舞蹈創(chuàng)編

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.

【關(guān)鍵字】精品

第三章幼兒舞蹈創(chuàng)編的技術(shù)過程

第二節(jié)題材

如何從生活中選擇題材？如何獲得一個較好的題材？這對一個舞蹈編導(dǎo)來說是一件難

度較大的事。豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活，雖有極其廣泛的舞蹈題材，但是藝術(shù)地反映生活，則需

要作者對生活素材進(jìn)行選擇、集中、提煉和加工。

一、題材的基本概念

舞蹈題材是指舞蹈作品中所反映和表現(xiàn)的生活內(nèi)容材料。舞蹈作者在廣闊的社會生中，

根據(jù)自己的審美。睛趣、審美理想，選擇可以用舞蹈藝術(shù)形式表現(xiàn)的生活內(nèi)容材料，并經(jīng)過

提煉、概括和加工，才能形成舞蹈作品的題材。舞蹈題材不是社會生活純客觀的反映，而是

經(jīng)過舞蹈作者熔煉的、體現(xiàn)著舞蹈作者主體情思和審美觀念的生活材料。舞蹈題材有廣義和

狹義兩種解釋。廣義的題材指作品所反映和描寫的生活范圍或生活類型，如現(xiàn)代題材、歷史

題材、軍事題材、愛情題材、兒童題材等。狹義的題材指作品中所反映和描寫的具體的生活

現(xiàn)象。舞蹈作品題材的選擇和形成，取決于舞蹈作者的生活實(shí)踐，同時也受其世界觀、藝術(shù)

觀、審美觀的影響。

例如，1998年北京舉辦的《小荷風(fēng)采一一全國優(yōu)秀兒童舞蹈展演》中，深圳市機(jī)關(guān)第

五幼兒園表演的《娃娃的娃娃》，編導(dǎo)獨(dú)具匠心，從題材的選擇、結(jié)構(gòu)的安排到人物形象和

動作的設(shè)計，處處緊扣“童心、童趣”這一基本要素。幕起，在舞臺上設(shè)置了一個玩具室，柜

上、凳子上均擺放著各種玩具；表演的人物，主要由一個頑皮、淘氣的男孩和會叫、會生氣、

有感情的一些“玩具娃娃”（由演員扮演）組成；在舞蹈動作上，采用機(jī)械式的、木偶化的卡

通動作與步伐；舞蹈情節(jié)上，讓頑皮的男孩子淘氣，惡作劇地將“玩具娃娃”損壞……于是，

“玩具娃娃”生氣了、抗議了，并把淘氣男孩的褲子拉了下來……當(dāng)淘氣的男孩知錯并表示歉

意后，“玩具娃娃”原諒了他，并調(diào)皮地親吻了淘氣男孩的臉蛋。小演員的出色表演使舞蹈從

頭至尾牽動著你的情、扯著你的心，仿佛在同他們一起歡樂，一起嬉戲。這個作品的成功，

生動地說明了要選擇一個較好的舞蹈題材，首先要從生活中來。在反映生活的角度時手法要

薪、要奇、要巧，還要有“金點(diǎn)子”。

二、選擇題材、發(fā)現(xiàn)題材的方法

生活是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，題材是作品的前提。那么，編導(dǎo)怎樣才能從豐富多彩的幼兒生活中

發(fā)現(xiàn)題材、選擇題材呢？

1．準(zhǔn)確

當(dāng)五彩繽紛的幼兒生活和許多未曾接觸過的場面向你接踵而來時，你是否能準(zhǔn)確地判斷

并進(jìn)行抽象思維是一個很重要的環(huán)節(jié)。準(zhǔn)確，也是衡量一個編導(dǎo)能力的“尺度”。因為準(zhǔn)確，

才能見真，形象準(zhǔn)才能動作準(zhǔn)和表現(xiàn)準(zhǔn)。有時，我們在生活中所見到的幼兒生活雖然是自然

形態(tài)的東西，是粗糙的東西，但也是最生動、最豐富、最基本的東西。《娃娃的娃娃》之所

以精彩絕妙，除了作品所賦予的深刻的思想內(nèi)涵與教育意義外，編導(dǎo)在題材的選擇上，有真

實(shí)動人的情節(jié)和暢懷大笑的細(xì)節(jié)。這是作者通過對生活的仔細(xì)觀察、反復(fù)體會后才能獲得的，

并且在捕捉生活形象中找到了與題材所要表現(xiàn)的寓意相吻合的創(chuàng)意。

2．靈敏

對生活的觀察、體驗要敏感、迅速，對周圍發(fā)生的人和事及其發(fā)展，要有十分敏感的情

感本能，要有意識地去把握整體形態(tài)的趨向。幼兒舞蹈《盲童與海鷗》啟迪孩子們要有一顆

善良的心，生活中要互相幫助、互相愛護(hù)。《數(shù)高樓》則通過孩子們的眼睛、神態(tài)來反映改

革開放后的社會變化、城市變化，這兩個舞蹈充分體現(xiàn)了編導(dǎo)創(chuàng)新意識與貼近生活、表現(xiàn)生

活的方法。

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.

