漁霸

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高考成語考察的八種錯誤類型

綜觀2005年全國各地高考語文試題，考察成語辨析才能仍是高考的重頭戲。因此，歸

納高考成語試題的錯誤類型，掌握成語試題的命題規律，仍然是高考復習的重要內容。

2005年高考成語試題所考察的錯誤類型主要有以下幾種：

一、褒貶誤用

有些成語含有一定的感情色彩，在使用過程中，必須明辨這些詞語的褒貶色彩，否那么

就會出錯。

例1辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩劇烈的場面贏得了現場觀眾陣陣掌

聲。〔江蘇卷〕

“巧舌如簧〞形容花言巧語。用在“選手們〞身上，犯了貶詞褒用的錯誤。

二、搭配不當

例2年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創造力，更

需要不斷超越的勇氣。〔山東卷〕

“摧枯拉朽〞指摧毀枯草，折斷朽木。比喻輕而易舉地摧毀腐朽、虛弱的權利。它不能做“創

造力〞的修飾語。

三、斷章取義

成語的意義具有整體性，假設在使用時，片面地選取成語中個別詞素的意義，而拋開成

語其它詞素的意義，就會導致成語意義與句子語意不符。如：

例3美國黑人電影明星福克斯和弗里曼在第七十七屆奧斯卡獎角逐中當仁不讓，分別

奪得最正確男主角獎和最正確男配角獎。〔全國卷Ⅲ〕

“當仁不讓〞的意思是遇到應該做的事，勇于承當，不推委。在此句中將成語片面地理解為

“不讓〞的意思，與句子語意不符。

四、前后矛盾

有些成語，從其本身的意義來看雖然準確，但它在整個句中和其他詞語或分句表意卻有

矛盾。

例4時下，網絡文學蓬勃開展，痞子蔡就是屈指可數的網絡寫手之一。〔浙江卷〕

例5老王和老李曾非常要好，20多年前，兩人產生了矛盾，一直互不理睬。退休后，

一件偶然的事，消除了他們多年的隔膜，兩人和好如初，白頭如新，大家也為之快樂。〔遼

寧卷〕

例4中的“屈指可數〞形容寥寥無幾，這與“網絡文學蓬勃開展〞矛盾。例5“白頭如

新〞意思是互相認識很久，到了老年，還如同剛剛認識一樣，指彼此交情很淺。在此句中與

“曾非常要好〞“和好如初〞矛盾。

五、形近混淆

有些成語由于與其他成語讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆。

例6對于孩子的缺點，他總是不以為然，覺得這些缺點無關緊要，不必大驚小怪。〔江

西卷〕

例7“權錢交易〞“權權交易〞等時下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該

領域遭受“感染〞卻是不容置喙的事實。〔江西卷〕

例6中的“不以為然〞是不認為是對的，表示不同意或輕視。這里應該用“不以為意〞，

“不以為意〞指不放在心上，表示對人、對事抱不重視的態度。例7中的“不容置喙〞是不

容許插嘴。這里應該用“不容置疑〞，“不容置疑〞是不允許有什么疑心，表示論證嚴密，

無可疑心。只有一字之差的詞語，使用時最容易混淆。

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六、對象錯位

有些成語有特定的使用對象、范圍，假設對成語使用的對象、范圍把握不準，就可能張

冠李戴，錯誤使用。

例8他們到底扶持起了多少畜牧企業沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧

企業脫穎而出。〔山東卷〕

例9近十多年來，我國的城市“夜景觀〞建立琳瑯滿目，開展非常迅速。〔全國Ⅱ卷〕

例10入夜，月色溶溶，水天寥廓。我們或坐在樹下談笑自假設，或坐在船上叩舷高歌，

或立于小石橋上對月凝思。〔湖南卷〕

例8中的“脫穎而出〞比喻人的才能全部顯現出來，不用于物。例9中的“琳瑯滿目〞

指出色人才或精巧物品非常多，用來陳述“‘夜景觀’建立〞，使用對象錯誤。例10中的“談

笑自假設〞多形容在異常情況下不失常態。這里擴大了該詞的使用范圍，不合語境。

七、不合語意

成語有其特定的含義，使用恰當與否，關鍵是看是否符合語句表意的需要。假設與所在

的語境不能協調，就是不恰當的。

例11我國企業遭遇的知識產權國際糾紛越來越多，但國內可以應對這些訴訟的高級人

才卻是百里挑一，極其缺乏。〔全國卷Ⅰ〕

例12“千年杜鵑王〞是森林公園工作人員在馬崗子海拔2160米處發現的，樹圍達175

厘米，鮮為人知。經專家鑒定，其樹齡已在900年以上。〔北京卷〕

例13這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能向各國的同行學習，又能走馬

觀花地感受美國的生活。〔山東卷〕

例11中的“百里挑一〞指一百個里挑選出一個，形容非常出眾。該句強調的是人才稀

少，應改為“鳳毛麟角〞。例12中的“鮮為人知〞是說很少有人知道，而該句說的是“千

年杜鵑王〞少見，應改為“極為罕見〞。例13中的“走馬觀花〞比喻觀察事物或理解情況

不深化細致。而該句意思是說可以詳細感受美國的生活，應該為“設身處地〞。

八、望文生義

成語的含義是約定俗成的，假設缺乏對成語意義的準確理解，僅從字面上的意義來推測，

就容易造成望文生義的錯誤。

例14“書山有路勤為徑〞，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山

仰止。〔浙江卷〕

例15張之才一見自己的父親受了這樣大的委屈，忍俊不禁，拿起菜刀追出門去，要和

漁霸算帳。〔江西卷〕

例16周末，我和同桌一起去攀巖，雖然崖壁陡峭，我們仍然摩肩接踵，奮力攀登。〔浙

江卷〕

例17他最近的狀態一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。〔江

蘇卷〕

例14中的“高山仰止〞比喻道德高尚，令人無法企及。例15中的“忍俊不禁〞是忍不

住笑。例16中的“摩肩接踵〞形容人多擁擠。例17中的“屢試不爽〞指屢次試驗都沒有過

失。這些詞語在實際運用中，由于望文生義而容易誤解成語真正意思，導致錯誤使用。

成語是語言中的珠玉，具有一般詞語所不能比擬的表意功能，從而成為高考的必考點。

成語復習不能畢其功于一役，功夫見平時，積累是關鍵。理解高考試題中成語考察的常見錯

誤類型，總結命題規律，把握題型特點，做到有章可循，有利于進步成語使用的區分才能。