五年級語文作文

《小學五年級語文教學工作總結》

小學五年級語文教學工作總結（一）：

學期工作已經結束，我的五年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研

討教學方式方法，并用心進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活

動實施也有一些尚未解決的問題。此刻將這一學期的四年級一班語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創新有為，提高業務素質。

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我用心探索，

大膽實踐。我用心向同年級的教師學習，努力實施創新教學，用心發揮每一名學生的用心性、

主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導

學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力

求做到學生愿學。在群眾備課中，我認真記錄，用心發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡

述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際，我充

分激發他們的古詩文誦讀用心性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優美的古詩文

和學生一齊誦讀。激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的自學潛力，我一向要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展

示自己的閱讀成果，透過手抄報等形式進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有必須的認識。

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的

培養。學生的基本技能的構成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強

語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發

展學生的潛力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、

求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創新建立在此基礎上。搞好創新，

用心實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

用心創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為

學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決

問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學

生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生

好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有必須提高，課堂教學方面也有明

顯進步。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成績一向不夠理想。今后立足實際，開拓進取，

不斷前進。

小學五年級語文教學工作總結（二）：

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實

踐，我們本著以人為本的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現

將具體工作總結如下：

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的用心性，增強求知欲望，增強克服

困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教

師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新潛力，已成為

教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，

力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而

發展學生的語文素養。

(一)、注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入

新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要

根據不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可

用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的

靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培養用心探究習慣，發展求異思維潛力。

在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的

生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體

會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙

點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應

因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，

對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學

的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課

堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在

學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學

生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，

思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有

限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，

我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵，

情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深

化理解，升華認識，填補空白。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣品

評：學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象請你選取其中的一點說一說。

此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：文中第一、和末尾自然段中的著名、藥、立志

學醫一邊行醫、一邊采藥編寫本草綱目這幾個詞就把李時珍的狀況特點及優秀品質都介紹給我

們聽了，她不愧是我國的醫學家和藥物學家，我為他深感驕傲。這樣引導學生選取自己閱讀感

悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學

生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為

訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我

們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書;

透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。學

習《秋天》后讓學生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采，探索大自然的奧

秘。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養潛力。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，我們要注意充分發揮學生的主體作用，放手發展他們

的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的職責和潛力去完成

了教學工作任務，也取得了必須的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全

面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學五年級語文教學工作總結（三）：

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，

學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期的教

學工作總結如下:

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎

上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要

求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，

我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文潛力。

二、做好學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對

提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？

首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，

在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重強調學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種

良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生開小灶，每課跟進，要求生字詞語過關。

既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。

四、突出章節過關。

本學期的教學資料分為七個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測。針對學生

存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的教育，使之掌握，并能運用。由于抓好

了章節過關，本學期學生的學習成績普遍有了提高。

五、拓展知識視野

語文教學務必重視積累運用，只有學生對知識有了必須積累之后才能運用，為了拓展學生

的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。透過學生自主搜尋優秀文段，

使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞

佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞語積累有了明顯的增多。3、開展各種語文

活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的

潛力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分

不開的。

六、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆

畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學方法不夠

靈活，沒能充分提高學生學習的用心性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.

4、個別學生學習語文的用心性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習狀況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作

水平較差。

七、今后努力的方向和設想

1、激發學生學習語文的興趣。

俗話說興趣是最好的老師，我打算透過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性

及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有好處，語文課很搞笑。學習先進的教學手段，利

用多媒體教具，充分提高學生學習的用心性。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與

教材資料有必須聯系，能夠將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶領學生走出校

門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織

一些班級活動，如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽感差

的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感。

語文活動得到了增強，在以后的學習中會更有利于教師同學生共同提高。4、加強教師自

身素質的培養與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發展的需要。如這果樣堅持下

去，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高！

小學五年級語文教學工作總結（四）：

今學期我擔任五年級一班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，

認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經

驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主

體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，

我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生

易理解。

一班的同學比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因

此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此

能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課

效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我的教學實踐中

得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者

備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，

認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時候，這

課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認

真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此

準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學

生觀摩學習，學生個性用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉

悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學

生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，

這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然

能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，

授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當

學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正

常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方

法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，

就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，

也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語

文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作潛力，對成績

優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影

響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學

進行有計劃的。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，

對這些同學，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應

有水平;第二組是肯學，但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢

提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是

紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部

分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎

重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀

時，我堅持下班了解早讀狀況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時

講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛

力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學

成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的

語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的

日子里，能在各位領導的指引下，提高教學質量，創造出更好的成績。

小學五年級語文教學工作總結（五）：

日子過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了。在校領導和同事們的幫忙

下，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任兩個四年級的語文教學，回顧這一學年，既

忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、了解班級語文水平的實際狀況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，農村的

學生聽，說的潛力相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。另一方面，四(2)班的同學

比較活躍，上課氣氛用心，優秀生比四(3)班相對多一些，而四(3)班學生上課不是很用心，

課堂氣氛比較沉悶。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教

學效果不如理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，

做到因材施教，對授課效果有直接影響。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，

思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有

限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我

們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內

涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評

中深化理解，升華認識，填補空白。如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學中，我主要抓住學

生理解李博士在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓，他們冒著生命危險，做著一次又一次的努

力，直到臺灣青年的骨髓從身軀里涓涓流出，這樣引導學生選取自己閱讀感悟的精華，進行具

體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、重知識遷移重課內外結合

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然

延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學

的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發

學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學

生閱讀超多的課外書;透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎。為此我還特意

和四(2)班的同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學

成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的

語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

小學五年級語文教學工作總結（六）：

一、前言:

