感恩教育內(nèi)容

篇一：感恩教育主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)

感恩教育主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)

高二（11）

一、課程名稱感恩主題班會課

二、授課題目珍愛生活，感恩父母

三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重點(diǎn)

五、課時(shí)一節(jié)課

六、教學(xué)過程

一、走進(jìn)經(jīng)典,理解“感恩"

1、欣賞歌曲：《感恩的心》

主持人：剛才我們共同欣賞了《感恩的心》，有哪位同學(xué)可以告訴大家“感恩”是什么意

思？

主持人:自古以來中國人民就有感恩的優(yōu)良傳統(tǒng)。“恩"的表現(xiàn)形式是豐富多彩的，有自

然的惠賜之恩、父母的撫養(yǎng)之恩、祖國的哺育之恩、社會的關(guān)懷之恩、朋友的幫助之恩、老師

的教導(dǎo)之恩等。

二、真情領(lǐng)悟，分享感恩：

1、講故事：

當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透過那一堆廢墟的

的間隙可以看到她死亡的姿勢,雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有

些象古人行跪拜禮。在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有

3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡

的臉讓所有在場的人感到很溫暖。

①羔羊跪乳：小羊說:“媽媽，您對我這樣疼愛，我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢？”

羊媽媽說:“我什么也不要你報(bào)答，只要你有這片孝心，媽媽就心滿意足了.小羊聽后，情不自

禁地流下眼淚。。。。。小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)母羊的養(yǎng)育之恩,每次吃奶都是跪著的。它知道,是媽

媽用奶水喂大它的，跪著吃奶是感激媽媽的哺乳之恩。

②烏鴉反哺的故事:經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的

速度很快,現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動,整天只能坐在窩

里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好,它每次出去找食,總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大

烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。

③兩個(gè)好朋友的故事:曾經(jīng)有兩個(gè)人在沙漠中行走,他們是很要好的朋友,在途中不知道

什么原因,他們吵了一架，其中一個(gè)人打了另個(gè)人一巴掌，那個(gè)人很傷心很傷心，于是他就在

沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌。”寫完后,他們繼續(xù)行走.他們來到一塊沼澤地里，那

個(gè)人不小心睬到沼澤里面,另一個(gè)人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個(gè)人得救了.他很高興

很高興，于是拿了一塊石頭在上面寫道:“今天我朋友救了我一命！"朋友一頭霧水，奇怪得

問:“為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙里。而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？"

那個(gè)人笑了笑，回答道：“當(dāng)別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應(yīng)該把它記在最

容易遺忘，最容易消失不見的地方，由風(fēng)負(fù)責(zé)把它抹掉。而當(dāng)朋友有恩與我，或者對我很好的

話,就應(yīng)該把它記在最不容易消失的地方，盡管風(fēng)吹雨打也忘不了.”④手術(shù)費(fèi)=一杯牛

奶：一個(gè)生活貧困的男孩為了積攢學(xué)費(fèi),挨家挨戶地推銷商品。傍晚時(shí)，他感到疲憊萬分，饑

餓難挨，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望。這時(shí)，他敲開一扇門，希望主人能給他一

杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬分。許多

年后，男孩成了一位著名的外科大夫。一位患病的婦女，因?yàn)椴∏閲?yán)重,當(dāng)?shù)氐拇蠓蚨际譄o

策,便被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。外科大夫?yàn)閶D女做完手術(shù)后,驚喜地發(fā)現(xiàn)那

位婦女正是多年前，在他饑寒交迫時(shí),熱情地給過他幫助的年輕女子,當(dāng)年正是那杯熱奶使他

又鼓足了信心.

2、游戲環(huán)節(jié)《舍棄》

但是這個(gè)游戲的過程中，我給大家十分鐘的時(shí)間,很多同學(xué)沒能完成，都在苦苦思索,進(jìn)

行著心理斗爭:“到底先舍棄誰？”但是，大家想想,如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索

的時(shí)間又會有多少呢？

三、升華感情，傳遞感恩：

班主任寄語：學(xué)會“感恩”

在日常生活中,學(xué)生中頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現(xiàn)象屢見不鮮；一些學(xué)生對老

師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；在我們周圍也有一些人,怨天尤人,頹

廢消極，對社會、對人生充滿抱怨,總覺得人生不如意，命運(yùn)太不公平。

如今,有些地方已經(jīng)把“學(xué)會感恩”寫進(jìn)了《中學(xué)生守則》，成了中學(xué)生必須要遵守的行

為規(guī)范.

