閱讀活動

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課外閱讀活動計劃15篇

課外閱讀活動計劃1

一、實施目標：

為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生

的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外

知識能更好地相結合。所要達到要求如下：

1.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

在閱讀中揣摩文章的敘述〖〗順序，體會作者的思想感情，初步

領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章

的基本說明方法。

2.在老師的`指導下，進行閱讀做出筆記。

3.通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發

學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

4.培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背

誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優秀文章片段10

篇，名言名句10首。

二、推薦書目：

1.必讀書目：

1、《假如給我三天光明》

2、《西游記》

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3、《伊索寓言》

4、《青銅葵花》

5、《窗邊的小豆豆》

6、《小兵張嘎》

7、《三國演義（白話美繪版）》

選讀書目：1、《改變你一生的小寓言大哲理》

2、《水滸傳》

3、《海底兩萬里》

4、《屋頂上的小孩》

5、《中國兔子德國草》

6、《中國美德故事》

7、《克雷洛夫寓言全集》

8、《綠野仙蹤》

9、《杏林子作品集》

10、《一百個中國孩子的夢》

11、《普希金童話》

12、《十萬個為什么》

13、《天方夜譚》

三、閱讀安排：

1.閱讀時間：早自習時間，課后自由讀。語文教師在閱讀前，

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做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己

解決在閱讀中遇到的問題。

2.活動要求：

閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，

讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。

四、活動評價：

1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

2.每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。

3.班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

4.學期結束評出一些閱讀之星進行表彰。課外閱讀活動計劃

2

一、指導思想

為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，營造

“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高

素質，讓學生在閱讀中快樂成長；為教師專業化發展搭建舞臺，

為學校內涵發展增設平臺。

二、目標與要求

實施“小學生閱讀行動計劃”是為了進一步推進我校小學語

文課程改革的進程，全面落實語文課程標準關于課外閱讀的要求，

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構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“少做題，多

讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養。

努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”；促進學校

內涵發展，提升學校辦學品位，努力把我校建設成為“學習型學

校”，逐步形成認真讀書，善于寫作，規范漢字的行文書寫的文

化氛圍。三、方法與措施：

1．納入校本課程計劃，強化閱讀指導每兩周開設一節課外閱

讀指導課（每種課型各有兩節教學設計），語文教師要有計劃、有

目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中

外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培

養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量，保證學生每

天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導的

思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課

型主要是教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，

學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學

會上網查找資料；指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能

力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；三、四年級

寫摘錄式讀書筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合

的形式。

讀物推薦課：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有

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盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解

主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，

也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。閱讀欣賞

課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、

角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑒賞，

受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。讀書匯報

課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱

讀中的'感受與收獲。主要形式有：①讀后敘述：組織學生復述自

己讀過書籍的內容。②開展辯論賽：對讀物中所提到的相關論點

開展辯論，促進閱讀效果的提高。③交流評論：交流自己閱讀的

方法，對書中的人物及寫法進行評點。④表演展示：讓學生把看

過的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進行表演。

2、加強圖書角建設，實現資源共享

學校要著力做好圖書室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學

生報刊讀物種類多，數量足，不少于30種，班級各類報刊累計不

少于15份；每學期向師生提供不少于3本的必讀書目。學校要有

專用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過專業培訓

的專、兼職圖書管理員，各班級配有學生兼職圖書聯絡員，建立

健全圖書借閱制度，有計劃的開展借閱活動，保證學生每學期平

均借閱3-5本書。開辟“跳蚤”書市，鼓勵學生將家中的藏書變

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為“行走的書”，以書為媒介，廣交書友。要利用校園空間，合

理地設置閱讀文化環境，讓師生主動親近閱讀。定期推薦一些可

讀的優秀書目，以供教師和家長選擇引導孩子讀書。

3、倡導師生同讀，實現師生共進。

書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。

無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識；無論是

精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說??無不以書的形

式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。

要從促進師生發展的戰略高度來引領教師和學生，形成“與書為

伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀

書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目

標。創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好

書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書

筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書

成果展覽等活動，激發教師讀書熱情。教師每人每年購置5本圖

書，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強對學生閱

讀指導，每學期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”，每位語文

教師每學期上一節課外閱讀公開課，要有對學生課外閱讀情況的

跟蹤檢查記錄。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一

個讀書節的“三同”活動，達到師生共同成長。

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4、開展多種活動，培養閱讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書