3．熱情

面對生活，必須要注意自己的情感和發(fā)揮情趣的作悄。從幼兒生活的實(shí)際出發(fā)，我們選

擇題材的目的主要是通過舞蹈題材反映生活事件和幼兒形象。所以，我們在觀察生活、捕捉

形象時要把幼兒所處的時代及其性格和情感作為出發(fā)點(diǎn)，喚起幼兒在觀賞時與舞蹈中所表達(dá)

的思想感情產(chǎn)生共鳴，從中獲得教益。

三、幼兒舞蹈題材的種類

多彩的現(xiàn)實(shí)生活及飛速發(fā)展的時代決定了幼兒舞蹈藝術(shù)的走向和審美需求，而編導(dǎo)的生

活道路和創(chuàng)編個性又形成了創(chuàng)作題材的多樣化。一般地說，幼兒舞蹈題材大致有以下幾種：

(1)生活題材，如小動物、小植物、太陽公公、月亮婆婆、春風(fēng)姑娘、雨露阿姨、太空

娃娃等等。

(2)現(xiàn)實(shí)題材，如愛祖國、愛勞動、愛科學(xué)、守紀(jì)律、集體主義、行為規(guī)范、道德教育

等等。

(3)超自然的形象和幻想的題材，如童話、神話、傳說、寓言等等。

(4)自然景物方面的題材，如花、鳥、魚、蟲等等，把自然景物人物化、性格化。

總之，題材的重要性對于幼兒舞蹈編導(dǎo)而言是至高無上的，因為他的源、他的夢、他的

愛均系于此。

第三節(jié)結(jié)構(gòu)

一、結(jié)構(gòu)的基本概念

舞蹈題材一經(jīng)確定，結(jié)構(gòu)便是創(chuàng)作的基礎(chǔ)。謀篇布局、意境情調(diào)、音樂特色、時間長度、

舞段安排、語言風(fēng)格，甚至舞蹈形象的雛形、道具服飾的特色等等有關(guān)表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)形式

問題，均在結(jié)構(gòu)這一步驟的構(gòu)思之中。可是，我們有時聽到好多人往往把構(gòu)思與結(jié)構(gòu)兩個概

念混清在一起，誤認(rèn)為構(gòu)思就是結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)就是構(gòu)思。其實(shí)這兩者是有區(qū)別的，“構(gòu)思”是從

對生活的觀察和形象思維，通過感受…想象華一靈感一主題一形式一內(nèi)容這樣一個過程來形

成對一個事物的整體認(rèn)識。構(gòu)思分別有敘事性構(gòu)思、情緒性構(gòu)思、意境性構(gòu)思和音樂性構(gòu)思。

而“結(jié)構(gòu)”是指舞蹈作品的組織方式和構(gòu)造方法，它與體現(xiàn)舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)作構(gòu)思、

要靠作品的結(jié)構(gòu)了。

“結(jié)構(gòu)”是將眾多的生活現(xiàn)象加以濃縮，再現(xiàn)為藝術(shù)形象的手段，它是作品形象表現(xiàn)的一

個基本構(gòu)造方法，也是生活體驗或觀察感知轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品的重要關(guān)鍵。實(shí)踐證明，沒有一

個好的、恰當(dāng)?shù)奈璧附Y(jié)構(gòu)，舞蹈就無法創(chuàng)作、無法存在和發(fā)展。因此，我們說，“結(jié)構(gòu)”是舞

蹈編導(dǎo)者“頭腦中的創(chuàng)造”。其主要表現(xiàn)為編導(dǎo)在思考“表現(xiàn)什么”的同時又在思考著“怎樣表

現(xiàn)”。這種創(chuàng)作心理過程，一方面要確定舞蹈的時間長度、舞段安排、表現(xiàn)風(fēng)格、語言基調(diào)；

另一方面要將對客觀觀察對象的直接觀察轉(zhuǎn)化為編導(dǎo)的主觀發(fā)現(xiàn)與選擇，并通過認(rèn)識、聯(lián)想、

想象和情感活動，在形象思維中將多種心理活動協(xié)調(diào)、配合起來，對客觀對象進(jìn)行深化，從

而確定其表現(xiàn)范圍與表現(xiàn)內(nèi)容。值得注意的是，我們有些幼兒舞蹈編導(dǎo)在“選材”到“編舞”

的藝術(shù)創(chuàng)作中，只關(guān)心、注重怎樣編舞，把動作視為最重要的，而不太重視舞蹈結(jié)構(gòu)體現(xiàn)。

認(rèn)為舞蹈就是把舞編好就行了，編舞才是舞蹈編導(dǎo)的本行，所以在創(chuàng)作作品

時往往結(jié)構(gòu)未定就匆匆著手編舞，影響了內(nèi)容與形式的吻合，阻礙了主題的挖掘與人物形象

的情感發(fā)展，到頭來不是七拼八湊就是漏洞百出，全然沒有整體統(tǒng)一的格調(diào)和多樣性色彩。

要使幼兒舞蹈編導(dǎo)充分認(rèn)識和強(qiáng)化舞蹈結(jié)構(gòu)意識，認(rèn)識“結(jié)構(gòu)”是“頭腦中的創(chuàng)造”，是多

種心理活動協(xié)調(diào)、配合的藝術(shù)過程，一個較為完善的舞蹈結(jié)構(gòu)，其編導(dǎo)既能在明確舞蹈主題

時抓住最能激發(fā)情感的東西，產(chǎn)生巨大的創(chuàng)作欲望，又能經(jīng)過對素材的分析整合，充分展開

想象，在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的舞蹈形象。

那么，舞蹈的總體結(jié)構(gòu)形式究竟有沒有規(guī)定？一般地說，舞蹈的結(jié)構(gòu)形式大體可分為兩

大類：一類是縱向結(jié)構(gòu)法，即以情節(jié)線為主的結(jié)構(gòu)法。如《聰明的小山娃》、《小紅帽》、《半

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.

