關(guān)于數(shù)學(xué)

有一天，我正在課室做數(shù)學(xué)作業(yè)。然后，我遇到了一道數(shù)學(xué)的題

目弄不懂，這道數(shù)學(xué)題目是：求一個(gè)長方體的體積，題目給了我兩個(gè)

條件，橫截面的面積是30平方厘米，寬是6厘米，我想：長方體的體

積不是長乘寬乘高嗎?為什么題目只給我們底面積和寬呢?我想了好久

都不知道怎么做。于是，我就去問數(shù)學(xué)教師了。

教師看了看題目，對(duì)我說，橫截面就是長方體的底面積，寬在題

目上所表示的是長方體的高。這下子我終于明白了如何去求長方體的

體積。我又學(xué)多了一個(gè)新知識(shí)，我真開心啊。

后來，我看見這樣的題目我再也不怕了。我用教師教我的方法分

辨出與這種類型的題目解長方體體積計(jì)算方法。這個(gè)知識(shí)對(duì)我來說真

的很有幫助，我利用它破解了很多我不會(huì)的題目。我的心里比誰都開

心，因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ骄砍?/p>

來，好好的利用它們，破解出更大的難題和考驗(yàn)。數(shù)學(xué)的知識(shí)真是學(xué)

無止境，讓我們學(xué)都學(xué)不完。我希望用的努力學(xué)好高深莫測的數(shù)學(xué)問

題。

x年x月x日星期x天氣x

今天中午媽媽事不在，所以讓我管店。在媽媽出去前，她用一張

紙記下了店里所有物品的價(jià)格。我心里在想：我是第一次管店，別人

會(huì)不會(huì)因?yàn)榭次倚?，不買我的東西呢？我會(huì)不會(huì)……突然，一位看似

大約60多歲的老奶奶問我：泰國炒米多少一斤？我看了看媽媽給我的

那張紙，對(duì)老奶奶說道：“10塊錢一斤，喜歡吃泰國炒米的人挺多的，

你也買些去吧。〞老奶奶又說道：“看你年紀(jì)輕輕，就會(huì)做生意了，好！

我買兩斤去。〞說完，我抓了一大把裝進(jìn)袋子里，然后，放到電子稱

上稱。我嘴上念道：一斤=500克，兩斤=一千克，10塊一斤，應(yīng)該按

20.00，嗯？怎么只有15.60元，我又想，泰國炒米大約2角一包，20.00

—15。60=4.40〔元〕，4.40/0.20=22〔包〕，我就又抓了22包放進(jìn)袋

子里。剛好電子稱顯示的是20。00元，我就把袋子系好給了老奶奶，

等我收錢的時(shí)候媽媽回來了，所以錢就由媽媽收了。

4月13日星期三雨

這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了克和千克，它們是用來代表東西的重量的。

1千克=1000克，克表示輕的東西，千克表示重的東西。2分硬幣

的重量是1克，1000個(gè)2分硬幣就是1千克。早上吃早飯的時(shí)候，我

吃了1包蛋酥卷兒，1盒的凈含量是384克，1盒里共6包，我不會(huì)直

接除，我先用300/6=50〔克〕，再用84/6=14〔克〕，所以50+14=64〔克〕，

我吃了64克。說明里有營養(yǎng)標(biāo)簽，平均每100克產(chǎn)品里有熱量2262

千焦，脂肪31克，碳水化合物57克，蛋白質(zhì)8.6克，我吃了64克蛋

卷，里面有熱量2262/100*64〔我不會(huì)計(jì)算了〕；里面有脂肪31/100*64；

里面有碳水化合物57/100*64；里面還有蛋白質(zhì)8.6/100*64。

數(shù)學(xué)知識(shí)真有趣呀！

這幾天我們學(xué)習(xí)的是位置和方向。我知道了地圖上的方向一般是

按照上北、下南、左西、右東繪制的。我還認(rèn)識(shí)了西北、西南、東北、

東南四個(gè)方向，我們平常所說的四面八方中的“四面〞是指東、南、

西、北四面，“八方〞是指東、東南、南、西南、西、西北、北、東北，

八個(gè)方向?？磥砦覀冎袊某烧Z還真是博大精深呢?一個(gè)成語就概括了

所有的方向。

我還學(xué)會(huì)了描繪道路。教師說，假如要描速道路每句話應(yīng)該有3

個(gè)關(guān)鍵詞，這3個(gè)關(guān)鍵詞分別是表示方向的，表示間隔(長度)的和表

示所到達(dá)的位置的。例如：從學(xué)校門口向北走40米，再向東走15米

就來到假山。從學(xué)校門口向北走60米，再向西走30米，再向北走20

米就能找到廁所。你能根據(jù)我的提示找到圖上相應(yīng)的位置嗎?

