大學生自我分析

第一篇、大學生SWOT自我分析

大學生自我優(yōu)劣勢分析

SWOT分析方法是一種企業(yè)內部分析方法,即根據企業(yè)自身的既定內在條件

進行分析,找出企業(yè)的優(yōu)勢,劣勢及核心競爭力之所在.其中,S代表strength(優(yōu)

勢),W代表weakness(弱勢),O代表opportunity(機會),T代表threat(威脅),其

中,S,W是內部因素,O,T是外部因素.近來,SWOT分析已廣被應用在許多領域上,

如學校的自我分析,個人的能力自我分析等方面,本文將其個人的分析.

一,個人優(yōu)劣勢分析

1,個人優(yōu)點(Strengths):

性格上,做事認真,待人真誠,樂于助人,賦有責任感,言行舉止得體,做人安分守

己,熱衷于教師工作,對教學有濃厚的興趣,喜歡思考問題;

能力上,有一定的分析能力,并有尋根究底的興趣,一定要將事情想清楚;生活上,

勤儉節(jié)約,不與別人攀比,生活態(tài)度比較樂觀積極向上,自控能力強,意志堅定;

學習上,努力勤奮,不易受外界環(huán)境的影響(比如在吵雜的條件下仍能專心學

習),成績良好,上課專心致志,已經通過英語四級,普通話二乙和國家區(qū)計算機一級.

2,個人缺點(Weaks):

性格大體傾向于內向,做事不果斷,經常猶豫不決;在大眾面前顯得不夠熱情大

方,說話不穩(wěn)重,也沒幽默感;有時不夠積極參加學校和學院的各項活動.英語六級尚

未通過,在大學期間從未當過班級和個社團的班干活團干,寒暑假幾乎不參加社會

實踐活動,實踐能力薄弱.學習沒有結合長遠目標,創(chuàng)新能力有待提高;寫作能力差,

語言表達不夠流利和簡潔.競爭意識不強(不與他人競爭),不夠主動地利用校園資

源,比如學校圖書館和電腦室等,很少借閱書和到電腦室利用英語資源.

二,環(huán)境外界分析

1,環(huán)境優(yōu)勢(Opportunities):

本人正處于大三第一學期期末,還有一年多的時間來改進自身的缺點和鍛煉

各方面的能力.正所謂二十一世紀是生命科學的社會,這說明做為生科院的一員,我

在二十一世紀將有一個大好的發(fā)展前途.另一方面,即將進行課改政策的實施,這又

為我的就業(yè)提供了好機會.國家出臺了相關的政策來解決大學生就業(yè)的問題,我同

樣也受益在其中.我住在一個和諧的宿舍里,舍友們個個勤奮好學,有她們的幫助與

支持.在廣西內部,廣西師范大學屬重點大學,不僅為我們提供了良好的生活和學習

環(huán)境,還提供了知識淵博的教師資源,給予我們學習的向導,還為我們提供就業(yè)信息,

越來越多的學校與公司來學校開招聘會,為我們提供就業(yè)的舞臺.2,環(huán)境劣勢

(Threats):

首先,中國是個人口大國,各年齡段的人都特別多,尤其是80后的,也就是我們

這代上下開始,導致大學學校擴招大學生,大學生人數也就日日增多,,并且退休教師

也在減少,而各學校對教師的需要趨近于飽和,這成為我們就業(yè)的一大障礙.其次,前

陣子剛爆發(fā)的金融危機更是一禍害,它不僅讓各國的經濟遭到巨大打擊,更是令大

學生對就業(yè)無策可對.在此,由于大學生人數的不斷上升,就業(yè)的困難,一些大學生為

了謀生存或更好的發(fā)展,踏上了考研之路,也就說研究生的數目也在上升,他們與我

們本科生競爭相同的崗位,從而使得我們就業(yè)變得更加嚴峻.最后,現在大部分領導

公權私用,他們的子女不經風雨走后門,這或多或少也影響到了我們這些出生于無

權利農村家庭的大學生的就業(yè).

三,近三年的目標:

首要的選擇是打造自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,或者從事于與生物專業(yè)有

關的并且能很好發(fā)揮與人溝通能力的職業(yè),比如國家農業(yè)局,生產公司等,既能跟個

人愛好結合,又能有比較滿意的待遇.

四,行動計劃

為完成目標,需要以下三年的努力:

第一年的行動計劃:在大學期間,首先要完成的是彌補前三年未完成的事情,改

掉不良習慣,化缺點為優(yōu)點,提高自己各方面的能力.具體行動是,1,爭取拿到英語六

級和國家計算機二級證書,為拿到這兩證,要做的便是努力學習,拋開一切誘惑,全身

心的投入到學習當中去.今年在寒假期間主要供國家計算機二級,力爭在三月份拿

到證書.假若上次英語六級尚未考過,接下來就供英語六級,用三個月的時間全面訓

練,六月份考試拿證!2,于此同時,將自己的壞毛病改掉,以積極向上的生活態(tài)度對待

每一天,告誡自己莫可情緒化,同時要求舍友監(jiān)督自己的行為.3,另一個重要的目標

就是鍛煉好自個的教師技能,訓練好自己的粉筆字和口頭表達的基本功底.增強社

會實踐能力平時認真對待學校開展的每一項活動,積極參與到當中去.在大四實習

時,主動參與各項工作,對每個學生負責到底.

第二年的行動計劃:找份適合自己特長的教師工作單位,并使自己適應教師生

活.在該期間,定要與學生建立良好的師生關系,做學生的良師益友.與所在學校的教

師相互溝通,一方面可以增強自身的交際能力,也能與他們和睦相處,從而可以在遇

到教學上的困難時向向老師們尋求幫助.積極展開教學活動,主動參與班級管理和

教研工作,使自己徹底的接受并適應教師職業(yè)工作.

第三年的行動計劃:對自己的教學工作進行恰當的調整,以使自己成為一名成

熟和優(yōu)秀的教師,在教師崗位上,不能一味的采用相同的教學方案和教學方法,需要

創(chuàng)新和發(fā)現問題,選擇適合自己的方法并加以提升.在進行教師工作的同時,還要學

習新的知識,不斷地使自己的本體性知識深化和豐富條件性知識(其他專業(yè)的知識

或課外知識).除此之外,還可以向學?；驀疑暾埧蒲许椖?對教學工作問題或其

它社會現象進行研究,使自己有廣博的社會實踐知識,爭做一個有豐富內涵和魅力

并受學生尊敬的老師.倘若有可能,在做好本職的前提下,進行自己的第二份事業(yè),比

如開設提高班等.