感恩的心態(tài)是一種健康的心態(tài)，會使人的身心更好地適應(yīng)社會、適應(yīng)自然。感恩的舉動

所能帶來的連鎖反應(yīng)，會感染改變我們周圍的每一個(gè)人。古人說得好:“滴水之恩，當(dāng)涌泉相

報(bào)”.感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態(tài)度，是一個(gè)內(nèi)心獨(dú)

白，是一片肺腑之言,是一份銘心之謝，是一種善于發(fā)現(xiàn)生活中的感動并能享受這一感動的思

想境界.

篇二：感恩教育主題班會活動方案

“心懷感激,健康成長”主題班會活動方案

活動過程:

一、序幕：

老師:在美國，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰

和不同背景的人們，會按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧.

二、活動開展：

曲程昊：我們應(yīng)該心存感恩，對大自然感恩,因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉。

曲程昊:對兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗屛覀冊谶@世界上不再孤單，和我們血脈相連;

曲程昊:感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富

有；

曲程昊：感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩宋覀兊男闹荆?/p>

曲程昊：然而其中,最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母"。金朝：是的,

不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中,我們永遠(yuǎn)都是最可愛，最需要被保

護(hù)的孩子。

曲程昊：下面請大家一起來聽一個(gè)感人的故事：《母愛》.

曲程昊：大家和我一樣，都是故事中的小男孩，從出生到現(xiàn)在，父母的愛一直伴隨著我

們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時(shí)此刻我們的

心情都不會很平靜，下面這首童謠是否能引起大家的共鳴呢?把《媽媽的愛》這首詩獻(xiàn)給我們

偉大的父母!

媽媽的愛

有一個(gè)很熱很熱的夜晚，

我從夢中醒來,

媽媽正給我扇著扇子，

有一個(gè)很涼很涼的雨天,

媽媽到學(xué)校接我，

一把傘遮在我的頭頂，

有一回我病了，

摸著我很燙很燙的額頭，

有一天，我打破了暖瓶,

對媽媽又說了謊,

媽媽的批評叫我臉紅，

一次老師叫用“最”字造句，

曲程昊:下面進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查問題：

1、你媽媽生于哪一年？生日是哪一天？

2、你媽媽的身高和體重是多少?

3、媽媽最愛吃的一道菜是什么？

4、媽媽穿多大碼的鞋子？

5、你父親的生日是哪一天？………

曲程昊：通過剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母,可是反過來

如果被問的是父母，不用調(diào)查也會知道結(jié)果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！

老師：希望同學(xué)們一定要對父母拿出多一份的關(guān)懷和理解,她們一定會倍感欣慰，做一

個(gè)：懂父母的人

曲程昊：其實(shí)不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的，比如我們的老師、

同學(xué)、朋友。

金朝：老師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一

堂，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)落課的同學(xué)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無

私奉獻(xiàn)的呢？是不是有時(shí)候也充滿著不理解甚至埋怨呢？

金朝：在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。

美國的羅斯福總統(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋

友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我,我現(xiàn)在

很好，感謝上帝:因?yàn)榈谝?賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命;第二，賊只偷去我部

分東西，而不是全部；第三,最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。

老師:在生活中，我們要感謝的人有很多，父母、老師、同學(xué)，感恩的方式也是多種多

樣，只要懷有一顆感恩的心，你就會隨時(shí)回報(bào)于別人，在這次主題班會的過程中，我能感覺到

同學(xué)們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛，感受情,因?yàn)樵谖覀?/p>

的生活中,我們無時(shí)無刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會的關(guān)懷.常懷感

恩之心，會讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升

華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心,也要付出你的愛心。

三、結(jié)束語：

主持人齊朗誦：感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛著我疼著我。感謝老師，傳授我

知識，告訴我做人的道理。感謝朋友，在我困惑,委屈的時(shí)候給我力量。感謝所有進(jìn)入我生

命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。

主持人宣布：“感恩班隊(duì)活動到此結(jié)束！

"

篇三:小學(xué)生感恩教育主題班會教案

小學(xué)生感恩教育主題班會教案2011年感恩節(jié)：感恩教育主題班會教案

主題：讓我們常懷一顆感恩的心

活動目的：

感恩是一種生活態(tài)度,是一種美德.感恩應(yīng)該是社會上每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做

人的起碼修養(yǎng),也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播,正逐步腐

蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報(bào)使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。對廣大

青少年來說，感恩意識絕不是簡單回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自

尊意識和健全人格的體現(xiàn)。通過本次活動，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無

私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。

活動準(zhǔn)備：

活動時(shí)間：2009年11月30日

活動地點(diǎn)：多媒體教室

活動過程：

一、引入

主持人：感謝父母，他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你

做“大寫的人”；感謝朋友,他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取、努

力.？？?感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河,它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空

間。?？？感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。

懷著感恩的心,是有禮貌,是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。?？？感恩是畫筆.

