失根

《失根的蘭花》閱讀答案「推薦」

做現代文閱讀主觀題的關鍵在于準確地審題，問題問什么，主

要要我們答復什么這是答題的訣竅。審題，就是要仔細分析題干(題

目核心意思)，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關的各

種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。

①顧先生一家約我去費城郊區的一個大學里看花。汽車走了一

個鐘頭的樣子，到了校園;校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，

古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡

地;除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。

②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國來的。一片是白色的

牡丹，一片是白色的雪球;在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，

這些花全是從中國來的呀!由于這些花，我自然而然地想起北平公

園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣;然而，我怎么也不能把童年

時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現在這

里，它們的背景應該是今雨軒，應該是諧趣園，應該是故宮的石

階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也

弱了，淚，不知為什么流下來。

③十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。

在異鄉見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草;同也

好，不同也好，我總未因異鄉事物而想過家。到渭水濱，那水，是

我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生;到咸陽城，那城，

是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在

秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣

的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過:“我，到處可以

為家。”

④然而，自至美國，情感突然變了;在夜里的夢中，常常是家里

的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發一根一根地白了;在白天的

生活中，常常是不愛看與故土不同的東西，而又不敢看與故土相同

的東西。我這時才恍然悟出，我到處可以為家，是因為蠶未離開那

片桑葉;等到離開國土一步，即到處不可以為家了。

⑤花搬到美國來，我們看著不順眼;人搬到美國來，也是同樣不

安心;這時候才憶起，故土土地之芬芳與故土花草的艷麗。我曾記

得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年

的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。

⑥在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的，才顯得星光晶亮;在群

山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然;在晨曦的原野中，有拙重

的老牛，才顯得純樸可愛。祖國的山河，不僅是花木，還有可感可

泣的故事，可吟可詠的，是兒童的喧嘩笑語與祖宗的靜肅墓廬，把

它點綴得美麗了。

⑦古人說:“人生如萍”——在水上漂流;那是因為古人未出

guo門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借;以我看:人生如絮，飄

零在此萬紫千紅的春天。

⑧宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他

說:“國土淪亡，根著何處?”國，就是根，沒有國的人，是沒有根

的草，不待風雨折磨，即自行枯萎了。

⑨我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。以后，祖國已破，覺出

個中滋味了。不是有人說:“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎?我覺

得，應該是“身可辱，家可破，國不可忘。”

【注】①陳之藩，科學家，家。河北霸縣人。1924年生，國立

北洋大學機電工程系畢業，獲美國賓夕法尼亞大學科學碩士、英國

劍橋大學哲學博士。

②鄭思肖(1238-1317)，宋朝末年著名的詩人、畫家，福建省連

江縣人。

1.寫出與第⑨段中“頭可斷，血可流，身不可辱”意思相同的

一個成語士可殺不可辱。

2.第⑤段中加點的“彩色版畫”是指(B)。

A.回憶中的童年生活

B.回憶中的8歲時跟叔叔割麥的情景

C.童年時繪制的8歲時跟叔叔割麥的情景的彩色版畫

D.成年后繪制的8歲時跟叔叔割麥的情景的彩色版畫

3.第④段畫線句“在白天的生活中，常常是不愛看與故土不同

的東西，而又不敢看與故土相同的東西”，這種說法矛盾嗎?說說你

的理解。

不矛盾。作者雖身處異國，渴望見到故土的種種，所以“不愛

看與故土不同的東西”，但真的見到又會勾起對祖國無限的思念，

感情難以承受，所以又說“不敢看與故土相同的東西”，這樣的說

法表達了漂泊在外的游子對深愛著的祖國刻骨銘心而又無法排遣的

思念之情。

4.本文的語言極富表現力，聯系上下文，品味第⑤段“人搬到

美國來，也是同樣不安心”一句中“搬”字的表達效果。“搬”指

物的移動，這里強調了作者雖身處海外卻難以釋懷的思鄉愛國之

情。

5.從全文看，文章的開頭為什么要描繪美國校園的風光?

⑴作者由眼前美國校園里中國的花聯想到自己漂泊海外的境

遇，引出下文。

⑵美國校園里的美景無法撫慰作者的思鄉之情，從而突出他熾

熱的愛國情懷