集訓

有關集訓個人總結

篇一：集訓總結

個人總結

在營連領導的推薦和幫助下，在機關領導的關心和信任下，我有幸作為旅

第二批改制換裝培訓班的一員，于12年2月下旬至4月底，在石家莊機械化步

兵學院進行了相關專業(yè)的學習培訓。集訓學習過程中，我始終牢記各級指示，

不忘職責所在，遵守規(guī)章制度，搞好學習訓練,并通過自己與兄弟單位學員的橫

向比較，認清了自己在能力素質上的差距；通過部隊與專業(yè)院校的縱向對照，

看到了我們新改制換裝部隊戰(zhàn)斗力建設之路還有很長要走，總的說來感想很多。

下面我針對這兩個月的學習訓練情況，結合過程中的所見、所聞、所思，做總

結如下：

一、好的方面

（一）學習上，明職責、看差距，努力保證學習效果

就學習的意義來講，改制換裝班的學習算的上意義重大，是部隊提高干部

專業(yè)技能，提升干部專業(yè)素養(yǎng)的一個重要舉措，能夠在一定程度上加快改制換

裝部隊戰(zhàn)斗力形成的速度；另外，就學習本身來說，本次學習可以說是時間緊、

任務重，所以學習的效率和個人的努力是完成學習任務的關鍵。

1、牢記職責所在，珍惜學習機會

作為一名基層排長，很多時候是以教練員的身份出現在部隊的訓練之中，

是部隊戰(zhàn)斗建設的末端監(jiān)督者，職位雖微，作用不

小。其能力素質的強弱直接影響到部隊戰(zhàn)斗力底層建筑的好壞。此次學習，

我始終牢記職責所在，在學習中自覺做到：把機會當做信任來珍惜。上級領導

給予這次學習的機會，既是對我的肯定也是對我的鞭策。所以，學習的整個過

程中，我始終牢記領導在來學習之前提的要求和希望。做到每月回顧學習的表

現，每月向部隊匯報學習的情況，而后對照旅里和院校提出的要求，查找思想

上的懈怠，自我警醒，努力保持學習的積極性，努力不辜負上級的信任；把機

會當做平臺來利用。此次學習是跨軍區(qū)到專業(yè)院校學習，院校的師資力量和教

學保障條件遠遠優(yōu)于野戰(zhàn)部隊，旅里將這個學習的機會給我，應該說就是給了

我一個很好的學習平臺。所以，我一方面利用好院校編寫的專業(yè)教材，另一方

面與教員做好溝通和交流，對專業(yè)知識上的疑問和組訓方法上的不解及時的請

教，努力提高學習的效果，充分利用好院校優(yōu)厚的教學條件，發(fā)揮院校這個教

學平臺的作用；把機會當做任務來完成。我始終認為學習不光是機會更是任務，

所以針對學習時間短、內容多的實際情況，我要求自己充分利用好課堂時間，

認真聽講，做好筆記，同時合理利用好課后時間，搞好復習，查漏補缺，努力

完成好學習任務。

2、認清差距所在，保持學習勁頭

“差距”一詞既是學習過程中的直觀感受，也是不斷鞭策我

上進的動力之源，讓我在學習上不自滿，不停滯。一是緊盯戰(zhàn)術思想上的

差距，加快觀念的轉變。部隊雖然已由摩步改為機步，但個人長久以來形成的

摩步的戰(zhàn)術思想仍根深蒂固，一時難改。所以在學習戰(zhàn)術課程時，習慣性的用

摩托化的思維思考機械化的戰(zhàn)斗，學習吃力效果較差。針對這個情況，自己通

過借閱相關書籍，向專業(yè)教員請教學習，認真聆聽學院組織的專家講座等方式，

促進觀念轉變，服務專業(yè)學習；二是緊盯專業(yè)素質上的差距，謀求素質的提升。

一同學習的同學有的畢業(yè)于裝甲專業(yè)院校，學習時間久，相關知識儲備較多，

還有的任職于機械化部隊，經驗積累多，專業(yè)技能較為精通。相比之下，我的

起點較低，所以只能在多下工夫上謀求出路。在平時的學習訓練中，努力做到

不看成績看差距，不求掌握求精通，始終瞄著優(yōu)秀的練，始終向著優(yōu)秀的

標準靠，用差距的壓力激發(fā)訓練的動力。

（二）管理上，聽招呼、守紀律，自覺維護單位形象

參與本次學習的人員來自五個軍區(qū)的各支改制換裝部隊，所以在我看來，

兩個多月的學習既是大家相互學習、共同提高的過程，也是大家相互比較、共

同競爭的過程。學習過程中，我時刻提醒自己，個人一旦走出營門代表的就是

單位，兩個月的時間里，能較快的完成身份轉換、自我定位，較好的做到嚴于

律己、聽令守規(guī)。在認真配合現在中隊的管理、參與現在中隊的建設的同時，

積極展示所屬單位的風采、維護所屬單位的形象。

1、完成身份轉換，做好分內工作

