幼兒園閱讀區(qū)

幼兒園小班閱讀區(qū)教案

【篇一：小班區(qū)角教案】

區(qū)角活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

(1)堅(jiān)持做完自己要做的一件事，不半途而廢；

⑵與同伴合作協(xié)商、不爭吵’

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)語言區(qū)：繪本、照片

①音樂區(qū)：碰鈴、圓舞板、錢鼓、音樂

②益智區(qū)：配對雞蛋、點(diǎn)數(shù)指環(huán)

③建構(gòu)區(qū)：花片、花籃”范例

④美工區(qū)：油畫棒、有小鴨子外形的畫紙

⑤娃娃家：各種頭飾、家具”

⑵區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

1?師幼共同回憶上次的區(qū)角活動(dòng)；

師：小朋友們還記得上次你們玩的是哪個(gè)區(qū)嗎？誰來說說你是怎么玩的？師：

今天我們的語言區(qū)我會放三本繪本和你們之前帶進(jìn)來的照片，你可以跟別人講講

書上說了一件什么事，照片上的你去哪里玩，跟誰一起去；音樂區(qū)你們可以拿碰

鈴圓舞板錢鼓，我也會準(zhǔn)備一段音樂，你們到操場上活動(dòng)；益智區(qū)我放了配對雞

蛋和點(diǎn)數(shù)指環(huán),建構(gòu)區(qū)有花片和老師做好的一個(gè)花籃，你們可以用好看的顏色拼

一個(gè)花籃，等等結(jié)束后就放在桌子上讓大家去欣賞。美工區(qū)你們就用油畫棒幫

鴨子設(shè)計(jì)衣服。今天還是有六個(gè)小朋友可以到娃娃家玩。

2.教師重點(diǎn)要求美工區(qū)幼兒活動(dòng)事項(xiàng)。

師：今天美工區(qū)來了幾個(gè)小客人，它們是丑小鴨的好朋友，不過他們身上沒有

漂亮的衣服，它們想請美工區(qū)的小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師幫他們設(shè)計(jì)一件好看的衣服，小

朋友們你們覺得怎么搭配顏色比較好看呢？老師也幫他們設(shè)計(jì)了一件衣服，看！

老師設(shè)計(jì)的這件衣服是在幫顏色找朋友，你們覺得好看嗎？

3.提出活動(dòng)要求；

師：等等進(jìn)入各個(gè)區(qū)域的時(shí)候小朋友們要記得帶入?yún)^(qū)牌，如果人太多了你們要

商量好了再進(jìn)去。

4.幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域：美工區(qū)，使用相近色涂色，涂色均勻，細(xì)心盡量在輪廓線里面

涂色。

5.師幼共同評價(jià)。師：我想請幾個(gè)小朋友上來說說你玩哪個(gè)區(qū)，你是怎么玩的？

師：我請美工區(qū)的小朋友來展示他們的作，看他們有沒有用相近色給丑小鴨的朋

友設(shè)計(jì)衣服；

師：剛剛老師還發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題??老師希望以后這幾個(gè)小朋友（區(qū)域）不要再

發(fā)生這樣的事情了你們可以做到嗎？。

【篇二：小班區(qū)角活動(dòng)方案】

小班區(qū)角活動(dòng)方案龍鳳中心園小班幼兒人數(shù)：20人區(qū)域活動(dòng)個(gè)數(shù)：5個(gè)區(qū)

域活動(dòng)名稱：、娃娃家、益智區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、快樂書吧所結(jié)合的主題教

育活動(dòng)名稱及目標(biāo)：《能干的小手》

一、區(qū)角創(chuàng)設(shè)背景：本班區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是結(jié)合小班幼兒年齡較小，同

伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，手

指不靈活，思維比較有局限，真實(shí)與虛擬不等分的年齡特點(diǎn)，與主題活動(dòng)相融合，

兼顧本班幼兒實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)角展示中我班以：“能干

的小手”為主題，計(jì)劃開放——娃娃家、益智區(qū)、構(gòu)建區(qū)、美工區(qū)、快樂書

吧5個(gè)活動(dòng)區(qū)域。以小主人（教師）帶小貓咪（幼兒）玩游戲引出活動(dòng)。用小

主人與小貓咪的互動(dòng)對話介紹本次區(qū)角活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容及部分區(qū)域的活動(dòng)要求。

最后以小主人（教師）評價(jià)誰是能干的小貓咪來結(jié)束游戲活動(dòng)。

二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒

在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍；樂意和他人交往，

學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

3、鼓勵(lì)幼兒使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣；

4．在做做玩玩中體驗(yàn)串項(xiàng)鏈、修輕軌、建高樓等的快樂

5、活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。

三、各區(qū)域具體設(shè)置說明。

（一）角色區(qū)（娃娃家）

活動(dòng)目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的

認(rèn)識。2增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道做父母的不易材料投放說明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動(dòng)物頭飾）