xx年2月，我成為xx小學的代課老師，該小學地處深山之中，地勢偏僻，用鳥不拉屎

一詞能夠形容當地的地理環境。正因為偏僻，也算的上山清水秀，鳥語花香。儼然一個修身養

性的好地方。白天又鳥兒的歡唱，花兒的清香;晚上有月亮的陪伴，星星的閃爍。我住在一棟

擁有幾十年歷史的木樓里，此樓時刻透著幾分陰森，練就了我一身的膽量。某時，月光透過窗

戶照射在我的床前，房間里頓時充滿了詩意，不禁吟起床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，

低頭思故鄉。

二、回憶---刪了在刪，刪不除回憶

住在那間時刻鍛煉我膽量的房間里，或許是壯膽，或許是其他原因，總會聽著手機里的歌

入睡。在熟悉旋律的伴隨下、將自己置身于無窮的回憶中，曾在記憶中出現過無數次的畫面變

得模糊，已不真實。那些過去的事，理所當然地會被之后更多的事情所沖淡，模糊了愉快和傷

感的界限。以前的歡樂似離我遠去，又似近在咫尺，總揮之不去，只是自己不想罷了。幸好有

它們的存在，自己方能不被寂寞與孤獨所吞噬。

三、殘酷---落花有意，流水無情

剛進入學校時，我立志為祖國的教育事業作出一番貢獻。這是近幾年我的第一次用心向上

的想法，不由感慨萬千。就在這用心向上的想法以及健康心理日趨成熟之際，無情的現實給了

我一巴掌。每一天過著重復且單調的日子，毫無生機，終日抑郁寡歡，神情恍惚。我那歷經千

辛萬苦、經過無數次思想斗爭的結晶就這樣被無情的現實扼殺在搖籃之中。

四、童年---無法忘卻的記憶

每一天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲，甚是羨慕。他們正過著一生中最快樂

的日子。他們看不見人心的丑惡、腐爛的欲望、恣意的傷害、殘酷的現實。在一無所知的世界

里，所有的一切都呈現出一種完善而完美的姿態。因此他們才能持續一副天真而無畏的容顏。

卻說80后的童年是幸福的，90后的童年是扭曲的。但那里的孩子是很幸運，他們生活在大

山之中。他們不需要在父母的強求下拖著疲憊的身體去學習某些乏味的英語、奧數等;他們只

需要無憂無慮、簡簡單單的生活。這是城市里孩子可望而不可求的。每當看著他們玩耍時，感

觸頗深。總會在不經意間想起童年時的自己。那時的我與小伙伴在某個較大的地壩上玩著仍沙

包、打國、滾鐵環、陀螺等很多記不起名的游戲;或是用紙疊成一把槍，用木棍做成一把劍，

沉浸在戰斗中擊敗對手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動物名稱的棋，在棋盤上盡

情的廝殺;又或是隨便在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋。之后，接觸了其樂無窮的小

霸王，沉浸在超級瑪莉、魂斗羅中不能自拔。這些點點滴滴貫穿了我們的童年。然而物是人非，

許是時間的流失，我的記憶已回不到那么遙遠的地方，已不記得那曾熟悉的點點滴滴。

五、夢想---夢中想想罷了

孩提時，老師問及我們的理想時，我腦中曾停留過教師這一念頭，但這不明所以衍生的念

頭在我明白有科學家這么一說后便灰飛煙滅。理想這東西隨著年齡的變化而變化。如今。我已

不再單純，取而代之的是現實與世俗。在現實的壓迫下，我的理想也特現實，就是掙錢、買房

子、娶老婆。話說把夢想變為現實的第一步是睜眼，于是，我睜眼，眼前一片漆黑，究其原因，

正值深夜，從此把理想給戒了，扯遠了。在我初、高中的學習中，由于數學成績的不理想讓我

找不到自己在未來科學界的影子。進而更加的不相信理想這東西。

六、鄙視

從高中開始，我便對老師發自內心深處的鄙視，這得歸功于某些老師的卑微形象。之后我

便一向對周邊同學進行思想荼毒，以致之后大家都在一齊相互荼毒。某些同學甚至把《老師，

我操你媽個逼》這首歌下載在MP3里廣為流傳、其最終目的僅僅是為了體現我們這種鄙視老

師的信念是多么的深刻，多么的堅定。大學時，由于受到個別老師的迫害，我鄙視老師的想法

越發深刻，已無挽回的余地。這一想法一向延續到我成為老師的那一刻。剛成為老師時，我試

圖透過與周圍老師的接觸來改變以往的偏見。但這種幼稚的想法很快就擱淺了，經過自己在這

環境中的體會后，我有了新的認識，較之前的有過之而無不及。原因如下:成為老師不久后，

由于工作經驗的不足，導致我班學生的紀律很差，這貌似成了學校的一顆大毒瘤，諸多老師一

向對我班紀律津津樂道，樂此不疲。總是四年級的學生如何如何。我就懷疑我是否成了某些老

師情緒不好時宣泄的對象，或是諸位想借此機會證明一下自己的眼睛明亮、工作到位。如真是

如此，我會毫不猶豫的給予相應的回報--最真摯的鄙視。在自身工作經驗不足的前提下，我

很難去完成某些近乎苛刻的要求，以至于之后的對班上的紀律視而無睹、聽而無聞。在我心里

不會思考自己是否做得不好，反而變態的堅信一切的疏忽

都是由于自身經驗不足造成的，毫無悔意。如果少了某些指責，多了某些推薦，結果就不

是這樣了。這一切我都有自己的想法，我也想過反駁，但我的辯詞似乎總是蒼白無力，所以我

選取用沉默來應對一切。我的低調換不來你的厚道，對此我只能鄙視。5.12地震中，幾位老

師的感人事跡遏制了我這一想法的肆意滋長，但那

范跑跑又點燃了我內心中永不熄滅的火種。我并不想用自己狹隘的思想去決定他人孰是孰

非，那些整天熱衷于討論別人是是非非的人無一例外的陷入各種是是非非之中。貌似自己持續

著眾人皆醉我獨醒的狀態，結果卻是眾人皆醒我獨醉。隨著時間的推移，我對這一切已麻木，

并越發感覺自己不適合教師這項職業，我厭惡命令的口吻，厭惡無休止的指責、埋怨。師生、

同事之間，不要吝嗇給予別人一點微不足道的寬容、信任與理解，贈人玫瑰，手留余香。我無

法融入這種特定的環境，仿佛與那里的一切都那么格格不入。久而久之，感覺自己恍若無物。

幸好，那里的工作環境較小，不存在爾虞我詐、勾心斗角的場面，但總存在某些不和。在世風

日下、人心不古的這天，每個人都在追求聲色犬馬的生活，對權利金錢頂禮膜拜。我沒有資格

去指職責何人市儈或現實，生活本就這樣沉重殘酷，它并不給人喘息的機會。

七、悲哀

當六年級畢業之際，我找了一個六年級的學生單練了一下，從而招來兩位長輩的指責。他

們說了許多具有威脅性的話，并一向強調我是那么的幸運，我與他們的親戚關系使我免遭該學

生家長的敲詐。聽了這些話，我真想笑。我他媽還真不相信一群小學生能日天。學校的軟弱培

養了一群貌似天不怕地不怕其實什么都怕并一個勁的裝逼的學生。這問題歸根到底是出在學校

身上，反省吧!老師在社會中的地位似乎已在卑微之下。

話說一初中學生在校無惡不作，班主任勸其退學，此生家長向班主任懇求道:我深知其脾

氣，也深知其將來絕無作為。但懇求您讓他把初中讀完吧，以便以后能混個老師當當。

又話說一教師為了響應國家政策，下鄉尋找流失學生，待到流失學生家時卻不見其人。其

家長解釋道:不好意思，他已成為老師了。

嗚呼悲哉!