學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩.感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；

將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆,描繪得細(xì)膩精美。

二、感恩父母

（一）、感受父母的愛

主持人：無論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己

的一生去愛她;

有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)??

父愛是山，無論你有多大的困難,他總是你依靠的屏障;

父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好.

1、故事1、漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，本性純正,孝敬父母，是一位著名的孝子.

他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打.有一天伯愈在挨打時(shí),竟然傷心哭泣.

他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道:“往常

打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰

退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。

故事3、2004年8月,5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。

童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢。

故事4、2003年2月,60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，

固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒命，也不能看著你

死!

故事6、2005年2月,成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進(jìn)東風(fēng)渠.在冰涼的

河水里,絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃,準(zhǔn)備拉著爸爸媽媽逃生。

《兒行千里》、《父親》

三、感恩老師

1、主持人:老師的心,和父母一樣。

父母給了你生命，老師給了你靈魂.

父母給了你肉體，老師給了你思想.

愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學(xué)子愛戴老師。

2、學(xué)生齊讀:老師，您辛苦了

是誰,

把無知的我們,領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室是您，老師

您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗是誰，

把淘氣的我們，

您的就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈

是誰，

把幼小的我們

培養(yǎng)成成熟懂事的少年是您，老師

您的保護(hù)讓我們健康成長在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果

篇四：感恩教育主題班會教案（老師)

感恩教育主題班會教案

——————感恩老師

【目的意義】在生活中,不少學(xué)生存在以自我為中心，遇到挫折就怨天尤人的現(xiàn)象；比如

在家不尊重父母，在校不尊敬老師，不能與同學(xué)友好相處；由此發(fā)展下去，他們將逐漸成為不

懂感謝、不愿感激、不會感動的“冷漠一代”.

【參加人員】全體學(xué)生、班主任老師

【活動準(zhǔn)備】

【活動過程】

1、問題：你出生到現(xiàn)在覺得最應(yīng)該感恩的人是誰?

再問:為什么？

當(dāng)我們瓜瓜墜地的那一天開始父母就一直是我們的老師！

除了給我們生命還一直教誨我們

可是同學(xué)們只記得父母給予我們的是生命，而有多少同學(xué)記得他們也是我們的老師呢！

父母與老師同等的重要:

3、我們要不要感恩父母?

應(yīng)該怎么感恩呢？

物質(zhì)上重要還是精神上更重要呢？

進(jìn)入主題:我們要不要感恩老師嗎？

一、古今中外感恩老師的事例：（3例，)

1、魯迅對啟蒙老師壽鏡吾一直很尊敬.他18歲到南京讀書,每當(dāng)放假回紹興時(shí)，總要抽

空看望壽先生。1902年至1909年,在東渡日本留學(xué)的8年間,他經(jīng)常寫信向壽老師匯報(bào)自己

在異國的學(xué)習(xí)情況.一次,他奉母命從日本回紹興辦婚事，僅在家中停留了四天,但他仍在百忙

中抽時(shí)間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。

3、巴爾扎克是法國著名作家，他成名后，一度過于自信,處理事情有些輕率和武斷。

一天,一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進(jìn)門，老太太就拿出一本

陳舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說：“親愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，

請你仔細(xì)看看這本作文本。

“那一定是親戚？”

“也不是。

巴爾扎克語氣肯定地說：“那么,請讓我直言相告,看吧，書寫潦草,說明態(tài)度草率馬虎；

文句欠通，可見學(xué)習(xí)很不用功。

“當(dāng)真嗎？"老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！你

沒看出自己的筆跡嗎？這可是你當(dāng)小學(xué)生時(shí)用的許多本中的一本呀！”

“啊,原來是您呀,我可敬的老師！”巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說：“謝謝，真想

不到

二、給學(xué)生體驗(yàn)老師在社會上對老師的感恩

1、贊美老師的詩歌非常多，以下是其中之一

——老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識?

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

是誰——把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年?

是您！老師！

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們

您辛苦了！老師！

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師!