2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。游戲規(guī)則：

自主選擇角色，進(jìn)行模擬游戲游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以客人身份參與活動(dòng)，并適機(jī)

幫助幼兒認(rèn)識娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)

的物品。引導(dǎo)幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮

（二）快樂書吧活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

2、發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、

小紅帽等故事書

游戲規(guī)則：自主選擇圖書，進(jìn)行閱讀游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒掌握正確的拿書的

方法。能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看

書。形成良好的閱讀習(xí)慣

（三）構(gòu)建區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過建構(gòu)區(qū)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享玩具、合作玩。

2、培養(yǎng)幼兒的搭建能力，促進(jìn)空間知覺的發(fā)展。

3、了解各種玩具的使用方法，體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。材料投放說明：廢舊

易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：教師以游

戲者身份共同參與游戲，指導(dǎo)幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺

放才不會倒塌。

（四）美工區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的靈活性，會粘貼花瓶

2、對美術(shù)活動(dòng)感興趣，會自由涂鴨和粘貼花瓶。

3、學(xué)會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能

4、學(xué)會把紙片撕成細(xì)細(xì)的面條的技能。

5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

6、學(xué)會做完手工后把東西都收齊。

材料投放說明：橡皮泥，舊報(bào)紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等

游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行捏、搓、撕、粘的技能。游

戲指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細(xì)條。

（五）益智區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。會區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家

2、發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會有規(guī)律的串項(xiàng)鏈，。材料投放說明：

廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔

斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1——5的幾何圖形若干。游

戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行操作。游戲指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼

兒有規(guī)律的串項(xiàng)鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類

給樹葉寶寶找家。備注：各區(qū)域標(biāo)志設(shè)計(jì)，是根據(jù)小班幼兒自己獨(dú)特的年齡特點(diǎn)

和思維特點(diǎn)，結(jié)合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標(biāo)記圖，再加以過塑來設(shè)計(jì)制作

的。（具體說明）

（一）激發(fā)興趣

1、教師以音樂游戲?qū)Τ缎∝堖洌阍谀睦铩芬牖顒?dòng)師：小貓咪，小貓咪，

你在哪里。幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，師：小貓咪，小貓咪，你想

玩什么。幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區(qū)角。貓咪寶寶又想玩區(qū)角，好，現(xiàn)

在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區(qū)域里

增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材

料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個(gè)區(qū)域的材料都變出好玩的物品

來，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進(jìn)行游戲，看誰玩得好，玩得高興，。

（二）實(shí)踐操作

1、孩子們自選區(qū)角游戲。

2、教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，其要點(diǎn)為：

（1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，

如何解決的。引導(dǎo)幼兒自主地開展游戲，大膽交往、合作游戲。

（2）關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中遇到困難，及時(shí)給予支持。

（3）注意不同幼兒的分層指導(dǎo)，了解其需要，及時(shí)調(diào)整。

（三）師幼交流與共享

1、回顧活動(dòng)：。

（1）幼兒說說，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動(dòng)中遇到困難了

嗎？是怎么解決困難的？

（2）討論各個(gè)區(qū)角個(gè)別幼兒有創(chuàng)意的行為。

（3）圍繞“我有一雙能干的小手”，請幼兒自由討論，

2、教師總結(jié)：

貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的

作品，老師希望你們在下次的區(qū)域活動(dòng)中能用小手變出更多更好的作品來。

2013年12月

【篇三：小班分享閱讀教案】

小班分享閱讀：天氣（一）

第一周

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能綜合畫面中的多種信息，形成對畫面的整體判斷

2.聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受天氣的變化。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對天氣想象有一定的感性認(rèn)識，知道不同天氣的典型特征。

2.材料準(zhǔn)備：放大的天氣圖例、大書。

三、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入活動(dòng)。教師逐一出示天氣圖例，請幼兒說說在哪里看

見過這些圖片，這些圖片代表什么意思。教師總結(jié)幼兒的看法，說明這些圖片是

表示不同的天氣的，然后引出大書。

（二）閱讀圖畫

封面：（露出彩虹，遮蓋其他部分）這是什么？什么時(shí)候會出現(xiàn)彩虹？（啟發(fā)