八、醒悟

在我來那里工作之前，家人許諾般的向我保證這份工作對我以后人生的幫忙是十分之大，

并謂之鍛煉自己，體驗生活。然而就各方面而言，我并沒學到什么。為人方面:我不覺得自己

人格有著重大的殘缺，為人處事也沒什么大的不妥之處，除了不善言辭。在那里，我也沒學到

什么新的為人方法。學習方面:我的知識沒得到質的飛躍，不可否認，我的小學知識得到必須

程度的鞏固，但我無法想象在今后的人生中小學知識

能左右我的命運。每個月少得可憐的工資，只能勉強維持自己的生活，但我還有家人，我

不能就家里的狀況熟視無睹。權衡各種利弊之后，加之下學期該校人員調整，我決定也迫不得

已的離開這樣職業。去尋找屬于自己的迷茫人生。唯一不舍的是那里的幾個朋友，還有那些我

喜歡的學生和小孩。在此感謝平時對我照顧、提醒的老師。

九、迷茫---前方有霧

人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。流年光景，稍縱即逝，猶如曇花一現，只成追

憶。風停了，雨停了，時間不曾停，流水不曾停。停的只有自己，原先自己還是原地踏步。回

頭想找回來的路，卻茫然一片，毫無蹤跡可尋。向回看，模糊;向前看，迷茫。該何去何從迷

失了自我，迷失了方向，猶如斷線的風箏婉轉與虛空中，毫無目標。前方有霧，我待天晴。

十、總結

四年級某次語文習題要求學生照例句造句。

例句:在漆黑的夜里，飛機怎樣能安全飛行呢原先是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

某學生:老師給我們上課難道不累嗎原先他們是為了掙錢。

在這學生整出這句話后，我便對他關愛有加。在于他的思想突出，敢于披露現實，沒被傳

統理念蒙蔽雙眼，這一大無畏精神可歌可泣。一個潛力不可估量的新時代憤青就此誕生。

小學五年級語文教學工作總結（七）：

今學期我仍然擔任四年班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，

認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經

驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、在思想上，愛國愛黨，用心上進。

我用心參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺

悟，我認真學習胡錦濤主席《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考我如何在自

己的崗位上實踐三個代表的思想，我還深知要教育好學生，教師務必先身先之率，時時做到教

書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等

文章，努力使學生、家長能理解我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真

拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作

為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學生的全面

培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣

候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我用心、主動、勤懇、職責性

較強，樂于理解學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了小學教育的本科進修。在不

斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務潛力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主

體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，

我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生

易理解。

這個班的同學比較多，也比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生占較大多數，尖子生

相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不

如理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材

施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生。這一理論在我

的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者

備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，

認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《為中華之崛起而讀書》

的時候，這課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這

堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，

我還為此準備了超多的教具，以及當時的時代背景資料。授課時就胸有成竹了。學生在一種愛

國熱情的帶動下，逐漸進入主角，在多讀感悟中，最后明白了周恩來從小就立志讀書的原因是

為了振興中華。我用準備好的錄象課件，讓學生觀看、學習，學生的愛國熱情被充分調動起來，

教學效果十分理想。相反，假若我沒有認真備課的，課堂氣氛就會很沉悶。因此，備課充分，

能調動學生的用心性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一

舉一動都會直接影響課堂教學。

因此，上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現

實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都

要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我

感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，

我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水

平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，

就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，

也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語

文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作潛力，對成績

優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影

響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學

進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的

同學，對這些同學，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們

發揮應有水平;第二組是肯學，但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，

慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三

組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為

這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學

基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀

時，我堅持下班了解早讀狀況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時

講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛

力。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教

學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生

的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的

日子里，能在各位領導的指引下，提高教學質量，創造出更好的成績。

小學五年級語文教學工作總結（八）：

一個學期的語文教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們五年級全體師生在學

校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的用心配合和耐心幫忙下；圓滿地完成

了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了必須的成績，現將具體工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生

的自主學習，培養學生的創新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已

成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生

在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）注意新課導入新穎。興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養和激發學生的

學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環境氛圍中，而又不

知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學

生入情景；也可用講述故事的方式導入，激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能

激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培養用心探究習慣，發展求異思維潛力。在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言

情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有

關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，

各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的

碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根

據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生

進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫

不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充

分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學

生的學習帶給了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美

的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導

學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一

感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字

反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，

引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習

為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使

課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在

課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實

踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養潛力。

本學期我盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但在教學

過程中，也體現了知識面不廣，拓展面不寬的不足，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提

高學生的語文成績而努力。

小學五年級語文教學工作總結（九）：

一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作能夠說緊張

忙碌而收獲多多。在一學期我繼續按新課程標準轉變思想，用心探索，改革教學，推進自主創

新的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起

來，在實踐中收到很好的效果。

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學到老，本人一向在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自

己更快地適應社會發展的形勢。透過閱讀超多的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正

視自己，提高自身素質。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和禮貌的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為

一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和職責。我清楚要成為優秀的新世

紀、社會主義精神禮貌工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文

化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師必須要勤于學習，勇

于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和

被影響的過程。一學期以來，我一向用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生;

用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的

人生觀，幫忙他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、群眾的職責感。

二、教育教學工作方面

這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，應對首次接觸的教材，我在

教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在用心學習新課改理論，虛心向有經驗的

教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學思路，

把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培

養學生的自主探究、勇于創新等潛力。

1、課程標準走進我的心，進入課堂

我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學資料，教學方式，教學評估教育價

值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我

們每位教師務必重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開

始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的

每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學

生主動探索的語文學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都

能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，

共同發展的過程，緊扣新課程標準，在我班用心探索自主創新的教學模式。在有限的時間吃透

教材，根據本班學生狀況用心利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環

節匯合大家的意見。這種分合協作的方式，既照顧到各人的實際狀況，又有利于同學之間的優

勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反

思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一

手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高自身的教學水平是十分有

用的。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領

導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、

熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己

的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和潛力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現代教

育技術，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還用心地學習新課改的理論知識，以求用

全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。

一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今后的教育教學中，我將以更好的精神

面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。

小學五年級語文教學工作總結（十）：

小學五年級上冊語文教學工作總結

還有兩個星期的時間，這個學期就要結束了，趁此刻有時間寫寫工作總結吧，教這個班已

經是兩個半年頭了，記得在這學期開學時都有點不怎樣想教這個班了。覺得自己的教學套路學

生都已經十分熟悉了，你沒有點新辦法也是難調動這些學生的用心性的。對幾個不寫作業的學

生，我是沒有什么靈丹妙藥了。但當分完班后自己也沒有太大的心理波動。

五年級語文屬于高年級了，它和中低年級寫寫背背有很大的區別，自己對五年級教學并不

很在行，因為以前主要教中年級語文，記得領教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上

有什么不到之處。

對于五年級的課文，有時以自己的備課為主，在時間允許的狀況下，看一點網上優秀教師

的教學視頻也是不錯的。搜集一些教學用的視頻資料和課件也有助于調動學生的學習用心性。

四個堅持；一、日記本。二、練字本。三、讀書筆記本。四、聽寫本。日記的練習對于作

文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點，聽寫本對學生的詞語的掌握是一個很

好的辦法。只是最后這一個月，沒怎樣寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎詞語。對于準早自習

