描寫景物作文

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描寫景物的作文(15篇)

描寫景物的作文1

秋天的白馬公園真是獨具迷人的魅力！一踏進公園，秋風擁抱你，艷陽照

耀你，色彩環繞著你，我就沉浸在濃得醉人的秋意里了。

縱目遠望，連綿起伏的紫金山仿佛海濤在翻滾，一浪高過一浪。細瞧，那

山巒卻不是春天鮮亮耀眼的嫩綠，也不是夏天蒼翠欲滴的濃綠，更不是冬天那

朦朧的灰綠。秋天的紫金山一派繽紛的色彩，黛綠的底色上，參雜進黃紅紫的

色調，就像畢加索的抽象畫；有時籠罩著層層霧靄，飄飄緲緲，若隱若現，令

人又想起大畫家傅抱石的潑墨山水畫卷……

當你放開視線環顧公園時，你不得不驚嘆了！秋天真是萬能的魔術師，不

費吹灰之力就為每棵樹木換上最時尚的秋裝，艷麗繽紛，異彩紛呈！哈，這里

正發布一場熱鬧的秋季時裝秀呢！看，烏桕樹穿上了紅黃夾雜的外套，高大的

梧桐披著綠里泛黃的大氅，柳樹肩頭則搭一件灰黃透綠的流蘇。當然羅，奪冠

的自然是公園一角的楓樹了！你瞧，她拿出渾身解數，變幻著衣服的色彩，雖

然基色調是紅色，但卻變化多端：淺紅，深紅，紫紅；紅中泛黃，黃里透紫，

紫里又滲出一點點血色。放眼望去，一樹樹的楓葉如同熊熊的火焰，在藍天上

燃燒，在白云間跳動，把人的心都溶化了……難怪杜牧曾寫詩贊道：“停車坐

愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。

收回視線，白馬湖映現在眼前。湖水清清亮亮，澄澈得像一面鏡子，映照

著綠樹遠山藍天。水里的魚兒游來游去，仿佛在水中自由地飛翔。再看那湖

面，波光粼粼，好像一幅綢布在風中抖動著，舒展開來，那漂浮著的各色秋

葉，便是綴在綢布上的七彩花朵了。

不經意間，秋風送來一絲絲的花香，忽有忽無，撩撥著人的心弦！噢，腳

下的土坡上，金色、紫色、粉色的小，東一朵西一朵地，躲在草叢里悄悄

開放，活像一雙雙小眼睛對你眨呀眨的……我的心兒都醉了！

秋色雖美，但如果沒有人的襯托，也是沒有價值的。你看，同學們在公園

的角角落落蹦呀跳呀唱呀，盡情地放飛自己的心情，就像飛出籠的鴿子，在藍

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天白云間縱情飛翔……我以為，這是秋天里最動人最生機勃勃的風景了！

秋天的白馬公園啊，你用山峰、流水和野花揮抹出人間最美麗的畫圖，用

人工也不能調和的顏色奏響了色彩的交響樂！

啊，秋天的白馬公園真美，真醉人！

描寫景物的作文2

寫作思路：

1、選擇要寫的一處景物。校園由多處景物組成，我們只需要選擇一處來

寫。例如，操場、花壇、假山、噴水池、科技園等，只要能突出景物的特點，

表達自己的喜愛之情，選擇哪一處景物都可以。

2、按一定的順序寫。每一處景物的特點都不同，我們要按照一定的順序來

寫。可以從遠到近、從整體到部分的順序，也可以按照不同的方位逐一描寫。

3、把內容寫具體。注意兩點：一是選擇內容要有重點。一處景物由許多具

體事物組成，要選擇有代表性的、有鮮明特點的重點寫。二是把描寫對象寫具

體。運用我們學過的&ldqu;五感寫景法&rdqu;（形、聲、色、味、態），寫出生

動的景物。

容易出現的問題：

1、思路不清晰。

一定要注意按順序。一處景物按從遠到近的順序，從內到外的順序，一棵

樹也要注意按順序，從樹干樹枝到樹葉，這樣才會思路清晰且有話可寫。

2、語言不生動。

充分調動五感，發揮想象和聯想，從不同的方面寫，從不同的角度寫。

（三年級生活作文第六級最后一個單元已經學過&ldqu;校園一景&rdqu;，

可參考。）

優秀例文：

校園一角

走進我們學校的大門，一眼就可以看見鮮艷的五星紅旗在晴朗的天空中迎

風飄揚。

在升起臺后面，有一個長方方的花池。現在是春天，花池里呈現出一片生

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機勃勃的景象。

花池的左右兩端各種了一棵柏樹。柏樹的主干的直，枝條也大多是直的。

墨綠色的葉子密密沉沉地長在淺褐色的枝條上，像一簇簇的珊瑚。它們像比賽

似的往高處長，使得末梢的葉子顏色漸漸地淡。正個樹冠，上大下小，好像是

兩座尖尖的寶塔。柏樹筆直地站在哪兒，像兩位哨兵忠實地守衛著莊嚴的國

旗。

樹蔭下，一簇簇的美人蕉伸展著兩三片大綠葉，時時準備讓春天的甘露從

葉面滑過。

右邊的那棵柏樹下，幾朵粉紅的月季花在微微的向人們點頭。好像在說：

&ldqu;快來看呀，這兒多美！&rdqu;