通過用SWOT分析法對自己進行全面分析,使我深刻的認識到自己存在諸多

方面的不足與需要改進的的地方,進而思考了解決的相關方法和采取的行動;并提

出了自己近三年的目標規(guī)劃,為近三年的奮斗提供了明確的方向和行動計劃,從而

使接下來的學習生活變得更有目的性和豐富性.。

一、我的優(yōu)勢和劣勢

1、我的競爭優(yōu)勢（Strength）

對于大學生而言，所謂“優(yōu)勢”主要分為個人優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。所謂個人優(yōu)

勢，指的是你純粹屬于個人因素、不隨外界因素變化的優(yōu)勢，比如說你很聰明（能

作為優(yōu)勢，那當然不是一般的聰明了），又比如說你很漂亮（能作為優(yōu)勢，那當然

不是一般的漂亮了），其實這些都是優(yōu)勢，你可以先記錄下來，但真正嚴謹地分析

下來，應包含的領域應該更寬些。比如有些人口才很好，有些人交際能力出眾，

有些人酒量特別厲害，有些人具備某些文藝體育類的特長，有些人很容易在第一

印象給人以信賴感，而有些人大學時系列地讀過一些書，形成了某一領域較系統(tǒng)

的知識，這些都是優(yōu)勢，也比較顯性，你很容易自己就把握到?？诓藕玫目梢詮?/p>

事需要與人打交道、需要說服別人的工作；酒量厲害的適合做銷售或公務員，或

者公關類崗位，（值得注意的是，過度飲酒是透支生命，可借此起步，但不可長久

如此）；有文體類特長的，說不定瞎貓碰到死耗子，招聘企業(yè)需要這類人員，或人

事部招聘的那家伙和你一樣喜歡籃球，而且進入公司后可以借此很快和同事打成

一片，增進人際關系；在某一領域有系統(tǒng)知識的，很容易在別人面前形成“淵博”

的形象，人們對自己不熟悉的領域總是有些敬畏的，就好好發(fā)揮你的優(yōu)勢吧。

2、我的競爭劣勢（Weakness）

如不善言語、含羞、粗枝大葉、知識貧瘠、學校比較差毫無品牌可言、專業(yè)

冷門或太過熱門等。分析劣勢的目的不是使自己變得更沮喪，而是使自己了解該

如何避開這些劣勢，使自己在職業(yè)之路上變得更聰明些。當然，如果你一定要挑

戰(zhàn)這些劣勢，堅信“一切皆有可能”，倒也不是不行，只是困難會多出許多，而我

也只有“敬仰之心，滔滔不絕”了。

大學生也有些較通行的劣勢，需提醒自己注意。比如缺乏經驗，自我期望較

高并因此造成在職的不穩(wěn)定性，學校的知識很可能比較陳舊而不適用于企業(yè)，現

代大學生活可能養(yǎng)成的許多不良習氣（如懶散、易抱怨、不關心他人、及其他基

本素質方面的問題）等。

二、我面對的機會和威脅

1、我的機會（Opportunity）

所謂機會，主要指外界而言，當然也包括學校可能提供的諸如“出國”、“進

修”、“考研”、“對口實習”等機會。不要以為校園內往來奔告的諸如“某某企業(yè)

來學校招聘啦”才是傳說中的機會，然后使盡各種江湖招數去“把握”這樣的機

會，如果你居然用這樣狹隘的視角來做“戰(zhàn)略規(guī)劃”，這篇文章你就甭往下讀了。

機會的分析其實需要很廣的視角，宏觀上包括國家的經濟形勢、產業(yè)政策、法律

法規(guī)、各區(qū)域的產業(yè)發(fā)展態(tài)勢、行業(yè)趨勢等，微觀上包括搜集到的來自各企業(yè)、

政府部門、人才市場、學?；驅W長們提供的各類有利的信息。尤其要關注新生的、

或高增長預期的職業(yè)領域，和自己專業(yè)或自身優(yōu)勢有關的邊緣性、復合型職業(yè)領

域，職業(yè)競爭者薄弱，國家強烈傾向的人才政策等利好信息。

2、我的威脅(threats)

所謂威脅，包括人才市場競爭激烈，人才需求飽和，所學專業(yè)領域過緩的增

長甚至衰退，新的低成本競爭者（甚至是技術上的替代者），人才需求方過強的談

判優(yōu)勢，不利的政策信息，新提高的職業(yè)門檻等；也包括來自自身的，比如身體

健康隱患，家庭不穩(wěn)定因素，糟糕的財務狀況及還款壓力等。

第二篇、自我分析中的優(yōu)勢與劣勢

大學生自我優(yōu)劣勢分析

一、我的優(yōu)勢和劣勢大學生自我優(yōu)劣勢分析

1、我的競爭優(yōu)勢

對于大學生而言，所謂“優(yōu)勢”主要分為個人優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。所謂個人優(yōu)

勢，指的是你純粹屬于個人因素、不隨外界因素變化的優(yōu)勢，比如說你很聰明，

又比如說你很漂亮，其實這些都是優(yōu)勢，你可以先記錄下來，但真正嚴謹地分析

下來，應包含的領域應該更寬些。比如有些人口才很好，有些人交際能力出眾，

有些人酒量特別厲害，有些人具備某些文藝體育類的特長，有些人很容易在第一

印象給人以信賴感，而有些人大學時系列地讀過一些書，形成了某一領域較系統(tǒng)

的知識，這些都是優(yōu)勢，也比較顯性，你很容易自己就把握到?？诓藕玫目梢詮?/p>

事需要與人打交道、需要說服別人的工作；酒量厲害的適合做銷售或公務員，或

者公關類崗位，；有文體類特長的，說不定瞎貓碰到死耗子，招聘企業(yè)需要這類人

員，或人事部招聘的那家伙和你一樣喜歡籃球，而且進入公司后可以借此很快和

同事打成一片，增進人際關系；在某一領域有系統(tǒng)知識的，很容易在別人面前形

成“淵博”的形象，人們對自己不熟悉的領域總是有些敬畏的，就好好發(fā)揮你的

優(yōu)勢吧。

2、我的競爭劣勢

如不善言語、含羞、粗枝大葉、知識貧瘠、學校比較差毫無品牌可言、專業(yè)

冷門或太過熱門等。分析劣勢的目的不是使自己變得更沮喪，而是使自己了解該

如何避開這些劣勢，使自己在職業(yè)之路上變得更聰明些。當然，如果你一定要挑

戰(zhàn)這些劣勢，堅信“一切皆有可能”，倒也不是不行，只是困難會多出許多，而我

也只有“敬仰之心，滔滔不絕”了。

大學生也有些較通行的劣勢，需提醒自己注意。比如缺乏經驗，自我期望較

高并因此造成在職的不穩(wěn)定性，學校的知識很可能比較陳舊而不適用于企業(yè)，現

代大學生活可能養(yǎng)成的許多不良習氣（如懶散、易抱怨、不關心他人、及其他基

本素質方面的問題）等。

二、我面對的機會和威脅

1、我的機會

所謂機會，主要指外界而言，當然也包括學?？赡芴峁┑闹T如“出國”、“進

修”、“考研”、“對口實習”等機會。不要以為校園內往來奔告的諸如“某某企業(yè)