看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評

等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦

“讀書節”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀

名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀

交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級

閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發

學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

5、強化考核評比，促進共同發展。

建立合理的評價體系，促進我校有效地開展課外閱讀。把學

生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。各部門要狠抓計

劃落實工作，以檢查促開展，以活動促提高，以評比促提升。嘗

試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱

讀進行評價，讓學生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀

經歷，積累自己的閱讀收獲。

6、加強課內外結合，拓展閱讀時空以每天20分鐘的閱讀課

為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，培養

自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，

促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

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四、具體安排：

（一）前期準備

1、創設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設置閱讀

文化環境（如廊道文化、閱讀墻、讀報亭、標語牌、宣傳欄、校園

花木文化、班級圖書角、薦書處等）2、建立健全班級圖書管理體

系，每班配有圖書管理員，負責圖書的借閱和收發工作，鼓勵學

生把自己的圖書和同學們交流，增加學生的閱讀量。3、配齊學校

和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。4、充實各班班級書櫥。

（二）常規性過程管理

1、每學年向學生推薦優秀書目，引導學生學會選擇讀物，倡

議家長與學生共讀。

2、使用學校的圖書室和閱覽室，引導學生博覽群書，積累知

識。

3、向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網、青少

年讀書網、開心讀書網等網站，引導高年級學生學會網上閱讀。

4、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。5、

定期舉辦讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。6、定期開展讀

書心得交流、讀書沙龍活動、賽詩會、文學人物評論會。7、定期

組織“書香班級”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩

詞誦讀大王”“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、等評比活

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動，激勵學生自主讀書。課外閱讀活動計劃3

一、指導思想：

閱讀是搜集處理信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗

的重要途徑。濃厚的閱讀興趣，良好的閱讀習慣和基本的閱讀能

力，不但是小學生學習文化知識的基本需要，也是他們將來適應

社會發展必備的素質。

二、活動口號：

我讀書，我成長，我快樂！

三、活動措施：

為了積極響應學校提出打造書香校園的號召，也為了使班級

每個孩子能讀好書，好讀書，讓孩子們快樂地遨游在書海中，收

獲知識，欣賞美景，學會做人。特采取以下措施：

1、開學初，根據區教研室必讀書目推薦精挑細選，列出符合

六年級學生閱讀的'書籍。

2、積極建設班級圖書角，讓孩子在課余暇閑時間，翻看好書，

收獲知識。

3、認真完成區推薦古詩文和校國學背誦任務。前者要求會背，

會默，會運用，后者能夠熟讀成誦。利用國學課進行指導和檢查。

4、利用每日早、中、晚三次閱讀的時間，讓學生充分地讀書，

盡量向學生推薦對他們有幫助，能啟迪心靈的書，讀后及時寫讀

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后感，作好讀書筆記。

5、分階段召開讀書交流會，讓學生談感受，談體會，說心得，

交流讀書方法及收獲。

6、開展“讀書知識競賽”活動。在讀過的書中找出各類題目，

以各種形式，作為參賽內容，如可以設填空、問答、搶答、合作答

等。以次來激發學生閱讀的興趣和積極性。

7、定期開展“讀書筆記展評”（草葉集）活動。以此來激

勵那些寫筆記較差的學生。讓全體同學參與進行比較找到與別人

的差距。讓各組組長共評，評出一、二、三等獎，在班上宣布，對

優秀的讀書筆記，推薦參加校里的讀書筆記的展評。

8、開展“親子閱讀”活動，讓孩子和家長共同閱讀，在讀中

交流，促使共同成長，共同收獲。

9、開展“好書推介會”活動，讓同學們把自己覺得好的書推

薦介紹給其他同學，在推薦的過程中是自己對該書有了更深的理

解，也鍛煉了口頭表達能力和概括能力。

除此之外，還要充分地利用黑板報、校園網絡，營造良好的

閱讀氛圍。把優秀的讀書筆記推薦給校園網絡。課外閱讀活動計

劃4

《新課標》要求：“第三學段（5——6年級）課外閱讀總量

不少于100萬字。背誦優秀詩文60篇（段）。能夠利用圖書館、

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網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。”我所帶的六年級根據調

