觸景生情的意思

觸景生情作文

篇一：睹物思人觸景生情

觸景生情，睹物思人

習慣一直沒有變，感覺有意義的東西，總想把它們珍藏起來，

或是多愁善感的原因，也是為了懷舊所需。打開盒子，看到了那

些“發黃的照片古老的信以及褪色的圣誕卡”，心中有種說不出來

的酸楚。

一封有些發黃的“感謝漂亮信使”，讓我想起同桌轉校時的那種

不舍，以及過后的那段孤獨。爸爸留給我的紙條“波濤，給你買

了箱方便面，晚上餓了就煮了吃，不要省！”，更是讓我想起爸爸

那身灰色的外套，還有那雙發黃了的迷彩鞋。媽媽說，我很小的

時候心事就重，家里面有爸爸媽媽，有兩個哥哥，但是什么事情

都想去關心，事情沒有解決比誰都著急。“事不關己高高掛起”，

到現在我都沒有學得會，徒增了好多的困惑。

篇二：作文

小學生如何寫好作文

一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉圣陶

先生指出：“寫任何東西決定于認識和經驗，有什么樣的認識和經

驗，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同

樣也寫不出好作文”。

二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，

記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說到

寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合：一要注重審題；

二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀

篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，

作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思

想調遣語言。學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，

觸景生情，托物言志。四、作文大目標的逐年級分解：一年級

字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六

年級提高。

五、實施五項訓練根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個

發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：（一）、

字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運(本文來自：

千葉帆文摘:觸景生情作文)用字詞的金鑰匙：

聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言

及字詞知識。運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相

結合。“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；

4、組詞擴詞；

5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、

詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大

量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

（二）句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說

的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話

時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、

表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生

不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句

型、什么句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。

可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人

物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會

在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、

目的。

（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先

后為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折

段，遞進段，并列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不

論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的

內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘

述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、

更深刻。

（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、

謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論

四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體

裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘

文和應用文。（五）、生活現場訓練。采用生活現場訓練，更好

地體會“從內容入手”寫作文。通過各種作文教學活動，如“確

定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、

“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文

的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、

球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞

動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫

會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會

如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事

件，“處處留心皆學問，人情練達即

文章”。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。

從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的

文風。實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。學生

作文寫好后，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用

批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。在此基礎

上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。寫出誠實的自己的

話“寫誠實的自己的話”是老教育家葉圣陶先生說的。旨在營造

“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限

制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是

“言為心聲”，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性

【小學四年級作文】

你有放過風箏嗎，你有親自將自己的風箏放飛到藍天白云之中

的經歷嗎？那么當你看著自己的風箏越飛越高心里又是怎樣想的

了。放風箏又給你帶來了怎樣的心情了，是快樂、是自由還是激

勵了。下面是由出國留學網作文欄目為你帶來的放風箏作文，希

望能夠給你的寫作帶來幫助。

放風箏作文（一）

星期六這一天的天氣恰好正適合放風箏，下午等爸爸空閑的時

候，我便讓我的爸爸帶著我去放風箏了。我們選擇的放風箏的地

點就在我家附近的公園。我來到公園抬頭向空中一看才知道，原

來今天放風箏的人這么多，許多的風箏在空中飛舞著!

有的風箏就像翩翩起舞的蝴蝶，有的像展翅高飛的老鷹，還有

的像美麗的孔雀開屏。最引人注目的就數那些會閃閃發光的風箏

了，那一閃一閃的亮光讓我不由地聯想到神秘的天外來客。

我迫不及待地叫爸爸快點拿出風箏來。開始放風箏了，爸爸拿

著線，我拿著風箏，使勁地往空中拋去，爸爸連忙一邊后退一邊

放線，風箏漸漸地飛了起來，我的心也漸漸地升了起來。風箏在

空中晃晃悠悠地飄了一會，快速地掉了下來，這次風箏沒有放飛

成功。我并不氣餒，一次次地放了起來，可是風箏一直沒有飛上

天空。我終于沉不住氣了，一屁股坐在了地上，像一只泄了氣的

皮球，嘴里還不停地嘟噥：“這事我不。”爸爸走了過來，笑

著說：“這么一點小事居然把你難倒啦?”我一骨碌地爬起來，“這

點小事怎么可能把我難倒啊!”我不服氣地說。我一次又一次地放

了起來，風箏終于飛上了高高的天空，我高興地跳啊、跑啊，像

一只快樂的小鳥。

假如我是一只風箏，我一定要飛上那最高最遠的天空??