我感到身份轉換快速、自我定位準確，能夠讓自己更好地參與管理，從管

理層面為學習營造一個良好的外部環(huán)境。所以在管理上，我自覺做到，一是當

好成員。我旅來學習的總共有五人，我是其中的五分之一，所以我始終按照機

關和營連領導的要求，配合好帶隊負責人黃嶺峰指導員的工作，同時搞好與其

他的關系，促進我們這個小集體的團結，樹立我們單位的形象。二是當好

學員。在連隊扮演的是管理者的角色，在學員隊則角色互換，我及時的做好調

整，始終要求自己要有“干部的覺悟，學員的身份”，在學習訓練、公差勤務、

衛(wèi)生打掃、教學保障等各個方面都努力做到聽招呼、守紀律，積極配合好其他

單位的學員和中隊領導的工作。

三、存在不足

本次學習，雖然主觀上比較努力，但是由于各種原因導致學習的效果打了

折扣。回顧兩個多月的學習過程，感覺主要存在以下幾點不足：

（一）學習時間安排緊湊，學習內容消化不夠

本次學習的內容較多，課程的安排也相

對緊湊。學習的內容涉及駕駛、通信、射擊、戰(zhàn)術等，理論課較少、實踐

課較多，有

時星期日都有課。課程過多過密導致復習的時間留的不夠充分，復習的效

果不是很好，所以兩個多月下來總感覺對所學內容的消化不夠及時，學習的效

果不是非常的理想，主要表現在對理論性的東西理解不夠深透，對技能性的東

西掌握不夠扎實，要從一個學員成長為一個教員還需要些時日鍛煉。

（二）課余時間計劃欠妥，自主學習堅持不夠

學習期間，每晚新聞過后都有兩個小時的自由支配時間。學習之初自己能

夠主動地根據白天的課程內容，對這塊時間進行規(guī)劃，用于復習課程所學或用

來讀些書報。然而隨著室外科目和野外駐訓的展開，課后的時間變得過于零碎，

自己也就懶得對其進行有效計劃，身體的疲乏更讓學習的勁頭減退，計劃的落

實也跟著打了折扣。

（三）

篇二：2014年度骨干集訓個人心得

2014年度骨干集訓個人心得

按照研究生管理大隊年度骨干培訓計劃和大隊首長的工作安排，我們各研

究生隊的兼職骨干參加了為期兩周的集中培訓。我有幸作為研究生三隊骨干中

的一員參加了這次集訓，短短的十多天，我卻覺得彌足珍貴。通過這次集訓，

我個人覺得自己有了很大的進步，從思想上的不重視變?yōu)闃O其必要，認識上的

不理解變?yōu)樽杂X執(zhí)行，態(tài)度上的不端正變?yōu)檎J真學習，行動上的不作為變?yōu)榉e

極踐行。我相信，在這次骨干集訓中，我是有所收獲的。

本次集訓學習，研究生大隊領導組織者們精心設計，用心關注。為我們安

排了實用高效、豐富多彩的集訓課程。多位教授、專家和優(yōu)秀的兼職干部親臨

現場授課和指導，使年輕的我如饑似渴般吮吸著急需的養(yǎng)分，沐浴著難得的春

雨甘露。眼下，大隊的一年一度的骨干集訓就要接近尾聲了，為了能夠更好的

開展接下來的工作，真正做到學以致用，我將近期兩個周的集訓心得總結如下：

一．思想認識上得到提高。

這次骨干集訓大隊領導從上到下都極其重視，極其關注，詳細策劃了本次

骨干集訓的內容形式安排并明確了具體要求。這讓我這個“級別”極其低下的

骨干，心理上變得不自然，但是通過一次次專家、教授、領導的親自授課后，

我變得成熟自信了，認識到了即使作為一名班長，那也是我們骨干中的一員，

也是我們大隊管理工作的紐帶和

聯(lián)絡點。認識到了即使是一名班長，那也是可以說是極其重要的，班長是

各個研究生隊的傳達指示精神的最末端，但是最為關鍵的政策的落實者和執(zhí)行

者。這讓我之前覺得只有大兼干才是骨干錯誤認識及時得到了糾正，讓我之前

覺得班長就只是普通學員的偏見得到了更清楚正確的認識。我想，作為一名班

長，責任是重大的，擔當是必須的。

二．方式方法上得到彌補。

研究生管理工作比及其他管理任務重，阻力大，困難多，這是由學員成分

多樣化，年齡分布階梯型，級別高低層次化，家庭身份不統(tǒng)一等多個原因造成

的。要在這樣的研究生隊中下達統(tǒng)一的指示，執(zhí)行統(tǒng)一的命令，完成統(tǒng)一的任

務，就需要我們兼職骨干注重方式方法，既要恰當合理安排好工作任務，又要

嚴格要求完成了統(tǒng)一部署。這次骨干集訓就這個方面，大隊邀請了多位優(yōu)秀兼

職干部進行經驗交流，得到了極好的反響。這對于我們這批年輕的經驗缺乏的

骨干來說，是一次至關重要的吸收養(yǎng)分的機會，是一次極其關鍵的能力提高的'

