助人為樂的故事

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助人為樂個人簡短事跡八篇

助人為樂個人簡短事跡篇1

勤勞、節儉、團結、謙虛、誠實守信、勤奮好學、孝敬長輩、樂于助人……不

能只限于中華民族的傳統美德，更應該是世界上每一個人應該具備的風范。

下面我就要夸大一下自己了，上面這幾項我也不敢說全部都有吧。但是我或多

或少具備幾項，但是，我最擅長的是樂于助人，我樂于助人是全小區，全學校

毋庸置疑的，在小區，我看到婦女，行動不便的老太太和老爺爺還有手腳不方

便的人。我都會用門禁卡把門打開，扶好，讓他們過。每次他們都會說：“謝

謝小伙子”或：“謝謝小胖子”。每一次我聽到這樣的話語，就會讓我感到無

比興奮和快樂，這就是我幫助別人的動力和樂趣。也讓我完美的詮釋了助人為

樂這個四字詞語的定義。這讓我想起來了一個名言，那就是，你若要喜歡你自

己的價值，你就得給世界創造價值，然而，我做的好事還不止這些。

在學校，一到老師領學校發的福利的時候我就去特別的興奮。因為每到這個時

候，我都可以幫助更多的人。搬牛奶，搬雞蛋，來來回回，反反復復我都不覺

得累，因為我得到了老師們的微笑和鼓勵。記得有一次，我在樓道里看見我們

的教導主任鄧老師正在端著一盆水，我看見了，飛快的沖到鄧老師的身邊說：

“我來幫您吧，鄧老師!”鄧老師說：“好!”說這把水盆遞給了我。我把水盆

送到了她的辦公室。他說：“你真是一名好少先隊員啊!謝謝。”我說：“謝謝

鄧老師的夸獎!”說完我便開開心心的走出了教室。我覺得肯定有些人不贊同我

的說法，但是!不要在意這些細節嘛!

我做好事從不留名，算了給你們透露一點兒信息吧，我姓李，后面兩個字情自

行腦補。這是樂于助人的我!

助人為樂個人簡短事跡篇2

助人為樂、先人后已的美德永遠在我們身邊閃光，那件助人為樂的事情讓我至

今記憶深刻。

記得有一個星期五的下午，我正在在操場上和女同學們做游戲，突然，有以為

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女同學摔跤了，我看見了以后，我馬上跑過去扶她起來，她對我說：“謝謝

你。”我對她說：“不客氣，這是我應該做的事。”說完后，我看一下她的

腳，傷得很嚴重，然后我對她說：“你沒事吧?”她對我說：“沒事，只是傷了

一點而已。”我等她說完了以后，就帶著不開心的心情送她去醫務室，醫務室

里面有幾位幫受傷同學治療，我把她扶進醫務室里，然后我就跟醫務室里的其

中一位老師說：“老師她受傷了。”那位老師聽完我說的話以后，就馬上幫她

摖藥，然后在幫她包扎還傷口。摖藥和包扎好傷口后，我把她扶進教室里坐

好，當她坐在坐位上的時候，幾乎全班都捂住鼻子，因為她摖的藥很臭很臭，

可我不捂住鼻子，這有什么好捂的，這時，她對我說：“謝謝你，你是我的朋

友。”我對她說：“不客氣，這是我應該做的，你也是我的好朋友，我更應該

幫助你啦，幫助別人也就上幫助我自己尋找快樂。”