的安排以讀課文為主，有時聽結合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。一、是培養學生的普通話水

平，二、糾正多音字也是很有好處的。

不足也是很多的，有3.4個學生的日記字跡潦草，只有三四行；作業有學生也有沒按時

按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也

是沒有時間。看來教師的監督很重要的。

《小學五年級優秀作文》

小學五年級優秀作文（1）：

蘿卜花真美！

早晨，我像往常一樣，拿起水杯去給蘿卜澆水。剛走到陽臺，我驚喜地發現：蘿卜居然開

花了。這是我第一次看到蘿卜開花，那花兒朝著陽光那一邊開放，在燦爛的陽光下，蘿卜花就

像一只只小蝴蝶在微風中翩翩起舞。蘿卜花和蝴蝶一樣，四片花瓣是對稱的，呈淡淡的粉紅，

上方還有紫色的紋路，中間有嫩黃的花蕊，花兒雖小，但美麗極了！看著這小巧玲瓏的蘿卜花，

我不禁想起買回它時的情景。那還是去年11月份的時候，有次我和媽媽去超市，看到這種名

叫太太果園的小盒子，就把它買了回來，這個蘿卜還有個好聽的名字：櫻桃蘿卜。那時天已經

比較冷了，我懷著試試看的心理種下了它，心里有些擔心，怕它出不了芽。可沒過幾天，蘿卜

居然發芽了，小小的、嫩嫩的，真惹人喜愛。

漸漸地，蘿卜越長越高，還長出了一片又一片葉子。看著這青翠欲滴的葉子，我開心不已，

要明白，它的茁壯成長和我的精心照顧是分不開的。天氣越來越冷了，蘿卜的生長速度越來越

慢，原先挺立的葉子也垂了下來，就像一個奄奄一息的病人。看來它們活不成了，我心里很難

過，但仍舍不得把它扔掉，而是把到放到陽光充足的地方，依然經常給它澆水。冬去春來，萬

物復蘇。當陽臺的那一盆摸摸香冒出了新葉的時候，奇跡發生了：蘿卜居然復活了。它挺直了

身子，使勁向上生長著，長出了新葉，長出了花苞，此刻又開出了美麗的花。原先，在寒冷的

冬天，它停止生長是為了積聚力量，等待春天的降臨。這不起眼的蘿卜，以它的堅強，同嚴寒

抗爭，從而換回了美麗的綻放！

我不禁發出這樣的贊嘆：蘿卜花真美！

小學五年級優秀作文（2）：

春天的雪

春天的雪是五顏六色的。他飄落在五彩繽紛的花朵上，晶瑩剔透的身體顯得色彩斑斕，春

天萬紫千紅勃勃生機，竟然使白雪公主一改平常的素裝，穿起了霓裳羽衣。

春天的雪是調色板。她落在白色的杏花上，杏花更純潔了；她落在粉紅的桃花上，桃花更

增加了幾分艷麗；她落在迎春花上，迎春花更加嫩黃嬌艷；她落在紅色的山桃花上，山桃花更

加嫵媚多姿了。

春天的雪來去匆匆。她是冬姑娘的回眸一笑，風姿綽約；她是不速嘉賓，為春姑娘的婚禮

送來了珍貴的婚紗；她是蜻蜓點水，在田野上留下了一圈圈漣漪；她無聲無息，飛針走線地編

織著春天。

春天的雪不拘一格。她不甘寂寞，對春天情有獨鐘；她與春天不期而遇，誓與怒放的百花

一比高下；她不受世俗戒律的約束，敢于在春天展示俊俏風骨、玉潔冰清的神韻。他的到來雖

然是白駒過隙，可是為繁花似錦的春天，增添了一道亮麗的風景。

小學五年級優秀作文（3）：

我和狗狗的約定讀后感

好書，讓我們熱淚盈眶，潸然淚下；好書，讓我們捧腹大笑，欣喜萬分；好書，是我們的

良師益友，讓我們受益匪淺《我和狗狗的約定》就是這樣一本好書。

這是最感人的回憶，最溫柔的情誼。這是臺灣金牌偶像劇編劇的傾情之作，這是令無數人

潸然淚下的溫情故事。胖水餃是一只既可愛又聽話的小狗，黑褐相間的小臉，白白的口鼻，長

長的耳朵，皺皺的皮毛，四條小短腿，這就是胖水餃。它從出生起就和松松一家相處得十分融

洽，彼此感情十分深厚。無奈松松的身體狀況不佳，爸爸媽媽決定將胖水餃送人。誰知，這一

舉動讓胖水餃的命運發生了翻天覆地的變化。從此，它在不斷尋找主人的旅途中磕磕絆絆，歷

經千辛萬苦：有人用石頭砸它，有人開車撞它，有人用肉毒它，甚至有人用透明膠五花大綁，

至它于死地但不管有多累多辛苦，它都堅持著。因為不管回家的路有多遠，只要想到小主人的

笑容和溫暖的懷抱，再多的苦難它都能承受

你有朋友嗎？必須有吧！可能是你的同學，也可能是你的鄰居，人的朋友有很多，而狗，

就只有你這么一個好朋友，對于它，你是那樣彌足珍貴。無論你不留意把它丟得多遠，它都會

堅持不懈地找你、找你動物和我們人類一樣，有渴望愛的心靈，有細膩的情感，溫柔的內心。

它們就同我一樣，有高興的時候，有悲哀的時候，有委屈的時候，有絕望的時候一想到那些捕

殺它們的，虐待它們的，我的心里不由地舔了幾分恨意，都說狗是人類最忠實的朋友，你們怎

樣能夠對忠誠的朋友如此殘忍呢？

一個狗狗的故事感動著我，讓我體會到人與動物之間濃濃的情，深深的愛。無論是否有狗

狗走進我的生命，這完美的情感都值得我們閱讀，值得我們珍藏！

小學五年級優秀作文（4）：

冬天的表情

在眾人眼里冬天的表情是肅殺凄涼的，而在我的眼中，冬天的表情卻是包孕萬物欣欣向榮

的，無論是景還是人都是如此。

你瞧，窗外的草地已被白雪覆蓋，星星點點地露出幾根草尖。再過不久，待第一場春雨降

臨，那些草根蘇醒了，那里就會變成草的海洋了吧！那時候，野花定然會在這兒大片大片地綻

放，我仿佛已看見成百上千的蜜蜂與蝴蝶在花叢中飛舞著，迎面撲來陣陣沁人心脾的花香。

窗外那高大的梧桐樹也不再像深秋那般凄涼了，它穿上了一件厚厚的白色棉襖。我深信，

待到盛夏，它定然會用它那枝繁葉茂的身軀，為我們遮擋烈日。

生機盎然也不單單只是來形容植物的，冬天，也是一個令人熱血沸騰的季節。

愈是寒冷的冬天，便愈會將人身體上的每一個細胞激得活躍起來，在這冬日里釋放著熱量

與活力。看，一群朝氣蓬勃的少年在這寒風凜冽的日子里奔跑著，就算是再怕冷的人看到這奮

發向上、欣欣向榮的景象難免也會心頭一熱畢竟這是在冬天里舞動著的熾熱生命啊！汗水從他

們的臉頰滴了下來，我似乎感受到了他們所散發的熱量，手腳不禁也活動起來。路上的行人總

是面帶笑容的，搓搓雙手，哈幾口熱氣，心中充滿了期望。因為他們明白在這孕育萬物的冬天

之后，是生機勃勃的春天。寒風從我的衣領、衣袖灌進了我的懷中，可在這風的寒冷中，卻摻

雜了幾絲暖意。

既然冬天蘊藏著欣欣向榮，為什么還要懼怕它的寒冷呢？

在那潔白的雪地上打打滾，扔扔雪球，堆堆雪人當你沉浸于冬日的旋律時，你便會被活力

籠罩，忘卻寒冷。

冬天的表情是欣欣向榮的，它象征著更完美的來年，象征著人們的活力與期望。