夜雞叫》等等，這種結(jié)構(gòu)方法側(cè)重于按生活的邏輯次序推移發(fā)展或按照故事情節(jié)的發(fā)展，以

發(fā)生-發(fā)展-高潮-結(jié)局的順序進(jìn)行，多半用于情節(jié)性舞蹈。另一類是橫向結(jié)構(gòu)法，是依據(jù)事件

的內(nèi)在邏輯或任務(wù)的內(nèi)心活動進(jìn)行多方面挖掘，以情感線為主。如《你、我、他》、《娃娃的

娃娃》、<樂樂的小白牙》、《我的小雞》等等。這種結(jié)構(gòu)方法遵循的是情感發(fā)展的邏輯與層

次，它可以打破時空的概念，或塊狀，或以點(diǎn)帶面，突出、強(qiáng)化某種情感的表現(xiàn)，加大舞蹈

情感載體的容量，多半用于情緒性舞蹈。當(dāng)然，“縱向”與“橫向”并無高低優(yōu)劣之分，重要的

是看它是否能找到恰如其分的契合題材的特性和表現(xiàn)范圍。從創(chuàng)作的一般規(guī)律來看，構(gòu)成舞

蹈作品的，不僅僅只是語言、構(gòu)圖，還必須有完整的結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)表現(xiàn)的是作品的思想內(nèi)容，

是將內(nèi)容和形式統(tǒng)一起來的一種手段。具體地說，感知表現(xiàn)對象的知覺類型規(guī)范著審美判斷；

判斷規(guī)范著結(jié)構(gòu)樣式的選擇；結(jié)構(gòu)樣式規(guī)范著動作語言與舞蹈形象的基調(diào)；最后舞蹈形象的

基調(diào)規(guī)范著觀賞者的審美感受。

二、常見的結(jié)構(gòu)形式及其內(nèi)涵

1．結(jié)構(gòu)形式

(1)情節(jié)舞結(jié)構(gòu)。情節(jié)舞結(jié)構(gòu)帶有敘事性，通過特定的事件塑造出具有一定性格的人物。

這種結(jié)構(gòu)一般是圍繞所表現(xiàn)的某一中心事件展開，要求線索清楚，脈絡(luò)分明，人物情感的發(fā)

展自然流暢。以<半夜雞叫》為例，有引子～開端一發(fā)展一高潮一結(jié)尾幾個階段。

(2)情緒舞結(jié)構(gòu)。凡是集中、概括地表現(xiàn)單一情緒的舞蹈，無論是熱烈歡快的還是抒情

悠然的，都屬于這一類，如《鄰居》、《娃娃的娃娃》、《我的小雞》等。這種結(jié)構(gòu)一般沒有故

事，沒有矛盾沖突，只有極簡單的情節(jié)或根本沒有情節(jié)，表現(xiàn)的人物形象和性格都是概括的，

但他以優(yōu)美的形象、動態(tài)和富有變化的畫面創(chuàng)造出意境、情緒和氣氛。情緒舞主要是以動作、

節(jié)奏、速度和畫面的對比變化來表現(xiàn)舞蹈所要表達(dá)的情緒的。在幼兒、少兒舞蹈中最常用的

有以下三種結(jié)構(gòu)形式。

①三段體-A、B、A，即快、慢、快，或者B、A、B，即慢、快、慢。第一段(A)表示

主題的陳述，第二段(B)是主題的展開（與A形成對比），第三段(A)是第一段的再現(xiàn)和變化。

②二段體-A、B，即快、慢，或者B、A，即慢、快。第一段(A)陳述主題，第二段(B)

是笫一段的發(fā)展。兩段形成內(nèi)容、風(fēng)格上統(tǒng)一的整體。如《泥娃娃》A段，上下捏、搓，節(jié)