助人為樂，讓別人快了，讓自己也快樂。

助人為樂個人簡短事跡篇3

一個星期天的下午，我和妹妹在街心公園里玩兒“捉迷藏”。

突然，妹妹被石頭絆了一跤，右膝拉開一道口子，血直往外流。我急忙把妹妹

從地上扶起來，只見妹妹的手也摔破了皮，傷上還沾了石渣和幾小塊玻璃碎

片。這下可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。

“噔噔噔!”一陣硬底皮鞋觸底的腳步聲急促地由遠到近。一個約摸二十多歲的

阿姨朝我們跑來，她高高的個子，身穿筆直的西式服裝，還有一頭時髦的卷

發。“小妹妹，你怎么了?”一個溫和的聲音傳到我耳朵里，我疑惑地看著她，

當我回過神兒來時，她已經抱著妹妹朝醫院的方向跑去了。

我連忙追了上去。這時我發現，她那漂亮的衣服被妹妹腿上的血弄臟了一大

塊。

到了醫院，她又是掛號又是找醫生。等妹妹傷口包扎好了，她又領我們到藥房

取藥。忙完了，她才拿出一條雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。

不知什么時候，媽媽找到醫院來了。當媽媽知道事情的原委后，感激地望著這

位素不相識的阿姨，連聲說：“謝謝”。阿姨微微一笑，把藥遞給媽媽，說

聲：“再見”，轉身就走了。

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望著阿姨遠去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美。她真是一位

助人為樂的好阿姨呀!

助人為樂個人簡短事跡篇4

也許，你不是璀璨的星星，也不是皎潔的明月，更不是那溫暖的、無私的太

陽，你只是一顆小草——默默無聞，但你卻很快樂，這是為什么?

那是因為生活中的你幫助了許許多多的人，你感到快樂，你的心靈上得到滿

足，你也許只是做了一些微不足道的事情，但對別人來說，這卻是一筆巨大的

精神財富，你也許會攙扶盲人過馬路，也許你會幫老奶奶提東西，也許……如

果你是一個樂于助人的人，我相信，每當你做完這些事，心里肯定會有一絲觸

動，是啊，助人為樂太重要了，能使人與人之間變得更為和諧，助人為樂，會

得到別人的尊重……

我的一個朋友曾給我講述這樣的一件事：有一位盲人過馬路時，她雖然拄著她

的盲杖，但最終還是走到了馬路中央，這時，一輛汽車來了，司機趕緊剎車，

不行，這是下坡道，即使剎車，由于慣性，這樣還會撞傷老太太的。于是，他

扭轉方向，車與樹相撞了，司機的頭撞在了玻璃上，一下引來了一大群圍觀

者，許久有人才想起拔打“120”，但由于腦部失血過多，搶救無效。聽完這個

故事，我不知是喜是悲。我欣賞那位司機的善良，我被他這種可貴的精神所打

動，他是一個英雄，他不惜犧牲自己來換取別人的生命，但我也為世人的冷漠

而感到無奈。假使正開始時就有人把盲人牽到馬路邊，假使有人伸出援助之

手，這樣的悲劇就不會發生了……

助人為樂是中華民族的傳統美德，但為什么越來越多的人摒棄了這種思想呢?我

不明白。每年三月都有“學雷鋒”活動，為的是發揚雷鋒助人為樂的精神。雷

鋒好事做了一火車，但卻從不留名，他助人的時候，臉上總會露出燦爛的微

笑，讓我們把他的微笑留在心中，也嘗試助人的快樂吧!

石油大王一—老洛克菲勒，他晚年身體特別不好，醫生要他好好休養，他就開

著自己的游艇到世界各地旅行。游艇上配著各種醫療設備以備他隨時就醫，在

旅行中，他發現了一個讓自己快樂的竅門，就是多幫助別人，看到別人開心的

笑臉，他的心情也變好了許多，他的身體狀況也好了起來。

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助人為快樂之本，如果每個人都助人為樂，那么自己的人生不僅會五彩繽紛，