看！幾只美麗的彩蝶的好像聽見了月季花的呼喚，飛過來了，有的輕輕地

落在花上，有的盤旋在柏樹上方，久久不愿離去。

這就是我的校園，我美麗的一角。

描寫景物的作文3

初夏的風輕輕搖晃著窗前的風鈴，靜靜睜開眼睛，陽光又喚醒了一個沉睡

的清晨，光透過窗子照在那串紫色風鈴上，于是，那片夢幻般的紫色就在潔白

的墻面上漾開了，溫暖而柔和，我相信這種紫與白的完美過渡，史上任何一個

畫家也只能望塵莫及。初夏的草還未蔓延成一片濃重的綠，經過陽光的洗滌，

更接近于淺淡的青色，稚嫩而充滿生機，像我們的青蔥歲月般閃著青澀卻動人

的光芒，桃花都濃妝淡抹地開了，像參加一場盛大的宴會。陽光鋪天蓋地地包

裹著每一顆露味，桃花便化身為古代嬌艷的新娘，一身風冠霞披，巧笑倩兮，

美目盼兮。

靜靜趴在陽臺上，任安靜如水的陽光滑過我的每一寸肌膚，把自己展成一

個平面，讓陽光的溫度傳遞到心里最柔軟的地方，曾經以為陽光只是巴金筆下

光明的代名詞，是小四筆下聊發感慨的承載者。因而在無人的屋子，守著昏黃

的光，慵懶地不愿開啟那扇滯重音啞的窗子，把觸手可及的陽光拒之門外，如

今不經意的一縷陽光卻給我以闊別經年的感動，也許幸福就像這陽光一樣，推

開窗，明媚的陽光會第一時間穿透身體，讓垂死的細胞再度鮮活。幸福的感覺

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席卷而來，淹沒了一切悲傷。

執著地相信，陽光是橙色的，它讓我想起暖暖的燭光以及燭光里那一張張

溫暖的笑臉，也許因為他們，陽光在我心里變得異常突兀，迷離而又清晰，迷

離的是色彩，無比清晰的是感覺，因為他們，陽光不再純粹。

夏天的泥土總會與炎熱達成某種默契，陽光與空氣也會悄悄的合作，那湖

邊的草地上散發出迷人的味道，是陽光，青草，與空氣的氣味，輕輕的躺了下

去，脊背上滿是一陣清涼，鉆進了心里。倚靠在一棵樹邊，連樹也有的了活

力，夏日的陽光應該是四季中最繁盛的時期吧，陽光隨處可見，曬得人睜不開

眼，美美的躺在細葉榕下小睡，陽光的溫度正合適，甜甜熱熱的空氣，枝頭的

燕子，唱的是催眠曲。

也許某一天，我們會在某一十字路口作一次簡單的告別，然后各奔東西，

也許是咫尺天涯，又或是天涯咫尺，無論如何，我想陽光會永遠停留在我的心

里，因為他們在我心里種下了陽光的種子。

描寫景物的作文4

在開學的第一天，大自然就送給了我們最神奇的禮物—雪。雪花飄飄灑

灑，像是一群群白色的小精靈，不一會兒就把世界裝扮的銀裝素裹，你瞧，樹

枝上已經堆滿了厚厚的一層雪，風一吹，仿佛是松鼠在擺動著它大大的尾巴，

大地更是神奇了，小精靈已經給它鋪上了一層厚厚的雪白色的地毯，踩上去軟

軟的，而馬路上行駛的汽車，就像是穿上白色衣服的巨龜在慢吞吞的爬行

著……雪花淘氣的鉆進了我的脖子里，哦，涼涼的，它又落在我的眉毛和睫毛

上，爸爸嘲笑我變成了白眉大俠，在上學的路上，我盡情的享受這童話般的世

界。

在下午的第二節課，老師讓我們出去活動一會兒，這可是意外驚喜啊，同

學們蜂擁著擠出教室，奔向操場。

到了操場，那里已經有很多同學在玩雪了，不遠處有幾位女同學在雪地上

踩腳印，她們一會兒單腿蹦，一會兒又雙腿蹦，不知疲勞的踩出了很多不同樣

的圖形，有太陽形狀的，還有心形的，她們的表情是一會兒開心，一會兒又很

生氣，絕不不允許任何人破壞她們的作品，突然“啊”的一聲吸引我轉過頭

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去，原來是高年級的幾個哥哥在打雪仗，看到被打成地地道道的“雪人”哥哥

