

重建溫馨感人的師生情誼，是師生關系改革的現實要求。

新型的良好師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往基礎上的情感關系。它

是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果。它是師生創造性得以

充分發揮的催化劑，是促動教師與學生的性情和靈魂提升的沃士。它是一種和諧、

真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統一體。創造這種新型的師生情感關系，需

要從如下幾個方面努力。

第一，教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師

必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是

對于學業成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實

協助他們。我們相信，教師的真情投入，必定會得到學生的真情回報。

第二，體現教學過程的魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬

容、負責、幽默等優秀品質，這是優化教師情感關系的重要保證。為此，教師要

自學提升自身修養，擴展知識視野，提升敬業精神，提升教育藝術，努力成為富

有個性魅力的人。

總來說之，課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生情感關

系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學活動和完善個性兩個方

面共同努力。