保教

幼兒園保教隊伍建設(shè)（5篇）

第一篇：幼兒園保教隊伍建設(shè)

幼兒園保教隊伍建設(shè)

一、積極開展活動，園長以身作則，與教師互進(jìn)互勉

1.作為一名幼兒園園長，我想需要結(jié)合幼兒園實際和教師的專業(yè)

化發(fā)展需要，舉行形式多樣的業(yè)務(wù)活動，對教師的保教工作進(jìn)行具體

的幫助指導(dǎo)，如：我園每周的周一周三會召開例會和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，新老

教師一起交流工作經(jīng)驗，得到提升。在舉行活動之前，園長應(yīng)加強對

教師在活動之前準(zhǔn)備工作的指導(dǎo)，使教師對活動有更明確的認(rèn)識，以

更高的熱情投入到活動中。如：六一兒童節(jié)的“親子運動會”召開之

前，我會集合所有教師，一起做好前期準(zhǔn)備工作，以及注意事項的講

解等，使教師們能更好的開展活動。

2.在教學(xué)品質(zhì)提高方面我會以身作則：如帶頭上示范課、組織教

師進(jìn)行互聽課、進(jìn)行實地觀摩、課題實驗研究、優(yōu)質(zhì)課比賽、教師基

本功比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、玩教具制作等活動，同時，也使教師在這

些活動中得到鍛煉。再忙我都會抽出空，推門聽課，把聽課的問題與

建議及時的與上課教師交流溝通，上學(xué)期，我向全園教師上了示范課

《紙條變變變》，在開課過程中我們相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進(jìn)步。

在組織這些活動的過程中，我和教師一起成長，成為教師專業(yè)化成長

的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。

二、關(guān)心教師工作、生活，創(chuàng)新工作理念，創(chuàng)設(shè)民主氛圍

1.作為一名幼兒園園長，關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)、生活，盡力為

教師教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件，也是職責(zé)之一。為教師服務(wù)，重要的

是支持教師的工作。如：為教師開闊視野創(chuàng)造活動和觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會；

為教師提供展示才能，提高專業(yè)水平搭建平臺；當(dāng)教師在工作中遇到

困難時，及時伸出援助之手，幫助他們克服困難，解決問題，使其專

心于本職工作。我會不定期的組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)，讓他們開拓

視野，創(chuàng)新工作理念。要協(xié)調(diào)好園長與教師之間、以及教師與幼兒之

間的關(guān)系，并不是一件容易的事兒，它能保證幼兒園教育教學(xué)工作有

一個良好的氛圍。如：今年暑假，我將幾名教師送往無錫、靖江、泰

州等地觀摩學(xué)習(xí)，將外界一些新鮮的教育理念引進(jìn)來，促使骨干教師

帶動全園共同進(jìn)步。

2.在幼兒園營造一種良好的民主氛圍、實施民主管理，是創(chuàng)造良

好人際關(guān)系的捷徑。在各項管理工作中，園長要把握好幼兒園發(fā)展的

主方向，在工作中充分發(fā)揚民主作風(fēng)。如：在開展教研活動時，提倡

“大家談”，廣開言路，活躍教研氣氛；遇到問題時更要注重聽取教

師的意見，尤其要聽取采納教師與自己的不同意見，使教師真正感到

自己工作、生活在一個充滿民主的氛圍里

三、及時肯定教師工作，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點

和諧關(guān)系建立的重要條件是尊重，領(lǐng)導(dǎo)尊重教師、教師要尊重幼

兒，園長應(yīng)學(xué)會及時肯定教師的勞動。教師為教育幼兒，提高保教質(zhì)

量，如：有的教師舞蹈功底很扎實，我就會充分挖掘，又如畫畫功底

好的，就會嘗試讓她進(jìn)行園內(nèi)環(huán)境布置，讓每個有專業(yè)特長的人都在

自己的崗位上發(fā)揮最大化的作用。相反，如果反其道而行之，會使教

師喪失前進(jìn)的勇氣，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而阻礙幼兒園工作的順利

開展。

四、掌握科學(xué)的評估監(jiān)督方法，使教師保持積極的工作狀態(tài)