我都樂出聲來了，這時我班同學找我來堆雪人，我們迅速分配好各自的任務，

我們幾個男生負責運雪和堆雪球，由于我們都穿著厚厚的羽絨服，行動起來就

像是笨拙的小企鵝，但是這并不影響我們的熱情，我們依然忙得熱火朝天的，

我們在雪地里滾啊滾，修啊修，不一會兒的功夫就做好了兩個圓圓的雪球，我

們小心翼翼的將小球按在大球的上面，這時，我班的幾個女生心靈手巧的給雪

人準備好了其他的“零件”，她們找來了兩塊黑色橡皮做成雪人的眼睛，用一

根紅色的鉛筆當成了雪人的鼻子，更妙的是我班女生給雪人戴上了她們心愛的

帽子和圍脖，但是雪人沒有嘴巴可不好看，我就用手指使勁一摳，哈哈，歪歪

的嘴誕生啦！看著這滑稽的胖雪人，再看看我們紅紅的臉蛋，我們不約而同的

哈哈笑著，手舞足蹈著。

鈴聲響了，大汗淋淋的我們迅速的跑回了教室。雪不僅是裝扮了世界，更

給我們帶來了無限的歡樂。我愛大自然，我愛雪。

描寫景物的作文5

我的家鄉在象山芭蕉，雖然不是名勝古跡，也不是特別出名，但是家鄉的

景色令我不能忘懷。

山不是那么高，但是山上的翠竹特別綠。春天來了，春姑娘把生機灑向了

山上，山上立刻長出了幾棵小筍，那小筍漸漸在風雨中長大，長出了一株株清

脆的竹，下雨了，竹子在風中搖擺，搖下了一片片落葉，落葉在空中舞著，它

們舞夠了就躺在大地媽媽的懷抱中睡著，當它們醒來時，已經是又一個春天

了……

山不高，水也不是很深，但是水非常清澈。清澈到溪底的沙石也看得十分

清楚;清澈到看得見小魚小蝦，他們在水底游來游去，快樂自在的生活著;清澈

到能造出人影，只要你一路走一路看，你會發現自己倒映在水中。

就在溪水向前走幾步，你就會發現一棵銀杏樹，銀杏樹是國家保護樹木，

誰都不能亂砍亂伐，所以這棵銀杏樹已經活了七百年之久，每當秋天時，常會

去銀杏樹旁走一走，看一看，有時候還會去樹邊撿一撿銀杏葉，夾在書中，作

為書簽來收藏。有時候把撿來的樹葉當做扇子，因為銀杏葉長得本身就像扇

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子，所以;把幾片葉子拼湊起來也特別像扇子。

從銀杏樹往前面走再拐一個彎，你會看見村老年活動室，村老年活動室前

有棵大樹。這棵大樹叫什么樹，村里誰說不上來。雖然它在中間有一些擋路，

但是，一到夏天的晚上，家里難免有些熱，人們便會出來迎涼，有的搬把小椅

子坐在橋的兩邊聊天、吃東西，但是也有一部分人會去大樹下坐著乘涼，一陣

風掠過，樹葉發出“沙沙沙”的響聲，自然有一股涼風向樹底下的人們吹來，

就能感受到如同空調直吹般的涼爽，大家聊聊天，拉拉家常，好不自在。

從大樹往上走一點兒，就會發現有一口井，井邊上刻著一九九四這幾個數

字，我猜應該是1994年挖的吧，這口井里的水很深。現在村里家家戶戶有了自

來水，很少有人去井口打水，但是只要村子里停水了，我可高興了，因為又可

以去井邊打水了，大人們把水桶用繩子吊起來，把水桶放到井里，一打就是一

大桶，我也會幫大人們一起打，不要看我又瘦又小，但是，打這么一桶水可是

不成問題的哦！我記事以來，就認識了這口深深的井，雖然這一口很普通的

井，但是給我留下的是難忘的回憶。

家鄉的景色在我的心中是最美的！家鄉秀麗的山、青翠的竹、高大的樹和

深深的井都深印在我的腦海里。

我愛我的家鄉！

描寫景物的作文6

教學目標：

1、引導學生如何把句子寫具體、寫生動，

2、指導學生抓住景物的特點，描寫春天的景色。

3、培養學生樂于寫作的興趣和良好的寫作習慣。

教學重點：

抓住景物的特點，描寫春天的景色。

教學難點：

引導學生把句子寫具體、生動。

教師準備：

反映春天特征的課件。

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學生準備：

1、利用課余時間到附近去尋找春天，并記錄春天的特征。

2、作文本一本。

教學過程：

一、創設情境，引入課題。

1、引入，說關于春天的詞語。

2、春天，天氣轉暖，萬物復蘇。這節課讓我們寫一寫春天吧。（板書：春

天）

3、播放有關春景的課件。

4、看了這些圖像，你想用什么詞語來形容春天的景色呢？

二、說景物特點。

說說你看到了什么景物？（板書：植物、動物天氣人物）

三、寫作方法指導。

1、指導學生把句子寫具體生動。

（1）比較句子。我們怎樣把看到的、聽到的、聞到的事物具體形象地描寫

出來呢？有兩位同學分別寫了一句話，我們來作個比較看誰寫得最形象最具

體？（課件出示）

甲：春天來了。

乙：春姑娘悄悄地來了，她給大地媽媽穿上了一件漂亮的花衣裳。

（2）學生回答。

（3）師小結：乙既寫出了春天悄悄來的特點，又寫出了春天給大地帶來了

什么樣的變化，還用了擬人的手法，這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作

文的時候要多用這樣的寫法，使用恰當的修辭手法的把句子寫具體。

（4）自由選擇一句，練習圍繞一種景物把句子寫具體：①小草綠了。②桃

花開了。③小鳥叫。小學二三年級描寫春天的作文。

（5）教師小結。

2、指導學生習作。

（1）指導選材。要寫春天的美景，首先要確定寫春天的什么景物，由于春

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天值得一寫的景物太多了，所以選擇最具有代表性的，印象最深的景物。那

