一平方米等于多少平方千米

從平方厘米到平方千米（一）

（本教案由港沿小學顧玉娟老師提供）

教學內容：九年義務教育課本四年級第一學期（試用本）第22頁

教材分析：這里是對常用的面積單位進行一個梳理，一方面進一步借助學生的低階面積

單位的表象累積形成平方千米的表象，另一方面，使學生熟悉平方厘米、平方分米、平方米、

平方千米之間的進率關系，能夠進行簡單的換算。利用學生熟悉的環境或事物提出問題，并

將學生引到面積單位之間的關系，根據正方形的面積計算方法推算出，平方米、平方千米之

間的關系。最后教科書中出示平方厘米到平方千米的關系圖，讓學生通過看圖，進一步體會

面積單位之間的關系，同時進一步借助學生的低階面積單位的表象累積形成高階面積單位千

米的表象。

學情分析：

教學目標：

知識與技能

1、知道平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之間的進率，會進行簡單的換算。

2、通過單位間的換算，借用學生已有的平方米的表象，進一步豐富學生1平方千米的量感。

教學重點：面積單位間進率的換算。

教學難點：面積單位間進率的換算。

課前準備：多媒體課件。

教學過程：

一、交流信息、引入新課。

師：課前請同學們收集了有關面積單位的信息，大家一起來交流吧。

生：我國的國土面積大約是960萬平方千米。

生：上海市的總面積大約是6341平方千米。

生：這張福娃的圖片大小大約是10平方厘米。

生：“水立方”的總建筑面積大約65000平方米。

生：數學課本的大小大約6平方分米。

??

【設計意圖：學生課前收集、課中交流相關面積單位的信息，在信

息交流的過程中，抓住民族精神教育的契機，體會我國的地大物

博，結合奧運信息，樹立以祖國為榮的思想感情。】

師：同學們收集的信息里有哪些面積單位？

板書：平方厘米、平方分米、平方米、平方千米。

師：我們已經認識了這些面積單位，今天繼續學習從平方厘米到平

方千米。

揭示課題：從平方厘米到平方千米。

二、探究進率，進行換算。

（一）：師：1平方分米和1平方厘米哪個大？1平方分米等于多

少平方厘米3、誰能用1平方分米和1平方厘米的正方形來說明？

生：1平方分米是邊長1分米的正方形，一條邊上可以放10個1平

方厘米的正方形，一共可以放這樣的10行，就是100個1平方厘

米的正方形，面積是100平方厘米。

師：1平方分米等于100平方厘米

小結：通過剛才的學習，你發現在進行面積單位換算時，首先要分

清什么？在換算時有什么規律。

（電腦演示）

（二）師：接下去我們學習平方米、平方分米，。1平方米等于多少

平方分米呢？

生：1平方米是邊長1米的正方形，一條邊上可以放10個1平方

分米的正方形，一共可以放這樣的10行，就是100個1平方分米

的正方形，面積是100平方分米。

（電腦演示）然后學生練習：

教案調整

8平方米=()平方分米

900平方厘米=()平方分米

校對，交流：怎么想的？

（三）師：平方千米和平方米的進率是多少呢？小組討論。

交流：1平方千米是邊長1千米的正方形，一條邊上可以放1000

個1平方米的正方形，一共可以放這樣的1000行，1000×

1000=1000000，1平方千米=1000000平方米。

（電腦演示）

板書：1平方千米=1000000平方米

【設計意圖：通過探究活動，認識平方千米和平方米的進率，孕伏

用已有的知識經驗解決新問題的思想方法】

三、鞏固練習，不斷提高

1、口答：

3平方千米=（）平方米

56000000平方米=（）平方千米

2、筆練：

15平方千米=（）平方米90000000平方米=()

平方千米

17平方米＝（）平方分米3800平方厘米＝（）平

方分米

4200平方分米＝（）平方厘米29平方米＝（）平方厘

米

3、游戲：

活動過程

（1）、每4位同學分為一組，排成一列進行游戲．

（2）、第一位組員隨意說出一個面積單位，第二位組員將這個單位

轉換成其他不同的面積單位，第三位接著轉換……必須保證四個人

說的單位都不一樣．

（3）比如第一位同學說2平方米，第二位同學可以說2平方米等于

200平方分米（也可以說2平方米等于20000平方厘米）．第三位

可以說200平方分米等于20000平方厘米。

校對講評

【通過換算練習，鞏固平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之

間的進率，并對這些面積單位的進率進行梳理】

四、課堂總結，自我評價。

今天我們學習了什么？你學得怎樣？平方厘米、平方分米、平方米、

平方千米之間的進率各是多少

五、作業布置。

教學隨筆