如：園長在與教師評析活動、交換意見時，應(yīng)注意采取一定的交

談技巧，多采用積極性評價，肯定教師的進(jìn)步，引導(dǎo)教師分析和發(fā)現(xiàn)

自己的不足，給教師以目標(biāo)激勵和信息激勵等。這會使教師產(chǎn)生一種

被信任感，對工作產(chǎn)生一種責(zé)任感和緊迫感，這樣，他們今后的教學(xué)

行為會經(jīng)常處于一種持續(xù)的積極狀態(tài)。在對幼兒評價的過程中，園長

應(yīng)把權(quán)力下放給教師，指導(dǎo)評價方法的科學(xué)性和實用性，監(jiān)督評價的

公正性，鼓勵教師多采用幼兒自評與參與性評價，使評價真正成為服

務(wù)于教學(xué)、促進(jìn)教師成長和幼兒發(fā)展的有效手段。

第二篇：幼兒園保教隊伍建設(shè)

幼兒園保教隊伍建設(shè)

作為園長，我所認(rèn)為的幼兒園教師崗位職責(zé)與要求有下列內(nèi)容：

①作為一名幼教老師，一定要熱愛幼兒教育工作，對每一位幼兒

都視為已出。細(xì)心、細(xì)致、親切和藹、儀表整潔，舉止端莊大方，堅

持使用普通話，嚴(yán)格遵守《保教工作手冊》②全力保護(hù)幼兒的生命安

全，堅持積極鼓勵啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，在關(guān)注幼兒的生理、心理的

發(fā)展，尊重幼兒的個體差異，因人施教。③嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的一切規(guī)

章制度。

④根據(jù)教育目標(biāo)結(jié)合季節(jié)特吳為幼兒創(chuàng)設(shè)，相適宜的教育環(huán)境和

區(qū)域角，并認(rèn)真制作教

育所需玩教具。

⑤積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動，不斷提高業(yè)務(wù)能力，保持并發(fā)

展學(xué)習(xí)能力。⑥積極做好家長工作，隨時保持與家長的溝通，虛心聽

取意見并及時反饋。⑦認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)及班長布置的一切工作。⑧檢

查督促保教人員對幼兒的生活護(hù)理工作。

⑨根據(jù)季節(jié)的變換宣傳衛(wèi)生保健知識及育兆科學(xué)知識。⑩定期向

主管副園長匯報全園的衛(wèi)生保健工作情況。

作為園長，對園所教師的管理及培訓(xùn)中我認(rèn)為：

面對教師教育觀念和教育角色的變化，用傳統(tǒng)的權(quán)威封閉式的課

程管理思想及策略去領(lǐng)導(dǎo)、指揮教師，不僅無法適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育新

形勢的要求，反而會束縛教師的專業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)。因而，尋求一

種能提升教師專業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)，充分調(diào)動教師的主動性、積極性、

創(chuàng)造性的新型課程管理策略，是我在教師管理及培訓(xùn)中的重點：

1、傾聽教師行為的動機(jī)和想法，建立相互信任、接納、尊重的人

際溝通渠道。

a.加強與教師之間的溝通聯(lián)系，學(xué)會傾聽。可以利用午餐時間、

個別商談、教師座談會、教研學(xué)習(xí)等機(jī)會，主動與教師進(jìn)行溝通，隨

時傾聽、詢問、注意和回應(yīng)教師的想法。

b.有彈性地安排幼兒園各項活動，尊重、接納教師提出的合理建

議，用積極的、正面的語言鼓勵教師自主學(xué)習(xí)及探討、追根究底的專

業(yè)精神，不輕易否定教師的想法。c.用“鼓勵、溝通、建議”取代“批

評、指責(zé)、懲處”。用寬容、理解、關(guān)懷、鼓勵來關(guān)心教師的生活細(xì)