查學生平均閱讀量（五年級時）不到40萬字（三本厚度為1厘米

左右的課外書），閱讀量還較少，特別是古詩文背誦積累量更少。

為此，根據學生語文學習狀況和家庭、社區狀況制定本班第一學

期課外閱讀活動計劃如下：

一、活動目標：

（一）本學期的課外閱讀閱讀量達到40—60萬字。

（二）背誦積累古詩文35——45首、篇（段）

（三）激發學生閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，提高

學生閱讀能力。

（四）初步嘗試學生利用學校、社區以及盈利性圖書館以及

網絡進行探究性閱讀。

二、活動要求：

（一）課堂教給學生閱讀方法，例如：寫讀書筆記、摘抄好詞

佳句、寫心得體會等，課外積極實踐，做好督促檢查。

（二）根據《課標》附錄，搜集古詩詞文，督促學生進行背

誦。

（三）課堂教學中激發學生閱讀興趣，培養學生閱讀能力。

特別注重學生閱讀速度、理解能力的培養。

（四）開展社區圖書館閱讀、網絡閱讀經驗交流，有效促進

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學生這方面的'閱讀能力。

三、活動實施措施：

（一）每兩周給學生留出一節課專門進行課外閱讀。

（二）做好學生課外閱讀書目的推薦工作。閱讀內容與課堂

教學相聯系，根據單元目標適時組織拓展閱讀，使學生閱讀有的

放矢。根據學生認知能力、知識積累和閱讀能力列出推薦閱讀書

目，供學生有選擇的進行閱讀。

（三）課堂教學與課外閱讀相結合，做到：“課堂教方法，課

外多實踐。”讓學生在閱讀實踐中提高能力。

（四）廣泛培養學生閱讀興趣，盡量減少閱讀負擔，讓學生

在閱讀中感受閱讀的快樂。

（五）保證學生每人每天都有一本課外書，隨時進行閱讀。

開展“每天30分鐘”閱讀活動。

（六）適時開展活動，就愛發閱讀興趣，促進課外閱讀有效

開展。每人準備一個“閱讀積累本”，將閱讀中的各類信息進行

分類積累，并適時進行展評。開展閱讀經驗交流，互相學習，促

進課外閱讀活動的長效開展。

（七）根據《課標》附錄整理古詩詞文，督促學生每天每天早

上利用10——15分鐘進行古詩詞文的背誦。

（八）通過辦閱讀卡、讀書證等方式對社區圖書館和網絡閱

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讀做有益的嘗試。

六年級的孩子已經有了一定的閱讀能力和閱讀經驗，上述課

外閱讀計劃主要針對五個方面：一是在閱讀量上要增加，二是注

重閱讀方法的指導，做到課內課外相結合，三是在古詩文背誦上

下一些功夫，四是注重培養學生閱讀興趣，五是嘗試多種渠道進

行閱讀，拓展學生閱讀空間。

總之，通過上述計劃，扎實落實閱讀措施，學生的閱讀能力

會有較大提高。課外閱讀活動計劃5

一、實施目標：

為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生

的語文積累，

提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更

好地相結合，本學期要求四年級學生以閱讀《草房子》這本書為

主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到要求

如下：

1.能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

在閱讀中

揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本

的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說

明方法。

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2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，每學期不少于16次。

3.通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生

的興趣，

培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

4.培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背

誦、積累優

秀詩文：本學期最少背誦古詩10首，優秀文章片段10篇，

名言名句10首。

二、推薦書目：

1.必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》。

2.選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小

學生十萬

個為什么？》《世界童話名著》《成語故事》、《一千零一夜》

《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書》《小學生作文》《小雪花》二

類：《中華上下五千年》《世界兒童文學叢書》《熟讀名言300句》

《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少

年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》

三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列

佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》

《格列特的'女兒》《安妮日記》。

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三、閱讀安排：

1.閱讀時間：早自習時間，課后自由讀。每周星期三下午第

二節課為大

閱讀課。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書

方法，鼓勵學生

做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。

2.活動要求：

閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，

讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。手抄報：辦有關

讀書方面的內容，一月一次。

四、活動評價：

1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

2.每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流。

3.班級開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。4.