世界也會變得更加美好。

助人為樂個人簡短事跡篇5

在小時候，我就深受一則公益廣告的啟發：有一個人艱難地騎著一輛裝滿物品

的三輪車上坡，正當那個人蹬不動時，有一雙手上前去幫助，而在推上坡后，

騎車人向后去找這個好心人時，那人卻消失在人海當中而在那時，我對助人為

樂的理解就是幫助別人是一件好事;在上小學時，學校總是教育助人為樂是中華

民族的傳統美德，我們要向有困難的人伸出幫助之手而在那時，我對助人為樂

的理解就是幫助別人是快樂的;上了中學，我成為了團員，更參加了眾多教育活

動，比如學習雷鋒活動、假期實踐活動等等。在這些集體活動中，很多都是以

助人為樂為主題的而在現在，我對助人為樂的理解是互助不僅是一種快樂，還

是一個責任、一番成長、一股力量。

在學校中，我擔任了班長的職務，處處要起好帶頭作用，團結集體，幫助同

學。在班里，有一位男生家庭經濟困難，學習基礎較差，因此有很多同學都看

不起他，甚至不愿和他站在一起。于是，我主動在班里組織的一幫一活動的組

員搭配中選擇了他。我希望能幫他把基礎知識學扎實，也希望他能夠對自己自

信一些。在每天早自習，我都會提醒他需要熟背和注意的知識點。在課下，我

會把詳細的筆記借給他抄錄。漸漸地，他也會向我主動問筆記和作業，在學習

方面有一些改進。有時，他有困難也會找我幫助，比如借碳素筆和練習本、問

不懂的題等等。我也在這期間經常鼓勵他，告訴他不比別人差，別人也不比他

強，每一個人都是平等的，每一個人都有優缺點。就這樣，過了一段時間，他

的性格開朗了許多，和同學們的關系越來越好。這樣的進步和改變使我很高

興，心里也有一種成就感。同時我也要感謝這位同學，正是因為為他講題，才

使我對知識點記得更加牢固，鍛煉了講題能力;正是因為他的積極配合，才使我

得到了老師和同學們的認可和信任。通過這件事，我更加肯定了幫助別人就是

幫助自己的想法。

在社會生活中，我也會盡全力去幫助別人，服務大家。村中的健身園是我兒時

最喜歡去的地方。如今，體育器材換了一批又一批，可是人們鍛煉身體的想法

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卻從未改變。那天，我發現健身園中的體育器材臟了，而且在磚縫中長了許多

雜草。于是，我組織了村中的同學，把打掃健身園當作社會實踐的一個任務。

經過了一個上午，我們把園中的雜物和雜草打掃干凈，把體育器材擦拭了一

遍，使健身園的環境好了許多。健身園周圍的居民看見后，給我們送去了贊賞

的目光，她們還說我們為村里的清潔工作人員減少了很大的負擔，十分感謝我

們。我用自己的勞動不僅幫助了別人，不僅得到了夸獎。但是我認為，我們作

為中學生已經有義務、有責任地去為村里和社會做一些事情了。而且，我們還

在幫助別人、服務大家的過程中，體會到了大人們工作的艱難和辛苦，更使我

們覺得自己被家長呵護的生活十分幸福。我想，這就是助人為樂的另一種體

會，也是另一番成長。

放眼而看，如果我們每一個人都學會助人為樂，都愿意助人為樂，那么我們的

社會和生活便會充滿了愛。我相信，這種愛可以抵擋一切的困難和挫折。所

以，我更覺得助人為樂是一股無限大的力量

我就是這樣一個助人為樂的孩子。我喜歡幫助別人，當我看到在自己的幫助

下，別人很順利地度過他們的困難的時候，我就會從心里涌出一股難以言說的

自豪感和幸福感，因為我感到了自己對他人的價值。而且幫助別人，讓我們自

己也得到了鍛煉，也讓社會充滿了愛。助人為樂真好!我愿意繼續去幫助那些需

要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光。

助人為樂個人簡短事跡篇6

朱__同學是個熱愛勞動、勤儉樸素的孩子。

他平時在家積極參加勞動，幫助父母干活。晚上吃飯時，他幫父母擺好碗筷，

給父母盛飯。飯后幫助父母擦桌子，倒垃圾。到周六日，他幫助家長擦地、掃

地、擦窗臺，外出購物時還主動幫助父母拎東西。到了假期，每天堅持幫助父

母干家務活。

每次到姥姥家，他都主動幫助大人干活。飯后，幫助姥姥、姥爺清理桌子和地

面。吃飯時，讓太爺先吃，做到尊重老人。

一次過年，父母外出拜年，家里經過聚會變得亂糟糟的，他主動收拾了起來。

他清潔了地面，收拾了垃圾，將家里的桌椅、沙發等歸到原位。看著一個亂糟

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糟的屋子變成一個干干凈凈的屋子，剛才的臟和累都拋到九霄云外去了。他一