節(jié)、學(xué)習(xí)需要，解決教師困難。

2、注重團(tuán)隊協(xié)作，增強全隊合作及學(xué)習(xí)。

a.變“自上而下”為“自下而上”。讓教師從心理上認(rèn)同組織，

體驗自己的存在與價值，把自己的目標(biāo)同組織目標(biāo)結(jié)合起來。

b.改變培訓(xùn)方式，注重教師之間的經(jīng)驗分享、合作學(xué)習(xí)。通過定

期組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、年級組教研活動、專題研討會等，與

教師共同設(shè)計課程活動計劃，研究、解決課程實施中出現(xiàn)的各種“教”

與“學(xué)”的問題，探討幼兒園教育目標(biāo)與發(fā)展方向，相互分享教學(xué)經(jīng)

驗及讀書心得等等。通過共同討論、研究、分享、反省與評量，管理

者與教師之間、教師與教師之間相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，增強了教師的

專業(yè)能力，增進(jìn)了團(tuán)隊精神，提高協(xié)同教學(xué)默契，使課程理念更能有

效地得到貫徹、實施。

3、教師的實際需要，提供盡可能的教育引導(dǎo)和資源服務(wù)，協(xié)助教

師推進(jìn)課程實施。

a.提供教師專業(yè)引導(dǎo)。細(xì)心觀察、了解、理解教師在專業(yè)水平、

技能與發(fā)展上的差異，接納并尊重教師的興趣、能力及特殊性需要，

擬定中、短期園本培訓(xùn)計劃，為教師提供不同層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會，

如：新教師的崗前培訓(xùn)、年輕教師的“一幫一”的幫教培訓(xùn)、骨干教

師的教學(xué)科研帶頭人培訓(xùn)等。同時，推薦專業(yè)書籍、成立教師讀書協(xié)

會、成立獎教獎學(xué)基金會等等，鼓勵、支持教師自主學(xué)習(xí)，不斷汲取

先進(jìn)的幼兒教育理念及資訊，培養(yǎng)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，增強專

業(yè)知識與技能，提升教師的個人整體素質(zhì)及專業(yè)成就感。

b.提供各種資源服務(wù)。具體包括信息資源（推薦書籍、介紹最新

幼教發(fā)展資訊等）、人力資源（行政、后勤、家長、社區(qū)直接參與教

學(xué)活動）、物資資源（建立教學(xué)服務(wù)資料庫、配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，

協(xié)調(diào)教育資源的分配等）。

第三篇：幼兒園保教工作計劃

三川中心幼兒園保教工作計劃

依據(jù)幼兒園《保教指南》的學(xué)習(xí)，我們依然會堅持做好幼兒園的

保教工作，切實提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使本地

幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。

一、指導(dǎo)思想：

堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用

《綱要》;學(xué)《保教指南》，用保教指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局對幼兒教育

工作的意見，結(jié)合本園實際，盡力讓最新的理念與精神落實到我園的

保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使

幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個性的發(fā)展。

二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：

落實新的保教常規(guī)制度，注重考核的量化;規(guī)范一日保教活動，堅

持保教并重;圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領(lǐng)性;密切家園

聯(lián)系，共育幼兒;加大對外宣傳力度，充分利用家長口碑;提高教師綜合

能力，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。

三、具體目標(biāo)與措施：

(一)落實新的保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展。

良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來的

保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在

著一定的問題，因此，本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一

步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒

一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教

人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向

引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒

的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

這就要求所有教職工認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，

明確工作職責(zé)，堅持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會

越多，作為老師的我們，要堅持細(xì)心、耐心對待孩子，將保育工作放

在重要位置，特別是小、中班的保教人員。

在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因

此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動找時間加強學(xué)習(xí)，樹立

和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本

上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。

要按計劃落實保教管理。要做到早安排，結(jié)合保教一線的具體問

題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，(讓教師每人選擇1——2亮點)及時有

效地實施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對教學(xué)過程、

一日保教活動進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。管理中注重

量化考核，注重嚴(yán)格公正及時，切實為保教一線服好務(wù)。

各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本

班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求

本班教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。要定期分析本班班務(wù)

