中小學作業輔導

家長輔導學生做作業的策略

第一篇：家長輔導學生做作業的策略

家長輔導學生做作業的策略

1、端正態度：學生做作業屬于本職工作，應當按時按質完成，不

能討價還價。

2、檢查作業時，要及時適當的肯定作業中的優點，力求反映到簽

字中。有的作業需要限時完成，要監督好。完成后，要適當玩玩兒。

3、要求做作業要專心、高效，節省時間干其他的，或者多玩玩兒。

4、一定營造好的學習氛圍，減少無謂的打擾，以免影響思路。

5、合理安排作業。先做再玩，先準備再做，先復習再做，先審題

再做，先易后難等等；作業量大時，可以分時段完成，盡量不要一氣

完成，應付作業。連續做作業時間最多不要超過1個小時，盡量勞逸

結合。

6、培養檢查的習慣。孩子每次作業完成后必須檢查一遍，形成習

慣。

7、家長要經常性的檢查作業。學習吃力的一定堅持每天查，其他

類型的至少一周一查。檢查字寫的怎么樣、有沒有丟三落四現象、有

沒有抄襲情況、錯題率大不大等。發現錯誤，要讓孩子自己找出來，

自己修改，實在找不到、不會，家長再介入輔導。

8、盡量做好輔導。后進學生，家長盡量多抽時間，指定計劃，彌

補欠缺知識；也可以輔導一些好的學習方法；如果實在沒有時間或者

沒有這個能力，可以參加學習班、家教等，彌補欠賬。

9、密切家校聯系。如果孩子做功課總有困難，家長應聯系老師，

進行溝通，雙方合作，及時找出其中的原因和解決的辦法。

注意：輔導孩子作業貴在持之以恒，不可半途而廢。父母不應以

自己的工作忙而放棄輔導作業的責任。

第二篇：家長應該如何輔導孩子做作業

家長應該如何輔導孩子做作業

有些家長提起孩子做作業就頭痛。確實，處在小學階段的孩子由

于自我意識還不成熟，在他們細小的心靈里，往往沒有責任感。因此，

他們常常敷衍了事。指導孩子做作業便成為父母的一日常工作了。在

指導孩子做作業時，請家長注意以下幾點：一忌“陪讀”。有些家長

為了不讓孩子三心二意，就長時間坐在旁邊監視，這樣做可以理解，

但這種長時間的“陪讀”會引起孩子的緊張，不利于學習。二忌“指

指點點”。有些家長在孩子做作業的過程中，一旦發覺作業有誤或不

會做時，馬上就指出來，這樣做會阻礙孩子獨立思維能力的發展。三

忌，“代勞”。有些家長怕孩子累著，常常代替孩子做作業。小學生

的作業往往是一些打根基的內容，父母的代勞削弱了這種根基。也就

是說，父母即使有輔導能力，也只能在孩子經過努力但仍難以排解的

情況下，啟發孩子去思考。只在旁邊加以點撥即可，不要越俎代庖。

重要的是教給孩子一些學習技巧，使其對所學知識融會貫通。那么，

應該怎樣指導孩子做作業呢？首先，應培養孩子按時做作業的習慣。

良好的習慣往往會達到事半功倍的效果，所以孩子剛形成的學習習慣

需要堅持，這也就需要家長的督促、啟發和幫助。其次，逐漸培養孩

子獨立做作業的能力。對于低年級孩子，父母可以多花些時間進行指

導，但隨著年齡的增長，時間要縮短。另外，還要注意與孩子的情感

溝通。家長每天都要關心孩子在學校的情況，學習情況，及時發現孩

子的知識缺陷或者情感上的問題，與老師溝通，使孩子能在老師家長

的關心中茁壯成長。第三，了解孩子注意力的短時性。孩子的注意力

難以集中且持續時間不長，據研究表明：小學低年級學生注意力集中

的時間一般可持續10—30分鐘，中學生一般也不會超過40分鐘。因

此，家庭學習輔導應注意簡明扼要，針對問題的要害作講解，力爭達

到用時短、效率高的效果。第四，遇上難題家長指導時要注意分寸。

可以采取分步法，即家長先給予提示，讓孩子思考這個題目如何做。

當孩子弄懂后，再出些類似的題目讓他鞏固。更要因材施教，每個孩

子的情況都不盡相同，有的孩子反應稍慢一些，輔導時就應該充分舉

例、詳加解釋。這樣的輔導，恰恰是課堂教學中難以照顧周全的。若

在這一方面做得好，就能較好地彌補學校課堂教學的不足。

第三篇：家長怎樣輔導孩子做作業

家長怎樣輔導孩子做作業

做好家庭作業對提高學習成績很重要。孩子對家庭作業的態度確

實值得我們重視。一般來說，學校里的學習氛圍比家里好，有學校紀

律，有老師管理，還有同學們的影響力，在這樣的一個集體中，孩子

大多能約束自己；而在家里，則可以放松許多，有的孩子就放任自流。

但如果父母能實施有效的管理，情況就會改變。

一、換一種說法。有時孩子會說：“這么多作業，煩死了！”而

你可能大做文章：“多什么多，又不是你一個人多！”“既然多，就

趕緊做，還看什么電視。”如果我們換一種說法：“嗯，確實有點多，

一天學習下來也累了，要不你先休息一會兒，吃點東西再做？”這時，

孩子大多能平靜下來。因為孩子覺得父母理解他，給了他心理上的支

持。

二、給孩子選擇的空間。讓孩子先休息一會兒或小玩一會兒再做

作業，還是先做作業再玩、再休息，可由孩子自己定，適當的放松有

利于孩子靜下心來學習。

三、讓孩子有一個安靜的學習環境。孩子做作業時，避免大聲說

話，也不要打開電視機、音響。父母也應自覺抵制各種誘惑，朋友聚

會、打撲克、搓麻將等都要有克制。不是孩子看不到、聽不見，就不

影響他學習，其實，只要他知道你在玩，他心里就不平衡——這是人

際干擾。孩子學習時，父母最好也能靜下來學習或做家務。

四、需要家長指導。當不少父母覺得陪孩子做家庭作業是種負擔

時，也有些家長樂在其中。有一位家長陳女士自女兒上小學后，就開

始陪她寫家庭作業，到現在已經有四年了，雖然女兒大了，可以獨立

完成家庭作業，但她覺得陪女兒做家庭作業，也是和孩子溝通交流的

一個好渠道。“一方面，可以及時對她不懂的知識點進行輔導，另一

方面，也能培養孩子跟父母之間的感情。”

五、別讓陪讀慣壞孩子。甜甜是個淘氣的孩子，每次都要媽媽陪

