習作要求

2021部編版?學語?3-6年級單元“語?要素”+“習作表達要求”

統編語?3-6年級

單元“語?要素”+“習作表達要求”

?｜郭學萍

三年級：上冊

單元

??

主題

語?要素習作表達的主要要求

閱讀

要素

習作要素和習作話題

第?

單元

學校

?活

◎閱讀時，關注有新鮮感

的詞語和句?。

◎體會習作的樂趣。

（猜猜他是誰）

??句話或?段話寫寫他。（由寫話向習作的過渡）

第?

單元

?秋

時節

◎運?多種?法理解難懂

的詞語。

◎學習寫?記。

（寫?記）

交流寫?記的好處、內容和格式，開始寫?記，堅持寫下去。

（繼續過渡）

第三

單元

童話

世界

◎感受童話豐富的想象。

◎試著??編童話、寫

童話。

（我來編童話）

借助提?的問題，發揮想象編童話故事，把故事寫下來（??、

時間、地點，什么故事）。

第四

單元

策略

單元

預測

◎?邊讀?邊預測，順著

故事情節去猜想。

◎學習預測的?些基本?

法。

◎嘗試續編故事。

（續寫故事）

看懂圖畫，想?想接下去可能會發?什么，嘗試續編故事。

第五

單元

習作

單元

留?

觀察

◎體會作者是怎樣留?觀

察周圍事物的。

◎仔細觀察，把觀察所

得寫下來。

（我們眼中的繽紛世

界）

觀察重在發現。

把最近觀察觀察時印象最深的?種事物或?處場景寫下來。

觀察

第六

單元

祖國

?河

◎借助關鍵語句理解?段

話的意思。

◎習作的時候，試著圍

繞?個意思寫。

（這?真美）

寫之前要仔細觀察。寫的時候試著運?從課?學到的?法，圍繞

?個意思寫。

第七

單元

我與

?然

◎感受課?的語?，積累

喜歡的語句。

◎留??活，把??的

想法寫出來。

（我有?個想法）

關注?活種現象或問題，從??發現或同學列舉的現象中選在?

個寫?寫。把這種現象和??的想法寫清楚。

第?

單元

美好

品質

◎學習帶著問題默讀，理

解課?的意思。

◎學寫?件簡單的事。

（那次玩得真好）

回憶?次??玩得特別開?、印象特別深刻的事，然后寫下來。

三年級：下冊

單元

??主題

語?要素習作表達的主要要求

閱讀要素習作要素和習作話題

第?單元

可愛的

?靈

◎試著?邊讀?邊想象

畫?。

◎體會優美?動的語

句。

◎試著把觀察到的事物寫清

楚。

（我的植物朋友）

為??的植物朋友做個記錄卡。借助記錄卡，寫

?謝你的植物朋友。試著把??觀察和感受到的

寫清楚。

第?單元

寓?故事

◎讀寓?故事，明?其

中的道理。

◎把圖畫的內容寫清楚。

（看圖畫，寫?寫）

仔細觀察圖畫，把??看到的、想到的寫清楚。

第三單元

中華優秀

傳統?化（穿

插安排綜合性

學習）

◎了解課?是怎么圍繞

?個意思把?段話寫清

楚的。

◎收集傳統節?的資料，交流

節?的風俗習慣，寫?寫過節

的過程。

選?個傳統節?，寫??家過節的過程，或者寫

節?中發?的印象深刻的故事。要求寫清楚。

第四單元

觀察和發現

◎借助關鍵詞句概括?

段話的意思。

◎觀察事物的變化，把實驗的

過程寫清楚。

（我做了?項?實驗）

介紹??做過的?實驗，借助提?記錄?實驗的

主要信息，把做?實驗的過程寫清楚。

（我做了?項?實驗）

第五單元

習作單元

?膽想象

◎?進想象世界，感受

想象的神奇。

◎發揮想象寫故事，創造??

的想象世界。

（奇妙的想象）

?選題?，寫?個想象故事。要?膽想象，創造

??的想象世界。

第六單元

多彩童年

◎運?多種?法理解難

懂的句?。

◎寫?個?邊的?，嘗試寫出

他的特點。（?邊那些有特點

?）

借助教材提?的問題和同學交流，然后選?個?

寫，嘗試寫出它的特點。

第七單元奇妙

的世界

◎了解課?是從哪些?