小學五年級優秀作文（5）：

我的謝老師

我的班主任老師姓謝，單名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架著一副近視鏡，衣著十分

得體，顯得斯斯文文。好一個雅而亮的名字，好一個漂亮的身材，好一個非凡氣質的老師！她

不但教給我們很多知識，教育我們怎樣做人，還給了我們無微不至的關懷。

謝老師優點多多，給我們印象最深的就是她的帶班三寶細、嚴、愛。

細，是謝老師給我們的第一個感觸。謝老師每次改作業的時候，總是細心地改，錯比較多

的地方，就會抽出時光來講評，直到我們會為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著

英語活動用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業發了

下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業（家長檢查過的）居然也能查出錯誤

來，我不得不佩服謝老師改作業時的認真和仔細。

嚴，是謝老師給我們的第一個印象。我們班原先是個不守紀律、學習成績不好的班級。可

是謝老師來到我們班后，抓常規，抓紀律，抓習慣養成。制定了很多班規班約，每一項班規，

謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學，班里一位男生故意不掃地，背起書包就走，被謝

老師狠狠地教訓了一頓。最后，謝老師親自坐鎮，在嚴厲的監督下掃完了地。

愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風；愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風般

溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關心幫忙著我們。以前，

媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進了這個班級以后，謝老師總是鼓勵我回答問題，還給我創

造了很多鍛煉的機會。以前在老家，我的成績不怎樣好，來到廈門，謝老師一向給我鼓勵，給

我信心。此刻，我的成績躍升到班級前茅了，爸爸媽媽都夸我進步了。

謝老師就是這樣無微不至地關心著我們，呵護著我們，嚴格要求我們。她那三寶有如神奇

的金箍棒，點石成金，點樹成林。

我愛三寶！我愛藏著三寶的謝老師！

小學五年級優秀作文（6）：

七色花

我有許許多多的夢想,有夢想我我能成為一名科學家,讓我們的祖國更加強大,有我夢想我

能成一名救死扶傷的醫生,救助所有患病的患者,讓他們不用再忍受病痛的折磨.還有我夢想我

有一朵七色花,我會許很多完美的愿望.讓我們的祖國更加美麗!

假如我有一朵七色花,我會摘下一片白色的花瓣，許下一個完美的愿望，愿全世界沒有戰

爭，全世界都和平完美，每個國家都和平共處。

假如我有一朵七色花,我會摘下一片綠色的花瓣，許下一個完美的愿望，期望世界上沒有

沙漠，只有綠洲。

如果我有一朵七色花,我會摘下一片黃色的花瓣，許下一個完美的愿望，期望全世界的人

們不要再吸煙了，據書上說：每吸一枝煙，就會減少五分鐘的壽命如果一個人一天吸食十枝煙，

那么一天就會減少50分鐘的壽命，一個月就會減少1500分鐘，一年就會少750個小時，就

等于31.25天。那是一個多么驚人的數字啊！

如果我有一朵七色花，我會摘下一片藍色的花瓣，許下一個完美的愿望，愿我們的祖國更

加強大,更加繁榮昌盛。

如果我有一朵七色花，我會摘下一片紅色的花瓣，許下一個完美的愿望，期望全世界的人

民擺脫病痛的折磨.全部的人民都健健康康，辛福美滿。

如果我有一朵七色花，我會摘下一片橙色的花瓣，許下一個完美的愿望，期望《安徒生童

話》中的賣火柴的小女孩，能過上一個快樂、美滿的平安夜。

如果我有一朵七色花，我會摘下一片紫色的花瓣，許下一個完美的愿望，愿全世界的人們

都能開開心心、快快樂樂的過著每一天。

小學五年級優秀作文（7）：

向日葵

春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。農民伯伯開始播種了。他們把玉米、大豆、谷子

等優良種子種進了田里，也把烏黑發亮的葵花籽兒，撒進肥沃的泥土里。

一陣春風，一場春雨，玉米的頭鉆出來了，大豆的頭鉆出來了，谷子的頭也鉆出來了。葵

花籽呢？葵花籽用它那兩片有力的嫩芽撐開人字形的硬殼也鉆出來了。

陣陣春風，場場春雨，向日葵長高了，已經有五六片葉子了。它像一個歡樂的孩子，無優

無慮地成長著。

夏天到了。在這生長的季節里，向日葵已經告別了自我的幼年，長成了，個小伙子了。你

看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇啊！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵？小小的綠色的

花盤。它的花盤一天天長大，最后開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣圍著花盤，花盤中

間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。

一陣狂風，一場暴雨，向日葵在風雨中搖擺，而它的頭卻時時刻刻朝著太陽。

早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉冉升起的太陽；中午，太陽當空，葵花總是向上揚起

那金色的臉龐；傍晚，太陽徐徐落山了，向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。

啊！多美的葵花呀！金色的陽光照進它的心里了。秋天來臨，在這收獲的季節里，向日葵

度過了它朝氣勃勃的青年時代，漸漸成熟了。

習習秋風，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盤外的花瓣也慢慢凋謝了。可是花盤里

那些數不清的花蕊下方卻結出了飽滿的果實葵花籽兒。這時，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭，