奏鮮明，情緒歡快。B段，“膠泥”變成太空娃姓，舞起太空步，慢慢地飛向宇宙。

③一段體——不是運(yùn)用對比的手法，而是用重復(fù)、展開的手法來刻畫舞蹈形象。如舞蹈

《你、我、他》中的掃尾、展開、高潮、結(jié)尾幾乎不露痕跡地全部銜接在一起。

2．結(jié)構(gòu)處理

(1)結(jié)構(gòu)中的再現(xiàn)。

①前后遙相呼應(yīng)，這種呼應(yīng)起到鞏固形象、加深主題印象的作用。

②繼續(xù)把主題往深度、廣度展開，起到推向高潮的作用、總結(jié)的作用和終結(jié)的作用。

(2)結(jié)構(gòu)中的展開。

在一個作品中僅有掃尾是不夠的，展開能使作品豐富多彩。常言道，一個作品的開始要

像“鳳頭”，中間要像“豬肚”，結(jié)束要像“豹尾”。所以，展開一定要豐富充實(shí)，

不能空洞。

(3)結(jié)構(gòu)中的并列。

并列結(jié)構(gòu)是較簡單的結(jié)構(gòu)，一般用于情緒舞較多。并列結(jié)構(gòu)是兩個相對完整、獨(dú)立、互

相配合的段落，后面的呈示是前面的邏輯的發(fā)展，后段一定要和前段緊密聯(lián)系。

(4)結(jié)構(gòu)中的環(huán)節(jié)。

掃尾要有個性，有吸引力，讓觀眾一下就進(jìn)入到你的作品中去。手法，有的是用動作的

材料吸引觀眾，有的是用高超的技巧吸引觀眾，有的是用一種意境吸引觀眾。

(5)結(jié)構(gòu)中的結(jié)尾。

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

4文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.

結(jié)尾要干凈利落，不要啰嗦。既要防止拖沓，又要草率。結(jié)尾或像撞鐘，余音裊裊，

或像豹尾，渾然有力。

三、設(shè)計結(jié)構(gòu)的基本原則

(1)不要走老的程式，也不要僅僅從形式上理解結(jié)構(gòu)，而是要考慮到自己所要表現(xiàn)的主

題是什么，根據(jù)主題去尋找結(jié)構(gòu)的科學(xué)性。

(2)既要符合內(nèi)容的需要，又要符合事物發(fā)展的規(guī)律和人們欣賞的心理，一

般都有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)束幾個階段。

(3)要考慮以下四個方面：

①嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。結(jié)構(gòu)的連接雖不同于動作的連接，但一定要有意象的連接。

②完整，首尾聯(lián)合，布局勻稱。

③統(tǒng)一，形式與內(nèi)容和諧。

④連接部分要自然，要順理成章。動作與動作、句子與句子、段落與段落的

連接要行運(yùn)自如，在結(jié)構(gòu)的連接上首先要做好音樂的連接。

總之，結(jié)構(gòu)的本意在于運(yùn)用結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)手段、方法，把作品的思想、情節(jié)、

人物作一番巧妙的安排，通過舞蹈藝術(shù)形象的構(gòu)思和舞蹈表現(xiàn)形式的創(chuàng)造，構(gòu)成

一個完整的舞蹈藝術(shù)作品的臺本，表達(dá)舞蹈編導(dǎo)所需要表現(xiàn)的意圖，這是舞蹈創(chuàng)

作中非常重要的一環(huán)。

編導(dǎo)在舞蹈創(chuàng)作中可列出舞蹈結(jié)構(gòu)表（見下表），以

第四節(jié)編舞

完成舞蹈縮構(gòu)之后，在舞蹈編導(dǎo)頭腦里，首先想到的是如何尋求和塑造所要

創(chuàng)造的舞蹈形象，包括在舞蹈中所需要的各種人物、動物和自然景物。因為從舞

蹈創(chuàng)作萌芽之初到題材選擇、構(gòu)思結(jié)構(gòu)，舞蹈編導(dǎo)的注意力都放在舞蹈的總體設(shè)

想上，對舞蹈中具體形象的思考只能說是大體概貌。然而，要進(jìn)入編舞的實(shí)質(zhì)性

操作階段，對怎樣塑造人物（動物、植物和自然景物）形象，就必須進(jìn)行具體的

分析與研究，編導(dǎo)這時的舞蹈思維、舞蹈的形象思維

就會越來越強(qiáng)烈地占據(jù)整個心靈。

編舞，是整個舞蹈創(chuàng)作的中心環(huán)節(jié)，是最艱苦、最困惑、最痛苦，但也是最

有趣、最興奮、最激動的一項工作。體力勞動伴隨著強(qiáng)烈的精神思維活動始終貫

穿于排練之中。我們常常會對學(xué)生說“構(gòu)思、結(jié)構(gòu)是舞蹈的設(shè)計階段，寫音樂或

編輯、剪接音樂是舞蹈的準(zhǔn)備階段，編舞則是舞蹈的施工階段”。雖然這三個階

段各有趣味，不盡相同，但關(guān)鍵還是要落實(shí)在如何編織一個生動、有趣，富于童

心、童真的、新的舞蹈形象。這時候，編導(dǎo)為努力創(chuàng)造這個嶄新的形象不遺余力，

在教室面對鏡子反復(fù)推敲，苦思冥想，有時順暢如流、舞思泉涌，有時卻感到窮

途末路，陷入絕望中不能自拔，簡直痛苦不堪。從中可感知勞動的艱辛，也可感

知成功的樂趣。

一、從生活中找形象

從生活中找形象，首先需要我們幼兒舞蹈編導(dǎo)學(xué)會用舞蹈的方法去模仿生

活。而舞蹈方法，也就是人的形體動作。舞蹈模仿生活，在幼兒舞蹈活動中是最

常見的。如頭上戴著一個大公雞的頭飾、老山羊的頭飾、老虎的頭飾等等，有的

穿上連衣褲襪，頭上戴著兩只白兔的耳朵；有的演大灰狼的小朋友干脆做一條大

大的狼尾巴放在屁股后面擺來擺去；還有兩只小手一合一開，表示小樹發(fā)芽，左

右搖曳，一起一伏，表現(xiàn)了在陽光沐浴下快快成長。編導(dǎo)需要從豐富多彩又富有

童心色彩的生活里尋找和捕捉最有特征的典型動作，用表演者的肢體將其模擬出

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

5文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.