直都是這樣，努力幫助父母做家務，盡量使家里的環境干凈整潔。

在外出時，他幫助父母拿東西，盡自己所能，盡可能拿較重的東西，盡量為父

母減輕負擔，讓父母不過度勞累。買東西時，他總是為父母著想，盡量不亂花

錢，盡力幫父母減輕一些經濟負擔。他勤儉節約，不攀比，不擺闊，不與他人

進行物質方面的競爭。

在學校，他積極參加勞動，幫助老師打掃教室。新的校舍、新的教室，需要大

家共同愛護。做值日時，他總是搶最重最累的活兒干。做大掃除時，他趴在地

上擦地磚，一點一點的、一塊一塊的用力擦，將地磚擦得锃亮。擦地磚是一件

很費體力的勞動，擦一會兒就累得不行。同學們紛紛回家了，他還留下來幫助

老師做最后的收尾工作，用墩布墩地，用掃帚掃地，把桌椅搬回原位。看著他

臉上浸出的汗水，老師問他累不累，他憨厚地笑笑說，不累!現在同學們能在寬

敞整潔的教室中安心讀書，與他的功勞密不可分。

在學習上，他自主、獨立，不用家長和老師操心，有良好的學習習慣，數學成

績尤為突出。

在生活中，他尊敬長輩，見人問好，講文明，有禮貌。周六日時，他經常去探

望長輩。與長輩交流時，恭恭敬敬，認真交流，不與長輩犟嘴，做到文明禮

貌，與長輩和諧相處。

他積極參加社會實踐活動，給社區老人做花燈，不僅懂得了一些手工技巧，也

學會了關愛老人，理解老人。

助人為樂個人簡短事跡篇7

雷鋒經常利用節假日到火車站去扶老攜幼，幫忙車站的工作人員打掃衛生，或

利用休息時刻替老鄉撿糞、種地。人們夸獎他說：“雷鋒鐘愛助人為樂，是

黨、__教育出來的好兵。”

一天，雷鋒因共登上了從撫順到沈陽的列車。你看他，以上車就忙個不停。他

主動幫列車員掃地、擦玻璃、收拾桌子，給旅客倒開水，幫忙婦女抱孩子，給

老人找座位。一會兒，就忙得滿頭大汗。別人叫他休息，他總說不累。

到沈陽站換車的時候，雷鋒在車站內發現一位背著孩子的中年婦女因丟了車票

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而焦急萬分。他急忙上前問明了狀況，原先這位婦女是從山東來的，要去吉林

探望孩子他爹。雷鋒就安慰她不好著急，并領著她到售票處用自我的津貼費買

了一張去吉林的車票。大嫂接過車票，熱淚奪眶而出。

又一次，雷鋒到丹東作報告回來，早晨5點鐘到沈陽換車回部隊，過地下道

時，他看見一位老大娘，拄著棍、背著大包袱，很吃力地走著。雷鋒迎上去一

問，明白大娘從關內來，是到撫順去看兒子的。雷鋒立即把包袱接了過來，一

手扶著老人說：“大娘，我送你到撫順去。”

老人高興得不知說什么好。上車后，雷鋒給老人找了座位，自我就站在老人身

邊。他問老人的兒子是干什么的，叫什么名字，住在哪里。老人說兒子是煤礦

工人，出來好幾年了，老人沒有來過撫順，還不明白兒子住在哪里。說著從懷

里掏出一封信，遞給了雷鋒。他看了信封上的地址，寫的是“撫順市某某信

箱”，他也不明白但他明白老人找兒子的迫切情緒，就說：“大娘，您放心，

我必須幫您找到兒子。”