?把事物寫清楚的。

◎初步學習整合信息。看介紹

?種事物。

（國寶?熊貓）

查找資料，初步學習整合信息，圍繞提?的問題

介紹?熊貓。

第?單元有趣

的

故事

◎了解故事的主要內

容，復述故事。

◎根據提?，展開想象，嘗試

編童話故事。

（這樣想象真有趣）

選?種動物作為主?，根據教材的提?展開想

象，嘗試編?個有趣的童話故事。

四年級：上冊

單元

??主題

語?要素習作表達的主要要求

閱讀要素表達要素和習作話題

第?單元

?然之美

◎邊讀邊想象畫?，感受?然

之美。

◎向同學推薦?個好地

?，寫清楚推薦的理

由。

（推薦?個好地?）

借助教材的提?，想聽學推薦?個好地?，把它寫清

楚，寫清楚推薦的理由。

第?單元

策略單元

提問

◎閱讀時嘗試從不同?度去思

考，提出??的問題。

◎寫?個?，注意把印

象最深的地?寫出

來。

（??“動物園”）

借助提?的問題，給家?每?個?寫上?段話。

第三單元

連續觀察

◎體會?章準確?動的表達，

感受作者連續細致的觀察。

◎進?連續觀察，學寫

觀察?記。

（寫觀察?記）

試著進?連續觀察，?觀察?記記錄??的收獲。

第四單元

◎了解故事的起因、經過、結

果，學習把握?章的主要內

容。

◎展開想象，寫?個故

事。

選擇?個神話或童話中的?物，借助提?，展開想象，

寫?個故事。把??的想法和?組同學說?說，再寫下

神話故事

容。

◎感受神話中神奇的想象和鮮

明的?物形象。

事。

（我和過?天）

寫?個故事。把??的想法和?組同學說?說，再寫下

來。

第五單元

習作單元

把?件事

情寫清楚

◎了解作者是怎樣把事情寫清

楚的。

◎寫?件事，把事情寫

清楚。

（?活萬花筒）

選?件你印象深刻的事，按?定順序把事情寫清楚。

第六單元

成長故事

◎學習?批注的?法閱讀。

◎通過?物的動作、語?、神

態體會?物的?情。

◎記?次游戲，把游戲

的過程寫清楚。

（記?次游戲）

借助提?的問題，把游戲寫清楚，還可以寫寫當時的?

情。寫好以后擬?個題?，最好能反映??的感受。

第七單元

家國情懷

◎關注主要?物和事件，學習

把握?章的主要內容。

◎學習寫書信。

（寫信）

給??的親友或?師寫?封信，通過郵局或者電?郵箱

寄給對?。

第?單元

歷史傳說

故事

◎了解故事情節，簡要復述課

?。

◎寫?件事，能寫出?

?的感受。

（我的??怦怦跳）

選?件令你??怦怦直跳的事情寫下來，寫清楚事情的

經過和當時的感受。

四年級：下冊

單元

??主題

語?要素習作表達的主要要求

閱讀要素習作要素和習作話題

第?單元

鄉村?活

◎抓住關鍵詞句，初步

體會?章表達的思想感

情。

◎寫喜愛的某個地?，表達

出??的感受。（我的樂

園）

借助提?的問題，把你的樂園介紹給同學，表達出?

?的感受。寫之前可以照課本的樣?填?個內容的表

格。

第?單元科

普?

◎閱讀時能提出不懂的

問題，并試著解決。

◎展開奇思妙想，寫?寫?

?想發明的東西。

（我的奇思妙想）

借助提?的問題，寫?寫??想發明的東西，還可以

把它畫出來，幫助??描述。

第三單元

現代詩

（穿插安排

綜合性學

習）

◎初步了解現代詩的?

些特點，體會詩歌的感

情。

◎根據需要收集資料，

初步學習整理資料的?