來學校招聘啦”才是傳說中的機會，然后使盡各種江湖招數去“把握”這樣的機

會，如果你居然用這樣狹隘的視角來做“戰(zhàn)略規(guī)劃”，這篇文章你就甭往下讀了。

機會的分析其實需要很廣的視角，宏觀上包括國家的經濟形勢、產業(yè)政策、法律

法規(guī)、各區(qū)域的產業(yè)發(fā)展態(tài)勢、行業(yè)趨勢等，微觀上包括搜集到的來自各企業(yè)、

政府部門、人才市場、學校或學長們提供的各類有利的信息。尤其要關注新生的、

或高增長預期的職業(yè)領域，和自己專業(yè)或自身優(yōu)勢有關的邊緣性、復合型職業(yè)領

域，職業(yè)競爭者薄弱，國家強烈傾向的人才政策等利好信息。

2、我的威脅

所謂威脅，包括人才市場競爭激烈，人才需求飽和，所學專業(yè)領域過緩的增

長甚至衰退，新的低成本競爭者（甚至是技術上的替代者），人才需求方過強的談

判優(yōu)勢，不利的政策信息，新提高的職業(yè)門檻等；也包括來自自身的，比如身體

健康隱患，家庭不穩(wěn)定因素，糟糕的財務狀況及還款壓力等。

三、職業(yè)能力分析

如何取得專業(yè)會計師的相關職業(yè)能力，這是一個能力框架的問題。只有對能

力框架有一個正確的認識，才能解決如何獲得這些能力的問題。目前，無論是大

學，還是專業(yè)團體，或是培訓機構、雇主都非常重視會計師的職業(yè)能力問題，這

是個很大的轉變。傳統(tǒng)上，人們比較強調學歷，比較重視會計學科的知識和會計

實踐。這種要求比較單一，這與當時我國的經濟發(fā)展水平和經濟管理模式有關。

在計劃經濟時代，企業(yè)只需按國家計劃生產和銷售，無需考慮市場和競爭問題。

在這樣的企業(yè)，會計師的責任比較輕松，只要記好帳、算好帳就行了。那時候，

只要熟悉會計制度，就是一個稱職的會計?，F在不同了，實行市場經濟需要會計

師發(fā)揮更大的職能。會計師除了做好財務會計工作外，還要重視管理會計。在西

方，會計師更被看成是管理層的業(yè)務管理伙伴。當然，對外資企業(yè)、跨國公司和

海外上市的國有企業(yè)來說，會計知識還包括國際會計準則和國際財務報告規(guī)則。

而要成為管理層的業(yè)務管理伙伴，光有會計方面的知識顯然不夠，還必須掌握一

定的管理知識，同時，作為管理者，又必須具備領導能力、交流技巧和演講技能

等軟性技能。當然，除了企業(yè)，社會各界也已經對此形成共識。

由此看來，評價一個人的職業(yè)能力，涉及三項要素

一、個人能力可分解為知識水平，工作技能和工作態(tài)度

知識水平更多的是指所掌握的書本知識，也包括實務工作中理解實務的能力。

工作技能包括軟性技能，如分析能力、發(fā)現問題和解決問題的能力、設計創(chuàng)新能

力、談判能力、人際關系、建立和利用組織內部和組織間網絡的能力、以及在壓

力、變化、沖突和挑戰(zhàn)的情形下有效地處理危機的能力。另外，素質和氣質也是

職業(yè)能力的重要組成部分。

二、工作表現，首先會涉及到從事什么樣的工作

工作崗位所在的行業(yè)性質不同，比如說汽車工業(yè)、能源工業(yè)、服務行業(yè)等，

會有不同的職業(yè)能力要求。即使在同一行業(yè)，不同的工作崗位會有不同的要求。

高級崗位、中級崗位和初級崗位一定有各自的能力要求。在一個公司內部也有不

同的崗位，再具體說，就是每個人都有不同的工作職責。這些都會構成一個人所

謂的職業(yè)能力要求，而這些要求都會有所不同。

三、對會計行業(yè)來說，很難制定一個具體的會計師業(yè)務標準。這個業(yè)務標準，

主要是通過會計師協會對會員提出的能力框架標準來實現

作為一個協會，它會從選拔人才的角度，制定入會的標準，比如說應該具備

什么樣的學歷可以進來入會，進了協會后，提供什么樣的專業(yè)課程給會員學習，

還有涉及到后續(xù)教育和會員服務的問題。另外，還有一個職業(yè)道德的約束問題。

所有這些就會構成一個會計師協會對自己的會員的能力框架要求。

第三篇、自我優(yōu)缺點分析

大學生自我優(yōu)劣勢分析

自我優(yōu)缺點分析

古人說“金無足赤，人無完人”。曾子也曾說過“吾日三省吾身——為人謀

而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，一個人如

果能夠知道自身的優(yōu)缺點，那么在一定程度上他就比別人有優(yōu)勢。

首先分析一下優(yōu)點，在思想上，我熱愛祖國，熱愛中國共產黨，思想樂觀積

極向上，認真領悟黨的基本思想，時刻以一名新世紀優(yōu)秀黨員的要求來嚴格約束

自己。作為新世紀的大學生，我擁有遠大的理想，懷著滿腔的熱血，時刻為偉大

祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

生活中我平易近人、積極向上。和同學、朋友我都坦誠相待，懂得包容和原

諒能夠和身邊的人和睦相處。我認為不計較是一種生活態(tài)度，只有這樣我們的生

活才能少一點煩惱多一些快樂。真誠的對待他人，你才能得到同樣真誠的一顆心。

對待學習和工作，我一直保持著認真端正的態(tài)度，有責任心和使命感。一直

以來我都認真學習，希望能夠充實自己。在工作上，我有責任心，認真積極的對

待每一次的工作，在工作中不斷提高自己，虛心接受別人的意見和建議。

當然在我的生活、學習和工作中還存在著許多的不足。在學習上我沒有足夠

的鉆研精神。在我看來，以我現在的生活經歷，在心理方面我還顯得不夠成熟并

且對自己缺乏信心。身邊優(yōu)秀的人很多，我們要學會知足，一個人能感到滿足才

會擁有快樂，我們應該與身邊優(yōu)秀的人比較，但是這種比較不是讓我們感到自卑，

而是讓我們獲得動力。放寬我們的視野，找到我們真正的位置，并不斷努力，相

信自己我們才能變得更強大。

工作中我不太善于與人交流溝通，工作的經驗也不是很多，在一些棘手的問

題上不能夠有效的處理解決。

在今后的生活、學習和工作中，我會發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，擇

其善者而從之，其不善者而改之。以黨員的標準來嚴格要求自己，接受黨組織的

監(jiān)督，繼續(xù)努力，不斷完善不辜負黨組織的培養(yǎng)與信任。

第四篇、大學生的個人SWOT分析。

大學生自我優(yōu)劣勢分析

大學生的個人SWOT分析

SWOT分析方法是一種企業(yè)內部分析方法，即根據企業(yè)自身的既定內在條件

進行分析，找出企業(yè)的優(yōu)勢，劣勢及核心競爭力之所在。其中，S代表strength(優(yōu)

勢)，W代表weakness(弱勢)，O代表opportunity(機會)，T代表threat(威脅)，

其中，S、W是內部因素，O、T是外部因素。近來，SWOT分析已廣被應用在

許多領域上，如學校的自我分析，個人的能力自我分析等方面，本文將對自身進

行SWOT分析，從而正確認識自己，了解自己，完善自己。

一、個人優(yōu)劣勢分析

1、個人優(yōu)點(Strengths)