我也只能幫到這里了老師

老師——您如春天中的細(xì)雨,

滋潤著花兒，灌溉著大地,

老師——您如秋天里的一絲風(fēng),

吹黃了大地,喚金了稻谷，

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

三、該怎么感恩老師呢？

課堂上,一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽

課，這便是感恩;

2、同學(xué)們在平時(shí)是怎么表現(xiàn)的呢？

8、下課提前走出教室等等…

下課后：

5、目無尊長、老師等…

社會上：

5、到學(xué)校鬧事等。.

3、以上的這些行為是感恩老師的表現(xiàn)嗎?

學(xué)生回答:(不是）

我們應(yīng)該重新認(rèn)知自己,對老師應(yīng)常懷感恩之心！

最后學(xué)生宣誓

班會結(jié)束！

【教學(xué)后反思】

篇五：感恩教育主題班會教案

感恩教育主題班會教案

時(shí)間：2013年3月18日下午第四節(jié)課

地點(diǎn)：八年七班教室

目的：

通過進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對父母的感恩之

情，思索對父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。

活動過程：

(七)、班主任總結(jié)

感恩，是一個(gè)詞-—從我們呱呱墜地的那一刻起就必須懂得的動詞;感恩，是一句話——從

我們蹣跚學(xué)步的那一瞬間就必須明白的語言；感恩，是一種心態(tài)—-從我們咬文嚼字的那一剎

那就必須知曉的原則；感恩,還是一種處世哲學(xué)-—從我們學(xué)而不厭的那一霎時(shí)就必須推悟的道

理。

篇六:感恩教育主題班會教案

感恩教育主題班會活動設(shè)計(jì)

高一（5)班

［研究背景]

感恩是社會上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。

不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味

的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了，

他們總以“理所當(dāng)然"來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛?？這種不良的社會風(fēng)氣正悄然的

影響著中學(xué)生們.

［研究目的］

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段教會他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會

他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會和感受父母的養(yǎng)育

之恩,表達(dá)對父母的感恩之情，思索對父母的報(bào)恩之舉,在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。

[意義］

一、做好感恩教育的前奏

包括以下主要內(nèi)容：

通過這一階段，學(xué)生逐漸有了感恩的意識。

二、以主題班會的形式進(jìn)行核心教育

(一）課前準(zhǔn)備

3.做好調(diào)查:(殘酷的游戲）

將一張寫有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學(xué)生。

讓學(xué)生根據(jù)自己的思考，采用順序劃去認(rèn)為可以先舍棄的,直到最后只能留下其中的一項(xiàng)。

（二）活動過程

1、活動開始

●上課

班主任致開場詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參加我們“感恩的心”主題班會。感恩的

心,感謝生命。心存感恩,會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量,讓那些瑣碎的小事一下子變得

無比親切起來.

某某學(xué)校某某班《感恩的心主題班會》現(xiàn)在開始！

有這樣一首詩，大家可能都會記在心里,是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上

衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)的三春暉。

2、一個(gè)殘酷的游戲

（看多媒體課件）

從結(jié)果來看，參加游戲的有45位同學(xué),有效票數(shù)為43票。

但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會有多少？

下面請聽這樣一個(gè)故事,一個(gè)真實(shí)的催人淚下的故事：《天亮了》

3、學(xué)生講故事：《天亮了》

（在講故事的過程中許多同學(xué)都感動得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生

竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來？？）

●班主任總結(jié)：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠(yuǎn)失去的痛楚地的的確確最能打

動我們,也最能觸動我們內(nèi)心深處的脆弱。

請欣賞情景劇《一碗蟹肉餃》

4、情景劇《一碗蟹肉餃》

●人員：四名學(xué)生（角色：母親、孩子、老奶奶、小吃店老板）

●教師總結(jié)

非常感謝這幾位同學(xué)的傾情演出，也希望每位同學(xué)都能在日常生活中用心的去感悟父母

之愛!

5、沉靜三分鐘（讓學(xué)生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來)

●放音樂《母親》

●師旁言：

我們現(xiàn)在的心情十分激動，現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間，閉上眼睛，在《母

親》這首歌中將思想作一個(gè)沉淀.拋去任何雜念,用心去體會父母在我們成長過程中的付出。

6、感恩父母（通過準(zhǔn)備階段時(shí)的觀察和思索自由發(fā)言）

●學(xué)生談自己的對父母的感恩之情

●教師總結(jié)

●學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地講如何感父母之恩(感恩的方式）

●教師表揚(yáng)學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)

