習(xí)復(fù)

高中語文復(fù)習(xí)方法簡說

學(xué)生復(fù)習(xí)各板塊的方法。

一、基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)方法

1.“三位一體”法。考拼音、漢字、詞語，其實(shí)是考音、形、義；

考“音”，以形、義識(shí)之；考“形”，以音、義辯之；考“義”，以

音、形推之。這就是“三位一體”。復(fù)習(xí)時(shí)將三者合而為一，將會(huì)

提升這三道題的命中率。同時(shí)，對(duì)這幾個(gè)考點(diǎn)實(shí)行動(dòng)態(tài)復(fù)習(xí)，做題

后印教師用書上的詞語詳解，節(jié)省學(xué)生查詞語的時(shí)間。

2.語法分析法。用病句知識(shí)分析詞語題，以詞語的知識(shí)分析病句

題，以短語、單句、復(fù)句的知識(shí)分析標(biāo)點(diǎn)題。

3.邏輯分析法。以此解決詞語、病句、連接、下定義、長短句的

互換等題目。

二、現(xiàn)代文部分復(fù)習(xí)方法

1.圍繞三大問題復(fù)習(xí)法。不管是閱讀還是寫作，不外乎解決兩方

面的問題或三大問題。兩方面即形式與內(nèi)容；三大問題即寫了什么、

怎么寫、為什么寫。一句話、一段話、一篇文章都可用這三大問題

去解讀，學(xué)生回答下列問題只要圍繞兩個(gè)方面或三大問題回答，一

般是八九不離十的。

2.關(guān)鍵句、中心句歸納法。不管是小現(xiàn)代文還是大現(xiàn)代文，培養(yǎng)

學(xué)生快速閱讀和歸納的水平很有必要；而快速歸納各段、劃分部分

層次、歸納中心是閱讀的基本功。辦法是快速找出中心句、關(guān)鍵句

（一般在首尾處）迅速綜合出全文大意，這主要是使解題時(shí)始終圍

繞主旨答題。然后是找出各項(xiàng)（小現(xiàn)代文）或各題（大現(xiàn)代文）在

文中的位置，根據(jù)上下文，圍繞段意或主旨解題。

3.答題模式化、條理化。很多學(xué)生不會(huì)組織答案，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)減少。

答題時(shí)思路混亂，誤以為寫得越多越好，這在教學(xué)中要引起高度重

視。每一類題都能夠總結(jié)出規(guī)律性的東西，教師在講評(píng)時(shí)最好把大

小現(xiàn)代文當(dāng)課文詳盡分析，總結(jié)出模式和規(guī)律性的東西，給學(xué)生建

立一個(gè)體系，以后在遇到某一類問題時(shí)，就知道如何答得周全了。

要知道，在眾多學(xué)生都讀得懂文章做得起題的時(shí)候，就要靠答題技

巧獲得高分。

答題要模式化、條理化，其實(shí)就是要給學(xué)生歸類題型。一般情況

下，通過十幾套卷子就總結(jié)而得十之八九。老師和學(xué)生可先將卷子

編號(hào)，然后看某一種類問題出現(xiàn)在哪幾套試卷，給學(xué)生歸納出一定

的模式使之答題條理化。

其余的，對(duì)修辭的分析有一般作用和具體作用。具體作用則根據(jù)

上下文實(shí)行回答。

回答開頭的一般作用有：點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)全文、引出話題、呼應(yīng)后文、

為后文作鋪墊，交代時(shí)、地、人、起因，交代環(huán)境、渲染氣氛、烘

托心情、埋下伏筆、暗示人物性格特點(diǎn)。回答中間的一般作用有：

承上啟下。承接上文什么，開啟下文什么。回答結(jié)尾的一般作用有：

呼應(yīng)開頭、照應(yīng)前文、升華主題。

4.復(fù)習(xí)每種文體的大致的基本知識(shí)和方法（以散文為例）。

（1）分類及特點(diǎn)。敘事散文：以小見大；寫景散文：情景交融，

思想感情融于景中；詠物散文：托物言志，所托之物大多被賦予象

征意義。總來說之，形散而神不散、意境深、語言凝煉。

（2）散文的結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧。結(jié)構(gòu)：線索與順序，層次與段落，

過渡與照應(yīng)，開頭與結(jié)尾；表達(dá)方式：記敘、議論、說明、描寫、

抒情；表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、比照、抑揚(yáng)、

伏筆、照應(yīng)、托物言志、借景抒情、直抒胸臆、點(diǎn)面結(jié)合、以小見

大、化用典故、畫龍點(diǎn)睛、率章顯志；表達(dá)方式：順敘、倒敘、插

敘、平敘。

（3）散文的解讀方法。①通讀全文，概括段意及主旨：什么題

材，寫什么，經(jīng)過、結(jié)果如何，文章思路是什么（怎么寫），目的

是什么（為什么寫）。②文題對(duì)照，處理有效信息：審題干——搞

清答題角度，閱讀范圍，表達(dá)要求；讀原文——截取關(guān)鍵文字、中

心句等。③組織語言，表述成文字、做出答案。④應(yīng)注意的幾點(diǎn)：

緊扣主旨答題，評(píng)價(jià)鑒賞有根據(jù)、具體分析、褒貶恰當(dāng)。⑤其他方

法：品味法：特殊含義的詞、句子，某些事物的特殊意義，詩文引

用的作用；思路解剖法：背景引入、理清文章結(jié)構(gòu)、（一般為：整

體——部分——整體）；概括法：作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、理解，語段

的壓縮，概括事例、使具體內(nèi)容抽象化，擅長抓住中心或主旨；鑒

賞感悟法：前后照應(yīng)、承上啟下，手法使用，鑒賞效果（使用修辭

手法的好處）；隱義透析法：特殊含義詞語、比喻句的理解、具體

形象語句的理解。

（4）答題技巧。先看題干，理解深淺。閱讀全文，按序做題：

關(guān)鍵詞句、中心、段意、層次、思路和傾向（不打亂順序，因上下

題往往相關(guān)）依照原文，概括判定；局部分辨，整體把握；因題作

答，多答益善。

以上內(nèi)容多數(shù)也適用于詩歌小說鑒賞。

三、古詩文的復(fù)習(xí)方法

1.詩歌復(fù)習(xí)方法。看標(biāo)題、注釋、題目，這些能夠協(xié)助解題；逐

詞逐句分析大意，把想到的都寫在草稿紙上。分析用了哪些技巧，

圍繞主旨組織答案，使用了什么表達(dá)技巧，達(dá)到了什么表達(dá)目的，

產(chǎn)生了什么表達(dá)效果。這里包含四步，根據(jù)題意，不一定全部答出

來，但全部答出來沒有錯(cuò)。

2.文言文復(fù)習(xí)。先看題，尤其是最后一題，有些題一看就知道答

案；然后讀文章，推敲。文言文復(fù)習(xí)要以課本為主，對(duì)已經(jīng)講過的

文言段子要熟讀掌握。

3.文言文復(fù)習(xí)方法舉例。直譯復(fù)習(xí)法：可一節(jié)課復(fù)習(xí)兩篇，學(xué)生

一遍，老師一遍，2~3節(jié)課可復(fù)習(xí)完一單元；后期可一節(jié)直譯4篇

（較短篇目，老師直譯，學(xué)生回顧）。練習(xí)復(fù)習(xí)法：把相關(guān)專題知

識(shí)變成練習(xí)，供學(xué)生做，如古今異義、18個(gè)虛詞、120個(gè)實(shí)詞等。