性格上，做事認真，待人真誠，樂于助人，有強烈的責任感，言行舉止得體，

做人安分守己；能力上，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣，一定要將事

情想清楚；生活上，勤儉節(jié)約，不與別人攀比，生活態(tài)度比較樂觀積極向上，自

控能力強，意志堅定；學習上，努力勤奮，不易受外界環(huán)境的影響，成績良好，

上課專心致志，已經通過計算機二級。

2、個人缺點(Weakness)

性格大體傾向于內向，做事不果斷，經常猶豫不決；在大眾面前顯得不夠熱

情大方，說話不穩(wěn)重，也沒幽默感；有時不夠積極參加學校和學院的各項活動。

在大學習沒有結合長遠目標，創(chuàng)新能力有待提高；寫作能力差，語言表達不夠流

利和簡潔；競爭意識不強，不夠主動地利用校園資源，比如學校圖書館和電腦室

等，很少借閱書和到電腦室利用英語資源。

二、環(huán)境外界分析

1、環(huán)境優(yōu)勢(Opportunities)

現在我處于大三的第二學期期末，還有一年的時間來改進自身的缺點和鍛煉

各方面的能力。正所謂二十一世紀是效率至上的社會，這說明作為管理學院的一

員，我在二十一世紀將有一個大好的發(fā)展前途。另一方面，國家振興物流產業(yè)政

策的實施，這又為我的就業(yè)提供了好機會。國家出臺了相關的政策來解決大學生

就業(yè)的問題，我同樣也受益在其中。我住在一個和諧的宿舍里，舍友們個個勤奮

好學，有他們的幫助與支持。我們學校不僅為我們提供了良好的生活和學習環(huán)境，

還提供了知識淵博的教師資源，給予我們學習的向導，還為我們提供就業(yè)信息，

越來越多的企業(yè)和公司來學校開招聘會，為我們提供就業(yè)的舞臺。

2、環(huán)境劣勢(Threats)

首先，中國是個人口大國，各年齡段的人都特別多，尤其是80后的，也就

是我們這代上下開始，導致大學學校擴招大學生，大學生人數也就日日增多，這

成為我們就業(yè)的一大障礙。其次，前兩年剛爆發(fā)的金融危機更是一個不可忽略的

影響因素，它不僅讓各國的經濟遭到巨大打擊，更是令大學生對就業(yè)無策可對。

在此，由于大學生人數的不斷上升，就業(yè)的困難，一些大學生為了謀生存或更好

的發(fā)展，踏上了考研之路，也就說研究生的數目也在上升，他們與我們本科生競

爭相同的崗位，從而使得我們就業(yè)變得更加嚴峻。

三、未來5年職業(yè)生涯的目標

1、探索階段學生

在這個階段的主要目標是發(fā)現興趣，學習知識，開發(fā)工作所需的技能，同時

也發(fā)

展價值觀、動機和抱負。

2、進入階段應聘者

在這個階段的主要目標是進入職業(yè)市場，得到工作，成為單位的新雇員，從

事物流工程師、配送員等相關領域的職業(yè)。

3、新手階段實習生、資淺人員

在這個階段的主要目標是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學會與

人相處，并且承擔責任、發(fā)展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個領

域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。

4、發(fā)展階段任職者、主管

個人績效可能提高、也可能不變或降低。在這個階段的主要目標是選定一項

專業(yè)或進入管理部門，力爭成為專家或職業(yè)經理；或是轉入需要新技能的新工作、

開發(fā)更廣闊的工作視野。

四、未來5年內的行動計劃

1、探索階段學生

加強適應職業(yè)要求的專業(yè)素質，提高英語能力。多學習有關計算機和電子方

面的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對該行業(yè)的濃厚興趣。

2、進入階段應聘者

積極參加各種招聘活動和各企業(yè)的宣講會，制作一份精美的簡歷，為各種招

聘活動作充分的準備，以便找到一份既能跟個人愛好結合，又能有比較滿意的待

遇的工作。

3、新手階段實習生、資淺人員

要學會自己做事、被同事接受、學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作

中的沖突、學習自主。根據自身的才干和價值觀和組織中的機會和約束，如果不

合適，可以重新評估選擇，決定去留。

4、發(fā)展階段任職者、主管

個人績效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續(xù)學習，提高個人

績效；或是技術更新、培訓和指導的能力，此時必須承擔更大的責任，確認自己

的地位，開發(fā)長期的職業(yè)計劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。

第五篇、自己就業(yè)的優(yōu)勢劣勢分析

大學生自我優(yōu)劣勢分析

個人就業(yè)的優(yōu)勢劣勢分析

優(yōu)勢

一、學歷優(yōu)勢。我們作為當代大學生，學歷及文化層次較高，就業(yè)崗位和層

次也會不一樣，求職門檻一般是過得去的。

二、年輕，有工作激情，不會的東西都可以在工作中學到，只要你想學，肯

學，工作中總會有人幫助你。

三、理論知識扎實，能運用在大學學到的知識去應對入門級的工作。

四、零經驗，有時候也不是一個壞事，進入企業(yè)，會用全新的眼光，學習的

心態(tài)對待工作，能夠沒有保留地接受與融入企業(yè)文化，不會帶著以前工作經驗去

審視工作環(huán)境。

五、沒有家庭負擔，可以全身心的投入地工作，而不需要在事業(yè)與家庭之間

找平衡。

六、全社會與政府的廣泛關注，增加了就業(yè)機會，作為求職者也會更加珍惜

這份來之不易的工作。

劣勢

一、沒有自信，畏難情緒等消極思想左右自己，作為剛剛畢業(yè)的大學生，一

無所以，會

對前途感到前所未有的恐懼，不敢面對現實，逃避現實。

二、眼高手低，對自己寄予了較高的期望，覺得自己好歹是個大學生，看不

起平凡的工作崗位又沒有能力干好有技術含量的工作。

三、沒有工作經驗，有些崗位是需要工作經驗的，尤其是我們會計專業(yè)，技

術性相對較強，而我們在學校所學到的僅僅是理論，可以實踐的機會很少，這對

剛踏入社會的我們是個難題。

四、畢業(yè)生供過于求，競爭壓力大。

五、自己本科是一所二本院校，有的企業(yè)直接表明需要985,211出身，而自

己的學歷水平達不到。

六、剛畢業(yè)的我們身心不夠成熟，做事情想問題不夠全面，容易犯錯誤，這

也會是企業(yè)