放風箏作文（二）

四月里的一天，我和媽媽、姐姐來到廣場上放風箏，和煦的春

風迎面吹來，令人心情舒暢。

寬闊的廣場一望無際，高高的藍天上飄著幾朵白云。我和姐姐迫

不及待地舉起風箏，姐姐拿著線軸，媽媽舉著大蝴蝶式樣的風箏，

我扯著線開始跑起來，一陣風吹來，風箏很快飄上了天空，我們

高興得歡呼起來。可是好景不長，才飛了一會兒，“大蝴蝶”就像

喝醉了酒一樣，搖搖晃晃，一頭栽了下來。我們趕緊拾起風箏重

新開始，可是一會兒風箏又像被打中了的飛機，落下掛在了樹枝

上。這時爺爺來了，爺爺可是一位放風箏的高手，他仔細地觀察

了我們的風箏，說：“這風箏引線的長度打得不對，所以吃風的力

度就不夠，而且風箏的平衡也不好掌握。”原來放風箏也是有學問

的呀，爺爺把風箏引線調整好，不一會我們的“大蝴蝶”就穩穩

當當地遨游在藍天上了。

通過放風箏這件事，我明白了：無論做任何事情，要想把它做

好，都要掌握方法和技巧。

放風箏作文（三）

七彩的世界，七彩的童年，七彩的風箏讓我們的生活變得更加

有滋有味。看到七彩的風箏們，都在天空中展翅翱翔，可我的風

箏不知是放的方法不對，還是風箏有毛病，總是“墜機”。我心想：

哎!你這風箏也太“缺德”了，怎么能讓我在眾人面前出丑呢!

“飛起來了!飛去來了!”我驚喜的叫著。經過我的努力，風箏終

于飛起來了!此時此刻，風箏乘者夢想沖上藍天，奔向夢想的舞臺。

風箏我在此感謝你，謝謝你又把我的面子挽了回來。

我的風箏在天空中滑翔著，與眾多風箏融入在了一起。看著展

翅翱翔的風箏，看著乘著夢想的風箏，我不禁嘻嘻的笑了起來，

笑看風箏，笑看人生。

風箏好掌控了，飛的也更高了，真是好生令人羨慕啊!我要是能

漂浮起來，在天空中翱翔，該多好啊!

我的風箏開始變猛了，我向比我的風箏大或小的風箏發起攻擊，

幾乎都被我的風箏擊垮了。我的風箏像戰斗機一樣，在天空中橫

沖直撞。我激動的心情中，不由自主地又加上了一些歡樂!放風箏

不僅愉悅了我的心，還讓心靈更加美好!快樂!

黃昏時刻，我們迎著春風，踏著夕陽，唱著小曲兒，拿著風箏，

開開心心的回到了校園之家。

放風箏作文（四）

媽媽給我買了一個很漂亮的風箏，頭尖尖的，身子是三角形的，

身后還飄著三條長尾巴，我叫它“三超人”。我和媽媽準備去西流

湖放風箏。

我們沿著小路走到小橋上。陽光照著湖面，很刺眼。一陣風吹

來，水面蕩起了魚鱗一樣的波紋。湖邊的空地上有很多小朋友放

風箏。我和媽媽趕快走過去，加入放風箏的隊伍中。媽媽拿著線，

我在前邊跑。一陣風吹來，線一松一拉，我們的風箏起飛了。

空中有很多風箏，老鷹、燕子、蝴蝶??當然，還有我的“三超

人”。我真高興，比“三超人”還高興。

放風箏作文（五）

今天，我和姑姑一家人去放風箏。

我們來到了第八大街廣場，看見有許多人在放風箏，天空中飛

滿了各式各樣的風箏。有兇猛的老鷹風箏，可愛的章魚風箏，還

有長長的蜈蚣風箏，天空霎時被美麗的風箏裝點得絢麗多彩，好

看極了!

開始放風箏了，我拿出風箏，剛開始我不會放，是姑父把我的

風箏放起來的。我的風箏是一只小美人魚，它有著金黃色的頭發、

眼睛大大的、她穿著一件粉紅色的貝殼式的衣服，出國留學網有

著一條金黃色的尾巴，手里還拿著魔法棒。小美人魚在天空中飄

來飄去，像一條龍，時遠時近。

我們放的正起勁，突然我的風箏線用完了，姑父說沒事，可是

放著放著，一不小心，風箏線斷了，我和弟弟追了好長時間，弟

弟一下子看見了線一腳踩中了線，可算是萬無一失。

看著飛得一會低，一會高的風箏，心里直緊張，因為我怕我的

風箏和其他風箏的線纏在一起，所以我就去把風箏拉了下來，我

叫弟弟一起來纏線，他聽了我的話就過來幫我纏線了，他纏線的

速度很快，一會兒就把線纏好了。把風箏收好我們就回家了，今

天我們玩的可真高興啊!