么，你準備選哪幾樣景物來寫呢？(指名匯報)

（2）寫作順序。選擇的材料可按什么樣的順序描寫呢？（按事物分類、按

地點變化順序、按時間順序、按空間順序）

（3）詳略得當，重點要突出。

（4）列提綱（教師板書）

四、學生自由習作，老師巡視指導

五、指導修改，完善習作。

讓個別學生讀自己寫的習作，師生共同點評修改。

六、課堂總結。

描寫景物的作文7

家鄉的那條石板路，誰也不知道它有多大年齡了。

歲月的風雨在它的臉上刻下了深深的“皺紋”，一些石板的邊緣也被磨的

光溜溜、青幽幽的了。瞧!偶爾幾塊凹凸不平的石板上，還刻著哪個朝代的字跡

呢!讓人忍不住想去翻開那古老的歷史，

然而，久經滄桑的青石板，它的四季，卻是各具風采。不信，讓我們一起

去領略一番!

春夜的青石板路，灑滿月光的足跡，街上偶爾還會升起一層薄薄的雨霧哩!

朦朦朧朧的月色會讓你心曠神怡。深藍色的天空下，長街像張碩大無比的宣

紙，月光透過枝葉，在宣紙上映下參差斑駁的光影，儼然一幅絕妙的寫意水墨

畫，如詩如夢。那輪皎潔的明月好似一盞巨大的路燈，照亮了長街的任何一

處。這時候的青石板路，靜寂、溫和而又美麗。

炎夏的青石板路，是清涼的。驕陽酷暑，烈日當頭，在你口干舌燥時，只

要一走到長檐下的青石板路上，便會情不自禁地贊嘆道：“真涼啊!”只覺著，

腳下不時冒出一股股涼氣，直透心窩，爽滋滋的!這時的你，一定不愿意走向那

令人煩惱的燥熱世界了，只愿呆在此處，沐浴涼風，再也舍不得離開這片清涼

的青石板路啦!

纏綿的秋季，我會挑個雨天，撐著小花傘，與你一起去街上欣賞那動人的

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美景。腳踏青石板，走在這煙雨蒙蒙的街上，只見水滴順著屋檐“滴答滴答”

往下淌，更有那調皮的雨點兒敲打著屋頂上的瓦片兒聲，這一切，組成了一支

歡快的奏鳴曲。低頭又見一滴雨珠墜入腳下的小石坑內，濺起了一朵晶瑩透徹

的水花兒。瞧!這水珠兒也在歡迎你呢!

白雪皚皚的冬日，雪夜更是別有一番情趣。青石板路鋪上了一層毛茸茸的

“雪毯”，腳踩上去還會發出“吱吱吱吱”聲，令人覺得特別溫暖厚實。這

時，我會同你去青石板路上踏雪。雪地中，會留下我們兩雙可愛的小腳印，會

回蕩起兩串銀鈴般的笑聲，是那樣溫馨……

啊!家鄉的那條青石板路，一年四季風格迥異。同學們，有空，請來和我一

起踏踏青石板吧!

教師評語：這篇散文開篇點題，由石板路的古老歷史引出它四季的各種風

采，按照春夏秋冬的順序，或比喻、或感覺、或擬人、或聽覺，語言豐富生

動，層次分明，結尾的邀請給人以親切之感。

描寫景物的作文8

秋，一個短暫，傷感的季節。

在四季中，秋并不太招人喜歡。和春相比，秋沒有春的生機蓬勃，枝繁葉

茂明月清風，柔媚清朗；和夏相比，秋沒有夏的鳥語蟬鳴，蓮葉滿池，風和日

麗，艷陽高照；和冬相比，秋沒有冬的白雪皚皚，粉裝玉琢，銀裝素裹，玉樹

瓊花。

可秋，她也有自己的特點。

秋葉——夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。梧桐美在秋天，路邊旁，瀟

瀟落下的梧桐樹葉，配上秋風的蕭瑟，那是絕配，若是放到春天，是斷斷不會

有這種凄涼的美的，梧桐秋天的象征，葉是天涯的`飄落者。

秋菊——寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。秋菊美在秋天，花園里，朵

朵盛開的菊花，像一個個忍俊不禁的笑容，在蕭瑟的秋風里搖擺著，菊花秋天

的象征。

楓葉——。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。楓葉美在秋天，在山上，

火焰般的楓葉，風風火火的盛開著，配上火紅的彩霞，猶如一盤紅色的顏料灑

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在山邊。楓葉秋天的象征。

秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。秋天的雨，是一把鑰匙，輕

輕地，悄悄地，在不經意間，就打開了秋之門。

秋天的雨，是刺骨的，不像春天的雨，嫵媚中帶著清爽，帶著可愛的微

笑，帶著點點的晶瑩；亦不像夏天的雨，來也匆匆，去也匆匆，揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩；也不像冬天的雨，是凄涼的雨，是冰冷的雨，是圣潔的雨。