著才會做作業。有時媽媽忙，她就寧愿看電視，玩電子游戲，也不愿

先做作業。甜甜媽媽常常感嘆，自己被女兒的家庭作業“”了，

有時朋友聚會都去不了。

父母監督孩子作業，原本是一件好事。但如今不少家長，把孩子

的家庭作業當成自己的作業，難題解答不出來，甚至覺得自己也失面

子，有些甚至還挺身而出幫孩子代勞。久而久之，鎖住了自己，也助

長了孩子的依賴性。科學的輔導方法應該是啟發型輔導，以點到為止

為好，讓孩子自己開動腦筋。

小學的作業在某些程度上需要家長配合完成，孩子的成長也離不

開家長的監督，但絕不可過度過分。教育方式要慎之又慎，看準了方

向再使力，不然的話矯枉過正，后果不堪設想。

第四篇：如何輔導孩子做作業

效率=能力

1）幫學生端正態度

必須幫助學生提高對家庭作業的責任感，要讓孩子明白，每天保

質保量地按時完成作業是他必須要做到的，是他作為一個學生應盡的

職責，沒有任何可以討價還價的余地；還必須幫助學生提高對家庭作

業的重要性的認識，要讓學生明白做作業是掌握好知識不可缺少的一

個環節，是學習的延續和拓展，是鞏固知識和提高學習成績的必不可

少的重

要手段，并不是可有可無的。

2）努力提高輔導學生興趣

興趣是影響人的行動的重要因素，它能促使人喜愛從事某項活動，

但有些學生學習興趣低落、學習自覺性較差，于是學生每天做作業都

是硬著頭皮在應付老師和家長，能拖就拖，能不做就盡量逃避。對于

這類學生出現的作業問題，老師應當從培養和提高學生的學習興趣入

手，要想辦法改變孩子對學習是“大人逼我學”的狀態，要讓學生能

夠

變成“我愛學”、“我要學”的主動學習。

3）一心一意做作業

有的學生寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東

張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起

邊聊天邊寫作業，邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作

業的質量和效率。因此，輔導老師應當要求孩子在做作業時集中注意

力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心

的東西，4）安排合理作業

應當教會和督促學生合理地安排和處理每天的作業，比如，學校

里的作業要抓緊，能在學校里完成的就不要都帶回家里；放學后不要

先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業；做作業前要事先準

備好學習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候

再臨時去找；在做作業時要看清題目、審清題意后再動筆，不要做了

之后才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業時遇到不會

的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那里無謂地消

耗時間。

5）注意勞逸結合孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問

題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度

緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時

如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除后其學習效率反而會提高。一

般

來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時---1小時。

第五篇：家長輔導孩子做作業四個基本步驟

家長輔導孩子做作業四個基本步驟

對于現階段的兒童，關鍵是需要家長的正確引導和耐心幫助，讓

他們養成一個愛學習的良好習慣，這樣，隨著孩子年齡的增長，家長

也就自然地感到自己的孩子逐漸走上了“正軌”。

一、做作業：

每天孩子放學回家后，利用幾分種時間看家校聯系本，了解一下

老師所布置的作業和孩子的表現。鼓勵你的孩子把家庭作業分成“我

自己可以獨立完成的”和“我需要幫助的”。家長應該只幫助做好孩

子不能獨立做的那部分（例如聽寫等）。這是在培養孩子的責任心和

獨立性。

二、檢查

鼓勵孩子自己檢查作業，并讓孩子說錯在哪里，為什么會錯，這

樣可使孩子注意今后改正錯誤，不再重犯。每天檢查孩子的作業，看

看是否全部完成了，有能力地可以直接幫助孩子改功課，及時發現漏

洞及時補習。對孩子完成作業好的表現及時表揚，注意表揚要具體、

直接。比如，說：“聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步

了。”如果孩子做功課總是有困難，父母應該及時與老師取得聯系，

找出其中的原因和解決、辦法。

三、回顧

要經常看看老師改過的作業本，幫孩子分析出錯的原因。對于孩

子在學習上取得的點滴進步都要給予表揚鼓勵。孩子會很喜歡你抽出

20分鐘和他一起讀故事書，或者花上一個小時做手工，你也可以借機

了解孩子在學校的生活以及老師的教學風格。

孩子遇上難題，家長指導要注意分寸。應采取啟發方式，給孩子

提示一下，讓孩子自己思考解決。

四、總結

每周一次坐下來同孩子一起總結上周作業完成情況，并制定下周

計劃。計劃應包括孩子參加戶外活動的時間，允許他們觀看一些動畫

片。在完成作業之前，不容許看電視或玩耍。