來，并通過對這些動作的姿態(tài)、步伐線條進(jìn)行夸張、反復(fù)、變化，創(chuàng)作新的舞蹈

形象。

杭州市青少年活動中心的張莉莉老師創(chuàng)作的兒童舞蹈《快樂的小鴨子》，在

運(yùn)用舞蹈本體語言和塑造“小鴨子”的形象時，并不足簡單地模仿小鴨子的動作，

而是通過長時間對許多小鴨子的自然形態(tài)的觀察，又與當(dāng)代兒童的心理特征和思

維方法相融合，進(jìn)而提煉出小鴨子的基本動作。其一，是用一只手在胸前隨著節(jié)

奏向前伸縮，另一只手在后腰向下方伸縮。其二，是雙手曲肘在上身兩側(cè)上下扇

動。就是這兩個基本動作非常巧妙地塑造了。小鴨學(xué)步，“小鴨對話”、“小鴨

戲水”等舞蹈中的鴨子形象。這兩個基本動作雖然很難說是生活中鴨子的某個具

體動作，但是它和兒童活潑、好動與天天向上的氣質(zhì)結(jié)合起來，就使人們產(chǎn)生“鴨

頭鴨尾的歡快擺動”、“小翅膀不斷拍打，振翅欲飛”的感覺，因而人與鴨能融為

一體，在小鴨子的形象中，包含著兒童的靈性。所以，每次演出都能在小觀眾中

產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

生活是創(chuàng)作的源泉，對幼兒舞蹈編導(dǎo)來說，體驗幼兒生活，觀察幼兒生活，

了解幼兒生活乃至洞察周圍的一切事物，是創(chuàng)作表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)題材的幼兒舞蹈的重要

依據(jù)。正如老舍先生所說：“只要仔細(xì)觀察，抓住不說話的東西的特點(diǎn)特質(zhì)，就

可以借它們說話……我們對一草一木、一泉一石都須下功夫觀察。抓住它的特點(diǎn)

特質(zhì)，我們就可以將普通的語言，寫出詩來。”看來，做一個生活中的有心人、

熱心人，隨時、隨地、隨人、隨事注意觀察幼兒生活，以及仔細(xì)觀察他們的情緒

變化和在各種事物面前表現(xiàn)出來的真情實(shí)感，并把幼兒中所發(fā)生的各種活潑、有

趣的小故事收集起來，加上所需的舞蹈素材，對其或用、或變、或引發(fā)出新的舞

蹈動作，這樣我們就可以將普通的生活，經(jīng)過提煉、加工編織出能夠“說話”的

舞蹈形象。

所以，舞蹈素材和生活的積累是舞蹈編導(dǎo)不可缺少的法寶。多看、多思、多

學(xué)、多想才能使舞蹈素材和生活“裝滿”編導(dǎo)的頭腦，在“撞擊”中“感悟”，

在“選擇”中“儲存”。舞蹈編導(dǎo)不能像一般人那樣，對幼兒生活漫不經(jīng)心，而

要以專業(yè)的眼光去觀察孩子們的外部形態(tài)特征，其動作形態(tài)。今天的幼兒不同于

過去的幼兒，他們的精神面貌、個性愛好更為強(qiáng)烈、典型。這就要求我們在創(chuàng)編

幼兒舞蹈時，必須緊緊地抓住當(dāng)代幼兒的性格特征，盡量避免千人一面的模式化

舞蹈。

曾有一位少兒舞蹈的編導(dǎo)產(chǎn)生了要創(chuàng)作一個反映少兒愛科學(xué)的舞蹈的想法，

于是去了少兒科技館，閱讀兒童科技畫報等刊物。在一次兒童畫展中，一幅題為

《大秋千》的兒童畫使她受到了啟發(fā)——那畫上是彎彎的月牙兒。在月牙兒上掛

著一個秋千，一個可愛的小朋友正在愉快地蕩秋千。這位編導(dǎo)經(jīng)過思考，認(rèn)識到

這幅畫符合當(dāng)代兒童面向未來、渴望對神秘的宇宙進(jìn)行探索的心理。于是找到了

形象，創(chuàng)作了一個《小小宇宙飛行員》的舞蹈節(jié)目。

二、從生活中提煉和組織動作

幼兒舞蹈是一種個性鮮明、動作質(zhì)樸的藝術(shù)創(chuàng)造，既是幼兒天真活潑的童心

袒露，又是通過風(fēng)趣而獨(dú)特的動作變化來表現(xiàn)五彩繽紛的童心世界。我們不能把

幼兒舞蹈簡單地看作是拍拍手、聳聳肩，搖搖頭、扭扭胯、大狗叫、小貓叫、魚

兒游、小鳥飛等動作的組合，而應(yīng)在努力塑造幼兒形象的同時，從舞蹈的立意、

表現(xiàn)形式等角度來挖掘幼兒的心靈世界。幼兒舞蹈動作本身就是源于幼兒自身生

活，是一門生活與感受、體驗與創(chuàng)造的藝術(shù)。因此，

對幼兒舞蹈來說，既要提倡生活動作多一些，更需要動作鮮明和新穎。尤其從生

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

6文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.