“那敢情好！”老人高興得眉開眼笑。

火車進站后，找了兩個多小時，最終幫忙老人找到了兒子。母子見面，老人的

第一句話是：“兒呀，若不是這孩子一路送我，娘怕還找不到你呢。”

老人的兒子拉著雷鋒的手，一再表示感激。

1961年5月的一天清晨，雷鋒冒著大雨去沈陽辦事。去車站的路上，他見到一

位婦女背著一個孩子，手里還牽著一個小女孩，在大雨中深一腳、淺一腳地往

車站走著。雷鋒見到這種情形，急忙跑上前去，脫下自我的雨衣披在那婦女身

上，有背起地上走的小女孩，陪同她們母女一同到了車站。上車后，雷鋒見那

女孩冷得直打顫，于是又把自我身上穿著的絨衣脫下來，穿在小女孩的身上，

還把帶的饅頭給兩個孩子吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一向把她們

送到家里。那婦女十分感動，眼里閃著淚花，緊緊握住雷鋒的手說：“，

我可怎樣感激你呀！”

雷鋒就是這樣永不停息地助人為樂，全心全意為人民做好事。

助人為樂個人簡短事跡篇8

甘夢瑩，女，現年十一歲，葉縣昆陽鎮第一小學。她品學兼優、樂于助人、熱

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愛群眾、用心爭章。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全

面發展的綜合素質。成為同學中的佼佼者。

勤奮學習，開闊視野

在學習上，她刻苦好學，勤于動腦。從一年級到此刻，各科成績一向在年級名

列前茅，年年被評為三好學生。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史

讀本，從自然科學到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼

界，同時也提高了她的寫作水平。

心地善良，禮貌待人

她有一顆善良真誠的心靈。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的

心靈。甘夢瑩同學有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純

真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫忙爸爸媽媽做一

些力所能及的家務活，打掃衛生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。對待

鄰里，她禮貌禮貌、與人為善，休息時刻絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深

得鄰里喜愛。

傳遞愛心，助人為樂

在學校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學，她總是樂于伸出援助的小手，

助人為樂，真誠奉賢，有時同學忘了帶課本回家，她知道后總是趕緊做完作業

把課本借給同學使用。對于學習上的后進生，她也是及時給予力所能及的幫

忙，從不計較個人的得失。對于博大復雜的世界，她有一顆天真的童心，小留

意靈裝滿了追求真、善、美的理念。

有一次，六年級的甘夢瑩在家里看報紙，門外傳來小孩子的哭泣聲，她開門一

看，原來是鄰居家的小孩玩耍時不留意摔倒在地上，只見她把小孩抱了起來，

輕輕地拍去他身上的灰塵，帶他進了門房間，一邊安慰他，一邊哄他玩。還有

一次，一位老爺爺手拿鐵锨在修路，突然下起雨來，她立刻回家拿出一把傘送

給了老爺爺，老爺爺很感動。甘夢瑩真是樂于助人啊!

天天向上，興趣廣泛

“向上”是孩子健康成長的力量源泉，甘夢瑩同學的身上有著一股強烈“向

上”的追求。她追求思想向上。從呀呀學語到理解家庭啟蒙和幼兒、小學教

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育，初諳世事的她就一向在追求著思想的向上：“做個好孩子，做個好學

生”。她尊敬長輩和師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守

小學生行為規范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學們的好評。進入小

學校園不久，透過學習，當她知道了少先隊組織是少年兒童的先進組織后，她

每時每刻就把自己置于組織的約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的

先進性;她追求學習向上。對待學習，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌

勁兒，語文、數學、學習成績一向名列前茅。她追求全面發展，她興趣廣泛，

除認真學習課本知識外，她還個性喜愛看書、繪畫、英語和音樂。

三好學生的標準是德、智、體、美、勞全面發展，一向以來這都是她發奮的方

向和目標。小學的六年里，她一步步地朝這個目標在前進，在發奮，全面認識

自己，提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實

踐中磨練意志!