學期結束評出一些知識小博士進行表彰。課外閱讀活動計劃6

一、閱讀目的：

課外閱讀可以增加識字量，鞏固課內所學過的讀寫知識，增

加對課文的感知程度，提高閱讀和寫作水平；課外閱讀能拓寬知

識面，培養自學能力，并能陶冶情操，使學生在心靈上受到震撼，

在人格上得到熏陶，在人性上達到共鳴．為一個人的情感、素養

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和思想的發展達好基礎，對學生的未來充添色彩．

二、活動措施：

（一）環境的營造：

1、搜集和在教室中張貼讀書名言、警句，并聯在學習園地中

張貼啟發、鼓勵學生讀書的標語，讓孩子們體會讀書使人快樂、

讀書使人聰明。

2、設立圖書小書柜。通過向學校圖書館借閱和學生自帶，使

圖書角都有一定數量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記

后供學生借閱。每周可換書一次。

3、根據學校的活動安排，每學期開展薦書活動。教師向學生

推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將閱讀《安徒

生童話》、《名人故事》、《神話故事》、《格林童話》。

（二）合理安排閱讀時間。

1、每下午活動２0分鐘讀書給孩子聽。

2、每周的三、四早晨7：50——8：10為美文誦讀的時間。

3、每天中午12：30——13：20定為自由讀書讀報活動時間。

回家以后，每天自覺看書。

（三）教給學生良好的讀書習慣。

1、興趣積累法。提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的`好

習慣。每位學生準備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩

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片段，并寫讀書體會。

2、做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的

方法，逐步培養學生的默讀能力。

（四）加強閱讀評比。

1、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學生一周來的閱讀情

況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生

一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，

以供互相學習，進取。

2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦，出讀書小報活動，每

月評出一名“閱讀之星”，頒發獎狀。

三、每周課外閱讀課內容安排：

周次具體內容

第一周：《名人故事》推薦

第二周：《名人故事》導讀

第三周：《名人故事》故事會

第四周：學生刊物閱讀與交流

第五周：《安徒生童話》推薦

第六周：《安徒生童話》導讀

第七周：《安徒生童話》優美片斷朗誦比賽

第八周：《格林童話》推薦

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第九周：《格林童話》導讀

第十周：《格林童話》讀書體會交流課外閱讀活動計劃7

一、指導思想

為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，

擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好

書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4

年級）“養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課

外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積

淀，形成健康的.審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學

生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，現制定三

年級學生閱讀活動計劃。

二、閱讀目標

核心目標“讓書籍走進生活,讓閱讀成為習慣。”

1.讓好書伴隨學生成長，擴大知識層面，培養語感，積累個

性語言，提高寫作能力，為其終生發展奠基。

2.營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣。

3.培養良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

4.培養學生豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值

觀，學會學習、學會生活。

三、時間安排：

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1.讀書指導時間：每周五閱讀課，教師作相應閱讀指導。

2.分散讀書時間：中午到校，上課之前自由閱讀。

3.雙休日：在家閱讀不少于1.5小時。

4.每天晚上：閱讀20—30分鐘。

5.課后零星時間。

6.集中讀書時間：放長假期間，配合教師進行專門的閱讀。

四、活動措施：

1.每個學生根據自己個人情況制定適合自己的讀書計劃，目

標要切合實際，不要好高騖遠。

2.教師根據學生年齡段和學生的實際情況，選擇思想內容健

康、語言文字優美、有益學生身心發展的書目來推薦。本學期推

薦書目：《夏洛的網》《草房子》《愛的教育》《中華上下五千年》

《西游記》《窗邊的小豆豆》《安徒生童話》《伊索寓言》。

3.每周一薦：每周都要有同學選讀一篇好文章，向其他學生

推薦，利用閱讀課上5到10分鐘時間讀給全班同學聽。

4.開展形式多樣的讀書活動。朗讀比賽，一人朗讀，其余學

生認真傾聽，聽后并指出優缺點，老師做出最后的評價。讀書筆

記展覽，根據學生的讀書筆記評出評出“讀書之星”，并在班級

評比欄中公示。

5.組建語文興趣小組：學習委員、課代表牽頭負責收集學生

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文章，或讀給大家或訂成小冊子。

6.期末進行讀書總結交流會，交流本學期自己的心得體會。

課外閱讀活動計劃8

以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，

以建設有品位加特色的“書香校園“為落腳點，樹立大閱讀觀，

拓寬學生學習知識的渠道，引領學生閱讀經典、閱讀思想、閱讀

文化、閱讀精神，培養學生的學習興趣和自主學習能力，為學生

的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。結合我校實際，特制定我

校課外閱讀活動計劃。

一、活動目標：

1、通過活動的開展，培養學生的興趣，在班級形成熱愛讀書

的良好風氣。

2、通過活動的開展，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書，學會學習。

二、活動構想：

1、制定切實可行的讀書計劃；

2、營造良好的讀書氛圍。

三、建立組織

組長：李秀萍副組長：王小蒲

組員：各科語文教師

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四、具體措施：

1、時間落實。我校各年級每周開設2節課外閱讀指導課，并

列入課表，專時專用；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做

法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本

書；五、六年級學生每期讀4本書。

3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，并將學

生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，

想一句讀書口號。

4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自愿訂閱

的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

5、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期

開展一些班級學生喜愛的活動，使課外閱讀成為一種有組織的集

體活，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。

活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評

論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評等。予以公布表揚

表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生

通過大量的閱讀，會逐

步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得

到不同程度的提高。

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6、指導落實。教師的.指導，主要是引起興趣，提示方法。閱

讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以

提幾個思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語言、寫法；可以

看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀后感等等。對課外

閱讀指導，教師同樣是精心備課。

7、檢查落實。對課外閱讀是經常檢查、督促、交流、評價。

對學生課外閱談的篇目、字數是經常統計，對閱讀筆記是經常檢

查，以督促學生形成習慣。

8、建立家長聯系卡制度。課外閱讀，就其形式來講，絕大部

分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的。當然，這

種方法要以適度為準，同時要以學生同意為前提，根據學生的讀

書需求來進行，否則，效果則相反。

9、開展教師、學生、家長讀書日活動。每期開展一次讀書日

活動，通過活動，家長了解學生讀書情況，掌握學生讀書的愛好，

學生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興

趣。

加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表

達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興

趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校

聯手，深

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入落實“課外閱讀活動計劃”；創生課堂，努力探究行之有

效的課外閱讀教學模式；活化課程，培養語文實踐能力；讀寫結

合，放飛閱讀想象的翅膀，為學生的終身學習和健康發展奠定堅

實基礎。課外閱讀活動計劃9

一、活動目的：

為了活躍我校校園文化，發揮“快樂閱讀”的'宣傳陣地，為

了進一步深化“快樂閱讀”教研課題的研究，促進孩子快樂讀書，

為了豐富我校的素質教育內涵，培養快樂讀書的“小明星”。為

了讓校園中快樂讀書的文化氣息更加濃郁，在課余時間里興趣小

組把對閱讀有特別愛好的同學集中在一起學習。讓興趣做最好的

老師，培養孩子愛讀書，廣讀書，會讀書，快樂讀書，讀整本書，

做小書迷。

二、活動內容：

本小組將進行豐富多彩的文學活動，包括文學作品點評；名

家名作賞析，指導學生閱讀和欣賞名家名著。

三、活動對象：

四年級學生。

四、活動時間：

周二下午第三節少先隊活動15：55----16：35

五、活動地點：

第24頁共39頁

四年級2班教室

六、主要措施：

1、指導孩子讀書：比比誰讀得多，爭當小書迷。

2、懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自

由閱讀、寫作。課外閱讀活動計劃10

為了豐富校園文化生活，提高學生的文學欣賞水平，培養學

生的寫作興趣。根據新課標的要求，結合五年級學生的實際，特

制定本計劃。

一、活動意義：

課外閱讀是最經常、最直接的語文實踐，也是學生形成良好

語文素養的重要途徑。通過大量閱讀，學生能感知豐厚的感情語

言材料，增強語言沉淀，提高讀書能力。同時，課外閱讀也是語

文教學的一個重要組成部分，是提高語文教學質量的一個有效方

法。

二、活動目的：

培養群體性的閱讀興趣，養成良好的讀書習慣，掌握正確的

讀書方法，提高學生的閱讀能力，提高學生的語文素養和人文素

質。

三、活動內容：

本學期將進行豐富多彩的文學活動，包括背誦古詩、文學作

第25頁共39頁

品點評；名家名作賞析，指導學生閱讀和欣賞名家名著。在內容

上，根據本班學生年齡特點以及《語文課程標準》的附錄中列舉

的`書目作為圖書配置的基準，內容涵蓋知識、科技、文學等各個

門類，突出文學性強的特點。

四、活動時間：

每周六上午。

五、活動地點：

五（1）班教室。

六、主要措施：

1、指導孩子讀書：比比誰讀得多，爭當小書迷。

2、懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自

由閱讀、寫作。

3、玩一些積極有益的游戲，豐富學生的體驗，收獲成功，感

受快樂，學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。

4、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，

會運用一些好詞佳句。

5、做摘錄或欣賞性閱讀筆記，不少于4000字；

6、完善班級圖書角。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐

獻書籍，采用自愿性質，不強行分配；二是借閱學校圖書。學校

的兩個藏有大量圖書，是課外閱讀的又一個重要資源，充分利用

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起來。