工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。

(二)圍繞實際問題開展教研。

上學(xué)期，幼兒園開展了“一課三研”的教研，多數(shù)教師都樂于參

加這種形式的教研活動并深有收獲，教研解決了我們在保教工作中遇

到的一些問題，本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展“一課三研”的教研。

本期教研工作的重點是，“三個意識”工作中遇到的一些實際問

題開展教研，教研組長要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效。各

教研組長要通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為新老教師的

成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培

養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，

并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

(三)密切家園聯(lián)系，共育幼兒

《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小

學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的

條件。”家園合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素，尤其是農(nóng)村幼

兒教育，家長的意識有時就能左右幼兒園教育。因此，要讓農(nóng)村幼兒

受到良好教育，必然要注重引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本

期的家園聯(lián)系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入

了解我們的工作。幼兒園在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結(jié)合實

例宣傳正確的兒童觀，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀。

教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長展示，增進(jìn)家長的理解、支

持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)幼兒發(fā)展。(根據(jù)游戲的發(fā)展，家長

參與)

(四)幼小銜接工作。

首先是做好兩點間的交流，利用教研這一陣地加強兩點教學(xué)活動

的交流互動，互學(xué)所長，互補所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。另

一方面是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班

和在一年級的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性，探討大班怎樣來做好

幼小銜接工作。

(五)具體工作安排

八月份：

1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、建立教科研項目

3、班級布置

4、學(xué)習(xí)制度與常規(guī)。

5、制定教學(xué)計劃。

6、班級保育活動觀摩。

7、檢查各班區(qū)角游戲材料配備準(zhǔn)備工作。

8、結(jié)合觀摩活動,組織保育研討活動。

9、整理幼兒檔案資料。

九月份：

1、班級常規(guī)觀摩活動。

2、評選常規(guī)優(yōu)勝班

3、幼兒體檢

4、組織聽課、評課活動。

5、家長問卷調(diào)查活動

6、召開家長會活動。

7、進(jìn)行大型教研活動。

8、幼兒廣播操大賽

9、評選明星教師

10、幼兒主題活動：我愛祖國媽媽

十月份：

1、我的“新發(fā)現(xiàn)”經(jīng)驗交流活動。

2、書畫作品大賽。

3、教研“一課多講”活動

4、教學(xué)反思活動

5、區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)評比。

6、幼兒區(qū)角活動：我是小小安全員

7、玩教具大賽活動

8、幼兒美工活動：尋找秋天的腳印。

9、優(yōu)秀教案展

10、幼兒活動：幼兒作品征集活動

11、評選本月明星教師。

十一月份：

1、教研“一課多講”活動

2、進(jìn)行教科研成果展

3、“好寶寶”評選活動

4、幼兒安全知識大檢查

5、課件評比活動

6、“家園共育感觸多”專欄活動

7、抽查教案、課件、上課、班管等情況

8、教師基本功大賽

9、評選本月明星教師

十二月份：

1、本學(xué)期工作匯報

2、評選本學(xué)期優(yōu)秀教師、優(yōu)秀保育工作者

3、準(zhǔn)備迎新年活動

4、整理入檔工作

第四篇：幼兒園保教工作計劃

幼兒園保教工作計劃

幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為

孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)。

我園歷來重視保教質(zhì)量，在過去的工作中得到了社會的認(rèn)可，社會聲

譽越來越好。本學(xué)期，我們將在園長的帶領(lǐng)下繼續(xù)抓好本園的保教工

作，使保教質(zhì)量更進(jìn)一步提高，積極爭創(chuàng)北碚區(qū)示范幼兒園。

一、指導(dǎo)思想：

堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

（簡稱《綱要》）為指導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)《綱要》，用《綱要》，認(rèn)真學(xué)

