舒展的意思

《花鐘》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.會認8個生字，指導(dǎo)書寫“醒”；理解“欣然怒放、暮色、

舒展”等詞語在文中的意思。

2.能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟文

章語言的準確與生動，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛之情。

3.積累自己喜歡的詞語。

教學(xué)重點：

1.會認8個生字，指導(dǎo)書寫“醒”；能正確、流利、有表現(xiàn)

力地朗讀第一自然段，運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、查字典

等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語的意思。

2．積累目生和喜歡的詞語。

教學(xué)設(shè)計：

一、猜謎揭題：

1、喜歡猜謎語嗎？請聽：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕

累，馬蹄嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。

生：時鐘。

2、今天我們要一起學(xué)習的課文不是一口普通的時鐘，而是

一口“花鐘”(板書課題)

3、請大家自由讀課文，讀準生字新詞，讀通課文，邊讀邊

思量這個問題：課文中的花鐘是什么樣的？讀完后把問題

的答案說給自己聽。

二、初讀課文，認識花鐘

1、自由讀文

2、生反饋師點擊句子：把不同時間開放的花種在一起，把

花圃修筑得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。

3、引出最后一段。

4、學(xué)習兩個生字詞是——花圃大致。

5、師引：花兒是怎么陸續(xù)開放的呢？請大家自由地讀讀第

一段，一邊讀一邊劃出花名并讀一讀。

三、細讀課文第一段，感知寫法的精妙

(一)識花名

(隨機理解詞語“欣然怒放、暮色、含笑一現(xiàn)”，以此來進

行朗讀指導(dǎo)。)

1、誰愿意把這些花名告訴我們大家.其他同學(xué)認真聽一聽,他

讀準確了沒有?

2、在黑板上描一個簡易的花鐘，寫上各種時段里花的名稱。

并感知花鐘里各種花開花的時間。

凌晨四點，牽牛花開了；

五點擺布，薔薇開了；

七點，睡蓮開了；

中午十二點擺布，午時花開了；

下午三點，萬壽菊開了；

傍晚六點，煙草花開了；

夜來香在晚上八點開了；

曇花在九點擺布開了。

3、說說這樣讀了，有什么感覺？有什么方法來避免這樣的

單調(diào)和重復(fù)？

4、讀讀課文里是怎么寫的？

(二)賞花開

1、圖片出示各種花，讀句子。

讀到萬壽菊欣然怒放時，師：你在讀這個詞語時的心情怎樣?

看來你已經(jīng)正確理解它的意思了,欣然就是高興的樣子,當你

不知道這個詞語意思時,不妨查查字典,在字典中怒有兩個意

思,說說該選哪個？小結(jié)：查字典也能理解詞語。

暮色：什么意思，你怎么知道？小結(jié)：聯(lián)系上下文更是一種

理解詞語的好方法。

曇花含笑一現(xiàn),師:從這個詞語看出曇花開放的時間怎么樣？

你是怎么知道?曇花普通開放的時間在15——30分鐘,趕緊讀

讀吧,要不然曇花就謝了.

師小結(jié)：這些花開放的姿態(tài)樣子各不一樣，作者在描寫的方

法也不一樣，趕快選擇自己喜歡的花兒讀一讀吧。

預(yù)設(shè)：

1、選牽?；ǎ合袷裁囱?？(小喇叭)在凌晨4點，牽牛花就

滴滴答答的在吹什么呀？(生：同伴們，起床啦)

師：這小喇叭吹得可真妙。(喜歡牽牛花的一起讀讀)

師：牽?；ㄔ诖禃r一定特殊開心吧，就讓我們也和牽牛花一

起高興地吹吹小喇叭吧。

2、選薔薇花：(表情表演)

你為什么喜歡呀？你看，那個女孩也綻開了幸福的笑臉，(表

情表演來理解“綻開”)薔薇花的幸福也感染了著你我，就

讓那末多的薔薇花一起綻開笑容吧！(師評價)我似乎聽到

了薔薇花咯咯的笑聲呢！

3、選曇花：曇花可是很羞澀的樣兒，大家可千萬別嚇壞了

他，我請女孩子一起來讀讀曇花。

師小結(jié)：那末多的花都競相開放，它們姿態(tài)萬千，大家

在讀時，要是能給自己喜歡的花配上動作該多好呀，想一想，

自由準備一會吧，讓我們一起來吧！

(三)品花時

1、四人小組討論討論，這段話中時間寫得好在哪里？

2、課文中為何又用了“擺布”呢？課文的最后一段有句話

中的哪個詞寫擺布是同樣的說法呢？

(大致)

小結(jié)：不是很確定的時候，用上“擺布”“大概”這種詞，

恰恰體現(xiàn)了用詞的準確性。

(四)盤點詞語

1、時間寫得好，開花寫得好，其實課文中還有不少詞寫得

很好。讓我們合攏課本，在腦中想想，哪些詞語給你留下了

非常深刻的印象。(指名生回答)

生回答后，師：讓我們也來盤點一下這些詞語：師出示詞

語要求齊讀

爭奇斗艷冷艷芬芳迷人

含笑一現(xiàn)綻開蘇醒欣然怒放

大致擺布

2、說說為什么老師排了三行？

3、齊讀，積累。

四、書寫指導(dǎo)

把詞語“蘇醒”請進田字格。

觀察“醒”的結(jié)構(gòu)，擺布大致相等。

師范寫，生練習。