或者事業(yè)單位招聘時會考慮的問題。

應對措施

針對上述分析，我需要對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃。首先，我需要通過考研

進行深造，提高自己的競爭力，擴大自己的知識面及視野，積累更高層次的人脈。

其次，在寒暑假等空閑時間去企業(yè)實習，使理論與實踐得到更好的結合。同時，

完善自身的不足，比如說做事情沖動，對上級命令不服，以自我為中心等等，這

些在求職就業(yè)中會是致命的問題，所以，我們需要針對這些壞毛病，努力克服掉，

使自己成為更好。最后，了解就業(yè)形勢，不隨波逐流，面對現實，有理想有夢想，

在成為更好的自己后，滿足自己的職業(yè)需求，找到適合自己，并且自己在這個崗

位能散發(fā)光彩。

第六篇、個人就業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢分析

大學生自我優(yōu)劣勢分析

個人就業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢分析

本文摘要本文通過職業(yè)發(fā)展的方向，采用SWOT的方式進行自我分析，認清

自我的內在和外在的條件。同時根據分析現在的社會環(huán)境影響和學校環(huán)境影響，

將實際情況和我個人情況進行綜合分析，最終找到合適自己的職業(yè)，同時為自己

將來設定一個合理的計劃方案。合理的規(guī)劃自己的未來。

關鍵詞SWOT分析法，自我分析，社會環(huán)境，學校環(huán)境

引言

人生說長不長，說短不短，如果說一個人能長壽點活80歲，那一生中四分

之一的時間是專門用來學習和自我增值的，我現在已經成為了一名即將畢業(yè)的學

生。在之前的20多年里，我可以說只用來學習和玩了，對于未來的目標只有理

想和夢想，從來沒有根據自己的實際情況來選擇自己的未來?，F在我通過SWOT

分析法把自己的實際情況、夢想和現在的社會狀況相結合，規(guī)劃自己的未來，成

就一個美好的將來。

WOT分析方法是一種根據企業(yè)自身的既定內在條件進行分析，找出企業(yè)的

優(yōu)勢、劣勢及核心競爭力之所在的企業(yè)戰(zhàn)略分析方法。其中戰(zhàn)略內部因素（“可能

做的”）S代表strength（優(yōu)勢），W代表weakness（弱勢）；外部因素（“能夠

做的”）O代表opportunity（機會），T代表threat（威脅）。

第1章個人背景

我叫李泉宇，來自于遼寧省大石橋市?，F在就讀于遼寧省營口職業(yè)職業(yè)技術

學院，所學專業(yè)工商企業(yè)管理，目前是一名大三的學生，即將面臨著人生另一個

轉折點就是就業(yè)問題。當今社會人才濟濟，崗位要求有限，就業(yè)壓力就更大了。

面對這樣一個社會狀況，只有認清自己的實力才能為自己找個更好的工作，把自

己的將來打造的更加美好。

第2章SWOT分析法分析自我的優(yōu)勢和劣勢

1自我的優(yōu)勢分析

真誠待人，性格開朗，喜歡交朋友，善于開導別人。

對數字敏感，邏輯能力強，善于收集信息。

善于組織團隊，組織各種活動，很快融入新的環(huán)境中。

1

口才很好，有很好的交際能力。

專業(yè)知識能力較強，對于專業(yè)方面的問題喜歡從各個方面找到答案。大學生

自我優(yōu)劣勢分析

生活態(tài)度積極，善于發(fā)現事物和環(huán)境積極的一面。

勇敢、大膽、善于冒險，適應能力強。

邏輯調理比較清晰，有一定的書面表達能力。

有多次的社會實踐經驗。

2自我的劣勢分析

性情比較暴躁，容易沖動，缺乏耐心。

有時候容易感情用事，比較自我。

意志力不是很強，一旦失敗喜歡抱怨。

說話聲大，對人不客氣，缺失委婉，容易得罪人。

知識相對貧瘠，所學的知識有些過于書面和陳舊，很難與企業(yè)結合。

學習不是很主動，對于專業(yè)和各個方面的知識了解過于單一。

口頭陳述方面欠佳，普通話不標準。

有點虛偽，做事不果斷。

3機遇分析

1社會環(huán)境分析

所謂社會環(huán)境分析，就是對我們所處的社會政治環(huán)境、經濟環(huán)境、法制環(huán)境、

科技環(huán)境、文化環(huán)境等宏觀因素的分析。社會環(huán)境對我們職業(yè)生涯乃至人生發(fā)展

都有重大影響。通過對社會大環(huán)境包括國際、國內與所在地區(qū)3個層次的分析，

來了解和認清國際、國內和自己所在地區(qū)的政治、經濟、科技、文化、法制建設、

政策要求及發(fā)展方向，以更好地尋求各種發(fā)展機會?？傮w來說，我們現在面臨

一個非常好的宏觀環(huán)境，社會安定，政治穩(wěn)定，經濟發(fā)展迅速，并與全球一體化

接軌，法制建設不斷完善，文化繁榮自由，尖端技術、高新技術突飛猛進。同時

在我國加入WTO后，中國面臨著社會形態(tài)國際化，給個人發(fā)展帶來更多的機會，

從職業(yè)崗位上也帶來了更多的機遇。

2學校環(huán)境分析

學校給我們提供了很好的學習、生活環(huán)境氛圍。有效的增強了學生的實踐能

力和創(chuàng)新精神，同時會開展各種大學生素質拓展計劃，來提高學生的全面素質能

2

力。

學校堅持以人為本的辦學理念，為學生專業(yè)課程提供良好的教學環(huán)境，同時

在強大的師資力量下我能很好的得到專業(yè)知識方面的教育，同時學校會讓我們結

合社會狀況來學習我們專業(yè)知識，更好的擴大我們的知識面，又能讓我們理論和

實際相結合。

學校的就業(yè)指導中心為大學生提供更好的就業(yè)方向和技術指導。在入學和就

學期間學校指導中心會為學生提供各種就業(yè)指導講座，而且在學生即將畢業(yè)之際

也會為學生提供就業(yè)方向指導和機遇。

4威脅分析

1社會環(huán)境分析

國際化的環(huán)境意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質的要求也就更高了，

這樣社會上就出現了碩士生擠占本科生，本科上擠占?？频默F象。全球金融危機

開始越來越明顯的影響著中國，大部分公司都面臨著職位精簡，招聘職位減少，

人數減少成為我國的現有的社會環(huán)境。而且在一切招聘信息中特定的學歷和指定

得性別都成為將來就業(yè)的社會環(huán)境難題。

2學校環(huán)境分析隨著我國高等教育從“精英教育”時代走向“大眾化教育”

時代，導致大學生畢業(yè)生人數倍增，因此，大學生就業(yè)也就由過去的“賣方市場”