習(xí)區(qū)教師進(jìn)修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實際，

盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，

使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良

好的發(fā)展態(tài)勢，較好地促進(jìn)兒童富有個性的發(fā)展。

二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析：

隨著幼兒園人事制度的改革，幼兒園保教隊伍不斷壯大，一是人

員的變化，新進(jìn)了十幾名從小學(xué)轉(zhuǎn)崗過來的教師；二是崗位的變化，

現(xiàn)在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純

教師和保育員，加之幼兒園現(xiàn)在是一園兩點，一共11個班級，因此這

給幼兒園帶來了機(jī)遇與困惑。我們只有抓住機(jī)遇，解決困惑，才能讓

全園保教質(zhì)量越來越高。

三、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：

規(guī)范一日保教活動；制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制

度，落實保教常規(guī)管理；拓展教研工作思路，達(dá)到以研促教的目的；

提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師；培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。

四、具體目標(biāo)與措施：

（一）修改幼兒園保教常規(guī)制度，落實現(xiàn)有的《幼兒園保教常規(guī)

制度》和《幼兒園保教常規(guī)檢查制度》，規(guī)范優(yōu)化一日活動。

1、修改完善保教常規(guī)制度。

幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變

化，本學(xué)期，我們將結(jié)合實際修改完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具

有操作性。要解決的問題是：幼兒園一部分教職工既有教師工作又有

保育工作，一部分只有保育工作或者只有教師工作，怎樣來規(guī)范一日

保教常規(guī)，也就是怎樣將《規(guī)程》中的一日保教常規(guī)體現(xiàn)在我們的保

教每一線和保教管理中，怎樣進(jìn)行有效的檢查與評價，既能對保教工

作進(jìn)行有效的引導(dǎo)與監(jiān)督，又能通過制度的落實調(diào)動教師積極性。這

學(xué)期將結(jié)合實際，解決這一問題，修改制度，預(yù)計在下一學(xué)期實行修

改后的教學(xué)常規(guī)制度。

2、搞好教師和保育員兩條線的保教常規(guī)，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行。首

先，1

我們將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，

明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開

展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師

應(yīng)該將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講

的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點，同時注重幼兒一日活動各環(huán)

節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來安排活動，

做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促

幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中要注重保教并重，共

同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期，大家要認(rèn)真及時制

定各種計劃，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。而教案本期也將以書面

形式呈現(xiàn)。過去一年里，老師們設(shè)計了一些教案保存在電腦里，本期

我們已經(jīng)可以共享。但是，我們在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該將它化為自己

的東西，這就需要教師們根據(jù)我們每天所要組織的活動、結(jié)合本班幼

兒的發(fā)展?fàn)顩r來整理好自己的教案，要突出活動的重難點，并以書面

的形式呈現(xiàn)出來，做到有的放矢，教學(xué)的時候針對性才會更強，每周

還要及時寫出教學(xué)反思。在聽其他教師的上課后也應(yīng)該把它與自己的

教學(xué)相結(jié)合，思考怎樣來更好的組織活動。

各班的班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本

班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求

三位教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。班長要定期分析本班

班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。

3、落實保教常規(guī)管理。

管理人員要按計劃落實保教管理。幼兒園整體的工作計劃要注重

為班級計劃、教師工作計劃服務(wù)。管理人員要做到早安排，經(jīng)常深入

一線，觀摩活動，了解保教現(xiàn)狀，及時有效地實施保教管理，注重互

幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，

思考并提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴(yán)格公正及時。教師在此

過程中，要學(xué)會對自己工作負(fù)責(zé)，實行自我管理、自我決策，思考

“我要做什么？我應(yīng)該怎么做？為什么這樣做？”這樣才能從根本上

使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，優(yōu)化一日保教活動。

管理人員要定期對全園保教現(xiàn)狀進(jìn)行交流分析，思考今后工作中

應(yīng)該怎樣做才能更好的服務(wù)于保教一線。

（二）拓展教研工作，以研促教。

幼兒園在職教師已經(jīng)達(dá)到三十幾名，本學(xué)期園本教研工作將根據(jù)