雨后的天氣，是獨特的。下過一場暴雨后，天邊出現一抹彩虹，這時孩子

們都跑出了家門，來到小路旁，貪婪的呼吸著清新的空氣，這時空氣也是微微

潤濕的，混著一股清新的香草味，還有各種花的香。

一場暴雨掃走了之前悶熱的天氣，天氣愈加寒冷了，這時你再走出門去，

來到大街上，一路走著，就會感到絲絲涼意，一陣風吹過來，帶來了一陣桂花

的香味，走到市場一看，香甜可口的桂花糕已經上市了，還有那，只有入秋之

后才會有的大閘蟹，也已經上市了，看著那只有秋天才特有的食物，讓人感到

秋天已經來了。

秋夾雜在夏和冬之間，并不好分辨，所以讓人感到秋很短暫，其實在不經

意間，秋早已到來。

秋天是一個傷感的季節。

翻閱所有關于秋天的文章，莫過于都是寫秋天的傷感的，是的，在許多人

的眼中，秋天，是一個離別，思鄉，憂愁的季節。可秋本身就是一個傷感的季

節，秋美就美在這種凄涼，悲傷的美，這點，沒有真正喜歡秋天的人是體會不

出來的，在這，我不想去過多的跟你們解釋這種美，因為，這種美是無法用言

語去描繪的，只能你自己去體會。

秋，一個看似短暫，傷感的季節。

描寫景物的作文9

清晨，燦爛的陽光總喜歡通過窗簾的輕盈調皮地跳進我的小小的房間，在

我的臉上、身上嬉戲玩耍，趕走我所有的睡意，扒開我惺忪的睡眼，這時我便

會起身披一件外衣，手捧一杯熱茶，倚窗而立，靜靜地欣賞著清晨中小區的繽

紛。

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這里雖不是豪華庭宅，但也有著如畫一般的醉人風景。這里串紅若火、秋

菊如金，這里有垂柳未散的綠蔭和那銀杏初染的微黃，更有白楊歡暢的葉響。

樓下的健身器材場所，是老人和孩子們快樂的天堂。其中一架小小的秋千

最惹人注目，常常能看到孩子們在上面盡情蕩著，蕩起串串的歡聲笑語，蕩起

美好的快樂童年，蕩起平凡日子中的淡淡幸福在和煦的晨風中徐徐飛揚。我最

容易被孩子們歡快的笑聲感染，那天真的清脆猶如清澈的小溪歌唱著從郁郁蔥

蔥的山間流過，帶著野花醉人的清香，伴著水下石子的聲響，千古傳唱、縈繞

耳畔。

小區整齊的高樓外是一座座紅磚瓦房，它們與綠樹相稱，翠煙裊裊中有一

份陶淵明筆下桃花源寧靜的美。在這里常常能看到呼嘯而過的火車，載著轟轟

的聲響，帶著凜凜的風聲，它們疾速穿越高樓林立的大都市，疾速穿越山清水

秀的小村莊，疾速地穿越我們每天每日平靜的生活。大樓與小屋相伴，鐵軌與

大地相擁，望著遠去的火車好像在目送離去的親人，佇立、眺望、無語、顧

盼，演繹了一場別樣的人間情愁。

我常常喜歡在這樣的清晨中柔情地眺望遠處的大山，時光的指針雖已指向

初秋，可從山腳到山巔卻仍是夏日里那一片郁郁蔥蔥的碧綠，好似一塊巨大的

天然翡翠被大自然這位鬼斧神工的雕刻家精心雕琢、細心刻畫，構成了一個完

美的裝飾品，擺在大自然的廳堂中，盡顯它那富麗堂皇的美。

將開闊的視野再一次凝視，樓下微黃的銀杏葉被陽光的明媚照得發亮，微

風一吹，金光閃閃，暖意融融，流光溢彩的美頃刻間一瀉千里，恍惚間讓人懷

疑那是漫天金葉，還是滿眼彩蝶，在這朦朧的夢幻中，我開始靜靜地尋覓詩一

般的意境，找尋歌一樣的旋律，收獲畫一樣的繽紛，慢慢地將眼前的金黃化作

對秋日濃濃的依戀深深地藏在心中。幾只尚未南飛的燕子輕快地從我眼前掠

過，呢喃的聲響如一縷縷玫瑰色的祝福在小區中訴說，在清風中飛揚。

看著眼前的一切，我總想攜一把彩霞的絢麗，摘一縷陽光的明媚,再加一股

微風的清淡，將它們悄悄化作一捧火紅芬芳的鮮花獻給這晨光中初秋的小區。

描寫景物的作文10

從網上衛星定位系統看天津，在星球旋轉逐漸放大的圖影上，第一個能清

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晰看到的，蜿蜒72公里的長長曲線，就是我們的母親河，海河。