轉變?yōu)椤百I方市場”，同層次、專業(yè)相似但來自不同學校的畢業(yè)生在就業(yè)過程中同

質競爭。我國大學的擴招同時導致我國面年更多的大學本科畢業(yè)生增長。促使更

多畢業(yè)生除了選擇就業(yè)之外更多選擇去更高學府就學，擴展自己的能力，導致現

下本科生成為一個很大眾化的學位。

第3章未來的最佳選擇通過以上分析，本人適應能力強，善于交際，缺乏

耐心，容易沖動。結合各個方面分析可知，適合從事與專業(yè)相關，且能發(fā)揮很好

的與人溝通能力的職業(yè)就是企業(yè)公關方面。

企業(yè)公共關系（CorporatePublicRelations），簡稱企業(yè)公關，英語簡稱為

CPR。是指企業(yè)在生產和商業(yè)行為中所需要面對和處理的公共關系。隨著社會的

迅速發(fā)展和商業(yè)貿易的不斷深入，經濟全球化的發(fā)展趨勢逐漸逐漸的將本土的

3

公共關系變成了世界經濟體間的公共關系。公共關系的價值也意義逐漸被企

業(yè)所認可和重視。

對于我個人而言企業(yè)公關這個職位能使我更好的發(fā)揮我個人能力，同時也會

從中學到很多學校書本上沒有的經驗，同時我所學的專業(yè)可以很好的幫助我在這

個職位上發(fā)揮能力，成為一個企業(yè)的骨干，幫助企業(yè)可以很好的發(fā)展。

第4章采取的方案

提高個人能力，現有的專業(yè)知識方面還是過于單一和貧瘠，要掌握更多的專

業(yè)方面學識，讓自己可以在崗位上更好的發(fā)揮。同時加強各個方面的培訓，讓自

己成為一個全面發(fā)展的好學生。針對于企業(yè)公關這個職位需要我去了解更多的信

息知識我要提前做好這方面的收集，這樣我會在工作中能更好更快的完成任務。

同時企業(yè)公關是一個需要很強溝通能力的職位，我善于溝通能優(yōu)勢可以幫助我工

作，但是缺乏耐心又是我工作的一個缺點所以我要在這個方面去改正自己。

我個人方面脾氣有時暴躁，還愛沖動都會成為我工作的絆腳石，所以我要多

多改正這些缺點，跟老師、朋友多溝通，從各個方面去改正自己身上的缺點。

第5章未來3-5年的行動計劃

在校期間完成學校的學業(yè)，取得優(yōu)異的成績和等級證件。在學校的時間里更

好的去了解專業(yè)知識和各方面能力知識，讓自己有廣博的知識。同時參加更多社

會實踐經驗，讓理論與實踐相結合，得到真理。讓自己在以后的工作道路上更輕

松。在工作期間，制定職業(yè)發(fā)展計劃，學習職業(yè)技能，訓練相關技能。努力參加

公司企業(yè)各項工作，配合同事和領導完成工作任務。結合自己專業(yè)知識，積極向

上工作，把握好工作的機遇，認真完成每一項工作，努力成為企業(yè)中的一名骨干。

讓自己為企業(yè)發(fā)光發(fā)亮。

第6章結語

通過這次進行的SWOT的自我分析法，我了解了我自己的不足之處，我想說，

一個心中時時刻刻有自己的目標的人，不斷地調整自己的計劃，并且不斷為之付

出一步一步行動的人一定能獲得自己的成功。人生需要規(guī)劃，職業(yè)生涯需要規(guī)劃，

讓自己的人生更加有序充實的向前進行。我始終相信機會是留給有準備的人的，

4

做什么事情之前一定要有個準備，必須時刻都準備著。轉眼間我的大學生活

就要結束了，在這幾年的時光里讓我更加堅信了這一點。

5

第七篇、大學生SWOT自我分析及案例

大學生自我優(yōu)劣勢分析

大學生的SWOT自我分析

SWOT分析方法是一種企業(yè)內部分析方法,即根據企業(yè)自身的既定內在條件

進行分析,找出企業(yè)的優(yōu)勢,劣勢及核心競爭力之所在.其中,S代表strength(優(yōu)

勢),W代表weakness(弱勢),O代表opportunity(機會),T代表threat(威脅),其

中,S,W是內部因素,O,T是外部因素.近來,SWOT分析已廣被應用在許多領域上,

如學校的自我分析,個人的能力自我分析等方面,本文將其個人的分析.一,個人優(yōu)

劣勢分析

1,個人優(yōu)點(Strengths):

性格上,做事認真,待人真誠,樂于助人,賦有責任感,言行舉止得體,做人安分守

己,熱衷于教師工作,對教學有濃厚的興趣,喜歡思考問題;

能力上,有一定的分析能力,并有尋根究底的興趣,一定要將事情想清楚;生活上,

勤儉節(jié)約,不與別人攀比,生活態(tài)度比較樂觀積極向上,自控能力強,意志堅定;

學習上,努力勤奮,不易受外界環(huán)境的影響(比如在吵雜的條件下仍能專心學

習),成績良好,上課專心致志,已經通過英語四級,普通話二乙和國家區(qū)計算機一級.

2,個人缺點(Weaks):

性格大體傾向于內向,做事不果斷,經常猶豫不決;在大眾面前顯得不夠熱情大

方,說話不穩(wěn)重,也沒幽默感;有時不夠積極參加學校和學院

的各項活動.英語六級尚未通過,在大學期間從未當過班級和個社團的班干活

團干,寒暑假幾乎不參加社會實踐活動,實踐能力薄弱.學習沒有結合長遠目標,創(chuàng)新

能力有待提高;寫作能力差,語言表達不夠流利和簡潔.競爭意識不強(不與他人競

爭),不夠主動地利用校園資源,比如學校圖書館和電腦室等,很少借閱書和到電腦

室利用英語資源.二,環(huán)境外界分析大學生自我優(yōu)劣勢分析

1,環(huán)境優(yōu)勢(Opportunities):

本人正處于大三第一學期期末,還有一年多的時間來改進自身的缺點和鍛煉

各方面的能力.正所謂二十一世紀是生命科學的社會,這說明做為生科院的一員,我

在二十一世紀將有一個大好的發(fā)展前途.另一方面,即將進行課改政策的實施,這又

為我的就業(yè)提供了好機會.國家出臺了相關的政策來解決大學生就業(yè)的問題,我同

樣也受益在其中.我住在一個和諧的宿舍里,舍友們個個勤奮好學,有她們的幫助與

支持.在廣西內部,廣西師范大學屬重點大學,不僅為我們提供了良好的生活和學習

環(huán)境,還提供了知識淵博的教師資源,給予我們學習的向導,還為我們提供就業(yè)信息,

越來越多的學校與公司來學校開招聘會,為我們提供就業(yè)的舞臺.

2,環(huán)境劣勢(Threats):

首先,中國是個人口大國,各年齡段的人都特別多,尤其是80后的,也就是我們

這代上下開始,導致大學學校擴招大學生,大學生人數也就日日增多,,并且退休教師

也在減少,而各學校對教師的需要趨近于飽和,這成為我們就業(yè)的一大障礙.其次,前

陣子剛爆發(fā)的金融危機更是

一禍害,它不僅讓各國的經濟遭到巨大打擊,更是令大學生對就業(yè)無策可對.在

此,由于大學生人數的不斷上升,就業(yè)的困難,一些大學生為了謀生存或更好的發(fā)展,

踏上了考研之路,也就說研究生的數目也在上升,他們與我們本科生競爭相同的崗

位,從而使得我們就業(yè)變得更加嚴峻.最后,現在大部分領導公權私用,他們的子女不

經風雨走后門,這或多或少也影響到了我們這些出生于無權利農村家庭的大學生

的就業(yè).

三,近三年的目標:

首要的選擇是打造自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,或者從事于與生物專業(yè)有

關的并且能很好發(fā)揮與人溝通能力的職業(yè),比如國家農業(yè)局,生產公司等,既能跟個

人愛好結合,又能有比較滿意的待遇.四,行動計劃

為完成目標,需要以下三年的努力:

第一年的行動計劃:在大學期間,首先要完成的是彌補前三年未完成的事情,改

掉不良習慣,化缺點為優(yōu)點,提高自己各方面的能力.具體行動是,1,爭取拿到英語六

級和國家計算機二級證書,為拿到這兩證,要做的便是努力學習,拋開一切誘惑,全身

心的投入到學習當中去.今年在寒假期間主要供國家計算機二級,力爭在三月份拿

到證書.假若上次英語六級尚未考過,接下來就供英語六級,用三個月的時間全面訓

練,六月份考試拿證!2,于此同時,將自己的壞毛病改掉,以積極向上的生活態(tài)度對待

每一天,告誡自己莫可情緒化,同時要求舍友監(jiān)督自己的行為.3,另一個重要的目標

就是鍛煉好自個的教師技能,訓練

好自己的粉筆字和口頭表達的基本功底.增強社會實踐能力平時認真對待學

校開展的每一項活動,積極參與到當中去.在大四實習時,主動參與各項工作,對每個

學生負責到底.