7、拔高層次

啟示:其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？

●學(xué)生討論：我們還想感恩誰？還應(yīng)感恩誰？

●親人、朋友、同學(xué)、陌生人等等

●班主任：我應(yīng)該感謝你們！（為什么感謝）

●總結(jié)

8、結(jié)束班會

●演唱手語歌《感恩的心》

●全體同學(xué)自由起立演唱《感恩的心》（動作）

三、反饋、總結(jié)、拓展感恩教育

主題班會進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。

當(dāng)然，感恩，這一教育話題是需要一個(gè)長期的、堅(jiān)持不懈的過程；需要每一個(gè)老師、每

一位家長的參與。

四、本次感恩教育主題班會教育效果分析

篇七：感恩教育主題班會活動方案

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珍惜生命，學(xué)會感恩

義馬市第五小學(xué)

感恩教育主題班會設(shè)計(jì)方案

義馬市第五小學(xué)

活動過程：

一、序幕:

老師：在美國，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié),在這一天，具有不同信仰和

不同背景的人們，會按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。

二、活動開展：故事準(zhǔn)備

乙:大家好，我是張聰

甲:我們應(yīng)該心存感恩，對大自然感恩，因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉。

甲：對兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗屛覀冊谶@塵世間不再孤單，和我們血脈相連；

甲：感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有；

甲：感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆?/p>

乙:感激這個(gè)世界上所有值得我們感激的人

乙：是的，不論我們走到哪里,不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛，

最需要被保護(hù)的孩子。

？？

(同學(xué)發(fā)言）

可我們又對父母了解多少呢

甲：下面進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查

問題:1、你母親的生日？

2、你母親最喜歡的是哪套衣服？

3、你爸爸今年多少歲？屬什么的?

4、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的?

5、你父親喜歡吃的菜是？

？？?

甲：通過剛剛的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，并不是每個(gè)同學(xué)都十分了解自己的父母,可是反過來如果

被問的是父母，不用調(diào)查也會知道結(jié)果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！

老師：希望同學(xué)們一定要對父母拿出多一份的關(guān)懷和理解，她們一定會倍感欣慰，做一

個(gè)：懂父母的人

甲：其實(shí)不止是父母，我們身邊有太多的人是我們應(yīng)該感謝的，比如我們的老師、同

學(xué)、朋友。

(同學(xué)發(fā)言）

乙：教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)，精心上好每一

堂，耐心輔導(dǎo)每一自習(xí)，可我們又是怎么回報(bào)老師的無私奉獻(xiàn)的呢?

是不是有時(shí)候也充滿這不理解甚至埋怨呢？

甲：其實(shí)我有自己也曾經(jīng)不理解過老師,對朋友有時(shí)候也有著那樣這樣的不滿,但我相信

從今天開始,同學(xué)們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學(xué)和朋友。

老師：在生活中，我們要感謝的人有很多，父母、老師、同學(xué),感恩的方式也是多種多

樣，只要懷有一顆感恩的心,你就會隨時(shí)回報(bào)于別人，在這次主題班會的過程中,我能感覺到

同學(xué)們對這次活動的積極參與，常懷感恩之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛，感受情，因?yàn)樵谖覀?/p>

的生活中,我們無時(shí)無刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會的關(guān)懷。常懷

感恩之心,會讓我們的生活更加充實(shí)愉快,會使我們的生命充滿溫暖，會使我們的靈魂得到升

華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。

三、結(jié)束語：

感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有

活動效果:通過這一次感恩節(jié)主題活動,家長反映,孩子們好像似乎一下子長大了.

篇八：三年級感恩教育主題班會教案

三年級感恩教育主題班會教案

主題：讓我們常懷一顆感恩的心

活動目的：

感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會上每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，

是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情.目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播,正逐步

腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報(bào)使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。

通過本次活動，體會父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情,懂得滴水

之恩，涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。

活動準(zhǔn)備:

活動時(shí)間：2009年11月30日

活動地點(diǎn):多媒體教室

活動過程:

一、引入

主持人：感謝父母，他們給予你生命,撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你

做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取、努

力。？？？感謝太陽,它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生

存空間。？?？感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì),一種藝術(shù)。？？?感恩是禮貌。有人幫助了我

們，我們隨口說聲“謝謝"，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們

感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌,是知恩圖報(bào)。所以,感恩，是

一種有禮貌的品質(zhì).？？?感恩是畫筆.學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活,將

生活中大塊的寫意,揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致

的工筆，描繪得細(xì)膩精美。

下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始！

二、感恩父母

（一）、感受父母的愛

主持人:無論你身在何地,有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的

一生去愛她；

有一種愛，它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報(bào)……

父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；

父愛是路，無論你走到哪里,他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好.

