網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響

網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的利與弊

自1992年美國實(shí)施信息高速公路起，網(wǎng)絡(luò)時代迅速走來。網(wǎng)絡(luò)成為自工業(yè)

革命以來最具顛覆性的變革，它以前所未有的速度飛速發(fā)展起來，接近了人與人

之間信息交流的距離，“數(shù)字化生存”的網(wǎng)絡(luò)世界正在潛移默化地影響人們傳統(tǒng)的

生活方式、教育方式和學(xué)習(xí)方式。尤其是對青少年的成長帶來重大的影響。鑒于

上述形勢，青少年教育都應(yīng)積極預(yù)見網(wǎng)絡(luò)時代教育與學(xué)習(xí)的發(fā)展走勢，主動尋求

應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代給學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)造成深刻影響的新舉措，揚(yáng)其利，防其患，

在思想觀念上不斷破舊立新，積極引導(dǎo)青少年正確的認(rèn)識、使用網(wǎng)絡(luò)，幫助他們

樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，使網(wǎng)絡(luò)在他們的成長過程中直到積極的推動作用。

一、網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的利

預(yù)計(jì)2020年前后我國網(wǎng)絡(luò)的普及率將達(dá)到70%左右，我們很多信息、知識

的獲取基本上是通過網(wǎng)絡(luò)來完成，書本的閱讀來取得變得越來越少了，特別是青

少年更是依靠網(wǎng)絡(luò)來了解或獲取大量的信息，他們生活在互聯(lián)網(wǎng)時代，可以快速

的從中了解和吸收消化各種知識信息。

1、互聯(lián)網(wǎng)拓展了青少年的視野。

互聯(lián)網(wǎng)的到來完全顛覆了人類以前的生活方式，網(wǎng)絡(luò)為人們展現(xiàn)了一個嶄新

而又神奇的世界，極大地開闊了青少年的視野，為青少年的學(xué)習(xí)、工作和生活帶

來極大的便利和樂趣，而青少年更容易接受并形成一些積極向上的價值觀念。網(wǎng)

絡(luò)的開放性、共享性有利于拓展青少年的全球化視野，網(wǎng)絡(luò)沒有國界，不受限制，

具有空前的開放性和共享性。易于接受新思想的青少年更易吸收和利用網(wǎng)絡(luò)信息

來考慮問題、探索創(chuàng)新。對于各類問題的關(guān)注與思考，無疑有利于拓展青少年的

視野，形成青少年新的價值觀。另外，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和普及，使得傳統(tǒng)課堂教學(xué)也

發(fā)生了一系列的變化，多媒體教學(xué)的運(yùn)用使學(xué)生在課堂上可以獲得大量的信息源

泉的，老師在教學(xué)過程中不在依賴課本中局限的知識范圍，大量的知識引用，使

課堂上學(xué)生能夠更加全面、系統(tǒng)的接收知識，多方位的對知識點(diǎn)的深入思考。青

少年學(xué)生在多媒體應(yīng)用的課堂上真正享受到現(xiàn)代化教育水平，從而更加激發(fā)了學(xué)

生的求知欲望，同樣這種網(wǎng)絡(luò)式課堂的學(xué)習(xí)對于教師也有不小的益處，它的直觀

的視覺沖擊吸引了學(xué)生的課堂注意力，它不拘束于課文文本，區(qū)分了傳統(tǒng)課本講

讀式教學(xué)，給了學(xué)生更多更直觀的了解世界的機(jī)會，實(shí)踐生活的平臺。

2、互聯(lián)網(wǎng)有助于青少年的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的開發(fā)。

創(chuàng)新靠什么？靠發(fā)展、靠觀察，全是腦子在運(yùn)算。所以哪里對人信任，對腦

子信任，哪個地方就會成為發(fā)明的集中地。當(dāng)今世界互聯(lián)網(wǎng)世界已經(jīng)顛覆了人們

的工作、生活，不可能發(fā)生的事隨時都可能在這個世界發(fā)生，今天的小創(chuàng)新明天

就可能成長為大的企業(yè)集團(tuán)，昨天的大企業(yè)、大財(cái)團(tuán)如果不跟上時代的潮流明天

就很有可能江河日下。網(wǎng)絡(luò)象一個聚寶盆，給青少年帶來了取之不盡用之不竭的

知識、信息，為青少年打開了與世界溝通的大門，擴(kuò)大了眼界與交往面。網(wǎng)絡(luò)是

一個“自由、平等”的世界，是一片“沒有等級、貴賤和歧視”的世外桃源。這種新

型交往方式，影響著人們原有的各種觀念，受到青少年的普遍歡迎，使青少年的

社會交往意識富有極大的現(xiàn)代性。

3、網(wǎng)絡(luò)可以幫助青少年綜合性發(fā)展。

當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息的交互發(fā)展幫助青少年形成現(xiàn)代的信息共

享。同時也提高了人與人之間的溝通、交流平臺。根據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查，我們現(xiàn)在的學(xué)

校好多利用網(wǎng)絡(luò)校訊通與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，這樣的網(wǎng)絡(luò)溝通直接把以前的老