第二年的行動計劃:找份適合自己特長的教師工作單位,并使自己適應教師生

活.在該期間,定要與學生建立良好的師生關系,做學生的良師益友.與所在學校的教

師相互溝通,一方面可以增強自身的交際能力,也能與他們和睦相處,從而可以在遇

到教學上的困難時向向老師們尋求幫助.積極展開教學活動,主動參與班級管理和

教研工作,使自己徹底的接受并適應教師職業(yè)工作.

第三年的行動計劃:對自己的教學工作進行恰當的調整,以使自己成為一名成

熟和優(yōu)秀的教師,在教師崗位上,不能一味的采用相同的教學方案和教學方法,需要

創(chuàng)新和發(fā)現問題,選擇適合自己的方法并加以提升.在進行教師工作的同時,還要學

習新的知識,不斷地使自己的本體性知識深化和豐富條件性知識(其他專業(yè)的知識

或課外知識).除此之外,還可以向學校或國家申請科研項目,對教學工作問題或其

它社會現象進行研究,使自己有廣博的社會實踐知識,爭做一個有豐富內涵和魅力

并受學生尊敬的老師.倘若有可能,在做好本職的前提下,進行自己的第二份事業(yè),比

如開設提高班等.

通過用SWOT分析法對自己進行全面分析,使我深刻的認識到自己存在諸多

方面的不足與需要改進的的地方,進而思考了解決的相關方法和采取的行動;并提

出了自己近三年的目標規(guī)劃,為近三年的奮斗提供了明確的方向和行動計劃,從而

使接下來的學習生活變得更有目的

性和豐富性.。

一、我的優(yōu)勢和劣勢

1、我的競爭優(yōu)勢（Strength）

對于大學生而言，所謂“優(yōu)勢”主要分為個人優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。所謂個人優(yōu)

勢，指的是你純粹屬于個人因素、不隨外界因素變化的優(yōu)勢，比如說你很聰明（能

作為優(yōu)勢，那當然不是一般的聰明了），又比如說你很漂亮（能作為優(yōu)勢，那當然

不是一般的漂亮了），其實這些都是優(yōu)勢，你可以先記錄下來，但真正嚴謹地分析

下來，應包含的領域應該更寬些。比如有些人口才很好，有些人交際能力出眾，

有些人酒量特別厲害，有些人具備某些文藝體育類的特長，有些人很容易在第一

印象給人以信賴感，而有些人大學時系列地讀過一些書，形成了某一領域較系統(tǒng)

的知識，這些都是優(yōu)勢，也比較顯性，你很容易自己就把握到?？诓藕玫目梢詮?/p>

事需要與人打交道、需要說服別人的工作；酒量厲害的適合做銷售或公務員，或

者公關類崗位，（值得注意的是，過度飲酒是透支生命，可借此起步，但不可長久

如此）；有文體類特長的，說不定瞎貓碰到死耗子，招聘企業(yè)需要這類人員，或人

事部招聘的那家伙和你一樣喜歡籃球，而且進入公司后可以借此很快和同事打成

一片，增進人際關系；在某一領域有系統(tǒng)知識的，很容易在別人面前形成“淵博”

的形象，人們對自己不熟悉的領域總是有些敬畏的，就好好發(fā)揮你的優(yōu)勢吧。

2、我的競爭劣勢（Weakness）

第八篇、大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析

大學生自我優(yōu)劣勢分析

大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析

創(chuàng)業(yè)是一門藝術，就像畫畫一樣，每個人都能畫，但是不是每個人都能畫得

好，能夠稱得上大師的只有那么幾個。現實生活中很多人是看著創(chuàng)業(yè)成功者頭頂

上巨大光環(huán)而走上創(chuàng)業(yè)之路的，而不從自己實際情況出發(fā)，哪怕自己根本不具備

創(chuàng)業(yè)者的素質。倉促上陣必將狼狽下馬。創(chuàng)業(yè)是一場關于人的膽識、智慧、情商

加上執(zhí)行力的綜合考研，對創(chuàng)業(yè)者的要求不只是簡單做好一份工作，一個優(yōu)秀的

創(chuàng)業(yè)者心理要裝著整個項目熟悉里面每一個構成元素，并且能夠自由駕馭、戰(zhàn)略

規(guī)劃、統(tǒng)籌調配，均衡內部關系使之達到一個最具戰(zhàn)斗力的狀態(tài)?？偠灾畡?chuàng)業(yè)

是一門技巧性很強的藝術。

當今世界,經濟全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展,

正在日益深刻地改變著人類生產、生活方式。新的科學技術把人類帶入了一個新

的時代，即知識經濟的時代。知識經濟時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經濟的主

要要素，而且?guī)斫洕蚧蜕鐣母鞣N變革。這些，都為大學生的創(chuàng)業(yè)帶來

了契機。中國社會背景創(chuàng)業(yè)是社會發(fā)展過程中形成的一種活躍而有效的經濟形式，

我國在改革開放以后，創(chuàng)業(yè)的形勢有很明顯的好轉，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的

領域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢頭，都有著健康發(fā)展的趨勢。

近些年各地不斷出臺扶持大學生的優(yōu)惠政策，不少大學生也加入了青年創(chuàng)業(yè)

的大軍。但是創(chuàng)業(yè)是有風險的，大學生創(chuàng)業(yè)要在享受成功的預期時，也要承擔創(chuàng)

業(yè)可能失敗的風險。尤其是在大學生不僅缺乏社會經驗和職業(yè)經歷,缺乏人際關系

和商業(yè)網絡的情況下，由于對市場情況的不了解，缺乏真正有商業(yè)前景的創(chuàng)業(yè)項

目,許多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗;缺乏商業(yè)信用,在校大學生信用檔案與社會沒

有接軌,導致融資借貸困難重重;喜歡紙上談兵,市場預測普遍過于樂觀;眼高手低,

好高騖遠,看不起蠅頭小利,往往大談“第一桶金”不談賺“第一分錢”;獨立人格

沒有完

全形成,缺乏對社會和個人的責任感,甚至畢業(yè)后有繼續(xù)依賴父母過日子的想

法。故而大學生創(chuàng)業(yè)成功率在社會中普遍偏低!因此客觀估計自己的創(chuàng)業(yè)能力，科

學評價創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)機會，通過市場調查獲得準確數據，對創(chuàng)業(yè)做出盡可能科

學的經濟分析是十分必要的。

一、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

（一）大學生創(chuàng)業(yè)外部優(yōu)勢

第一，國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)并給予各項政策支持大學生自我優(yōu)劣勢分析