好像在向人們暗示：該收獲了。

農民伯伯開始秋收了。他們打了葵花籽兒，選好的交給國家榨油，剩下的留著自我吃，還

用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻多大呀！

到了冬天，向日葵的一生雖然結束了，但它留下了豐收果實，給人們帶來了歡樂。

向日葵時時刻刻理解陽光的哺育，它的果實才格外飽滿、格外香。我們少年兒童也正像葵

花一樣，在祖國的陽光下，天天向上，茁壯成長。

Copy能手氣不氣人

一想起這事，我心中的怒火就像熊熊火焰！

那是考試的一天，也就是在考試的那天，我發現了我同桌有一項特異功能透視眼。開始考

試了，我把我的桌子和同桌的遠遠的分開，如果夸張一點講，能夠用千里之外來形容。其實我

覺得分不分桌子都一樣，因為我同桌照樣能看見。那位copy能手最后開始蠢蠢欲動了，他東

看看西瞅瞅，發現自我不在老師的法眼內，這時他便開始執行自我的任務了，他迅速把視線移

到我的試卷上，瞄準一道題目就開始抄，他的眼睛就像發射的子彈一樣，一下一下的射著我卷

子上的答案，正當我反應過來時，他立馬轉過頭，安全逃離了現場，嘟著那張臭嘴，裝著啥事

都不明白。我狠狠的白了他一眼，之后又埋頭做卷子了。他看防線已弱，他又開始了他的

copy工作。他一向條件反射的抄啊抄啊抄不停，對自我的工作十分敬業，頓時我想起了一首

歌，完全貼合他的行為，我是一個抄寫工，抄寫本領強，看看我的作業本，變呀變了樣。我實

在忍受不住這個氣，但又能對他怎樣樣呢？

正在他沾沾自喜時，救兵過來了，老師陰著臉站在了他的旁邊，這時他才明白自我完蛋了。

這件事證明了一句話，光明必須會打敗陰暗勢力。

唉，你們說說看，這copy能手氣不氣人？

小學五年級優秀作文（9）：

老師

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清

涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有

力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。

老師，我崇拜您，我也說不自我為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊

而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會

教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音？是大自然

清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著

世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信

號聲，一聽到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，

只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個

充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著

自我的成功，享受自我的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多

才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我

們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與

困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，不經歷風雨，怎樣能見彩虹，沒有

人隨隨便便成功。是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為

你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿

做紅花，您想用自我的潛力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自我。老師，

您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話肖老師。

小學五年級優秀作文（10）：

請別趕走我的完美生活

我曾是一條清凌凌的小河，是一條美麗的小河。我身邊的小草碧綠碧綠的，頭頂的天空是

藍湛湛的。我的身體里有許多小魚在游來游去，它們有時會和我玩捉迷藏，有時會和我說悄悄

話，有時給我講笑話，逗得我哈哈大笑起來。有時，一群小鳥嘰嘰喳喳地飛過，有幾只總會停

下來夸獎我一番：小河小河，你的水可真清呀！我聽了后樂得開了花。有時有一兩只小鳥會問

我：小河小河，我口渴了，能夠喝你的水嗎！我便爽快地捧了一捧水給小鳥喝。那個時候，我

和我的伙伴過得很快樂。

可惜好景不長，在不久的之后來了一個大怪物工廠，它矗立在我身邊的草地上，一大片草

地地都被它壓死了，其余的草弟弟都害怕急了，幾個幾個地抱在一齊，生怕被那個大怪物給吞

了。我心里也很害怕，搞不明白人類為什么要造出這種玩意兒。小河里的小魚也紛紛藏了起來，

看到大怪物沒有什么動機，大家又松了一口氣。第一天，大家還是像以往一樣生活，可是第二

天，怪事發生了：草地上不明白為什么竟然出現了一條長長的水道，大家也不明白這是怎樣回

事。幾天過去了，我哭喪著臉對大家說：那個大怪物排出的廢水都流到我身上了，我變得又臟

又臭了。小魚對我說：小河小河，你的水太臟了，我們住不下去了，我們要搬家了。小草對我

說：小河小河，你的水太臭了，我們都生病了。我悲哀極了。這時小鳥對我說：小河小河，你

的水太渾了，不能喝，我們只能走了。昔日的伙伴全都離開了我，小草也都因為我的臭味生病

了。大怪物排出的廢氣污染了我頭頂上美麗的天空，以前藍湛湛的天空如今已是烏蒙蒙的了，

天上的白云變成了黑云，我再也看不到美麗的天空和我的小伙伴了。

人類呀人類，你們的科技發達了，可是我們的地球受到了污染，你們破壞了我清澈的河水，

趕走了我昔日的伙伴，趕走了我的完美生活，我很悲哀。期望你們別再破壞環境了。

小學五年級優秀作文（11）：

省

吾日三省之！