鍛煉。

三．作風養(yǎng)成上得到歷練。

研究生各隊的兼職骨干的鍛煉，這是我們普通學員進入部隊崗位之前的唯

一也是至關重要的鍛煉平臺。大隊領導從我們研究生學員自身的長遠發(fā)展出發(fā)，

提供了一個其他不能比及的鍛煉平臺，提供了一個展現我們能力和風采的機會，

這是有其重要目的和領導的良苦用心。不管我們作為一名兼職副隊長，一名兼

職區(qū)隊長，還是一名小小的班長，一定要立足本職崗位，盡職盡責，嚴格要求

自身并帶領大家

貫徹落實好各項條令條例與規(guī)章制度，不折不扣的執(zhí)行對領導的指示要求。

對自己，要高標準嚴要求，爭做榜樣模范。對班員，要勤督查，多關注，積極

助人成才。

轉眼，骨干集訓已經將要結束，兩周過得真快，現在想想，我還是挺珍惜

和懷念這次跟眾多兼職骨干一起訓練、一起上課、一起學習、一起進步的生活。

對于我來說這培訓真是太短暫了，但我懂得這次骨干集中培訓對今后工作開展

和成長成才的引領作用，長久的進步還須憑借個人的毅力自行修煉。我?guī)е@

次集訓的成果，回到了自己日常的學習、生活、工作中，努力結合所學去改進

自己的處世交友行為和平時的工作方式習慣。總的說來，參加這次骨干集訓，

我覺得收獲頗多，收益頗多。

篇三：數學建模集訓個人總結

數學建模集訓個人總結

數學，一直是我比較熱衷的科目。數學建模也是數學的一種，但它卻有別

于數學。數學建模更貼近實際，是一門把數學知識同實際問題緊緊聯(lián)系的學問，

它可以讓我們體會怎么樣把數學理論與實際生活相結合。因此我便對數模有了

濃厚的興趣，并有志向在方面發(fā)展。參加數學建模競賽是我的一個計劃。在大

學的第一個暑假，我很高興參加了數學建模集訓，這次集訓讓我充實了自己。

數學建模競賽是本科生接觸實際科學問題的第一步，是利用所學書本知識、

廣泛涉獵課外知識、利用數學和計算機工具、為某一具體問題建立抽象模型、

給出求解方法并解決問題、最后撰寫并給出客觀評價的一個系統(tǒng)工程。數學建

模就是利用數學知識對一些實際問題建立模型，但又不是純數學的。它不僅要

數學思維，還計算機編程能力、論文寫作能力有一定的要求。其實更重要的是

團隊協(xié)作能力，這對我們以后工作、生活都有非常大的作用。

在這個炎熱的暑假里，我們學校的老師、同學們都還留在學校奮戰(zhàn)著。我

們學校的數學建模集訓分成了兩個階段。由本校毛老師和曹老師，姚老師還有

總校的杜老師授課。時間為一個月。短暫的時間里，老師傳授了我們很多數學

的知識及相關軟件運用，如圖論，運籌學，優(yōu)化論等知識，和matlab,lingo，

spss等軟件。雖然也只是短短的一個月，但在這短暫的時間里，老師教了我們

很多建模和論文寫作的精髓，這些讓我受益匪淺，并對數學建模有了新的認識，

更有了強大的動力和支持。

在這一個月的學習中，我最大的收獲可能就是，我更深層次的了解了數學

建模，了解了自己的不足，體會到團結合作的那種精神。同時在平時的課余時