我們是跨越它身邊長大的孩子，最早是這條河上往來的擺渡，長大了就是

這條河上的橋，

解放，金湯，金剛，金華，日月同輝，就是我們的名字。

因為有了這條河，有了這條河和海和岸的關系，才有了我們，有了南來北

往匯集的物流，有了父兄沿河開出的馬路。

海河，我們的母親，家鄉一個名字叫海的河。它使我們得天獨厚，從上學

開始就有了一種流的奔逐和想往，就有了一種海的無邊和廣闊。

海河，它是天津的城魂，天津的靈氣，每個天津人也都叫海河人。天津工

業的蘇起，商脈的綿延，人文的聚集，都在這里。

中國最早的郵政、郵票、電報、電話，最早的軍事學院，運營鐵路，最早

的高等教育，

無不出現在這里。

翻譯《天演論》的嚴復，參與變革的梁啟超，是住在它的身邊，用筆醮著

水花做文字為近代中華做出貢獻的。

舉世聞名的風華才子，行世高僧李叔同。五四后中國最出名的劇作家曹

禺。無不和我們一樣，是在它身邊出生，喝著它的河水長大的。

在它的身邊，居住過近代中國五個總統，演繹過中國近代西風東進的眾多

大事件。海河孕育著天津，它是我們的精神，我們的血脈，我們的魅力所聚，

城氣所在。

如今這里，從上游到下游，這端到那端，奔流到海的每一步，都龍蛇圖騰

般，發生著驚人的巨變

綜合開發治理海河，修步行街，蓋廣場，建風貌區、文化商貿城。

海河兩岸形成了長長的秀麗的景觀帶。

從古文化街漫下十八級臺階，漫步原木鋪裝的碼頭步道，站在有長長的節

奏感的親水平臺上，河水親吻著腳下，讓我們的心和它貼得更緊，更近了。

拓寬的北安橋頭，音樂公園洋溢著歐洲風情，世界著名的貝多芬、莫扎

特、巴赫、李斯特、施特勞斯……五位音樂大師下塌。節假日，河道里，千人

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涌聚，外濱乘游船、學子蕩龍舟。

海河，帶活了兩岸，帶活整個天津。從金街眺望意大利風情區，人流接

踵，綠樹、紅花;店鋪，商旗，一片美好，繁盛。

母親河，家鄉河，是一個日升月起的河，是一個奔海到洋的河，我們永遠

為你歌唱，為你歡歌。

描寫景物的作文11

天江山在我的家鄉，我還不是很熟，但我去過一次。它給我的感覺就是

美，凡是去過的游客都連連稱贊它的藝術很美、山很美、人很美，為什么呢？

就讓你跟我一起去游天江山吧！去感受它的美！！！

我的家鄉景色優美，我去過的地方只不過幾處，其中天江山算美的了，讓

人流連忘返。天江山可謂是附近山脈的標本了。

天江山位于天平山的后面，沿著天平山洞的洞口往里走，穿過天平洞，往

上走。山路陡峭，彎彎曲曲，象一條龍盤在天平山上，天平山的頂峰有一座天

云寺。站在天云寺往下看，一片綠色，空氣很清晰，站在寺上一吮一吸著新鮮

空氣，一陣微風佛過，撫摸著天云寺，心里的自豪感便油然而生，天云寺往下

走不遠就到了天江山。天江山上的游客人來人往，樹木眾多。小鳥聲一陣陣地

傳來，悅耳動聽、清脆。山上的樹葉叢深叢淺，綠葉襯托著一片黃葉，黃葉里

面有一小片的紅葉，高低不同，天江山的中心有一個天江湖，湖里的水是那么

的清，那么的藍，可以看見湖底的沙石。在天空的倒影下，一片藍色。周圍有

一片竹林，小孩子常常在里面嬉戲、玩耍。竹林里有一條小溪，孩子們在小溪

里捉魚，大人們在小溪旁邊洗菜。山頂下著蒙蒙細雨，似乎給天江山增添了韻

味，天江山上的雨不算大，淋洗著每一棵樹木，小鳥都躲了起來。雨后，空氣

更加清晰了，漫山遍野都開著小花。走雜天江山的小路上，哼著歌曲，似乎到

了一個世外桃源。天江山處處都有花開，五顏六色的花朵，美極了。小鳥在樹

上唱著一首又一首清脆、悅耳動聽的歌曲。樹木挺拔，小路象一條龍盤在天江

山的中間，游客眾多，裝飾華麗，人來人往。樹木一年四季都開著花，散發著

淡淡的清香。從上往下看，一片星星點點，上面停著小鳥，唱著動聽的歌曲，

是天江山的點綴。在“龍”的小路上，游客的衣服，花花綠綠，各種各樣，美

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極了。當地人把天江山稱為龍香山。龍指的是路，這條路象一條龍一樣蜿蜒在