今天，我要去上數(shù)學(xué)課啦!

開場上課啦，魯教師說：“同學(xué)們，你們猜猜今天我們要學(xué)什么

呢?〞一大局部同學(xué)大聲喊是“推理問題〞，個(gè)別小朋友猜是“歸一應(yīng)

用題〞，然后教師說：“你們都這么想學(xué)推理問題啊，其實(shí)我們今天要

學(xué)歸一應(yīng)用題〞。

教師開場講課了，舉例說她家有個(gè)桃樹園，園里的松鼠泛濫成災(zāi)。

有的同學(xué)問真的有松鼠嗎?教師答復(fù)說是真的。同學(xué)們都想著松鼠一定

很得意，而教師確覺得松鼠很討厭，因?yàn)樗鼈兛偸浅运齻兗曳N的桃子。

說著教師就出了一道題目，一顆樹高六米，一只松鼠5秒鐘爬一米，

問松鼠一共要幾秒才能爬到樹頂?大家很快喊出是30秒。

一會(huì)，教師又說在我們學(xué)校有一個(gè)叫大衛(wèi)的教師，有一次大衛(wèi)教

師到魯教師家摘桃子，一共摘了800個(gè)，摘了4天，每天摘多少個(gè)?

用800除以4等于200，得出每天摘200個(gè)桃子。

教師講了這兩道題，我才知道教師這么聰明，可以從生活中提取

問題啊!我也要向教師學(xué)習(xí)，多觀察生活，提出問題。

今天我在電視上看到一個(gè)年輕人，買個(gè)五元的肉丸子串，那位賣

肉丸子的叔叔的價(jià)錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時(shí)急把題目算錯(cuò)了，

價(jià)錢弄錯(cuò)了，認(rèn)為定位1元一串，只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲

好氣對(duì)那位賣肉丸子的人說：“你算錯(cuò)了應(yīng)該10個(gè)肉丸子。〞那個(gè)人

不聽回改，年輕人一勸在勸，后才容許，給他11串，年輕人說：“多

一個(gè)我也不要，你拿回去，人要做個(gè)老實(shí)、守信的人，多了一個(gè)我也

不能要的，原來是數(shù)學(xué)幫了個(gè)忙。

我也有一回，今天的事情終于發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗

頭，洗頭價(jià)錢是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，

忙不過來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就

走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家后，

就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說：

“都怪我粗心大意，人多我忙不過來。〞

這兩件事中給突出要做個(gè)老實(shí)、守信的人，老實(shí)的人給有上帝的

保佑。

說到離不開數(shù)學(xué)我今天就發(fā)生了一件有趣的數(shù)學(xué)問題。

今天等寬帶連接的時(shí)候我坐下來拿起媽媽給我買的加菲貓的幸福

生活，看到了加菲貓的簡介，加菲貓20xx年登上大屏幕時(shí)是它26歲

生日我把這句話給媽媽說了，媽媽問我那如今是20xx年，那加菲貓如

今多大呢?我一聽是一個(gè)不錯(cuò)的問題，于是我開場一年一年的算20xx

年26歲，20xx年就是27歲，20xx年28歲，20xx年29歲，20xx年

30歲，20xx年31歲，20xx年32歲，20xx年33歲，20xx年34歲，

那加菲貓今年34歲，他也可是動(dòng)物界的文學(xué)家了呀。但是我這樣算

太費(fèi)事，我便思索起來05年到13年中間相差多少?我能用13減5就

知道中間相差多少了13減5等于8,8年，我在用這8年加他如今的

26歲不就知道他如今多少歲了嗎。8加26等于34，加菲貓今年34歲

了，我知道怎樣算歲數(shù)了。

同學(xué)們，生活中有許多數(shù)學(xué)問題我今天解決了一個(gè)問題，還有許

多問題等著我去探究發(fā)現(xiàn)。假如你會(huì)心去發(fā)現(xiàn)，一定有不一樣的結(jié)果，

就像今天的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它很有趣的。

4月1日星期三雨

我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了“克和千克〞，它們是重量單位。

在生活中，我處處都能碰到它。每次媽媽在超市里買東西回來，

我就會(huì)去用手拎一拎，大概估一估它的重量〔是多少克還是多少千克

的〕，看看與實(shí)際的重量差多少，然后記在我的小本子上。

今天，我還遇到了一件有趣的事。老舅來我家吃飯時(shí)，他說他又

瘦了，體重變成了65,。我就想：是65斤還是65公斤，假如是65斤，

才比我重十幾斤。然后我就問老舅：“老舅你的體重是65公斤〔千克〕

吧？〞老舅說：“對(duì)呀，是65公斤，等于130斤。〞我虛驚了一場，

假如我把它當(dāng)成了65斤，那該多瘦呀！

看吧，“克和千克〞對(duì)我們來說是不是很重要，所以，我們一定要

用好它，否那么會(huì)鬧笑話的。

今天，爸爸媽媽帶我去上海的金茂大廈玩。

到了金茂大廈門口，我抬頭一望，金茂大廈真高呀！爸爸告訴我

它有88層，每層高4米，我算了算：88×4=352(米)。

我推開門，跑進(jìn)大廈的一樓大廳，哇！人真多呀！可以用人山人

海來形容，那些人都在排隊(duì)買票。爸爸也去買票了，票買回來后，我

看了看，成人票每張50元，兒童票每張25元，媽媽說：“猜猜看，我

們家一共花了多少元？〞我馬上說出了算式：50×2+25=125〔元〕?！鞍?/p>

爸一共用了125元。〞媽媽說：“你真棒！能用乘加解決生活中的數(shù)學(xué)

問題。〞到了坐電梯的地方，還是很多人，我估記了一下大約有200

人在等電梯，我們大約等了10分鐘才坐上電梯。哇噻!這個(gè)電梯可以

坐下50人。開場播送了，里面說：“這座電梯是亞洲速度最快的電梯，

是一架光陰穿梭機(jī)，以每秒9米的速度往上。〞過了40秒，就到了

88層，我連忙跑到窗旁看風(fēng)景，咦！怎么外面的`建筑物都變成小矮

人了呢？

隨著社會(huì)的開展、科學(xué)的進(jìn)步，在今后2l世紀(jì)的信息社會(huì)，人人

都需要數(shù)學(xué)。這篇三年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)日記(學(xué)數(shù)學(xué))，希望可以加強(qiáng)你

的根底。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)我來說還有許多小插曲呢——這幾個(gè)星期我們都在學(xué)

習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，由于不純熟，我不太能理解，做題時(shí)總是出

過失，媽媽總是有時(shí)間就教誨我，可是我腦子里仍然一片空白，總是

覺得媽媽說的就是一些亂七八糟我不理解的東西。

媽媽拿我沒方法，只好讓我自己去做題練習(xí)。媽媽先告訴我：除

法算式就像下樓梯一樣，從最高位算起，假如最高位除不了除數(shù)，就

把第二位數(shù)移下來，假如后面的數(shù)不夠除除數(shù)，就在寫商的地方直接

寫0.媽媽說的話讓我明白了其中的奧秘，雖然做題時(shí)還是有錯(cuò)誤出

現(xiàn)，但是我很快就能糾正過來。

明白了做除法的道理，更讓我明白了生活的道理，做任何事情都

要象走樓梯一樣一步一步向前走，要腳踏實(shí)地，要不然就可能會(huì)一步

錯(cuò)全盤皆錯(cuò)!

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了通分。通分的意思就是把兩個(gè)不同的分母、

不同的分子的數(shù)化成分母一樣的分?jǐn)?shù)。那這個(gè)公分母該怎么找呢？在

一般情況下，用短除法最后得出的那半圈數(shù)相乘，就是他們的最小公

倍數(shù)。而在兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是倍數(shù)關(guān)系的情況下，較大分母是公倍數(shù)。

通分的應(yīng)用很廣泛。如：一家冰激凌店有兩樣冰激凌最受顧客歡

送。第一種一星期能買出八分之三，第二種一星期能買出二分之一，

商店老板該多進(jìn)哪種冰激凌？這時(shí)就需要通分來解題了。要把這三個(gè)

分母不一樣的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等、并且分母一樣的分?jǐn)?shù)。第一

