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MC生存日記
MC生存日記
文/胡淏洋(4年級)
今天中午,我又打開了《我的世界》生存模式。
我出生在一片大草原上。正當我想去砍樹的時候,我隱隱約約看
到一棟用云杉樹木板搭建的房子。這不是我建的呀,難道這是村莊?
我走進去一看,里面還有村民。我選了一棟比較寬敞的房間,先住了
下來。我寫了個告示牌,上面寫著:淏洋的家。【這一段文字寫的很
棒!用詞十分精準,造句簡潔利落。文中有眼睛所見,有心里所想,
有行動描寫。銜接非常自然,敘述的語氣也很吸引人。】
在MC中,十分鐘就是一天,所以天已經黑了,我先睡覺。【說明
性的文字在此不動聲色地介入,與敘述的風格契合,顯得一點也不生
硬。】
MC中的第二天來了,我用木頭做了一把木鎬,去挖礦。挖了一
會兒后,我發現這個木鎬的挖掘速度太慢了。我就用我剛挖的石頭做
了一把石鎬。石鎬比木鎬快得多。【描述得真是一清二楚。】
挖礦回來,我得到了40塊煤炭,5塊鐵錠。先做個熔爐,再把
我的鐵錠燒一下。再看看村里的村民,都還好好的。我去和村民做了
個交易,用15塊煤炭換了兩塊綠寶石。【小作者真是個有心人。數學
功夫在這里用上了!如果去掉這些數字,這一段就很不具體了呀!可
見,數字在文學作品里也是非常有用的。】
我現在要去播種小麥了!先用鋤頭把地翻一下,在地里都播上種
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子,插兩根火把。睡覺!
寫下你的游戲經驗,回頭教我
可你知道該怎么辦嗎?
請閱讀下面這篇文章。
佘璽老師的感想:
做個有心的好玩家
寫什么呢?學生撓頭。
寫寫正在玩的網絡游戲吧!可以嗎?
沒問題!為什么不可以?
只不過,提筆之前,你會覺得寫游戲很容易,玩游戲的情景在你
的腦中浮現,你仿佛能夠把那個立體的世界完全用文字描述出來。
可一動筆,你會發現,把三維世界變成二維世界里的文字,可不
是一件容易的事,聲光色圖都不見了,只有黑色的字跡在方格子里艱
難地——呃,有時候是爬行。
如何才能用文字這一單一的工具來展現一個精彩的游戲世界?
如何清晰地描述自己在游戲里的每一個行動?好難呀!
的確,不容易。但是,我們看到淏洋這篇文章卻寫得非常清晰。
你仿佛看到了他的一舉一動,他的每個動作,都被他自己用文字清楚
地表述了出來。這真是功夫!我好喜歡淏洋的文字。
讀完淏洋的這篇文章,我感覺很過癮。
你的大腦里有個獎賞機制
你對它有所了解嗎?
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我來告訴你!
其實,游戲也是有腳本的,也就是說,游戲的內容是有文字表述
的。拿游戲來做寫作的練習,是個好主意。因為游戲里的內容豐富多
彩,有許許多多個場面、人物可用來觀察,有許許多多的事件可以拿
來記敘。
如果你喜歡玩游戲,每次玩完游戲之后,花上一點時間,比如十
分鐘,回顧一下今天的游戲,挑一個精彩的瞬間,寫一寫。這不是一
舉三得的好事嗎?
第一,玩了游戲,讓大腦里的獎賞回路獲得了獎賞。游戲上癮,
是因為大腦里的這個獎賞回路對快樂有需求,但它并非游戲這一種快
樂能滿足它,打球、游泳、看書、跳舞、拉琴、唱歌……凡是重復夠
一定數量的事情,都能夠給它帶來快樂。
你可千萬別死心眼,認為你的大腦獎賞機制只能靠游戲一項滿足
它。那你可被騙了。實際上你的選擇很多。哪怕是你已經深陷其中,
你也可以通過開始另一項活動,當這項活動增多到一定的數量時,就
與你所謂的網癮達成了平衡。大腦的獎賞回路會非常開心:啊,又多
了一個讓我感到快樂的方法!
請盡力去尋找除了游戲之外的另一項或兩項能夠滿足你的大腦
獎賞機制的活動。
第二,玩了游戲之后,寫一寫,你就是在訓練大腦的總結能力。
做總結這個動作,是在訓練你的大腦的邏輯思維系統。我們人類之所
以能夠稱霸地球,跟我們的羅斯思維系統密不可分。如果做事情不做
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總結,圖書館里就不會有那么多書了。可以說,這些書,全部都是總
結的結果。總結能力,是我們特別特別需要鍛煉的能力。用文字來總
結吧?
第三,游戲之后,動筆寫一寫,你的寫作能力也得到提高。如果
沒有寫作能力,人類的文明也不會保存下來,即便是現在有了很棒的
攝影機,能夠保留許多資料,可是寫作能力,這項做古老的人類保存
文明的能力,依然是除了“說”之外的第二重要的能力。它對你非常
非常重要。“寫”到用時,方恨練得少呀!
哎呀,不知不覺又寫了這么多,我可真啰嗦。就到這里結束吧!
祝愿每個喜歡游戲的同學玩的開心,寫的快樂!佘璽老師多么盼望能
夠有一天坐下來好好地玩玩游戲呀!等我時間多了,一定要痛快地玩
一玩。現在呢,我還需要大量時間來寫作和指導大家寫作。
如果你愿意,可以用筆寫下你的游戲經驗,留待我玩游戲的時候
參考。多謝!多謝啦!
本文發布于:2023-03-08 10:43:38,感謝您對本站的認可!
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