山澗中，香顧名思義指的是鳥語花香、人香。人香是因為天江山上的人民淳

樸、大方。

來到天江山猶如來到了陶淵明里的世外桃源。天江山的美不僅僅是藝術

美、人美、景色美還有大自然給予的“自然美”。

天江山啊，你真美！

描寫景物的作文12

我家后面，有一個十幾畝的荷塘。塘的這邊是一排高大的宿舍，那邊是一

片菜地和幾幢農舍。我喜歡荷塘，每當看完書，我都要站在窗前，看看遠處，

再看看荷塘。每一次看后，都有一種新的感受。

春

連綿不斷的春雨，終日下個不停，塘中積滿了水。春，給這個荷塘帶來無

限生命力。一晚之間你就可以發現荷塘變了許多。塘邊的各種水草都長了出

來，其中還點綴著不怎么好看，卻很顯眼的野花；塘中水面上那銅錢大小的綠

點兒，也一天天增多，這是剛長出的荷葉。伴著春的腳步，荷葉也一天天長

大。最大的荷葉有臉盆口那么大。每當雨后，碧空如洗，那片片荷葉上的水

珠，晶瑩、圓潤，像顆顆滾動的珍珠，在綠的世界里熠熠生輝。

夏

夏季的荷塘，荷花飄香。如果站在塘邊，迎著陣陣而來的涼風，風中帶著

清香，真叫人心醉。我喜愛荷花出污泥而不染的品格，更愛看她亭亭玉立的風

姿。荷塘的黃昏是美的，當落日余暉給大地和荷塘抹上一層金色，在平靜的水

面上，綠葉襯著潔白的，表面有一層橘紅的花，就更顯出荷花的高雅。抬頭看

去，對面菜地里，農民還在挑水澆菜，農舍間炊煙裊裊。在這喧囂的城市里，

我又似乎置身于農村。這兒有一番田園風光。

秋

強勁的秋風，對荷塘同樣是無情的。花瓣片片脫落，在風霜的催促下，塘

中荷葉也一天天減少。最后連一片也沒有了，剩下的只是一泓冰涼的清水，在

秋風中泛起陣陣漣漪。塘中時而傳來野鴨和水鳥的叫聲，使人覺得這塘中還有

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生命存在。

冬

深秋過后，塘中的水漸漸干涸，有些地方還露出塘底的污泥。這時，有很

多魚雀光顧這里它們在淺水中嬉逐、覓食。看著這干涸的水塘和污泥，給你的

只有荒涼之感。然而，你想象不出那污泥里埋藏著許多又長、又粗、白嫩的甜

藕。這時正值藕的豐收季節，菜農們在刺骨的涼水中，把肥大、白嫩的甜藕挖

出來，洗凈，一擔擔送往市場，滿足人們的需要。在收獲的同時還要留下些作

為第二年的種子。第二年這些留下的藕又會長出新的荷葉、荷花。藕就是這

樣，不需要人們的任何管理，靠著大自然的賜予，年復一年地生長。

描寫景物的作文13

初到，牛頭山

遠方總是那么神秘，有著無盡的吸引力，讓我們蠢蠢欲動。那些別人相機

里的照片，那些別人筆下的風情將我們。

有人說，最好的時光在路上，最美的風景在遠方，旅行，能遇見更好的自

己。

一早，我們便乘車迎著清晨濕潤的空氣，向牛頭山進發。一路上原本灰蒙

蒙的天邊也害羞地吐出了鮮紅的“舌頭’。

到了山口，一眼望去，那綠色猶如一股綠流，涌進我心里。啊，那綠，融

合了天邊的云霧和鮮嫩的草地，就是頂級的世界畫家，也很難在調色板上調出

來。

山口邊那清清的湖水里，湖底那一塊塊大大小小，有著歲月痕跡的青石，

清晰可見，一條條碩大無比的“金魚”在水中緩緩游動著。

找到上山的路，我一路前行，看見有好多人紛紛往下走。原來，他們都是

認為自己爬不上去，而半途而廢的。

可我一直堅持向上走。越爬向上爬，海拔越高，樹也越來越綠，水也越來

越清。上山不用帶一瓶水，累時只要用手接一點山泉，便會讓水在你心里回

味，在唇齒間留香，永不消失。

一路上，我還聽到了這樣美麗的傳說。這里以前住的是無惡不作的牛魔，

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百姓都不得安寧，最后，如來派一個大將，下凡去除了這個怪物，他和牛魔大