在職教師人數(shù)情況和教師本人所任學(xué)科情況進(jìn)行分組，改變以往一組

的形式，將教師合理分成五個組：語言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、保育，

由我園現(xiàn)任骨干教師擔(dān)任組長，每組開展三次活動，前四組每一個人

參加一組，然后再將全體教師分成三組參加保育組教研活動，也就是

每一個人一學(xué)期參加四次教研活動。關(guān)于教研

活動內(nèi)容，幼兒園只在開學(xué)初制定大致的教研工作方向，具體的

由各教研組長根據(jù)本領(lǐng)域和本組參與人員的現(xiàn)狀來確定研究內(nèi)容，形

式不限，理論學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課探討等等都可以。

本期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標(biāo)、要求的研究，指

導(dǎo)要點的透析，幼兒一日保教常規(guī)的研究。各教研組長要考慮新老教

師通過教研活動都要有所成長。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能

的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研

的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

課題研究不能放松。科研才能興園，各課題研究組本期要結(jié)合本

園開展的一些工作和本園的特色發(fā)展方向，結(jié)合自身課題研究的進(jìn)度，

確定研究內(nèi)容，制定并落實計劃，注重研究成果的收集，扎實做好課

題研究工作。

（三）抓好園本培訓(xùn)和教師幫帶工作，提高教師的基本功能力及

教學(xué)能力。

1、抓好園本培訓(xùn)工作。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)年，園本培訓(xùn)將圍繞

三個主題進(jìn)行學(xué)習(xí)：對《綱要》及《規(guī)程》的學(xué)習(xí)；教師的基本功培

訓(xùn)；教育教學(xué)技巧方面的培訓(xùn)。幼兒園將認(rèn)真落實培訓(xùn)計劃，及時有

效的進(jìn)行培訓(xùn)，并按標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格進(jìn)行考核。

同時，我們將在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由支教的兩名

教師組織學(xué)習(xí)，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會得到更進(jìn)一步的

成長。

2、開展好幫帶工作。

幫帶活動也是幫助教師提高教學(xué)能力的一塊陣地，幼兒園要利用

已有條件開展好幫帶指導(dǎo)活動，骨干教師每人幫帶兩名以上的教師，

特長教師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶，形成共同學(xué)習(xí)

的氛圍，加快進(jìn)步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，

為今后的幫帶提供參考。

（四）重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)一致教育。

《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小

學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的

條件。”的確，現(xiàn)實生活中很多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作。比

如：“一個小寶兩個樣”的現(xiàn)象到處可見，最明顯的感覺就是孩子在

幼兒園能自己吃飯，一回家就要追著喂。再如，一些家長強烈要求孩

子三歲就開始寫字，而幼兒園對三歲的孩子是不教寫字的。針對這些

現(xiàn)象，本期的家園聯(lián)系工作中，除了利用家園聯(lián)系欄和日常接待零散

的介紹幼兒園的工作外，還將結(jié)合家長學(xué)校工作圍繞三個內(nèi)容來介紹

什么是幼兒教育，以期提高家長工作的針對性。

這三個主題是：小、中、大班孩子的年齡特點是什么？幼兒應(yīng)該

學(xué)什么？教師應(yīng)該教什么，怎樣教？幼兒園將圍繞這三個內(nèi)容，在家

長會，家長開放日，幼兒園宣傳欄上進(jìn)行宣傳。各班教師也應(yīng)結(jié)合本

班的一些實際問題，對全體家

長或個別家長進(jìn)行相關(guān)的宣傳，共同做到家園聯(lián)系工作。特別是

孩子的保育工作，每位教師都應(yīng)該引起足夠的重視，因為身體健康是

其它一切活動的前提。

（五）搞好交流活動，促進(jìn)合作共進(jìn)。

首先是做好兩點間的交流，本期將利用教研這一陣地加強兩點教

學(xué)活動的交流互動，互學(xué)所長，互補所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融