1、故事1、漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫韓伯愈的人，本性純正，孝敬父母，是一位著名的孝

子。他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過失，就舉杖揮打.有一天伯愈在挨打時(shí),竟然傷心哭

泣。他母親覺得奇怪，問道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣?"伯愈回答道:“往

常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰

退,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受.

故事3、2004年8月，5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機(jī)、背著

鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬間，童童流著眼淚

說:“媽,我以為我死了呢。

故事6、2005年2月，成都生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進(jìn)東風(fēng)渠。在冰涼的

河水里,絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地打碎了窗玻璃，準(zhǔn)備拉著爸爸媽媽逃生.

《兒行千里》、《父親》

三、感恩老師

1、主持人:老師的心，和父母一樣.

父母給了你生命，老師給了你靈魂。

父母給了你肉體，老師給了你思想。

愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學(xué)子愛戴老師.

2、學(xué)生齊讀：老師，您辛苦了

是誰,

把無知的我們，領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室

是您，老師

您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗

是誰，

把淘氣的我們,

教育成能體貼幫助別人的人

您的就好似和煦的春風(fēng)，

溫暖了我們的心靈

是誰，

把幼小的我們

培養(yǎng)成成熟懂事的少年

是您,老師

您的保護(hù)讓我們健康成長

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果

二、以主題班會的形式進(jìn)行核心教育

(一）課前準(zhǔn)備

做好調(diào)查:（殘酷的游戲)

將一張寫有“事業(yè)、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發(fā)給學(xué)生。

讓學(xué)生根據(jù)自己的思考，采用順序劃去認(rèn)為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項(xiàng)。這

個(gè)過程中，教師要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語言讓學(xué)生體會到舍棄的痛楚。

(一）活動過程

1、活動開始

上課

班主任致開場詞:

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的

小事一下子變得無比親切起來。

某某學(xué)校某某班《感恩的心主題班會》現(xiàn)在開始！

有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上

衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸.誰言寸草心，報(bào)的三春暉。

2、一個(gè)殘酷的游戲

（看多媒體課件)

從結(jié)果來看，參加游戲的有45位同學(xué)，有效票數(shù)為43票。

但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時(shí)，他們思索的時(shí)間又會有多少?

下面請聽這樣一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的催人淚下的故事:《天亮了》

3、學(xué)生講故事：《天亮了》（附故事內(nèi)容，見附錄）

(在講故事的過程中許多同學(xué)都感動得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在

桌子上嗚嗚的哭出聲來.。。。。

班主任總結(jié)：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面,這種永遠(yuǎn)失去的痛楚地的的確確最能打動

我們,也最能觸動我們內(nèi)心深處的脆弱。

請欣賞情景劇《一碗蟹肉餃》

4、情景劇《一碗蟹肉餃》

人員：四名學(xué)生(角色：母親、孩子、老奶奶、小吃店老板）

教師總結(jié)

非常感謝這幾位同學(xué)的傾情演出，也希望每位同學(xué)都能在日常生活中用心的去感悟父母

之愛！

5、沉靜三分鐘（讓學(xué)生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來）

放音樂《母親》

師旁言：

我們現(xiàn)在的心情十分激動,現(xiàn)在就讓我們每人擁有三分鐘的時(shí)間,閉上眼睛，在《母親》

這首歌中將思想作一個(gè)沉淀。

6、感恩父母（通過準(zhǔn)備階段時(shí)的觀察和思索自由發(fā)言）

學(xué)生談自己的對父母的感恩之情

教師總結(jié)

學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地講如何感父母之恩（感恩的方式）

教師表揚(yáng)學(xué)生并進(jìn)行總結(jié)

7、拔高層次

啟示：其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？

學(xué)生討論：我們還想感恩誰?還應(yīng)感恩誰？

親人、朋友、同學(xué)、陌生人等等

班主任：我應(yīng)該感謝你們!（為什么感謝）

總結(jié)

8、結(jié)束班會

演唱手語歌《感恩的心》

全體同學(xué)自由起立演唱《感恩的心》（動作）

三、反饋、總結(jié)、拓展感恩教育

主題班會進(jìn)展的很成功，既時(shí)效果也很好。

當(dāng)然,感恩,這一教育話題是需要一個(gè)長期的、堅(jiān)持不懈的過程；需要每一個(gè)老師、每一位家

長的參與。

四、本次感恩教育主題班會教育效果分析