式家長會變成簡單快捷的溝通形式，使家長能及時了解孩子每天的在校情況，隨

時關(guān)注孩子的成長，這對孩子的綜合發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，尤其在小學(xué)階段，

是孩子性格養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的的關(guān)鍵時期，有了網(wǎng)絡(luò)的便利溝通，我們可以與家

長保持密切聯(lián)系，在第一時間糾正孩子的不良習(xí)慣，為孩子品格性情的良好發(fā)展

起到了保駕護(hù)航的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)對青少年成長的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，在對青少年價值觀的形成帶來積極作用的同時，也不可

避免地產(chǎn)生了負(fù)面影響和沖擊。

1、網(wǎng)絡(luò)交往導(dǎo)致青少年意識形態(tài)發(fā)生了質(zhì)的變化，對現(xiàn)實(shí)交往產(chǎn)生冷漠，

而過多的沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，使性格發(fā)生了很大的扭曲。網(wǎng)絡(luò)交往是停留在間接性、

角色的虛擬性、交往行為的直接性和交往關(guān)系的平等性上，這恰恰滿足了青上對

交往的需求，使其在交往上容易產(chǎn)生自我滿足，從而進(jìn)一步演變成對現(xiàn)實(shí)情感的

麻木以及對正義感和道德感的缺失，喪失最基本的判斷力，甚至顛覆青少年對社

會的認(rèn)識。青少年犯罪多數(shù)來自于那些沉溺于網(wǎng)絡(luò)而性格扭曲而不能自拔的群

體。

2、網(wǎng)戀使青少年的身心健康受到極大的傷害。網(wǎng)絡(luò)不僅帶來了大量信息和

知識，同時也讓人與人之間的距離縮小了。QQ交友、微信交友，很容易找到自

己意識中的“知音”，然而這種網(wǎng)絡(luò)中的“知音”與現(xiàn)實(shí)中的他（她）絕大多數(shù)確實(shí)

還是有一定的差距的，不少青少年為些不僅受到情感上面的傷害，還有可能受到

身體上的傷害，更有甚者付出生命的代價。曾經(jīng)某高校一女生，就是通過微信搖

一搖結(jié)識她學(xué)校周邊一農(nóng)民工而發(fā)生戀情。因假期要休假回老家，而男方面不愿

意，兩人在摩托車上掙奪手機(jī)，從車上摔下造成頭部重任，最后醫(yī)治無效死亡。

一個美好的花季少女就這樣凋零了。

3、網(wǎng)絡(luò)弱化了青少年的道德意識。網(wǎng)絡(luò)游戲、色情網(wǎng)站、反而八卦大行其

道。青少年正處在對各種未知信息好奇階段，對信息的選擇、判別都沒有正確的

認(rèn)識能力，抵御這些不良信息的物自我調(diào)控能力還不夠。特別是對網(wǎng)絡(luò)游戲中的

砍殺場景深深吸引，感覺這就是一種平常事。法制觀念逐漸淡化，新聞媒體多次

報道，一些青少年因沒有錢打游戲，從而偷盜殺人，毀了自己、毀了他人。

三、網(wǎng)絡(luò)條件下青少年價值觀的引導(dǎo)對策

面對當(dāng)前的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)做好以下幾個方面：

1、理想信念和民主法治教育。

青少年正處在成長的關(guān)鍵階段，樹立正確的世界觀、人生觀是指引他們健康

成長的重要環(huán)節(jié)。而網(wǎng)絡(luò)容易誘發(fā)青少年價值觀念的世俗化和工具化，陷入物欲

陷阱，迷失前進(jìn)方向。因此，必須對青少年進(jìn)行理想信念和法制教育。要讓青少

年認(rèn)識到青年時代是學(xué)習(xí)知識和技能的階段，這個時期要自己充分掌握各方面的

知識、技能，將來的人生才會有價值、有意義。同時也要分清物質(zhì)與精神兩個實(shí)

體的內(nèi)在意義，確立自己正確的價值觀。法制觀念的樹立要進(jìn)入新常態(tài)，成為青

少年走好人生路的導(dǎo)航燈。要讓青少年認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界一樣，只

有大家共同遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律規(guī)范，才能維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的正常秩序。

2、發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會的作用，共同監(jiān)督。

青少年的成長始終離不開家庭、學(xué)校、社會這三面，它們各自扮演著不同的

角色，起著不同的作用。父母是孩子成長的最好的老師，言傳身教首先是從父母

這來，對孩子出現(xiàn)的不良行為苗頭要及時發(fā)現(xiàn)、及時制止。學(xué)校應(yīng)采取綜合措施，

加強(qiáng)對校園信息化的管理和控制，嚴(yán)肅紀(jì)律，塑造良好氛圍。社會應(yīng)建立好網(wǎng)上

信息的監(jiān)控和正向輿論導(dǎo)向，加強(qiáng)對網(wǎng)站、網(wǎng)吧、網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員的管理，優(yōu)化網(wǎng)

絡(luò)環(huán)境，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，最大限度地降低負(fù)面影響，促進(jìn)青少年的健

康成長。

滿光焰（1973—），男，籍貫：四川綿陽，職稱：中級職稱，學(xué)歷：本科，

研究方向：黨務(wù)工作，行政管理，學(xué)生管理教育。