7、突出古詩背誦，加強古詩詞的背誦。拓展背誦空間，如現

代、當代的散文經典，名著片段等，讓學生廣泛積累。

七，活動安排：

第三周：古詩歌集錦《清平樂》、《惠崇春江晚景》、《望岳》

第四周：兒童故事《中國古代文學家的故事》

第五周：寓言故事《伊索寓言》

第七周：古詩歌集錦《木蘭詩》、《飲湖上初晴后雨》、《無題》

第八周：童話故事《鳥》、《綠野仙蹤》

第九周：兒童小說《五三班的壞小子》

第十周：古詩歌集錦《觀書有感》、《錢塘湖春行》、《西江月》

第十一周：兒童散文《星星們動也不動》

第十二周：兒童故事《世界偉人故事》

第十三周：兒童小說《男生賈里全傳》

第十四周：兒童小說《女生賈梅全傳》

第十五周：古詩歌集錦《游西山村》、《畫眉鳥》、《水調歌頭》

第十六周：童話故事《普希金童話》

第十七周：寓言故事《中國寓言精選》

第十八周：兒童詩歌《地球的孩子早上好》、《寄給小城》

第十九周：兒童小說《環球八十天》課外閱讀活動計劃11

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一．課外閱讀活動設計背景

“書籍是人類進步的階梯。”真正的閱讀能吸引學生的理智

和心靈，課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從

《語文課程標準》認識到：“現代社會要求公民具有良好的人文

素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備

包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。閱讀是搜集

處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因

此，根據我學生特點制定以下讀書計劃。

二、課外閱讀活動的目標

通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書

交朋友。具有獨立閱讀的'能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，

形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文

學作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發展個性，豐富自己

的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

三、活動主旨：

讀中外經典名篇做博學儒雅少年

四、閱讀內容：

讀書內容可讓學生根據自己的特點和興趣愛好而定，可以誦

讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句；針

對六年級學生的年齡特點和認知特點，可以嘗試學習設計讀書手

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抄報。向學生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、

《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》、《全唐詩》、《上下五千

年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

五、課外閱讀活動的具體實施

1.保證課外閱讀時間：每周兩節的閱讀時間。

2.加強班級圖書角的建立。

3.給學生推薦閱讀材料，為學生選擇合適的課外讀物。

4．指導學生閱讀

（1）上好閱讀課。

（2）做好讀書筆記。

（3）交流展示讀書方法

六、課外閱讀活動的評價。

1.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。

2.有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

3.加強與寫作聯系。

4.定期評選讀書能手

我們相信只要我們堅持以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨師

生共同成長！課外閱讀活動計劃12

一、活動范圍

全校師生

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二、創建內容

（一）指導思想

圍繞《__區教育事業發展十二·五規劃》精神，大力踐行“上

品教化”教育理念，堅持石碁教育指導中心《開展課外閱讀活動

五年發展規劃》中提出的活動目標，走科學發展的道路，全面提

高我校師生課外閱讀活動的有效性，促進“厚德敏行，博學篤志”

的校園文化建設。

（二）組織機構

組長：Z

副組長：Z

成員：全校師生

（三）閱讀主題

書香溢校園，閱讀助成長

（四）舉辦學生閱讀系列活動

1、以年級組為單位，每學期開展“我向大家推薦一本好書”

