生存日記

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MC生存日記

MC生存日記

文/胡淏洋（4年級）

今天中午，我又打開了《我的世界》生存模式。

我出生在一片大草原上。正當我想去砍樹的時候，我隱隱約約看

到一棟用云杉樹木板搭建的房子。這不是我建的呀，難道這是村莊？

我走進去一看，里面還有村民。我選了一棟比較寬敞的房間，先住了

下來。我寫了個告示牌，上面寫著：淏洋的家。【這一段文字寫的很

棒！用詞十分精準，造句簡潔利落。文中有眼睛所見，有心里所想，

有行動描寫。銜接非常自然，敘述的語氣也很吸引人。】

在MC中，十分鐘就是一天，所以天已經黑了，我先睡覺。【說明

性的文字在此不動聲色地介入，與敘述的風格契合，顯得一點也不生

硬。】

MC中的第二天來了，我用木頭做了一把木鎬，去挖礦。挖了一

會兒后，我發現這個木鎬的挖掘速度太慢了。我就用我剛挖的石頭做

了一把石鎬。石鎬比木鎬快得多。【描述得真是一清二楚。】

挖礦回來，我得到了40塊煤炭，5塊鐵錠。先做個熔爐，再把

我的鐵錠燒一下。再看看村里的村民，都還好好的。我去和村民做了

個交易，用15塊煤炭換了兩塊綠寶石。【小作者真是個有心人。數學

功夫在這里用上了！如果去掉這些數字，這一段就很不具體了呀！可

見，數字在文學作品里也是非常有用的。】

我現在要去播種小麥了！先用鋤頭把地翻一下，在地里都播上種

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子，插兩根火把。睡覺！

寫下你的游戲經驗，回頭教我

可你知道該怎么辦嗎？

請閱讀下面這篇文章。

佘璽老師的感想：

做個有心的好玩家

寫什么呢？學生撓頭。

寫寫正在玩的網絡游戲吧！可以嗎？

沒問題！為什么不可以？

只不過，提筆之前，你會覺得寫游戲很容易，玩游戲的情景在你

的腦中浮現，你仿佛能夠把那個立體的世界完全用文字描述出來。

可一動筆，你會發現，把三維世界變成二維世界里的文字，可不

是一件容易的事，聲光色圖都不見了，只有黑色的字跡在方格子里艱

難地——呃，有時候是爬行。

如何才能用文字這一單一的工具來展現一個精彩的游戲世界？

如何清晰地描述自己在游戲里的每一個行動？好難呀！

的確，不容易。但是，我們看到淏洋這篇文章卻寫得非常清晰。

你仿佛看到了他的一舉一動，他的每個動作，都被他自己用文字清楚

地表述了出來。這真是功夫！我好喜歡淏洋的文字。

讀完淏洋的這篇文章，我感覺很過癮。

你的大腦里有個獎賞機制

你對它有所了解嗎？

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我來告訴你！

其實，游戲也是有腳本的，也就是說，游戲的內容是有文字表述

的。拿游戲來做寫作的練習，是個好主意。因為游戲里的內容豐富多

彩，有許許多多個場面、人物可用來觀察，有許許多多的事件可以拿

來記敘。

如果你喜歡玩游戲，每次玩完游戲之后，花上一點時間，比如十

分鐘，回顧一下今天的游戲，挑一個精彩的瞬間，寫一寫。這不是一

舉三得的好事嗎？

第一，玩了游戲，讓大腦里的獎賞回路獲得了獎賞。游戲上癮，

是因為大腦里的這個獎賞回路對快樂有需求，但它并非游戲這一種快

樂能滿足它，打球、游泳、看書、跳舞、拉琴、唱歌……凡是重復夠

一定數量的事情，都能夠給它帶來快樂。

你可千萬別死心眼，認為你的大腦獎賞機制只能靠游戲一項滿足

它。那你可被騙了。實際上你的選擇很多。哪怕是你已經深陷其中，

你也可以通過開始另一項活動，當這項活動增多到一定的數量時，就

與你所謂的網癮達成了平衡。大腦的獎賞回路會非常開心：啊，又多

了一個讓我感到快樂的方法！

請盡力去尋找除了游戲之外的另一項或兩項能夠滿足你的大腦

獎賞機制的活動。

第二，玩了游戲之后，寫一寫，你就是在訓練大腦的總結能力。

做總結這個動作，是在訓練你的大腦的邏輯思維系統。我們人類之所

以能夠稱霸地球，跟我們的羅斯思維系統密不可分。如果做事情不做

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總結，圖書館里就不會有那么多書了。可以說，這些書，全部都是總

結的結果。總結能力，是我們特別特別需要鍛煉的能力。用文字來總

結吧？

第三，游戲之后，動筆寫一寫，你的寫作能力也得到提高。如果

沒有寫作能力，人類的文明也不會保存下來，即便是現在有了很棒的

攝影機，能夠保留許多資料，可是寫作能力，這項做古老的人類保存

文明的能力，依然是除了“說”之外的第二重要的能力。它對你非常

非常重要。“寫”到用時，方恨練得少呀！

哎呀，不知不覺又寫了這么多，我可真啰嗦。就到這里結束吧！

祝愿每個喜歡游戲的同學玩的開心，寫的快樂！佘璽老師多么盼望能

夠有一天坐下來好好地玩玩游戲呀！等我時間多了，一定要痛快地玩

一玩。現在呢，我還需要大量時間來寫作和指導大家寫作。

如果你愿意，可以用筆寫下你的游戲經驗，留待我玩游戲的時候

參考。多謝！多謝啦!