數(shù)學(xué)學(xué)情分析

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一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任教五（1）班數(shù)學(xué)課。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，

上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng)造性進(jìn)行學(xué)習(xí)。但從上學(xué)年知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收情況看，

仍有部分后進(jìn)生存在，幾個(gè)個(gè)學(xué)生是上課紀(jì)律差，而且很不好溝通，針對(duì)這些情

況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生書寫，加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)和優(yōu)等

生指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

保優(yōu)名單：沙龍強(qiáng)、蘇宣銀、尹柯丹、何嘉莉、倪曉歡、鄭添尹、代攀、鐘建華、

羅玲共9人。

措施及方法：在保證完成課內(nèi)作業(yè)同時(shí)，加大變式練習(xí)，對(duì)難題訓(xùn)練，特別是書

上思考題，小狀元上培優(yōu)作業(yè)要求必需做，做不出來及時(shí)商量或問老師，做到人

人過關(guān)。

待優(yōu)名單：封玉濤、張俊杰、廖兵共3人。（王馨雨、葉樹、伍澤穎、陳渝、彭

書得共5人。）措施及方法：在完成課內(nèi)作業(yè)同時(shí)，要求有選擇性完成培優(yōu)等作

業(yè)，每次作業(yè)要求人人過關(guān)，遇到難題及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教。加強(qiáng)計(jì)算能力培

養(yǎng)，應(yīng)用題解題思路，上課講解時(shí)多給機(jī)會(huì)，糾正抄錯(cuò)題，讀錯(cuò)題情況。

補(bǔ)差名單：熊天樂、冉發(fā)富、褚明英、倪立云、黃小波、曾紅梅、倪世麗、楊

金花共8人。（李先亮、普玉瑩、冉莉、純建濤、許夢(mèng)林、廖思美、向婷、倪萍、

蘇興婷、牛朝紅共10人）。措施及方法：要求獨(dú)立完成作業(yè)，組長(zhǎng)加大力度管理，

保證上課認(rèn)真聽講課上簡(jiǎn)單問題多照顧這部分學(xué)生，課后認(rèn)真完成作業(yè)，加大計(jì)

算題準(zhǔn)確性，糾正抄錯(cuò)題，讀錯(cuò)題情況，并要求做題速度，能夠完成簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

二、教材簡(jiǎn)析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，觀察物體，

多邊形面積，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(1)在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。

小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握

和形成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、

減法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集

中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式性質(zhì)、解簡(jiǎn)

單方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽

象思維能力，提高解決問題能力。

(2)在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形面積兩個(gè)單元。

在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過豐富現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)經(jīng)歷，

能辨認(rèn)從不同方位看到物體形狀和相對(duì)位置；探索并體會(huì)各種圖形特征、圖形之

間關(guān)系，及圖形之間轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形面積公式及公式之間

關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念進(jìn)一步發(fā)展。

(3)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)知識(shí)。通

過操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生等可能性以及游戲規(guī)則公平性，學(xué)會(huì)求一些

事件發(fā)生可能性；在平均數(shù)基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自

統(tǒng)計(jì)意義、各自特征和適用范圍；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中作用。

(4)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教

學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”

教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步數(shù)字編碼數(shù)學(xué)思

想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字有規(guī)律排列可以使人與人之間信息交換變得安全、有序、

快捷，給人們生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)魅力。培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)感，及觀察、

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分析、推理能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美意識(shí)。

(5))本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)

用實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索

樂趣和數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)我對(duì)以上教材理解，特制定以下目標(biāo)：

1．比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法筆算。

2．在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單方

程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中等量關(guān)系并解決問題。

3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形面積公式。

4．能辨認(rèn)從不同方位看到物體形狀和相對(duì)位置。

5．理解中位數(shù)意義，會(huì)求數(shù)據(jù)中位數(shù)。

6．體驗(yàn)事件發(fā)生等可能性以及游戲規(guī)則公平性，會(huì)求一些事件發(fā)生可能性；

能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中作用。

7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日

常生活中作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題能力。

8．初步了解數(shù)字編碼思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)意識(shí)，初步形成觀察、

分析及推理能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材重點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法算理，理解用字母表示數(shù)意義，理解用字母表示數(shù)公式，

理解方程意義及等式基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間相等關(guān)系，理解多邊行面積

公式推導(dǎo)過程。