生活中的線條

四年級上冊美術《生活中的線條》教案

教學目標：

1．知識目標：學生能夠體會不同種類的線條帶來的不同視覺

感受，感知不同線條在美術作品和生活中產生的視覺效果。

2．過程與方法：學生能用曲與直的線條表現出動與靜的感覺。

3．情感態度價值觀：學生在對不同作品的觀察和創作中提高

分析能力和造型能力。

教學重點：

學生在曲線和直線的對比中，體會它們帶來的不同視覺感受，

并將這種感受表現在自己的美術創作中。

教學難點：

學生能運用曲線和直線表現出動與靜的感覺。

教學策略：

本課是人教版四年級上冊第四課的內容，屬于造型·表現學習領

域。既是上一課《蔬果的剖面》的內容延伸，又為下一課《節奏的美

感》奠定了繪畫基礎。線條是造型最基本的元素之一。生活中由于運

動方向、材料、排列方式等因素會使線條產生許多變化，因此線條具

有豐富的表現力，也是畫家用來表達情感的重要方式。本課的教學旨

在引導學生發現生活中隨處可見的線條，體會直線與曲線帶給人們的

動與靜的感覺，欣賞畫家用不同形式表現的線條，感受藝術作品中線

條的豐富表現力，體驗用線作畫的樂趣課后拓展階段可以引導學生嘗

試運用可塑性材料進行立體作品的創作。

本課教學可采用以下思路：對比直線和曲線——尋找生活中的

線條——欣賞美術作品中的線條——體驗創作——展示評價。教師可

收集生活中的各種線條圖片進行對比，如筆直的公路與蜿蜒的盤山

路、平靜的湖面與波濤洶涌的海面等。再讓學生尋找身邊的各種線條，

如折線、回旋線、波浪線……讓學生體會不同的線條帶來的不同視覺

感受。學生創作前，可引導其欣賞畫家筆下的線條的表現方式，以及

同齡人創作的表現線條的美術作品，拓寬學生的視野。

教學過程：

教學程序教學活動設計目的和說明情境導入教師在黑板上

演示：在四開大的兩張畫紙上分別畫一根直線、一條波浪線。

請學生來說感受：1．學生會聯想到具體的畫面，如一根直線

會想到地平線；波浪線會聯想到海面。2．學生說出直線給人的感覺

是平靜的；波浪線是流動的。出示課題：生活中的線條

創設情境激發興趣根據我的描述讓學生在練習紙上嘗試用線

條來表現以下事物：水平如鏡的湖面。3．微風吹拂的水面。4．雨滴

落到平靜的水面上。展示學生作品，并說一說自己為什么這樣畫。讓

學生體會不同的線條帶來的不同視覺感受。學生創作前，可引導其欣

賞畫家筆下的線條的表現方式，以及同齡人創作的表現線條的美術作

品，拓寬學生的視野。講授新課

交流探究你還知道那些線條說一說：折線、鋸齒線、螺旋線，

嘗試分類用線條表現“靜”“動”

匯報：展示說明自己的發現1、虛線，連續斷斷續續的感受，

如果表現小雨，它也是動的。兩條直線相交于一點，像是伸向遠方的

路，視覺上也像是動的。2螺旋線，旋轉的感覺。直線：給人穩定、

寬闊、挺拔、明快、簡潔、力量的感覺曲線：給人柔和、流動、輕快、

旋轉的感覺

看到這些線條你會聯想到什么？學生展開聯想如：螺旋線：龍

卷風。本環節充分讓學生來表達自己的真實感受，學生的潛力我們

一定不要低估，為他們創設機會來挖掘他們的創造力與大膽地想象

力。欣賞交流同學們想不想去生活中看一看這些線條，這些線條

實際上就是從生活中提煉出來的。

欣賞圖片：學生描述說出看到的線條主動參與，探索新知感受

生活中的線條

展示圖片，在這些圖片中，你發現了一些什么樣的線呢？學生

觀察回答，教師總結。生活中你還在什么地方發現了這些線條呢？教

師引導學生尋找身邊的線條。

教師適時進行小結。欣賞兩幅圖片說一說：

每一幅圖片給了你什么感覺？直線給人帶來什么感覺？曲線

給人帶來什么感覺？學生總結出直線—靜；曲線—動的感覺。

小結：線條是構成我們這個世界的主要元素之一。通過欣賞

生活中的線條，鞏固加深對線條的理解。

線條是繪畫的基本元素之一，是構建我們視覺世界的條件之

一，讓學生充分的理解線條并學會運用線條。欣賞提升藝術家們

在畫面中是如何運用線條來表達情感的？欣賞春醒(版畫）1．晁楣靜

謐空曠，表現北大荒在那個年代剛剛開發的情景，蘊藏著生命的土地。

秋水回波宋代馬遠波浪線的排列表現秋天的落寞與柔美。

天水牧歌宋代林平水色淋漓的江南美景。

2．米羅的作品點線面的運用

欣賞美術作品中的線梵高《星空》中旋轉扭曲的線條，給人不

安定的動感。體會蒙特里安的《紅黃藍格子》穩定平衡之感。讓學生

議一議，畫家是怎樣用線條表現動與靜的，了解線的粗細與疏密組合

會產生黑白灰效果。欣賞同齡人用線條表現動與靜的感覺的作品，拓

寬學生視野。通過藝術家的作品賞析，為學生的創作提供必要的支

持與借鑒，感知藝術家的思維與想法。聯想創作說說你的創意，

用你喜歡的線條來表現畫面。

看看老師的想法：教師演示以一根線條為例、線條的排列。了

解線的構成方式結合圖片了解線的組合方式：直線、曲線、折線等單

種線的重復組合，以及多種線的重復與排列。為學生創設表達自己

想法的平臺，這在美術課的學習中是至關重要的。作業評價作業

要求

1．運用線條表現動與靜，可以用線條表現風景、人物、景物。

2．運用線條的排列表現自己奇妙的想象。欣賞學生作品：運

用直線、曲線表現的作品不同的視角，三、學生創作，作業展評用剪

貼或繪畫的形式表現生活中的線條，可以單獨選用直線或曲線，也可

二者結合。組織成一幅具有一定規律而又具有線條美感的裝飾畫。感

受線條造型給人帶來的不同的視覺感受，開拓學生的思路、激發他們

的探究創作欲望，了解畫面組織方式，為下一步作業創作做好鋪墊。

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