一幅名揚中外的畫

《一幅名揚中外的畫》說課稿

說教材

《一幅名揚中外的畫》一課是人教版課程標準試驗教材三年級上冊的一篇介紹名揚中

外的古代繪畫作品《清明上河圖》的略讀課文。

在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的

小百科全書。作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內容，

目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。

后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內容。先是概說畫面上的人物很多,主要是從

人物所從事的行業之多來表現的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形

態；之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪;最后，簡單寫出了《清明上河圖》的

歷史價值.

這篇課文的學習重點,是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內容和

藝術價值，繼續培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。

一、說學情

我班三年級的學生學習的習慣好，特別愿意提前預習課文，搜集有關資料,對于本課來

說很有益處。因為本課的歷史背景與學生的生活相距深遠,讓學生在課前搜集有關《清明上

河圖》的資料，如畫冊，郵票。但本班優等面少,中下等面多,在教學中應讓每位學生都參與

進來,用有意思的教學環節去吸引住每位學生。

二、說教學目標

1．正確、流利地朗讀課文。

2．對照畫面,了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價

值。

3．培養自學能力。

三、說教學方法

針對本課的教學目標和學生的實際，我把握住中年級略讀的教學學要求，在教學時將

語言文字訓練有機融合。主要通過“合作探究”和“朗讀感悟”的教學方法，指導學生以學

習小組為單位，采取生生合作、師生合作等多方位合作方式，引導有步驟、按計劃的學習。

充分運用多媒體課件等現代化教學手段創設情境，抓住總起句、重點句,利用詞語推敲等方

法,精心設計多種形式的語言訓練。通過各種方式的朗讀，以聲傳情，引導學生感悟文章蘊

含的人文內涵。注重學生的思維過程，致力于怎樣讀懂。整個教學過程中，合作研討、辨析

比較、朗讀悟情、綜合探究等多種教學方法將交替使用。

四、說學法

俗話說“方法是打開知識寶庫的金鑰匙。”葉圣陶先生指出:“教師之為教，不在全盤

授與，而在相機誘導。”教師要成為“善教者"，就必須進行學法指導，根據本課特點，著重

指導學生運用以下方法學習課文：

1、通過感情朗讀、合作朗讀、觀察圖畫等訓練形式來讀懂句子，領會含義了

解課文的大致內容。

2、本單元以“中華傳統文化”為專題，本課是本單元的略讀課文，因此在本

課學習中，讓學生根據課文前面的閱讀提示,對照圖畫反復朗讀描寫畫面內

容的三個自然段，感受《清明上河圖》畫面的生動，初步了解祖國傳統文

化的價值。

3、繼續學習有效合作、探究的方法，發展合作能力.

五、說教學過程

（一）談話導入、緊扣課題

好的導入，能激發學生的情感，引導學生入情。我聯系本單元專題談到：同學們通過

上幾節課的學習，我們初步了解了祖國歷史的悠久，中華民族那令世人驚嘆的中華文化，也

認識了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端.

他畫了一幅名揚中外的畫，我邊說邊板書課題：一幅名揚中外的畫。讓學生齊讀課題,并問：

你看到課題有什么想法和問題呢？學生積極提問“這幅畫畫的是什么？”“北宋時期的大畫

家張擇端給這幅畫取了什么名字？”等等。學生對課文有了想法，激發了學習課文的興趣，

從而給課文的學習打下了一個很好的基礎。

(二）自主閱讀,理解內容

我肯定學生的質疑后問:平時我們遇到問題都是怎樣解決的？教師引導學生回憶本單

元學到的學習語文的方法，并讓學生選用適合自己的學習方式，按照閱讀要求自學課文。

（三)全班交流,取長補短

新課標明確指出，語文教學要充分調動學生的主體能動性，注重發揚學生合作探究精

神。學生只有真正地動起來,才能獲得真知，提高能力。設計時，我根據學生實際情況，注

重學生在課堂上的活動量和方式，注重集體學習和個人學習時間的協調，以及合作探究性學

習方法的隨機指導.在學生自主閱讀課文之后，我為學生提供了足夠的交流時間，交流各自

讀懂了什么。學生交流的內容，大都是對《清明上河圖》這幅畫的了解，包括它的年代,作

者,大小，畫面內容,以及歷史意義。緊接著我利用多媒體課件把《清明上河圖》這幅畫配上

音樂、解說生動的展示在學生面前，在讓學生課文描寫的與圖畫內容相對應的部分，使學生

在交流中體會作者生動的描寫。

（四）再讀課文，加深理解

教師啟發思考:為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？學生自由讀課文，選出

自己最喜歡的段落，準備讀給大家聽。學生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的

感受。

(五）回顧，暢談

本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優秀傳統文化，我們認識了古代著

名思想家、教育家孔子和老子，領略了巨人盤古開天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動人民智

慧和才干的結晶──趙州橋。隨機出示課件,課件相繼展示孔子拜師、盤古開天辟地、趙州

橋的插圖.讀了這些故事，你有什么想說的嗎?學生暢談感受，體會到民族文化的燦爛,古代

勞動人民的智慧等。我總結：中華民族文化源遠流長,同學們一定已經收集和閱讀了很多這

方面的資料,請繼續準備，下次我們將作專題交流和展示。