法。

◎合作編?詩集，舉辦詩歌

朗誦會。

（輕叩詩歌?門）

借助教材提?的?法，合作編?詩集。

合作組織、舉辦詩歌朗誦會。

第四單元作

◎體會作家是如何表達◎寫??喜歡的動物，試著選擇或創設?個情境，向別?介紹你的動物朋友。借

第四單元作

家筆下的動

物

◎體會作家是如何表達

對動物的感情的。

◎寫??喜歡的動物，試著

寫出特點（我的動物朋友）

選擇或創設?個情境，向別?介紹你的動物朋友。借

助提?，試著寫出它的特點。

第五單元習

作單元

按游覽順序

寫景物

◎了解課?按?定順序

寫景物的?法。

◎學習按游覽的順序寫景

物。

（游）

選取給你留下印象最深的地?，借助提?，按照游覽

的順序寫下來，把游覽的過程寫清楚。

第六單元?

童成長

◎學習怎樣把握長?章

的主要內容。

◎按?定的順序把事情的過

程寫清楚。

（我學會了）

在你學會做的事情中，哪件事情讓你最有成就感？把

學做這件事的經歷、體會和同學分享吧。

第七單元

?物品質

◎從?物的語?、動作

等描寫中感受?物的品

質。

◎學習從多個??寫出?物

的特點。

（我的“?畫像”）

以“我的‘?畫像’”為題，借助提?的問題，選擇??最

想介紹的???內容寫下來。

第?單元

中外經典

童話

◎感受童話的奇妙，體

會?物真善美的形象。

◎按??的想法新編故事。

（故事新編）

借助提?的思路，按??的想法，選?個熟悉的故事

創編新故事。

五年級：上冊

單元

??

主題

語?要素

習作表達的主要要

求

閱讀

要素

習作要素和習作

話題

第?

單元

萬物

有靈

◎初步了解課?

借助具體事物抒

發感情的?法。

◎寫?種事物表達

??的感情。

（我的?愛之物）

借助教材提?的問題，學習本單元課?的寫法，圍繞?愛之物，寫出??的喜

愛之情。

第?

單元

策略

單元

提?

閱讀

速度

◎學習提?閱讀

速度的?法。

◎結合具體事例寫

出?物特點。

（漫畫?師）

選?位?師，先想?想這位可愛的?師有什么突出的特點，再選擇?兩件能突

出其特點的事情來寫。

第三

單元

民間

◎了解課?內

容，創造性地復

◎提取主要信息，

縮寫故事。

學習教材提供的?法，照樣?縮寫《獵?海?布》的其他段落，把課?所寫成

?個簡短的故事，或者選擇其他民間故事進?縮寫。

民間

故事

容，創造性地復

述故事。

（縮寫故事）

?個簡短的故事，或者選擇其他民間故事進?縮寫。

第四

單元

愛國

情懷

◎結合查找的資

料，體會課?表

達的思想感情。

◎學習列提綱，分

段敘述。

（??年后的家

鄉）

列?個提綱，明確??要寫什么，從哪些??來寫。按照??編寫的提綱，分

段敘述，把重點部分寫具體。

第五

單元

習作

單元

說明

性

?章

◎閱讀簡單的說

明性?章，了解

基本的說明?

法。

◎搜集資料，?恰

當的說明?法，把

某?種事物介紹清

楚。

（介紹?種事物）

選擇?種你了解并感興趣的?種事物介紹給別?。

寫之前，細致觀察要寫的事物，并搜集相關資料，進?步了解這個事物。然后

借助教材的提?，把這種事物介紹清楚。

第六

單元

舐犢

情深

◎注意體會作者

描寫的場景、細

節中蘊含的感

情。

◎?恰當的語?表

達??的看法和感

受。

（我想對您說）

把??平時想說給爸爸、媽媽的話寫下來。借助提?，把要說的話??列出

來，從中選?個最想說的寫成?封信，?恰當的語?表達出??的看法和感

受，讓他們感受到你的愛，理解和接受你的看法，接納你的建議。寫好以后發

給他們。

第七

單元

?然

之趣

◎初步體會課?

中靜態描寫和動

態描寫。

◎學習描寫景物的

變化。

（即景）

觀察?處?然現象或?處?然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。根

據這個觀察對象，把題?補充完整。要按?定的順序描寫景物；注意寫出景物

的動態變化，使畫?更加鮮活。

第?

單元

讀書

明智

◎根據要求梳理

信息，把握內容

要點。

◎根據表達需要，

分段表述，突出重

點。

（推薦?本書）

借助提?，把讀過的好書，像介紹??的好朋友?樣推薦給同學。推薦理由可

以只寫?點，也可以寫?點，注意要分段寫，把重要的理由寫具體。

五年級：下冊

單元

??