活動。廣泛發動學校師生共同閱讀優秀作品，形成熱愛讀書、奮

發向上、團結友愛的校園氛圍。學生推薦書目建議以“好書推薦

會”、手抄報形式進行介紹，教師對學生推薦的書目進行整理篩

選。學校對每個年級也作書目推薦，如：初一級推薦書目為《愛

的教育》；初二級推薦書目為《鋼鐵是怎樣煉成的》；初三級推薦

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書目為《三國演義》，不斷更新。

2、開展讀書交流活動。校語文科組負責統籌每學期開展一次

校級的學生讀書交流會，語文教師以班級為單位每學期開展2次

以上的讀書交流活動。活動的方式可以是讀書演講比賽、讀書征

文比賽、讀書心得交流會等等。

3、進行“閱讀之星”評選活動。以年級組為單位，每月進行

一次“閱讀之星”評選活動，培養學生的'閱讀習慣，營造良好的

讀書氛圍。

4、開展學生讀書筆記交流和展示。在每學期教師推薦的書目

的基礎上，指導學生定期定量進行閱讀，并作讀書筆記。通過讀

書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀品味。

每學期學校開展對優秀讀書筆記結集成冊并開展交流展示活動。

5、開展“親子閱讀好書”活動。發動廣大家長參加創建“書

香校園”活動，讓學生與父母一起共讀一本好書，交流讀書心得，

共享讀書的快樂，共創和諧家庭。

6、開展“讀書漂流”活動。每學期每年級開展一次讀書漂流

活動。通過開展此活動，使學生可以好書共享，有更多的閱讀資

源。并且培養學生的愛惜書本的良好習慣。

7、開展“每天閱讀半小時”活動。學校統一安排學生上學期

間進行午間閱讀半小時時間：1:40-2:10。

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（五）其他工作細節要求

1、人均藏書量確保不少于15本，圖書利用率日均流量達到

在校生數的1/30以上。

2、各班級設有讀書角；校園設有專用的讀書櫥窗，并定期更

新。

3、有關讀書的格言和標語懸掛在校園和課室的顯著位置。

4、校園網站設有開展讀書活動、創建“書香校園”的網頁。

（六）活動效果

1、師生養成良好讀書習慣，學生每天課外閱讀時間不少于半

小時，學生從閱讀中感到快樂。

2、通過讀書活動促進形成良好的學風、教風和校風，是學生

的心可以靜下來思考，培養高尚的人格。

3、在校報和校刊上設計“讀書成果”專欄，給師生一個展示

讀書收獲的平臺，并且互相交流學習。推薦優秀作品發表到相關

刊物里。

4、學校形成濃厚的讀書學習氛圍。

（七）讀書口號

1、只有不斷閱讀的人生，他的進步才是無止境的；只有堅持

閱讀的民族，國民的素質才能不斷提高。

2、每天堅持閱讀，就像迎著朝陽走路！課外閱讀活動計劃13

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為了豐富校園文化生活，提高學生的文學欣賞水平，培養學

生的寫作興趣。根據學校安排，特成立課外閱讀興趣小組。課外

閱讀是一項教育活動，為使這項工作開展更規范，更有實效，結

合本校學生的實際，特制定本計劃。

一、活動意義：

課外閱讀是最經常、最直接的語文實踐，也是學生形成良好

語文素養的重要途徑。通過大量閱讀，學生能感知豐厚的感情語

言材料，增強語言沉淀，提高讀書能力。同時，課外閱讀也是語

文教學的一個重要組成部分，是提高語文教學質量的一個有效方

法。

二、活動目的.：

培養群體性的閱讀興趣，養成良好的讀書習慣，掌握正確的

讀書方法，提高學生的閱讀能力，提高學生的語文素養和人文素

質。

三、活動內容：

本小組將進行豐富多彩的閱讀和寫作活動，利用每天下午規

定的時間，到閱覽室閱讀課外書，以文學作品欣賞和點評為主要

內容。

四、活動對象：

四年級有濃厚閱讀興趣的學生，每班七到十人。

第33頁共39頁

五、活動要求：

1、每個成員為自己制定一份“本學期閱讀計劃”。

2、活動前，讀書成員根據自身特長選擇適合自己閱讀的書籍。

3、做好筆記，完善思路。在布置學生進行課外閱讀時，要求

他們寫好筆記，寫好心得體會。對于好的文章，且自己又感興趣

的，要把書名、作者、主要人物或事情進行摘錄，特別是優美的

詞句更要進行摘錄。對讀后感受特別深的作品，可就某一點寫出

自己的心得體會，并定期交流。

五、活動時間：

每天下午課外活動時間。

六、活動地點：

學校餐廳二樓的閱覽室

七、主要措施：

1、指導孩子讀書：比比誰讀得多，爭當小書迷。

2、懂得合作，讀書小組協作閱讀、創作，布置學生在課外自

由閱讀、寫作。

3、鼓勵學生多背誦，多積累，多創新，學會欣賞名篇佳作，

會運用一些好詞佳句。

4、做摘錄或欣賞性閱讀筆記。課外閱讀活動計劃14

一、指導思想：

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為落實課標提出的義務教育階段“培養學生廣泛的閱讀興趣，

擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好

書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料”和第二學段（3-4

年級）“養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課

外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫助學生形成豐厚的文化積

淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，從而促進學

生人文素養、科學素養和綜合學習能力的可持續發展，制定三年

級學生課外閱讀活動計劃。

二、目標與要求

實施課外閱讀計劃是為了全面落實語文課程標準關于課外閱

讀的要求，真正讓學生“少做題，多讀書，讀好書，好讀書，會讀

書，讀整書”；同時也是為了進一步拓展學生語文學習的`天地，

提高學生的語文素養，增加學生的語文積累，做一個有修養的人，

這不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的一生奠

基，開展好這個活動具有非常重要的意義。

1、通過課外有效的閱讀，讓好書伴隨學生成長，擴大知識層

面，培養語感，積累個性語言，為其終生發展奠基。

2、通過閱讀，營造良好的讀書氛圍，培養學生課外閱讀興趣

和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

３、讓學生在課外閱讀中體驗到讀書帶來的快樂，培養學生

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豐富的情感、積極樂觀的人生態度和科學的價值觀，學會學習、

