高中語文學習方法

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如何學好高中語文的方法和技巧

近年來隨著高考改革和素質教育的不斷推進，語文在考試中所占

的比重自然也就越來越重了，可以說在未來的考試中，得語文者得天

下。下面是為大家整理的關于學好高中語文的方法和技巧，希望對您

有所幫助!

學好高中語文的方法和技巧

一理解：

語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至

標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接

收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不

理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節倍思親”，“倍”

會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，

我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。為什

么現在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。

在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。

二識記：

在教學中發現學生前學后忘，學期剛開始教的內容到中途就忘

卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀

用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不

及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經

驗是“不動筆墨不讀書”，我們現在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，

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也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。

三運用：

俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運

用的好壞，都在作文中體現出來?，F在學生中存在的問題是學歸學，

寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思布局，學了那么多

優美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏

味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為

寫提供了源頭活水。學語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必

須遵循語文學習的規律，運用“理解、識記、運用”的方法，堅持多

看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提

高的。

高中語文學習技巧

1、重視知識的積累。無論你是沉著穩健型還是超常發揮型，扎

實的知識功底永遠是最有效的拿分助手。知識的積累可以從課本里來

(課下注釋，課后題答案等)，可以從工具書中來(最新版詞典，古漢語

詞典，基礎知識手冊等)，可以從課上老師講解，學哥學姐以及自己

的筆記中來。記憶語文基礎知識的時間可以集中，花一節自習課背幾

十個成語，古文常用字，一篇作文等;花幾分鐘記幾個答題技巧(這個

工具書，復習大本，老師都會講)都是行之有效的方法?！⒁猓?/p>

一定要重視背誦，無論是課文還是作文，這都會潛移默化的增強你的

語感。

2、重視提高課堂效率。無論你是認為老師講課生動有趣還是枯

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燥乏味，通俗易懂還是乏善可陳，都要集中精力，認真聽講。一是老

師是有教學經驗和教學任務的，不要錯過老師強調的重點，難點。沒

聽懂就要積極請教。二是課堂上紀律和氣氛都比課下好，要盡己所能，

學有所獲。三是寶貴的四十分鐘如果被浪費，就要花更多時間補救，

得不償失。

3、重視從題中總結方法，經驗，技巧。想必所有老師都強調高

考題的重要性，規范性。的確，做好高考題比做好其他題都有用。(但

這不是說不用做其他題)做題第一步是要審清題干，讓答什么就答什

么，讓概括就不必分析。第二步是審原文(包括成語語境，病句句子

等)聯系上下文，答案全在原文中。一定要在原文上畫，然后再組織

答案。一定要詳細對答案，找出答案在原文的體現，以及自己和答案

的差距。典型題可以總結在筆記上，?？闯W。

4、重視作文素材的積累。最好是分類收集整合。因為這樣找起

來會特別方便。常用的有兩種方法，一是準備一個札記本，看到好素

材，名言就摘抄或剪貼;二是買一本不錯的作文書，在上面寫心得或

貼便利貼補充?，F在語文作文的類型很多，任務驅動(細分又有好多)，

提煉觀點議論，建議整理一些高分作文，學習謀篇布局，和語言表達。

5、重視語感和心態。這一點好像不那么具體。但很重要很重要。

語文閱讀量大，不靜心根本讀不下去，做題準確率也會降低。心態不

好，考試過度緊張更是嚴重影響成績。心態好，學習效率會提高，答

題感覺也棒。語感則會潛移默化的影響答題，多讀多看多說，語感自

然就有了。

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高中語文學習方法與技巧

一，基礎知識板塊

在基礎知識方面想要保證不丟分，要做的事情只有一件：不斷

將做過的語文考卷和日常練習中的基礎題做好匯總。在專門的本子上

分類統計出現過的易錯詞語、近義詞組合、陌生成語，這樣的學習不

但可以鞏固既有知識，避免做完就忘、下次還錯的情況，同時也能在

印象中不斷強化高頻考點。這個工作最好能在高一高二階段堅持進行，

對每次考試不在基礎題丟分有良好的幫助效果。需要注意的是，不要

只積累錯誤選項。要知道，即使一道字音字形題用排除法做對了，也

往往只是因為同學們見到3個錯詞，而整道題目中一共會出現至少

16個詞，那些考卷上寫對了的詞反而沒有在腦海中留下印象。這樣

純功利化的做題方式是不利于未來考試的。

對于病句辨析題，同學們可以通過短時間集中做題的方式熟悉

病句類型，多做之余做好歸納。高考病句?？碱愋椭挥兴奈宸N，從現

在開始培養病句預感，未來可以達到見到某個句型就知道哪里可能會

有錯的熟練程度。

與此同時，在文學常識題方面，請同學們根據秋季學期學過的

課本做好歸納，保證課內知識點不要有所遺漏。

二、文言文

高考文言文涉及的閱讀篇目一定是陌生篇目，因此需要同學們

確實掌握文言文閱讀的能力。在高一寒假階段，在文言文方面需要做

的工作是在回顧課內文言文的同時增進語感，也嘗試積累實詞特殊用

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法的實例。具體做法是總結課內文言文中曾經講到的實詞特殊用法，

包括一詞多義、古今異義、詞類活用、通假等，然后在《古漢語常用

字字典》中查出它的所有意思加以閱讀積累，像學英語單詞一樣學文

言實詞。

同時，文言文的語感形成也需要一定的閱讀量。在新課標要求

的必讀書目之外，可以從《世說新語》、《搜神記》等篇幅較短而又帶

有一定閱讀趣味的文言書籍讀起，遇到生詞時同樣要善于利用工具書。

三、詩詞鑒賞

對高一學員來說，詩詞鑒賞題是考試中的新要求。培養詩歌閱

讀基礎、多接觸體會是面對這個新題型的指導思想。如果是詩詞鑒賞

題較弱的同學，可以嘗試以下幾種手段：

1，讀不懂詩歌、不理解作者立意的同學，可以嘗試一下詩歌翻

譯的方式：練習把陌生詩歌翻譯成現代漢語，多多體會詩詞特有的語

法特點。如果一開始對翻譯覺得較有困難，可以從對照閱讀開始，選

擇人民文學出版社等正規出版社帶有白話翻譯的詩歌讀本，逐句對照

閱讀，理解詩歌的句法和表達方式。

例如：

昔我往矣，楊柳依依。回想當初出征時，楊柳依依隨風吹;

今我來思，雨雪霏霏。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。

行道遲遲，載渴載饑。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。

我心傷悲，莫知我哀!滿心傷感滿腔悲，我的哀痛誰體會!

2，能讀懂詩歌但在答題時總會丟分的同學，可以把以前的錯題