幼兒說出下過雨和太陽這兩個(gè)關(guān)鍵要素。揭開小姑娘和雨傘的部分。）小姑娘身

邊放著一把雨傘，說明剛剛下過雨。（揭開左上角的太陽）太陽出來了。（和幼

兒一起總結(jié)，出現(xiàn)彩虹的兩個(gè)條件。為幼兒示范可以通過人的服飾、行為來判斷

天氣狀況，也可以通過觀察太陽、云等判斷天氣狀況。）第一頁：（遮蓋天氣

圖例）這是什么天氣？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒抓住晴天的主要特征--

太陽。）晴天的時(shí)候有太陽，所以我們用太陽來表示晴天。（揭開天氣圖例）這

就是晴天的圖例。我們一起來看看，晴天的時(shí)候，小朋友們在干什么？花兒怎

么樣？池塘里有什么？

第二頁：（遮蓋天氣圖例）現(xiàn)在的天氣怎么樣？剛才是藍(lán)藍(lán)的天，現(xiàn)在天空發(fā)

生了什么變化？小女孩在干什么？你學(xué)一學(xué)她的樣子。從她身邊飛過的燕子怎么

樣？我們來看看池塘里荷花怎么樣了？（與前一頁對比，花瓣減少，顏色也沒有

那么鮮艷。）池塘里的小魚和青蛙仔做什么，為什么？（揭開遮蓋，看看陰天的

圖例是什么。）第三頁：（遮蓋天氣圖例）這是什么天氣？這些白白的線條是

什么？小朋友們在干什么？他們穿的什么樣的衣服？池塘邊的花兒怎么了？池

塘里的小動(dòng)物們在干什么？（揭開遮蓋，認(rèn)識下雨圖例。）第四頁：（遮蓋圖畫

的大部分，只露出小女孩，請幼兒通過小女孩的頭發(fā)判斷這一頁介紹了什么天氣。

揭開右下角被風(fēng)吹彎的植物，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒。露出圖畫，只有刮風(fēng)的圖例依然

遮蓋，驗(yàn)證幼兒的推測。）樹和花兒怎么樣了？小女孩穿上了什么樣的衣服？這

些白白的線條代表什么？（揭開遮蓋，認(rèn)識刮風(fēng)的圖例。）第五頁：（遮蓋全

部圖畫，只露出天氣圖例，請幼兒猜測這是什么天氣的圖例。逐步揭開畫面，請

幼兒驗(yàn)證推測。）這是什么天氣？小朋友們在干什么？他們穿著什么樣的衣服？

旁邊的樹是什么樣的？池塘是什么樣子的？遠(yuǎn)處的房子和山怎么樣了？（帶幼

兒認(rèn)識下雪的圖例。）

四、效果分析教師帶領(lǐng)幼兒逐頁地閱讀畫面，在閱讀過程中，按照天氣狀況（太

陽、云、雨等特征），人的表情、動(dòng)作、活動(dòng)、服飾等，動(dòng)植物的反應(yīng)和變化三

個(gè)方面逐一回顧觀察，讓幼兒體驗(yàn)觀察和描述的順序。引導(dǎo)幼兒識別天氣圖例。

小班分享閱讀：天氣（二）

第一周

一、活動(dòng)目標(biāo)

2.能綜合畫面中的多種信息，形成對畫面的整體判斷。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對天氣想象有一定的感性認(rèn)識，知道不同天氣的典型特征。

2.材料準(zhǔn)備：放大的天氣圖例、小書。

三、活動(dòng)過程

（一）閱讀文本。

1.教師帶領(lǐng)幼兒逐頁翻看大書（遮擋天氣圖例），請幼兒簡單講述畫面內(nèi)容。

2.請幼兒為每幅畫面找出相應(yīng)的天氣圖例圖片。然后教師出示文字，示范指讀，

解釋分析，請幼兒跟讀。

（二）閱讀小書

1.分發(fā)小書，請幼兒獨(dú)立閱讀，教師注意進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.“看找”閱讀游戲。教師出示一張?zhí)鞖鈭D例的圖片，幼兒根據(jù)教師所出示的

圖片，在自己的小書中找到相應(yīng)的頁碼，說出頁碼并指讀改頁上的文字，同時(shí)觀

察該頁的圖畫。

3.請幼兒自由講述自己最喜歡的一頁，教師引導(dǎo)幼兒講述清楚天氣圖例、畫面

信息和文字之間的關(guān)系。

4.教師可以請幼兒每天回家給家長讀天氣預(yù)報(bào)，向家長請教自己不認(rèn)識的天氣

圖例。

四、效果分析教師分發(fā)小書后，在閱讀過程中，幼兒的獨(dú)立閱讀性不夠強(qiáng)需要

教師引導(dǎo)幼兒逐頁地閱讀畫面，其次教師還讓幼兒體驗(yàn)觀察和描述畫面的順序。

引導(dǎo)幼兒識別天氣圖例。