主題

語?要素習作表達?法的要求

閱讀

要素

習作要素和習

作話題

第?

單元

童年

往事

◎體會課?表

達的思想感

情。

◎把?件事的重點部分寫具體。

（那?刻，我長?了）

寫?件成長過程中印象最深的事情，要把事情的過程寫清楚，

還要把感到長?的“那?刻”的情形寫具體，記錄當時的真實感

受。題??擬

往事

第?

單元

?近

中國

古典

名著

◎初步學習古

典名著的?

法。

◎學習寫讀后感。

（寫讀后感）

選擇讀過的?篇?章或?本書，寫?篇讀后感。先簡單介紹?

下?章的主要內容，可以重點介紹你印象最深的部分。再選擇

?兩處讓你感觸最深的內容，寫出??的感想，感想要真實、

具體。

第三

單元

綜合

性學

習遨

游

漢字

王國

◎感受漢字的

有趣，了解漢

字?化。

◎學習搜集資

料的基本?

法。

◎學寫簡單的

研究性報告。

從教材的“活動建議”中選擇?項內容

開展活動，嘗試著寫?篇簡單地研究

性報告。活動前，先要認真閱讀教材

提供的材料5。

第四

單元

責任

◎通過動作、

語?、神態描

寫，體會?物

的內?。

◎嘗試?動作、語?、神態描寫，來

表現?物的內?。

（他了）

把題?補充完整。回想?下，當時發?了什么事，事情的前因

后果是什么，把這件事寫下來，特別要把這個?當時的樣?寫

具體，反映出他內?。可以參考教材提供的例?，從多個?度

寫?個?當時的樣?。

第五

單元

習作

單元

具體

地表

現?

個?

的

特點

◎學習描寫?

物的基本?

法。

◎初步運?描寫?物的基本?法，具

體地地表現?個?的特點。

（形形??的?）

選擇?個?寫下來，初步運?本單元學過的描寫?物的?法，

選取典型事例，具體地表現?物的特點。題??擬。

第六

單元

思維

的?

花

◎了解?物的

思維過程，加

深對課?的理

解。

◎根據情境編故事，把事情發展的過

程寫具體。

（神秘的探險之旅）

從教材提供的探險之旅材料中選擇?種情境，展開豐富合理的

想象，把遇到的困境、求?的?法寫具體。如果能把?情的變

化寫出來就更好了。

第七

單元

世界

各地

◎體會靜態描

寫和動態描寫

的表達效果。

◎搜集資料，介紹?個地?。

（中國的世界遺產）

從中國的世界?化遺產中，選擇?處你感興趣的介紹給別?。

借助教材介紹的步驟和?法，先搜集資料，然后整理資料，再

寫下來。

第?

第?

單元

風趣

與幽

默

◎感受課?風

趣的語?。

◎看漫畫，寫出??的想法。

（漫畫的啟?）

寫?寫從漫畫中得到的啟?。可以從教材提供的漫畫中選?幅

來寫，也可以寫其他漫畫。可以學習教材提?的“觀察”“思

考”和“撰寫”三點步驟和?法來寫。

六年級：上冊

單元

??

主題

語?要素表達?法要求

閱讀

要素

習作要素和習作

話題

第?

單元

觸摸

?然

◎

◎習作時發揮想

象，把重點部分寫

得詳細?些。

（變形記）

閱讀教材提供的變形后你?活的世界隨之發?改變的例?，選擇?個題?或

?擬題?，發揮想象，把你變形以后的經歷寫下來，把重點部分寫得詳細

些。

第?

單元

?命

歲?

◎了解?章是怎

樣點?結合寫場

?的。

◎嘗試運?點?結

合的寫法記?次活

動。

（多彩的活動）

選?次活動寫下來。要寫清楚活動的過程，把印象深刻的部分作為重點寫。

寫活動的場?時，既要關注整個場?，也要注意同學的表現，寫?寫他們的

動作、語?、神態。把活動中的的體會寫下來。

第三

單元

策略

單元

有?

的地

閱讀

◎根據閱讀?