高校畢業(yè)生是我國寶貴的人力資源。國家鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層到中西

部地區(qū)和中小層企業(yè)就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，并推出貸款優(yōu)惠政策，稅費減免政策，

金融扶持政策以及提供創(chuàng)業(yè)培訓等切實為大學生創(chuàng)業(yè)提供舞臺。廣大的政策輿論

給想要創(chuàng)業(yè)的大學生帶來了積極的心理暗示。此外國務院《關于深化高等學校創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中也明確要強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。促進實驗教學平臺

共享。利用各種資源建設大學科技園、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和微企業(yè)創(chuàng)

業(yè)基地。建好一批大學生校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，舉辦全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。

第二，民營企業(yè)地位上升

民營企業(yè)已經無可爭議成為社會主義市場經濟的重要組成部分，改革開放以

來，民營經濟得到了大力發(fā)展，在國民經濟發(fā)展中起到越來越重要的作用。這給

創(chuàng)業(yè)者帶來了福音也給二次創(chuàng)業(yè)者帶來了機會，因為成功的民營企業(yè)雖然得到了

較好的發(fā)展，有了一定的規(guī)模，但在當下競爭日益激烈，其中企業(yè)管理落后等問

題層出不窮，需要解決更多深層次的問題，于是對擁有豐富理論知識的大學生而

言，二次創(chuàng)業(yè)能取得一定的成功。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)自身優(yōu)勢

第一，大學生對未來充滿希望。

大學生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這

些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。第二，學科專業(yè)優(yōu)勢

大學生在校期間學到了很多理論性的知識，他們有著較高層的技術優(yōu)勢，而

目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生

創(chuàng)業(yè)一開始就必定會走向高科技領域大學生創(chuàng)業(yè)的特色就是用智力換取資本。一

些風險投資家通常就是因為看中了大學生所掌握的先進技術而愿意對其進行投資

的。除此之外，大學期間開設的課程大都有一定的內在關聯性，學生從中學到是

一種理念和一種思維方法，這對大學生創(chuàng)業(yè)會有許多幫助。

第三，大學生有創(chuàng)新精神

大學給大學生提供了許多培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺，如大學生社團，學生在經營

過程中能夠鍛煉溝通能力，組織能力，事務處理能力等。此外全國各高校還為廣

大大學生組織了各種創(chuàng)新比賽，引導大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識。擁有創(chuàng)新精神的大

學生往往對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有挑戰(zhàn)的信心和欲望，這是大學生創(chuàng)業(yè)的動力源

泉。

第四，大學生概念性技能強

隨著市場經濟的規(guī)范化，企業(yè)關路及決策科學化，創(chuàng)業(yè)并不是頭腦一熱毫無

準備就能付諸行動的。創(chuàng)業(yè)者要擁有足夠的知識，對規(guī)劃分析，注冊選擇，品牌

經營等各流程有了解。大學生在這些概念性很強理論方面較社會上其他創(chuàng)業(yè)者如

農民來說，有著較強的優(yōu)勢。

第五，大學生團隊組合優(yōu)勢

大學生創(chuàng)業(yè)團隊多均為年輕人且往往是團隊組織者自己的關系網組建的，成

員間彼此熟悉，因此比較容易互相融合信任，較為容易接受共同的意愿，增加了

團隊的凝聚力，減少了部分風險。每個成員都有自身的優(yōu)勢，在團隊中擔任不同

的角色，資源互補，協同共振，具有良好的團隊互補性。組建高效的團隊是創(chuàng)業(yè)

成功的開端。

二、大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢

大學生自主創(chuàng)業(yè)本身具有積極的意義，但同時也存在一定的問題。

第一，社會經驗不足

大學生由于對創(chuàng)業(yè)沒有充足的心理準備，常常盲目樂觀，面對創(chuàng)業(yè)過程中的

挫折和失敗，會感到痛苦茫然甚至一蹶不振。他們心中的創(chuàng)業(yè)更多的是成功的例

子，是理想主義的心態(tài)。看得到成功也要看到失敗，這才是真正的市場，這才能

使創(chuàng)業(yè)者變得而更加理智。

第二，缺乏市場意識和管理經驗

大學生雖然有知識方面的優(yōu)勢，但喜歡紙上談兵他們的設想大而無當，市場

預測普遍過于樂觀，眼高手低，好高騖遠看不起蠅頭小利。大學生缺乏必要的實

踐能力和經營管理經驗。他們不知道怎樣制定公司戰(zhàn)略，怎樣管理提高效率，怎

樣進行市場推廣一系列問題。

第三，缺乏真正有前景的創(chuàng)業(yè)項目

大學生提交的創(chuàng)業(yè)計劃書中許多創(chuàng)業(yè)點子經不起市場的考驗。，市場預測普遍

過于樂觀，許多人試圖用一個自認新奇的創(chuàng)業(yè)觀點來吸引投資但現在的投資人看

重的是創(chuàng)業(yè)計劃中真正的技術含量有多高，市場盈利有多高。對于這些，大學生

必須有一套細致周密的可行性論證與實施計劃。

第四，市場觀念淡薄

很多大學生創(chuàng)業(yè)往往只有一個點子或是幾個人的突發(fā)奇想，但如何將這些想

法轉化為商業(yè)計劃常常被大學生忽略。他們樂于向投資人大談自己的技術如何獨

特，卻很少涉及這些技術的市場空間，忽略了產品本身的市場價值。

第五，綜合素質不足

大學生在綜合素質方面有待進一步提升。不少的大學生有核心的技術、獨特

的創(chuàng)意，但在第一階段正常運行后隨著業(yè)務量的增多、團隊的擴大，可能會在人

事財務等方面出現問題。由于沒有足夠的經驗，不少團隊因此跌在了創(chuàng)業(yè)的路上，

需進一步提高大學生的實踐能力、組織領導、協調合作、溝通創(chuàng)造的能力。

第六，家庭背景

不同家庭中，父母的職業(yè)、身份、經濟收入、人際交往等對學生的影響很大。

家庭條件優(yōu)越的學生，父母對其創(chuàng)業(yè)能夠提供的支持就越多，比一般家庭擁有更

多的文化資本、社會資本及經濟資本。相反經濟收入單薄的普通家庭難以為子女

提供更多的幫助，創(chuàng)業(yè)學生多依賴自己的能力，他們一般選著低成本低風險的行

業(yè)，并且創(chuàng)業(yè)的困難更多。

綜合分析大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣得出，大學生創(chuàng)業(yè)相對來說是比較可行的方案，大

學生應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷完善自己，逐漸提高自己的創(chuàng)業(yè)水平選著適合自

己的創(chuàng)業(yè)方向并持之以恒。同時，大學時還應有吃苦耐勞的準備，畢竟創(chuàng)業(yè)是一

個非常艱苦的工作但凡取得輝煌的一定經歷一番艱辛。

在激烈的市場競爭環(huán)境下，創(chuàng)業(yè)之路不會一帆風順，大學生創(chuàng)業(yè)者要有忍耐

力和承受壓力的能力，理智地面對企業(yè)發(fā)展過程中的各種問題，虛心接受別人的

意見敢于面對挫折。大學生是有思想有能力和有熱情的一代人，一個適合自己的

選擇，一顆永不放棄且堅韌的心，成功的道路并不遙遠。