間里，我也結識了一些學習高手，結伴共戰(zhàn)。初始時，對于大一的我，數學建

模是神秘的，我覺得那是一件很高深的事情。從各種數學知識的積累，到各類

軟件的運用；從整體性思維，到對每一處細節(jié)的分析；數學建模這個詞語，對

每位新人，都是如此的玄妙。這個暑假我們幾乎是在實驗室里度過的，“痛并

快樂著”，學到的不僅僅是實際的知識，更重要的是一種思維——分析，解決

問題的一種思維。

數學建模讓我在奮斗中領會了這樣的一個道理“想象力比知識重要,因為知

識是有限的,而想象力概括著世界的一切,推動著社會科技的進步,并且是知識的

源泉。”在本次數學建模集訓解決問題時,我覺得充分發(fā)揮想象力和聯(lián)想能力,

從而將一個問題看成另一個問題,才能將問題比較容易地解決的。數學建模競賽

作為一種競賽，它真的給了我們很多的鍛煉機會。首先是敏銳的洞察力、豐富

的想象力的培養(yǎng)。其次是創(chuàng)新能力真正得到了鍛煉。創(chuàng)新能力在數學建模的過

程中體現的淋漓盡致。它需要我們利用自己已有的知識和經驗,在堅強的個性品

質支持下,新穎而獨特地提出問題、分析問題、解決問題，并由此產生有價值的

新思想、新方法、新成果。而且讓我們在應試教育搖籃中成長起來的大學生平

生第一次感覺到了素質教育的魅力和美麗。建

模的過程中沒有老師的講解，更不是書本上的知識的生搬硬套，建模真正

地強化了學生主體地位，體現了創(chuàng)造性學習的力量。

我認為數學建模之所以擁有如此神奇的教育能力是因為它嘗試了兩個模式:

(1)探索討論。這種方法讓我們自己探索新知識,注重獨立鉆研,建模創(chuàng)造

了一種環(huán)境，在這種環(huán)境中我們可以自由的提出一些問題、通過自學解決問題、

老師只是與我們共同探討。在這幾天的學習過程中老師選擇了合適的問題,通過

情景、問題引導、激發(fā)我們的學習和討論，真正達到了教育學生的目的而我們

也在不知不覺中學會了很多東西。

(2)團隊形式和論文寫作。老師將我們分成若干小組,指定問題,而我們也真

正的體會到了要解決問題就必須努力地學習閱讀相關的參考文獻并相互討論,在

查找資料的過程中我們進行著激烈的討論為的是形成一個解決問題的方案,通過

計算給出結果,并寫出完整的論文。這樣的模式充分發(fā)揮我們每個學生的特長,

如計算、分析、編程、寫作等,并使我們養(yǎng)成與別人合作工作的良好習慣。

數學建模真正地將我們的數學知識及其它知識,與現實世界交匯在某一點

上了。在這些天的探索學習過程中，我們建模創(chuàng)造,反過來數學建模也促進了

我們的學習。努力實踐,不斷探索,共同奮斗讓我們三個人在短短的培訓時間里,

將沒有規(guī)律的數據,現實的現象,化為一個我們可以駕御的數學問題并完成一篇

屬于我們的論文。

這次暑假數學建模集訓對我這么一個大一的學生來說是一次難

忘的經歷，因為我真的學到很多知識，體驗到很多快樂。我堅信下次集訓

我一定會繼續(xù)參加，繼續(xù)奮戰(zhàn)的！