高否？否！我今年五年級了，卻只有1。4米的個子。在班里我總是被排到前四排，像是

雞立鶴群。跟同年級小孩比，我竟比他們矮一頭！所以，我還有許多長高的空間。

富否？否！我們一家三口只有老爸一個人上班拿工資，家里連車都沒有（包括自行車），

房子也只有60來平方米。所以富貴離我很遠。

帥否？否！我和帥一分錢關系也沒有。一張黑臉上印著不配合的五官臃腫的雙眼配著塌鼻

梁，還有一對招風耳。看來我長得是挺衰的。

臭小子！發什么呆呢？又走神了，趕緊寫作業！一個高亢的女高音在我耳邊響起。

看來我只有學習這條出路了！

小學五年級優秀作文（12）：

放學路上的三大障礙

每當放學音樂響起，老師宣布放學，背起書包準備下樓時，我們都格外高興，因為最后能

夠回到舒適溫馨的家了。可是，此刻學校外街道上的障礙物格外的多，需要我們的眼力、耐力、

忍功三大能耐一齊發揮作用，才能沖出校門附近的重重阻礙。

第一關人流關

如果在4點左右放學，那這一關你就非過不可了，站在校門口，放眼望去，數不勝數和

人令你眼花繚亂。想透過這一關，可不那么容易。我剛擠進人群中，便被一位叔叔的腳踩了一

下。啊，他的腳可真重！我大叫道，痛得直哆嗦，抱起受傷的腳跳著繼續闖關。過了好一會，

腳最后不痛了，卻又被兩位老婆婆用力擠了一下，肩膀又受了傷，再次被疼得齜牙咧嘴，真不

知如何是好。經過一番披荊斬棘之后，我最后沖出了人群，眼前一片明亮！

第二關零食關

剛過了人流關，已經遍體鱗傷的我又開始準備迎接新的挑戰。哇！美味無比的涼面、豆腐

腦、小魚餅，讓人回味無窮，垂涎欲滴。此刻，我滿腦子都是各類新奇、美味的小吃，它們不

停地在我腦子里轉呀轉、轉呀轉。可是，摸一摸包包，空空如也，滿腦子的幻想立刻破滅了。

看著別的同學三三兩兩地走向各樣的小攤，選起美味的零食來，我的口水立刻涌到了嘴皮邊上，

幾乎要流出來了。我抹抹嘴唇，生怕它流出來被別人看笑話。為了不被美食所誘惑，我開始嘗

試像盲人一樣閉眼走路。走到金杯花園時，我感到了我最愛的狼牙土豆就在身邊，我睜開雙眼，

果然一盆子土豆在我眼里發亮。我好像忘記這天沒帶錢，情不自禁地又走到店里去，我又一次

摸了一下包，什么也沒有，我只好喪氣地走向斑馬線。

第三關車流關

嗒嗒嗒，嘀嘀嘀！川流不息的車輛一眨眼便不見蹤影。正當我準備抬腿時，一輛車從我面

前嗖嗖沖過，我便心不甘情不愿收回了腳。等我又一次出腳時，一輛出租車又堵在了面前。我

心里不禁埋怨起來：什么嘛，人家別的國家都是車主動讓人，你們卻橫行霸道，正當我氣沖沖

的時候，川流不息的車輛都過了，我這才過了這最后一關。

回到家里，我不禁感嘆：放學比上學還難呀！闖三關，這可是我每一天放學務必完成的一

道功課哦。

小學五年級優秀作文（13）：

家鄉的果園

我的家鄉有一處獨特的風景果園。

家鄉果樹很多，一大片一大片的，人們都靠種植果樹生活，幾乎每戶人家都有一片果園。

每到春天的時候，果園里就開滿了紅紅的、白白的、黃黃的鮮花，就像給村子編織了一個美麗

的大花環。漂亮極了。一陣清風拂過，淡淡花香迎面撲來，無論是車還是路上的行人，打從那

里經過的，都會放慢速度陶醉于這一片片花的海洋之中的。

一場夏雨過后，那些枝頭上的花瓣，便高高興興地飄飄灑灑，飛飛揚揚，啊！好一場花瓣

雨啊！地面上鋪了一層又一層的花瓣，誰也不忍心破壞這花瓣鋪成的地毯。花瓣落了，枝頭卻

毫不寂寞，你看，花枝上已開始結上小小的果實了，嫩嫩的，綠綠的，就像一個個稚嫩的娃娃。

秋風瑟瑟，把這些花花草草木木都吹殘了，雖然它們到了和我們說再見的時候了，可是它

們曾給我們留下的完美景色，我們是永遠不會忘記的。我們能夠去田地里尋找收獲啊，看，一

片金黃的稻谷如同金色的海洋，微風拂過，一波未平一波又起。黃澄澄的玉米擠破了外衣，努

力地想露出頭來。小孩子們也不閑著，偷偷地跑到果園摘果子吃。

一場雪過后，果園了成了一個銀色的城堡，雪花把果樹裝扮的十分漂亮可愛，果樹有了這

層厚厚的棉衣，便不會覺得冷了。孩子們也喜愛在果園里追逐，打雪仗，堆雪人，還有更調皮

點的小胖孩兒搖晃樹上的雪，樹上的雪就紛紛的落到孩子們的頭上、衣服上，有的甚至進到了

孩子的脖領里，可是他們不覺得冷，因為他們有一顆火熱火熱的心。

家鄉的果園，真美！

小學五年級優秀作文（14）：

找春天

這天，老師帶我們去公園里找春天。我一進門，百花盛開，萬紫千紅，五彩繽紛，草綠了，

仿佛給大地披上了一件綠油油的新衣，柳樹發芽了，河里的冰化了，耀眼的陽光照在小河里，

把小河變的更加美了幾分，忽然，一陣溫暖的春風吹來，輕輕的吹著我的臉蛋，吹著花兒們，

吹著草兒們，吹著樹婆婆，河公公的白胡須一根一根的落在地上了變成一個個茁壯成長的水娃

娃們，水娃娃們為我們澆花，解渴，讓大地帶來生機與光明，更讓我們的生活增添了無窮樂趣，

美麗的鳥兒在天空中自由自在的飛翔，百鳥爭鳴，讓世界變的絢麗多彩，充滿生機。祖國是一

個大花園，一年四季，從東到西，從南到北，各種花草樹木姹紫焉紅，爭奇斗艷，香飄十里，

清山綠水，鳥語花香，大自然是那么地清新，引人無限遐想。我們生活千秋萬代永遠常在。

假如沒有春夏秋冬四個季節，一切生活將不存在。讓我們將辛福，美麗，溫暖，快樂搬回家讓

生活更辛福，美麗，溫暖，健康，快樂。

小學五年級優秀作文（15）：

雨

雪，是潔白的，也是寒冷的；風，是和煦的，也是凜冽的；霧，是模糊的，也是神秘的。

那么雨呢？

春天，雨是貴重的。細如牛毛的雨絲輕輕地、柔柔地飛落到了大地、湖泊、海洋、山頂和

房屋上。看，小草們正在努力地鉆出地面，柳樹抽出了新枝，迎春花也在準備吐出花苞，長出

茂密的葉子瞧！青蛙、狗熊打著呵欠，伸著懶腰，慢吞吞地鉆出了溫暖的巢窩，開始了新的闖

蕩。再看河里，河水凍了一個冬天，突然間得到了春雨的滋潤，樂得咧開大嘴笑了，只見那大

大小小的冰塊順流而下，淙淙的流水聲仿佛是一首首動人的樂曲在回蕩。在巍巍高山上，大片

大片的綠色覆蓋在那片死黃土上。山下房屋的屋檐上的冰凌開始融化，水滴順著細細滑滑的雨

絲向下流淌，活像一顆顆斷了線的珠子頑皮地蹦到了地上的水坑里。春雨讓整個世界都充滿了

生機。

夏天，雨是熱情的。抬頭望望，云好厚呀！云中的無數顆小雨點正探出小腦袋四處張望，

看到哪兒干旱，便會八百里加急似地奔到那里，聚集起來，變成了身體強壯的大雨點，就縱身

跳下去，讓快干死的莊稼重現生機；讓胖胖的身體沖走了大地的炎熱，帶來了宜人的涼爽；讓

塵土飛揚的空氣變得清新。聽！嘩嘩的流水聲中透露出雨水們多么歡快的情緒！