活中提煉和組織動作，一定要避免成人化的傾向，不能因為動作“太簡單”而超

越年齡極限。幼兒舞蹈動作就是要適合幼兒的表現(xiàn)力，符合其年齡、心理和生理

特征，要易學(xué)、易記、易于接受，簡而不淺、單而不薄，有豐富的動作形象。我

們說從模仿到提煉的過程，是把生活的原型動作有意識、有目的、有組織地加以

美化，從而升華到舞蹈語言并出現(xiàn)在作品之中的過程。它既要順應(yīng)人體的自然規(guī)

律，使外形動作符合幼兒心態(tài)，又要達(dá)到舞蹈作品的高度統(tǒng)一。

比如“蝴蝶飛”這個動作，一般的做法均是兩手旁起旁落，高低飛舞。如果

我們把這個動作突然從兩邊收回到胸前，再緩緩地將兩只手作適當(dāng)?shù)姆认騼膳?/p>

起伏打開，然后再向上旁落，這樣不但使動作提煉起來了，而且將方位、節(jié)奏、

動律融匯在一起，動作的變化產(chǎn)生了美感，使。蝴蝶飛”這個形象昱得更可愛、

更準(zhǔn)確、更自然，也更自由。

又如我們從生活中根據(jù)動植物的特征以及自然界中景物的形態(tài)提煉的動作

比比皆是。從蝙蝠的飛翔中提煉出了。旋子”；從猛虎的跳躍中提煉出了“虎跳”、

“撲虎”‘“倒插虎”；把人們想象中的龍的動作形象化，提煉為“烏龍絞柱”；從

鷹的迅速有力的飛翔動作中提煉出“老鷹展翅”。從燕子翩躚中提煉了“雙飛燕”；

從自然景物的變化中提煉出“順風(fēng)旗”等等。“金雞獨(dú)立”是從雞的姿態(tài)取其靜

態(tài)的美；“鷂子翻身”是從鷂鷹的翱翔中吸取其動作的美。從生活中“提煉”和

“組織”動作進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，兩彬或然分開的。“提煉”與“組織”往往互相揉

合、交曩孬羹蒿薹造舞蹈形象。就舞蹈本身而言，它也是一種從生活中提煉出來

的藝術(shù)形式，而不是編導(dǎo)理性地在白己的作品中表達(dá)的一個傾向。

三、舞蹈時序處理

從生活到舞蹈體現(xiàn)，編舞要注意開好頭、推高潮、結(jié)好尾。萬事開頭難，編

舞也一樣。所謂開頭難，一是因為舞蹈從一開始就要調(diào)動起觀眾的興趣，從視聽

的感覺和藝術(shù)處理的趣味性吸引他們對舞蹈的欣賞。二是舞蹈的開始，往往是舞

蹈展開的關(guān)鍵，起著“定調(diào)”的作用，同時又起著舞蹈情緒、情節(jié)發(fā)展的“啟動

機(jī)”的作用。舞蹈要有起承轉(zhuǎn)合，章法有序，需要有好的開頭、好的高潮、好的

結(jié)尾，即“鳳頭”（好看）、“豬肚”（豐富）、“豹尾”（精彩）。編導(dǎo)不僅要意識到

舞蹈開始的處理，還要預(yù)見到舞蹈的高潮和結(jié)尾的處理。

開頭的方法，一般有描寫（表現(xiàn)）環(huán)坑、渲染氣氛、點(diǎn)明題意、抓住要領(lǐng)、

揭示人物、提示情節(jié)、介紹人物等等。

結(jié)尾的處理常見的有：按舞蹈（情節(jié)）發(fā)展順理成章的自然性結(jié)尾，首尾呼

應(yīng)的再現(xiàn)性結(jié)尾，以及啟發(fā)性（言盡而意無窮的回味）和總結(jié)性（使前面各種形

象集中再現(xiàn)）結(jié)尾等等方法。也有不同終結(jié)的結(jié)尾方法（如閉幕、切光），以示

事物還在繼續(xù)發(fā)展之中。一個好的結(jié)尾，當(dāng)然要引人人勝，余音繞梁。它不但要

使觀眾的審美情趣達(dá)到高潮，更要在此時強(qiáng)化和點(diǎn)明主題，或預(yù)示未來。好的舞

蹈結(jié)尾，往往能達(dá)到畫龍點(diǎn)睛和趣味無盡的美學(xué)目的。反之，則易出現(xiàn)有眼無珠、

虎頭蛇尾之憾。

但真正要結(jié)好尾，舞蹈編導(dǎo)的功夫還須下在作品的高潮部分。因為作品的高

潮部分，往往和作品的結(jié)尾緊緊相連。作品高潮到來，就意味著作品即將結(jié)尾。

所以，作品高潮部分的創(chuàng)作是關(guān)鍵之關(guān)鍵。一個沒有強(qiáng)烈震撼心靈高潮的作品，

是比較難有好的結(jié)尾的。因此，有經(jīng)驗的編導(dǎo)總是把最好的舞蹈創(chuàng)意放在作品的

高潮部分。

四、編舞常用手法

從生活到舞蹈動作必須運(yùn)用對比、重復(fù)、夸張、美化四種手法。

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

7文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.