篇三：作文

人們都說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣如此，我

們每個人心中的太陽也不盡相同。

心中的太陽是血濃于水、寸草春暉的親情，擁有親情，心靈的

港灣才不會感到孤獨與無奈。“臨行密密縫，意恐遲遲歸”道盡了

多少母親對游子的牽掛情思；“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”

詮釋了觸景生情的故鄉之思；“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”

表達了戍邊將士對親人的關切之心；“春風又綠江南岸，明月何時

照我還”寄托了異鄉人無盡的歸家情懷；“獨在異鄉為異客，每逢

佳節倍思親”傳遞了天涯共此時的祝福與祈禱；“夕陽西下，斷腸

人在天涯”把穿越千年的思鄉情結抒發到極致。朋友，讓我們感

恩親情，筑親情之燈塔照亮人生的幸福之路。

心中的太陽是志同道合、關懷備至、榮辱與共（肝膽相照、情

同手足、同舟共濟)的友情，擁有友情，人生的道路才不會感覺寒

冷，似陽光普照，溫暖舒暢。友情是“我寄愁心與明月，隨風直

到夜郎西”的慰藉與同苦；友情是“海內存知己，天涯若比鄰”

的那種縱然天各一方，卻似近在咫尺的心領神會；友情是“勸君

更盡一杯酒，西出陽關無故人”的那份不舍與珍重；友情是“洛

陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的那份純潔與不改初衷；友情

是”待到重陽日，還來就菊花”的相約與希冀；友情是“執手相

看淚眼，竟無語凝噎”的感傷與情重。朋友，讓我們珍惜純潔的

友誼，揚友誼之帆照耀人生的幸福之路。

心中的太陽是奉公克己、鞠躬盡瘁的無私奉獻精神，擁有奉獻

精神，我們人生的真正價值才會得以體現。“隨風潛入夜，潤物細

無聲”是雨的奉獻；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是花的

奉獻：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的奉獻：“春

蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是蠶和蠟燭的奉獻；物為人類

奉獻了自己的價值，那作為萬物之靈的我們更應該為社會奉獻愛

心和真誠。朋友，讓我們踐行奉獻精神，建奉獻之水庫澆灌人生

幸福之路。

潮起潮落、花謝花開、春去秋來是亙古不變的自然現象，人立

于天地之間，要善于向自然學習。太陽的升落和發光發熱不因天

氣、地點等的改變而改變，周而復始，生生不息。縱然現代科技

的發展不斷改變人類的生活方式，但是，人類追求真、善、美等

的價值意念不會隨著時光的流淌而改變。親情、友情、奉獻?正是

人類不懈追求的精神家園，我們每個人都要把它們放在心中。尋

夢，升起心中的太陽，普照大地。詩人泰戈爾曾說“生當如夏花

之絢爛”，青春的我們應當以一種”既然選擇了遠方，便只顧風雨

兼程”的態度和堅持“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”

的意念，乘風破浪、直觀云帆，去譜寫我們生命更加樂美的華章。

本人自上學讀書以來，始終以各種方式詮釋義的內涵。尊敬師

長、孝敬父母是我義不容辭的責任；同學有困難，挺身而出、盡

己所能是我義無反顧的待人方式；替他人鳴不平、討公道是我對

義薄云天的理解。有一次，我們班有個嬌柔的女同學被其他同學

欺負，我知道事情后，替她打抱不平，最終欺負她的同學承認了

錯誤并向她道歉，還明白了同學要互敬互愛的道理，義將是我畢

生的追求。

本人自上學讀書以來，一直把誠實守信是立德之本當作基本的

價值觀，學習中做到“三不”，考試不作弊；老師布置的作業按時

完成，不延時；對老師教授的知識不敷衍。生活中也做到“三不”，

不隨便做出承諾，作出承諾就要一言九鼎；不欺騙同學、老師、

家長；對待同學之間的友誼不虛情假意。誠是社會的和諧音符

本人自上學讀書以來，把“仁者愛人”,”愛人者人恒愛之”等

當作自己的座右銘，以不同的實踐方式詮釋自己對這些格言的理

解。有個孤寡老人，她是我的鄰居，只要有時間，我便會跑到老

奶奶家，和她擺龍門陣、詢問身體狀況，幫她做飯、打掃衛生，

不時拿些自家種的菜給她吃，讓老奶奶感覺到不孤單是我最愿意

做的事。愛心是地球上最美的花朵。

本人自上學讀書以來，每天早晨按時起床上學，不讓父母操心；

在校遵守紀律、勤奮學習，不讓父母憂心；下午放學迅速回家，

不讓父母擔心；回家以后主動幫助父母做力所能及的事，做飯、

打掃衛生、飼養牲畜、打洗腳水是我的家常便飯，為的是讓父母

開心。做比說重要，趕快為自己的父母盡一份孝心。

本人自擔任七年級（1）班的勞動委員以來每天中午和放學負責

監督同學們打掃衛生，有時候某些同學因為生病沒有到校上課，

我會主動幫助他們，平時桌子或黑板擦得不干凈，我會主動幫助

打掃的同學擦干凈，熱愛勞動的我得到了老師和同學的認可。敬

業是我的人生信條。