教師法學習筆記

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教育法律法規學習心得體會1

通過認真學習《教育法》有關教師職業道德要求的條文及規定，我認識到教2

師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師3

表。熱愛幼兒是教師職業道德的根本。教師對幼兒的愛，即是敬業精神的核心，4

又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具5

體表現。6

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師7

表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是8

師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在幼兒心目中，教師是社9

會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，10

他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書11

育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取幼12

兒的真誠，以自己的純潔去塑造幼兒的純潔，以自己人性的美好去描繪幼兒人13

性的美好，以自己高尚的品德去培養幼兒高尚的品德。他們應是最能以身作則14

的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德15

守則，遵守校紀校規，以模范行為為幼兒做出表率。俗話說：“教育無小事，16

事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”17

熱愛幼兒并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的18

孩子是神圣！這種愛是教師教育幼兒的感情基礎，幼兒一旦體會到這種感情，19

就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十20

分強烈的質量意識，要真正在培養幼兒高尚情操、塑造幼兒美好心靈方面下功21

夫。一個教師只有對自己的幼兒充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高22

度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛幼兒，是教23

師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對幼兒的愛，也就不可能有真正成24

2

功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體幼兒。愛是打開心扉的鑰匙。要把25

真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好幼兒，更要愛那些缺點較多的幼26

兒，要讓每一個幼兒都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力27

量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的28

教育”還遠遠不夠，了解幼兒、理解幼兒、尊重幼兒、引導幼兒，才是教師在29

愛幼兒這一基礎上的發展方向。30

總之，教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我應平等的對待每一個31

幼兒，不歧視差生。愛一個幼兒就等于塑造一個幼兒，而厭棄一個幼兒無異于32

毀掉一個幼兒。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，33

比聲色俱厲的嚴格，更能貼近幼兒的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以34

虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影35

響幼兒的言行舉止，去照亮幼兒的心靈，去培養好每一個幼兒，讓每一個幼兒36

適應時代發展。37

在以后的工作中，我還要繼續認真學習《教育法》、《教師法》等。堅38

持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質39

和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作40

作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導幼兒德、智、體、美的全面發展。41

教育法律法規學習筆記42

教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表，忠誠于人43

民的教育事業。44

教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，45

促進學生的充分發展。46

3

教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相47

體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。48

教師應當取得國家規定的教師資格。49

國家建立統一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級50

職務和高級職務。51

各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活52

條件；完善農村教師工資經費保障機制。53

教師的平均工資水平應當不低于當地公務員的平均工資水平。54

特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區和邊遠貧困地區工作55

的教師享有艱苦貧困地區補助津貼。56

縣級以上人民政府應當加強教師培養工作，采取措施發展教師教育。57

縣級人民政府教育行政部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，58

組織校長、教師的培訓和流動，加強對薄弱學校的建設。59

國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業生60

到農村地區、民族地區從事義務教育工作。61

國家鼓勵高等學校畢業生以志愿者的方式到農村地區、民族地區缺乏教62

師的學校任教。縣級人民政府教育行政部門依法認定其教師資格，其任教時間63

計入工齡。64

教育教學65

4

教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展特點，面向全體學生，66

教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培67

養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。68

國務院教育行政部門根據適齡兒童、少年身心發展的狀況和實際情況，69

確定教學制度、教育教學內容和課程設置，改革考試制度，并改進高級中等學70

校招生辦法，推進實施素質教育。71

學校和教師按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保72

證達到國家規定的基本質量要求。73

國家鼓勵學校和教師采用啟發式教育等教育教學方法，提高教育教學質74

量。75

學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相76

適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，77

促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。78

學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社79

會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。80

教科書根據國家教育方針和課程標準編寫，內容力求精簡，精選必備的81

基礎知識、基本技能，經濟實用，保證質量。82

國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的83

編寫工作。84

國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規85

定。86

未經審定的教科書，不得出版、選用。87

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第教科書由國務院價格行政部門會同出版行政部門按照微利原則確定基88

準價。省、自治區、直轄市人民政府價格行政部門會同出版行政部門按照基準89

價確定零售價。90

國家鼓勵教科書循環使用。91