合。第二是做好與小學(xué)的交流，在交流互動中，縱向的看待孩子在大

班和在一年級的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性，探討大班怎樣來做

好幼小銜接工作。

第五篇：幼兒園保教工作計劃

幼兒園保教工作計劃

伴隨著新年的鐘聲，幼兒園保教工作又拉開了新的序幕，在新的

一年里，我們依然會堅持做好幼兒園的保教工作，切實提高本園的保

教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使本地農(nóng)村幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教

育。

一、指導(dǎo)思想：

堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用

《綱要》，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教師進(jìn)修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育工作的意

見，結(jié)合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管

理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園

的保教隊伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個性的發(fā)展。

二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：

落實新的保教常規(guī)制度，注重考核的量化；規(guī)范一日保教活動，

堅持保教并重；圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領(lǐng)性；密

切家園聯(lián)系，共育幼兒；加大對外宣傳力度；提高教師綜合能力，培

養(yǎng)一專多能的教師；培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。

三、具體目標(biāo)與措施：

（一）落實新的保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展。

良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來的

保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在

著一定的問題，因此，本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以期進(jìn)

一步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作。

新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、

集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。

幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實

一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，

使幼兒園的保教工作真正落到實處。

這就要求所有教職工認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，

明確工作職責(zé)，堅持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會

越多，作為老師的我們，要堅持細(xì)心、耐心對待孩子，將保育工作放

在重要位置，特別是小、中班的保教人員。

在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因

此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動找時間加強學(xué)習(xí)，樹立

和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本

上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。

管理人員要按計劃落實保教管理。管理人員要做到早安排，結(jié)合

保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保

教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對教學(xué)過程、一日保教

活動進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。管理中注重量化考核，

注重嚴(yán)格公正及時，切實為保教一線服好務(wù)。

（二）圍繞實際問題開展教研。

上學(xué)期，幼兒園開展了分領(lǐng)域的教研，多數(shù)教師都樂于參加這種

形式的教研活動并深有收獲，教研解決了我們在保教工作中遇到的一

些問題，本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展分領(lǐng)域的教研。

本期教研工作的重點是，繼續(xù)圍繞保教人員在保教工作中遇到的

一些實際問題開展教研，教研組長要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教

研實效。各教研組長要通過示范、引領(lǐng)、交流、討論等多種形式，為

新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教

師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)

量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

（三）密切家園聯(lián)系，共育幼兒

《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小

學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的

條件。”家園合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素，尤其是農(nóng)村幼

兒教育，家長的意識有時就能左右幼兒園教育。因此，要讓農(nóng)村幼兒

受到良好教育，必然要注重引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本

期的家園聯(lián)系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入

了解我們的工作。幼兒園在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結(jié)合實

例宣傳正確的兒童觀，引導(dǎo)家長樹立正確的育兒觀。

（四）搞好幼小銜接工作。

首先是做好兩點間的交流，本期將利用教研這一陣地加強兩點教

學(xué)活動的交流互動，互學(xué)所長，互補所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融

合。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大

班和在一年級的共同與異性，思考教學(xué)的適宜性，探討大班怎樣來做

好幼小銜接工作。

另外，本期幼兒園將繼續(xù)做好園本培訓(xùn)工作、教師幫帶工作，開

展教育思想討論，保進(jìn)教師思想、專業(yè)能力發(fā)展，促進(jìn)保教質(zhì)量的提

高。

（五）各月大致安排：

3月份，開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動；開始實施幼兒園保教常規(guī)制度與

檢查制度。

4月份，說課活動；家長開放日。

5月份，招生宣傳活動。

6月份，幼兒評價工作。在新的一學(xué)期里，讓我們一起加強學(xué)習(xí)，

樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立愛心、責(zé)任心，將自己的理想與工

作實際結(jié)合，培養(yǎng)好每一位孩子，爭取將幼兒園的保教工作推上一個

新的臺階。