的，選?恰當的

閱讀?法。

◎寫?活體驗，試

著表達??的看

法。

（讓?活更美好）

結合?活體驗，寫?寫是什么讓你的?活更美好。從教材提供的話題中選擇

?個，也可以寫其他話題。在寫之前想?想，它是怎樣影響你的?活的，為

什么讓你覺得?活更美好。注意把原因寫具體。

第四

單元

?說

◎讀?說。關注

情節、環境，感

受?物形象。

◎發揮想象，創編

?活故事。

（筆尖流出的故

事）

創編?個故事。寫的時候注意：故事要圍繞主要?物展開；把故事寫完整，

情節盡可能吸引?；試著寫出故事發?的環境，還可以寫寫?物的?理活

動。

第五

單元

習作

單元

圍繞

中?

意思

◎體會?章是怎

樣圍繞中?意思

來寫的。

◎從不同??或選

取不同事例，表達

中?意思。

（圍繞中?意思

寫）

從教材提供漢字或者其它漢字，選擇?個你感受最深的漢字寫?篇習作。可

以寫?活中發?的事情，也可以寫想象故事。

想清楚??要表達的中?意思，注意圍繞中?意思，從不同的??選擇不同

的事例來寫。

寫之前可以擬?個提綱，看看你選擇的材料是不是能夠表達中?意思。

意思

寫

寫之前可以擬?個提綱，看看你選擇的材料是不是能夠表達中?意思。

第六

單元

保護

環境

◎抓住關鍵句，

把握?章主要的

觀點。

◎學寫倡議書。

（寫倡議書）

照教材給的樣?，就你關?的問題寫?份倡議書，并公布出去。

第七

單元

藝術

之美

◎借助語??字

展開想象，體會

藝術之美。

◎寫??的拿?好

戲，把重點部分寫

具體。

（我的拿?好戲）

寫你的拿?好戲。借助提?的問題，選擇材料，安排好寫的順序，重點部分

詳細寫，其他內容可以簡略寫。仿照例?列?個提綱，再按提綱寫。

第?

單元

?近

魯迅

◎借助相關資

料，理解課?主

要內容。

◎通過事情寫?個

?，表達出??的

情感。

（有你，真好）

借助教材的提?，通過事情寫?個?，把事情寫具體，表達出??的情感。

六年級：下冊

單元

??

主題

語?要素表達?法要求

閱讀

要素

習作要素和習作話題

第?

單元

民風

民俗

◎分清內容的主次，體

會作者是如何詳寫主要

部分的。

◎習作時注意抓住重點，

寫出特點。

（家鄉的風俗）

借助教材的提?，介紹家鄉的?種風俗，或者寫?寫你參加?

次風俗活動的經歷。

注意抓住重點，寫出特點，還可以寫寫??的看法。

第?

單元

外國

?學

名著

◎了解梗概，了解名著

的主要內容。

◎就印象深刻的?物和

情節交流感受。

◎學習寫作品梗概。

（寫作品梗概）

了解作品梗概做什么?。選擇你讀過的?本書，學習教材提供

的?法，寫作品梗概。

第三

單元

習作

單元

表達

真情

實感

◎體會?章是怎樣表達

情感的。

◎選擇合適的內容寫出真

情實感

（讓真情?然流露）

借助詞語提?的各種感受，從中選?種你印象最深的感受，先

回顧事情的經過，回憶當時的?情，然后理清思路寫下來。

寫的時候注意，把印象深刻的內容寫具體，把情感真實?然地

表達出來。如過在事情發展的過程中，情感有所變化，要把情

感的變化也寫清楚。

實感

第四

單元

志向

與?

愿

◎關注外貌、神態、?

?的描寫，體會?物品

質。

◎查閱相關的資料，加

深課?的理解。

◎習作時選擇合適的?式

進?表達。

（?愿）

寫之前想?想，選擇什么材料能夠更好地表達你的?愿。再根

據想表達的內容，選擇?種表達?式，如記敘故事、寫信，或

者寫?記、創作詩歌……

第五

單元

科學

精神

◎體會?章是怎樣?具

體事例說明觀點的。

◎展開想象，寫科幻故

事。

（插上科學的翅膀飛）

展開想象，寫?個科幻故事，把頭腦中天馬?空的想象記錄下

來。

第六

單元

綜合

性學

習

難忘

?學

?活

◎學習整理資料的?

法。

◎策劃簡單的校園活

動，學習策劃書。

為辦好畢業聯歡會，寫策

劃書。

或者寫?封信，可以給?

師或同學，給母校，還可

以給??。

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