步就是要求兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)，二和八的最小公分母是八，

通分后兩種冰激凌用分?jǐn)?shù)表示分別是八分之四和八分之三，所以第一

種冰激凌受歡送。

一天放學(xué)回家，桌子上擺著一個(gè)大大的蛋糕，我問媽媽：“媽媽，

今天是誰的生日??？〞“今天是你外婆的生日。〞“外婆今年幾歲了

呢？〞“這個(gè)問題嘛！讓我們從數(shù)學(xué)題中尋找答案吧。〞媽媽笑著說。

媽媽出了一道題：“媽媽今年38歲，你今年11歲，媽媽比你大幾

歲？外婆的年齡是我們年齡差的2倍還多9歲。外婆今年幾歲？〞我

脫口而出：“這也太簡單了，媽媽比我大27歲，外婆今年63歲。〞“驕

傲了吧，再來一題：小明今年8歲，他爸爸40歲，再過幾年，他爸爸

的年齡正好是小明年齡的2倍？〞這下我傻眼了，呆坐在椅子上冥思

苦想。

最終，我想出了一個(gè)“笨〞方法，可以把他們的歲數(shù)都列出來呀！

最終推算出了24年后爸爸的年齡是小明的2倍。媽媽說還有更簡便的

方法呢！接著就給我講了起來：只要用爸爸的年齡減去小明的年齡就

是假設(shè)干年后小明的年齡，也就是32歲，再用32—8=24年就是經(jīng)過

的年份了。

我恍然大悟，原來這道題還可以這么簡單呀！我要好好學(xué)習(xí)，努

力探究數(shù)學(xué)的奧秘！

今天，我的媽媽考了我一道題:56個(gè)荔枝與48個(gè)杏子重量相等,

每個(gè)杏子比荔枝重5克,問每個(gè)杏子重(〕？每個(gè)荔枝重〔〕？我想了

想對(duì)我的媽媽說：這道題沒別的數(shù)字了嗎？

我的媽媽說：沒有．我想了半天也無從下手，沒方法我的媽媽只

好教我簡單化．我的媽媽說：店內(nèi)有１０個(gè)杏子與５個(gè)梨重量相等，

每個(gè)梨子比杏子重點(diǎn)６克，問每個(gè)杏子幾克？每個(gè)梨幾克？

我說：這還不簡單５＊６＝３０３０／５＝６２＊６＝１２這時(shí)

我的媽媽說：你再做做剛剛那道題，噢！我明白了于是我做了起來：

４８＊５＝２４０２４０／８＝３０３０＋５＝３５我的媽媽對(duì)我

說：以后你在碰到今天類似的情況，你就想一想簡單化：把大數(shù)化小，

把不熟悉的東西轉(zhuǎn)化成自己熟悉的東西，就比擬容易了．

親愛的同學(xué)們、尊敬的教師：

大家好！

這個(gè)學(xué)期我能當(dāng)上數(shù)學(xué)大組長很榮幸，我也希望在我的幫助和指

導(dǎo)下，我所在的組上的每個(gè)人成績可以越來越好，為接下來漫長的學(xué)

習(xí)之路打下穩(wěn)固的根底。

我也會(huì)幫組同學(xué)們和教師架起一座溝通的橋梁。假如哪位同學(xué)有

不懂的題或?qū)處煹慕ㄗh，不敢當(dāng)面對(duì)教師說，你們可以給我說，我

會(huì)轉(zhuǎn)告給教師。讓教師和同學(xué)們互相理解，多溝通。讓同學(xué)們信任教

師，讓同學(xué)們和教師像朋友一樣，有什么話，不要藏在心里，給教師

講出來，或許教師可以開導(dǎo)你，通往成功之門。

光憑說證明不了什么，在接下來當(dāng)大組長的日子里，我一定會(huì)用

實(shí)際行動(dòng)證明自己，認(rèn)真，努力的幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，當(dāng)教師得力的幫

手。

感謝同學(xué)、教師的幫組和支持。謝謝大家！

星期六的晚上，我、媽媽和弟弟去大商買萬圣節(jié)的飾品。

我們進(jìn)入負(fù)一樓，里面賣什么東西的都有，我們直奔飾品區(qū)。有

鬼披風(fēng)、巫師帽、面具、南瓜盒等。我拿起了一個(gè)巫師帽和一個(gè)南瓜

盒。媽媽毫不猶豫的買下了。結(jié)賬時(shí)，我發(fā)現(xiàn)帽子是16。90元，盒子

是12。00元。我在想：為什么小數(shù)局部末尾的0不省略呢？我突然想

到，教師說過在日常生活中，錢的貨幣最小是分，小數(shù)剛好是在百分

位……哦！我又想，假如帽子買兩個(gè)該怎么計(jì)算呢？教師之前講過小

數(shù)乘法和整數(shù)乘法的計(jì)算是一樣的，唯一的區(qū)別就是小數(shù)點(diǎn)……于是

我拿了一張紙和筆演算起來。分分鐘把遇到的問題給解決了。好開心

?。?/p>

我不僅在商場里復(fù)習(xí)了知識(shí)，還體會(huì)到小數(shù)乘法與生活聯(lián)絡(luò)的是

如此嚴(yán)密，同時(shí)我也得到了自己的禮品，今天收獲滿滿噠。