對比、重復(fù)、夸張、美化等手法，在幼兒園舞蹈創(chuàng)編中顯得尤為重要。這四

種手法，是編舞者應(yīng)該共同遵循的普遍規(guī)律和藝木法則，也是一切藝術(shù)創(chuàng)造的規(guī)

律和法則。我們有些編導(dǎo)往往不太注意運(yùn)用這些方法，所以導(dǎo)致了一些舞蹈作品

缺乏變化、發(fā)展，使作品蒼白無力。

1．對比

對比是編舞的有力武器。舞蹈中的一切發(fā)展變化，無不是由高低、大小、長

短、快慢、強(qiáng)弱、明暗、剛?cè)帷⒕凵ⅰ⑺删o、頓流、進(jìn)退、上下、左右、點(diǎn)線、

圓直、橫豎等對比法引起的。編舞中如果離開了這些對比，舞蹈也就不短存在了。

對比既是促成舞蹈發(fā)展變化的基本方法，也增強(qiáng)舞蹈表現(xiàn)力的基本方法。在編舞

中，如能有意識地在段與段之間，組合與組合、動作與動作之間，運(yùn)用有機(jī)的對

比方法，往往能夠收到極好的藝術(shù)效果。

2.重復(fù)

編舞中把一些具有代表性的核心動作組合成造型，重復(fù)再現(xiàn)，對于一閃即逝、

流動的視覺藝術(shù)的舞蹈尤為重要。它可以起到加深印象、強(qiáng)化形象和增強(qiáng)表現(xiàn)力

的作用。我們往往看到一個好組合、好動作，觀眾需要反復(fù)體味，這也是人們普

遍存在的一種審美要求。

重復(fù)有大小長短之分，大至一個舞段，小至一個動作造型。重復(fù)的方法，大

體有兩種：一種是連接重復(fù)，也就是被重復(fù)的對象是接連出現(xiàn)的；一種是間隔重

復(fù)，就是第二次出現(xiàn)，是在第一次出現(xiàn)之后，經(jīng)過其他某些舞蹈，再重復(fù)出現(xiàn)，

而其間隔距離根據(jù)需要可長可短。當(dāng)然，被重復(fù)的對象（或舞殷、組合、動作）

可以是完全不變的重復(fù)再現(xiàn)，也可大體相同，稍有變化地重復(fù)。

3．夸張

舞蹈動作需要夸張，這是由于舞蹈是反映生活的特殊形態(tài)這一性質(zhì)所決定

的。所謂夸張，不能僅僅理解為舞蹈動作大和小的變化，而是指在生活的基礎(chǔ)上，

如何運(yùn)用經(jīng)過藝術(shù)夸張了的舞蹈動作，盡情地渲染，使作品內(nèi)容和人物情緒都得

到充分的表現(xiàn)，即憑借人的形體動作，夸張其特點(diǎn)，濃縮其感情，使所反映的人

和事具有更強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

4．美化

這一點(diǎn)對于舞蹈藝術(shù)來說十分重要。舞蹈藝術(shù)來自生活，但是，決不是生活

的還原。編導(dǎo)創(chuàng)造的舞蹈藝術(shù)的美，應(yīng)該比生活中自然的美更深邃、更典型、更

富有藝術(shù)魅力。作為動作藝術(shù)的舞蹈，應(yīng)該十分講究形體動作的美感，使它既不

脫離生活，又符合藝術(shù)之要求。但是要做到這一點(diǎn)很不容易。

第五節(jié)構(gòu)圖

舞蹈構(gòu)圖（舞臺畫面）首先是為了表達(dá)舞蹈表現(xiàn)的內(nèi)容，同時也是使畫面成

為一種富有美感的形式。因為舞蹈是造型藝術(shù)，演員在舞臺空間中的流動與點(diǎn)、

線、面的交織、變化，直接關(guān)系到作品的主題思想和美觀效果。一般地說，

凡是成功的舞臺作品，除了具備主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言生動、新穎等優(yōu)點(diǎn)之

外，還必須具各與此相適應(yīng)的優(yōu)美豐富而恰當(dāng)、準(zhǔn)確的舞臺構(gòu)圖。然而我們一講

到構(gòu)圖，就會非常自然地聯(lián)想到繪畫。盡管繪畫和舞蹈都是運(yùn)用形與線來構(gòu)圖，

不同的是一個用畫，一個用人體。比如表現(xiàn)海鷗在大海中搏擊，滿臺24人展開

雙臂，采取三度空間來做海鷗飛翔的動作，這種構(gòu)圖的基本形態(tài)就給人以強(qiáng)烈的

動感和氣氛。

一、舞臺線條和舞臺畫面的情感性

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

8文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.