戰了300回合才消滅了這個怪物。從此，這里的百姓才過上幸福快樂的生活。

這座山，也叫做了牛頭山。

半山腰有一座吊橋，猶如一條長龍橫臥在兩座山中間，下面的山谷深不見

底。我探頭望著，想想要是掉下下去，那可是不得了啊。這牛頭山的氣勢可正

是讓人感到害怕呢。

要過吊橋了。想不到有的人，走到一半就嚇得腿都軟了。就比如我爸爸，

別看他是個大男人，可到了這，膽子可比芥菜子還要小。3歲的弟弟都蹬蹬蹬

跑過去了，他還粘在橋中央嚇得哆哆嗦嗦。

爬到山頂啦，一眼望下去，真高啊，令我想起“一覽眾山小”這句詩。站

在山峰上，周圍青青的樹，嘩嘩的流水，都在我眼里輪回，在我耳邊回蕩。

我沉醉在這美麗的畫中。仿佛忘記了一切，也忘記了，爬山時的勞累。

我想要大喊一聲；我想要走遍全世界，爬過千山萬水，走到世界天南地

北。

描寫景物的作文14

一場秋雨一場寒，涼爽好天氣的頻繁出現，為暑假添了一抹別樣的清涼。

趁著伴隨秋雨出現的好心情，我和媽媽來到樓下散步。

剛剛六點多，天色就有些微暗，涼氣和著流動的空氣到處肆虐，反倒有些

刺骨，讓人不禁一陣戰栗。靠近路邊的窗戶里灑出的微弱燈光，正好充當了路

燈，而隨風蕩著波紋的窗簾，使燈光伴著溫和的月光層層疊疊的灑在黑乎乎的

瀝青路上，那老路好像被月光注視的羞澀了，掛上了銀色的紅暈。就這樣，沿

著彎彎曲曲的小路，緩緩的漫步，在身體的每一個毛孔把急躁的心情都擠壓出

去，只留下一份干凈安逸的好心情……

小路邊的不知名的樹交錯著栽種著，厚厚的葉子壓了下來，伸手即觸，近

在眼前，濃濃的綠色用深黑的天空做背景，映入眼前，好像一副模糊的油彩

畫，媽媽說，這些樹已經好幾年沒修建了，所以才像現在這樣枝繁葉茂，哪像

家里剛剛搬來那樣，細弱的枝丫上只伶仃的掛著幾枚嫩葉，弱不禁風的樣子，

而現在，看看這樹都這么大了，也可以想到咱們度過的年歲了。是啊，眨眼十

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幾年，這樹都長這么大了。再看看腳下的瀝青路，凹凹凸凸，蒙上了一層灰

塵，黑乎乎的，滿面溝壑，像是嵌在臉上的歲月的皺紋：而那古老臺子上老爺

爺種的茄子辣椒，也輪回了好幾個四季，細細地枝子上掛著只有秋日才有的果

實，鮮亮的顏色，就可見種它們的人的辛勞：忽隱忽現的路燈，和幾乎都掉光

了柒的桿子，也反映了這路燈的年歲：好久不見，這些陪伴我走過童年的“老

家伙”好想都老了好幾歲，滄桑、安逸，這就是歲月的寄托吧，她把她的腳步

落在每個角落，帶走了他們的青春，也帶走了我的童年，但是他們都已物盡其

用，盡了自己的職責，為夜晚歸宿的人們照明，鋪路，而那果實也給了辛勤勞

動者一個滿意的收獲，這不是很好么，在歲月的無情流逝下物盡其用，假使是

短暫的輝煌和榮耀，不也實現人生的價值了么？所以啊，我也要和這些老家伙

一起努力，物盡其用，不在無情的歲月面前顯示出我的怯懦……

帶著拜秋夜所賜的好心情，迎著撲面的涼爽，在這個寧靜的夜，與那些讓

我明白許多的老家伙揮別……

描寫景物的作文15

今天聽爸爸說，要帶我去西拉木倫公園游玩，我心花怒放，恨不得立刻飛

到公園，去盡情地飽覽那里的美麗景色……

走進西拉木倫公園，首先看到的是徐永清烈士的雕像，雕像的后面是大理

石鋪成的廣場，廣場的正北面是環形的人工湖。人工湖的湖心有一座小島，小

島中間是巍峨聳立的馬頭琴，三架馬頭琴頭挨著頭，似乎在合奏一曲動人的草

原牧歌。遠遠望去，草原雄風近在眼前，那一匹匹強壯的駿馬乘著馬頭琴的優

美弦律，從遙遠的古代飛馳而來……馬頭琴的平臺上坐著許多人，他們好像傾

聽著馬頭琴奏出的樂章。啊，那是科爾沁人在豐美遼闊的草原上，走進了劃時

代的英雄歲月

高高興興地來到人工湖，我被這里的景色陶醉了。波光粼粼的湖面上各種

各樣的小船來來去去，其中那鵝式的小船最吸引人了。它昂著頭，翹著尾巴，

悠然地行駛在湖面上使我不知不覺地吟詠起駱賓王的詩句：“白毛浮綠水，紅

掌撥清波。”這時候有幾只機靈的小燕子也來到湖面上，它們嬉戲中用翼尖偶

爾輕點一下水面，水面則擴散出一道道波紋，那波紋在陽光的照耀下閃閃發

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光，傳向遠天……為人工湖增添了許多生趣。

對我來說，今天這里的風光美景使我賞欣悅目，留戀忘返。我多想把那波

光蕩漾的湖水，巍峨聳立的馬頭琴，自然風趣的猴子，永遠描畫在心中……

黃河是一條長5464千米的大河。是我國的第二長河，在世界排名第五。黃

河中大部分水來自巴顏喀拉山。黃河的水為什么那么黃呢？因為黃河中游經過

黃土高原，帶進了大量的泥沙，因此，黃河的水變黃了。正因為黃河有這個特

點，所以黃河成為世界上沙土最多的一條河。

為了更好地觀察黃河，今天，媽媽帶我去了黃河。

黃河邊，我看到岸上有一個泥坑，我把鞋脫了，進到那個泥坑里。哇！那

個泥坑就像一個蹦蹦床，好玩極了！因為我不知道在泥里呆久了，腳不容易拔

出來所以，我就站在那里看黃河，當我想去黃河里洗洗腳時，才發現我的腳拔

不出來了。

我看到一個大哥哥在水里捉到了一條小泥鰍，把它扔到了岸上的一個小泥

坑里，我看到那條小泥鰍很可憐，我就鼓起了勇氣，把那條小泥鰍抓到手里，

把它扔到了黃河里。那個捉泥鰍的大哥哥對我說：“你的膽子夠大啊！聽說泥

鰍會咬人的。”和我一起玩的那個大姐姐說：“我聽奶奶說，泥鰍不會咬人

的！|反正我覺得我做的是對的！

總之，我覺得這次玩得很有意義！我第一次感受到了黃河的魅力！