學會生活。

三、方法與措施

（一)時間安排：

1、讀書指導時間：每周閱讀課，教師及時到班，并作相應閱

讀指導。２、分散讀書時間：讓學生充分利用早晨、中午的閑散

時間進行閱讀，保證學生每天在校有三十分鐘的閱讀時間。讓學

生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀，雙休日、節假日，更要做

到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種

樂趣。

（二）活動方式：

1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。

2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章，或讀給同學

聽，或展示在讀書廊，互相交流。

3、建立班級“圖書角”，“好書輪流轉”：節約每一分錢，

養成自覺購書、藏書和讀書的習慣，購買課標推薦的其它課外讀

物（文學作品、科普讀物等）；組織同學將自己家里有閱讀價值的

書刊（至少兩本）借給班級“圖書角”，定期借閱圖書，實現有

限圖書無限共享。

(三)評價措施：

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（1）舉行各種讀書活動：讀書報告會、辯論會、賽詩會、演

講比賽、優秀作文展、手抄報展覽等。

（2）每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大

王”、“最佳讀后感獎”，激勵學生自主讀書。

（3）班內閱讀評比欄：充分利用，根據學生的表現，評比閱

讀標兵。每學期檢查一次。

（4）讀書日志：讓學生做好讀書筆記，把看到的好詞好句好

段摘抄下來，還可以寫寫讀后的感受。

四、推薦書目：

必讀書目：《窗邊的小豆豆》《綠野仙蹤》《水孩子》《時代廣

場的蟋蟀》《親愛的漢修先生》《小學生必備古詩70首》

選讀書目：《我要做個好孩子》《靈性王國》《格列佛游記》《木

偶奇遇記》《神奇校車》課外閱讀活動計劃15

課外閱讀是提高學生語文素養的有效途徑，也是學生學習、

生活的需要。要讓學生樂于讀，自愿讀，并提倡他們多讀書，好

讀書，讀好書，讀整本的書，進而從根本上提高學生的語文能力，

為切實推進我校書香校園建設，提高學生語文能力，特制定以下

閱讀活動計劃：

一、活動主題：

好書伴我行

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二、活動目標

1、努力營造輕松快樂的讀書氛圍，培養學生的讀書興趣。

2、通過活動的開展，興趣的培養，使學生養成良好的讀書習

慣。

3、通過推薦相關讀物，使他們多讀，拓寬知識面，提高讀書

能力，增強學生的語文素養。

三、活動措施

1、激發讀書興趣。

開學第一周，語文老師利用語文課或閱讀課總結學生暑假讀

書情況，表揚部分讀書積極的學生。推薦本學期要求學生必讀（選

讀）書目，進行好書推薦，老師可以和孩子們一起把自己讀過的

認為比較好的書推薦給全班同學，在推薦時可以說說認為好的原

因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學期的班級必讀書目和

推薦書目，張貼于教室內供所有孩子選擇。充分使孩子體會到讀

書的.諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。

2、合理利用班級圖書角和學校圖書室資源。

開學前兩周完善班級圖書角，鼓勵學生利用班內圖書分享閱

讀，也可利用學校圖書室的有效資源，讓孩子多多借閱，擴大閱

讀面。

3、保證閱讀時間，老師適時指導。

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課內利用閱讀課時間，老師做適當的指導，教會孩子閱讀的

方法。課外，每天給孩子留下閱讀作業、閱讀時間，自由閱讀并

請家長負責督促。

4、做好讀書筆記。

尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中養成不

動筆墨不讀書的習慣。可摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下

自己的感受。以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或簡單的批注。也

可辦讀書方面的手抄報，進行讀書心得的交流。

5、閱讀延伸。

鼓勵家長與孩子共讀一本書，培養讀書型家庭，期中考試后

的家長會要總結學生閱讀情況，更好更有效地推進讀書活動的開

展。

四、活動評價

1、一年級，兒歌與童話故事單雙周交替進行，先以教師的講

故事代替學生的閱讀實踐，引導學生有興趣去開始閱讀。同時開

始親子閱讀，期中考試后的家長會，要有家長與孩子一起共同交

流讀書體會。

2、二年級，以家庭為單位成立讀書會，每周一次讀書交流活

動，并以“我愛閱讀”為主題，讓孩子簡單畫畫、寫寫閱讀的收

獲，每周一次，班內交流。

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3、三年級，每生制作一本“采蜜集”，摘錄閱讀中積累的好

詞好句好段并配有日記練習，每周一次，老師集中批閱，班內交

流反饋。

4、四年級，自由閱讀，每天老師在班內進行反饋。

5、五年級，自由閱讀，班內圖書漂流活動，間周一次閱讀課

上集體交流。

6、六年級，自由閱讀，另外，推薦閱讀中外名著，每月集中

一次反饋交流。

五、閱讀主題月活動開展

11份定為閱讀活動展示月，內容如下：

1、低年級親子閱讀交流會（故事會）。

2、中年級讀書筆記展、好書推薦課

3、高年級閱讀手抄報展、讀書交流課

4、教師閱讀經驗交流會。（每個年級推選一名教師參與交流）