為了使我們能在有限的舞臺空間里，按照美感的要求恰到好處地運(yùn)用人體的

流動和停頓，下面將分別談?wù)勎枧_線條和舞臺畫面的情感性。

1．集中不同的線（條）在流動時所呈現(xiàn)的基本特性及感情傾向性。

(1)直線。直線移動的情感傾向性是剛勁有力。

豎立線移動給人有壓力、雄壯、挺進(jìn)的感覺，因而產(chǎn)生出剛健、強(qiáng)烈的效果，

其力度最強(qiáng)。橫線移動給人以平穩(wěn)、健美、柔和的感覺，其力度最弱。

(2)曲折線。曲折線移動有三種，即斜曲折線、橫曲折線、豎曲折線。它們

在移動時往往給人以活躍、顫動、多變及不穩(wěn)定、頓促的感覺。

(3)弧（圓弧）線。弧（圓弧）線移動適用于表現(xiàn)流暢、柔和的情緒，讓人

感到很瀟灑。

2.線（條）移動方向不同所產(chǎn)生的感情傾向性也不相同。

(1)線（條）向前移動：具有延伸而臨近的情感傾向性。

(2)線（條）向后移動：具有深遠(yuǎn)、持續(xù)的情感傾向性。

(3)線（條）橫向移動：具有寬廣而開闊的情感傾向性。

3．移動線的舞臺位置不同，其情惑傾向性也不同。

(1)線（條）位于舞臺前區(qū)，使人感到突出、臨近。

(2)線（條）位于舞臺后區(qū)，使人感到深遠(yuǎn)、舒緩。

(3)線（條）位于舞臺中區(qū)，使人感覺集中。

(4)線（條）位于舞臺高層，表示情感傾向性強(qiáng)；位于舞臺低層，則表示情

感傾向性弱。

4．復(fù)線移動運(yùn)用于表現(xiàn)雄偉、壯觀的場面，它是幾種單線（條）在同一時

間內(nèi)進(jìn)行交叉移動的綜合，給人以熾熱活潑、氣勢磅礴的感覺。

(1)右后和左后進(jìn)行橫線移動。

(2)中間兩行弧線分別向兩個方向移動。

(3)左前和右前是兩個三角自轉(zhuǎn)。

我們對于單線和復(fù)線的運(yùn)用，都不能盲目、機(jī)械地進(jìn)行，都必須根據(jù)作品

內(nèi)容、環(huán)境地點(diǎn)和更換情感、節(jié)奏變化等需要，經(jīng)過周密思考、反復(fù)實(shí)踐，才能

運(yùn)用自如、合理、得當(dāng)。

5．各種樣式的舞臺畫面（圖案）象征著不同的基本感情色彩。

(1)三角形畫面給人以力量，正三角形有靜態(tài)感，倒三角形有動態(tài)感。

(2)圓弧形畫面給人以柔和、流暢的感覺。

(3)菱形、梯形畫面使人感到開闊、寬廣。

(4)S形畫面能夸大空間概念，有流動感。

二、舞蹈編導(dǎo)的畫面處理技巧

舞蹈編導(dǎo)對舞蹈畫面進(jìn)行藝術(shù)處理時要注意以下因素。

1．勻稱

勻稱是舞臺畫面處理的美學(xué)觀念之一，也是我國傳統(tǒng)的處理舞臺畫面的主要

方法。“勻”強(qiáng)調(diào)平衡規(guī)律，“稱”強(qiáng)調(diào)對稱方法。“平衡”是使畫面平衡、規(guī)整、

豐富。“對稱”使畫面協(xié)調(diào)、舒適、莊重，有明顯的規(guī)整感。前、后、左、右、

上、下、高、低必須以舞臺中心為軸心，向四周擴(kuò)展演變。

2．聚散

“聚”指集中，講究疏密有致的變化，其手法如同文學(xué)中的重點(diǎn)描寫，影視

里的特寫鏡頭，用于突出主要形象和主要情節(jié)。“散”指分散，編導(dǎo)要做到“形

散神聚”，使表面看到的畫面不但能體現(xiàn)總體群像的氣勢，還有助于對主要形象

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.

9文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.

的烘托。

3．對比

為使畫面更引人注目、更動人，就要使用對比的手法。人物形象的主次，人

物情緒的喜與怒、哀與樂要依賴于對比所產(chǎn)生的表現(xiàn)力來實(shí)現(xiàn)。高與低、靜與動

相互依托和陪襯的效果也鹵對比的作用得以產(chǎn)生舞臺畫面。若缺乏各種“對比”

必有損于作品的美學(xué)意義。

4．縱深

縱深是舞臺人物調(diào)度和舞臺空間的利用問題，它強(qiáng)調(diào)照應(yīng)和層次，增加空間

感和立體感，使畫面和諧統(tǒng)一。要使縱深因素在構(gòu)圖中起作用，毖須依賴于對舞

臺空間的大與小、寬與窄、廣與狹等辯證處理的平衡、對比關(guān)系的協(xié)調(diào)。由于它

具有強(qiáng)烈、明顯的效果，所以編導(dǎo)要把它作為畫面藝術(shù)處理的一個因素加以運(yùn)用。

只有掌握了舞臺構(gòu)圖的各種樣式和它們所象征的感情色彩，才能靈活地加以應(yīng)

用。但一定要根據(jù)作品內(nèi)容的需要注意舞臺空間方位、色彩、光線、立體、平面、

平衡統(tǒng)一的變化，以及虛實(shí)結(jié)合、氣氛與節(jié)奏協(xié)調(diào)等，最終構(gòu)成形象較為完美的

舞臺構(gòu)圖。

此文檔是由網(wǎng)絡(luò)收集并進(jìn)行重新排版整理.word可編輯版本！