秋天，雨是涼爽的。田野里，淅淅瀝瀝的秋雨清洗著成熟的果實，蘋果、梨、柿子、玉米

等一個個改裝換面，等待著人門采摘。與此同時，秋雨也帶來了陣陣涼意，提醒著人們多穿點

衣服。

冬天，雨是意味深長的。冬雨雖然使人感到寒冷，可它卻意味著來年是一個豐收年。

雨真是變化莫測，美妙無比呀！

小學五年級優秀作文（16）：

大自然的聲音世界

聲音，是一種我們每一天都能聽到的聲波，它能讓我們用語言來表達自我的意思。讓人能

更好的交流。接下來，讓我帶你看看大自然，聽聽大自然的聲音吧。

來到大自然的春天，鳥兒唱著悅耳的歌聲，小甲蟲們也唱出了春的個性之處。春風刮的

柳條沙沙地響，響尾蛇也從冬眠中宿醒了發出咝咝的聲音；好像說；春天來了，春天來了。小

馬，小羊，還有小鹿都來到了草原品嘗鮮嫩的小草，心里都樂開了花。來到大自然的夏天，知

了在樹上，知了，知了地唱著。仿佛在告訴大家夏天已經到來了。小狗熱的把舌頭伸出來，發

出哈嗒，哈嗒的聲音。蚊子和蒼蠅發出了嗡嗡的聲響。雨季也要到了，天空中傳來轟隆，轟隆

的雷聲。不一會就聽到滴答滴答的聲音，雨要來了緊之后傳來嘩啦啦，嘩啦啦聲音。這場大雨

給人們帶來夏季的一絲絲涼爽。

來到大自然的秋天，果園里的果子成熟了，人們笑開了花，都來摘水果。石榴的嘴都笑開

了，發出了啪的聲音，秋風給了我們一股寒意，也告訴動物們冬天快來了，要趕緊儲存冬糧。

樹葉落到地上，風一吹就發出了像鋸木頭的聲音。

來到大自然的冬天，寒風呼嘯，讓人心驚肉跳，孩子堆雪人，打雪仗，笑得樂開了花，大

人們笑呵呵的看著孩子們玩耍。

大自然的聲音多么美妙，讓我們一齊去大自然里，傾聽大自然的心聲，讓我們快樂的學習，

快樂的成長。

小學五年級優秀作文（17）：

難忘的事

在我的書桌上有一張照片，照片上的人是我和媽媽，我們倆的嘴角都微微翹起，緋紅的臉

龐透出喜悅，周圍是數不勝數的荷花，背景是古色古香的亭臺樓閣和依稀可見的北寺塔。

這張照片是我和媽媽今年八月去蘇州旅游時在拙政園拍攝的。當時園里游人如織，我和媽

媽走著走著，看到遠處的北寺塔。我對媽媽說，媽媽你看，我們賓館旁的北寺塔！它怎樣在這

拙政園里？。正在我們疑惑不解的時候，旁邊一位老爺爺走了過來。只見他衣著整齊，雖然頭

發花白，兩眼卻炯炯有神。他笑瞇瞇的對我們說，你們明白嗎？拙政園的設計十分巧妙，北寺

塔雖然不在園內，可設計師利用借景的辦法把這座塔給借到園里來了，有意思吧？

嗯！我連連點頭，的確很有意思。

老爺爺聽了很高興，蘇州園林可是我們蘇州人驕傲，天下聞名，要慢慢品味。天氣太熱，

豆大的汗珠從老爺爺臉龐上滾落，可老爺爺依舊笑容滿面。

來，我幫你們合個影吧。

太好了，多謝您！媽媽說著把相機遞給了老爺爺。

1、2、3老爺爺按下快門，哎！把其他游客照進來了。再來一張！這張還是不好，后面的

北寺塔照模糊了。

就這樣吧，太麻煩您了。媽媽很不好意思。

別客氣，再來一張！，老爺爺耐心極了。

我和媽媽連忙笑瞇瞇地擺好姿勢。

這張好極了！你們看看！老爺爺認真地看著照相機的屏幕，露出了滿意的笑容。

多謝，多謝！我們媽媽齊聲說到。

前面還有很多景點，祝你們玩的愉快！

再見，爺爺！

我和媽媽邊走邊說，這位蘇州老爺爺真熱情啊。

是啊，蘇州園林都因為他更美啦。

走了幾步，我忍不住回頭望去，看到那位老爺爺又幫另外幾位大學生模樣的游客照相。可

真是一位熱心的老爺爺啊！

我十分喜愛這張照片，不僅僅是因為照片完美無缺，還因為透過這張照片，我看出一位熱

心的老人熱愛家鄉、樂于助人的心。

小學五年級優秀作文（18）：

朋友

朋友，一個多么熟悉的字眼。

朋友是春天的一縷微風，是夏日里的一股清泉，是秋的一片落葉，是寒冬的一絲暖意。也

許很卑微，但很偉大。

朋友是沙漠里的一片綠洲，浩瀚大海中的指明燈，是高原上的一棵草，是珠穆朗瑪峰的一

片雪，是海邊的一粒沙。也許默默無聞，但很偉大。

朋友只是在你失意的時候陪你說話，高興的時候和你一齊享受，不需要什么承諾，只有信

任與真誠。也許簡單，但很偉大。

朋友，身邊無處不是。珍惜是每個朋友就應做的。

朋友之間的離別，無言勝有言，一切盡在不言中。天下無不散之宴席但我仍相信，世間有

無老的友情。因為我們是朋友。

朋友之間沒有隔閡，因為我們坦然。朋友之間沒有保密，因為我們彼此相信。朋友之間沒

有猜疑，因為我們互相諒解。

朋友是世間最美的人。

小學五年級優秀作文（19）：

沐浴在愛的陽光里

有一樣東西，能使鐵石心腸變得柔軟；有一樣東西，能讓灰暗的人生充滿期望；有一樣東

西，具有起死回生的力量。這就是愛。愛美麗了世界，裝點了人生。

小時候，愛就是一支棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個甜甜的吻。而此刻的我總認為愛就像

是一團模糊的影子，總也找不到頭緒。愛仿佛就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總

是試圖尋找，可它就像是在和我捉迷藏，時而飄搖而至，時而消失無蹤。直到我放下追尋，慢

慢平靜下來的時候，竟驚奇地發現，愛就在我身邊，時時刻刻伴我左右。

我看見爸爸的背，彎彎的背。就是這背，載起我童年的夢。每一天上學、放學的時候，我

可都是在這背彎上度過的。爸爸給我講笑話，講大科學家的故事，講偉人的事跡我就靠在那寬

寬的背彎上，不必擔心風吹雨打，因為爸爸已為我擋住了一切。此刻，我已不再靠在爸爸背后，

可我卻擔負起為他捶背的工作。我把這當作是一種報答。可每次應對爸爸那彎彎的背，我卻總

忍不住要流淚。

我看見媽媽的唇，暖暖的唇。媽媽是不善言辭的，可我總愿意向她傾訴心事。她總是默默

地聽著，然后告訴我：按你想的去做吧！我相信你能做得更好！每當我參加各種競賽，她總喜

愛在我臨走之前彎下腰來，輕輕地吻一下我的臉。是的，我也習慣了如此。這樣就夠了，不是

嗎？

我看見老師的眼，深邃的眼。就是這雙眼，在我灰心、失意的時候，給我撫慰；在我獲得

成績的時候，給我鼓勵；在我慌張、畏懼的時候，給我力量；在我犯錯、迷途的時候，給我警

告就是這雙眼，時時刻刻注視著我，讓我永不言棄，勇往直前！

我最后明白什么是愛了，愛是感激，是期望，是讓我不受任何傷害。而那模糊的影子則是

爸爸的背、媽媽的唇、老師的眼，是一切愛我的人給我的關懷。原先我一向都沐浴在愛的陽光

里！

小學五年級優秀作文（20）：

冬季贊歌

有人喜愛百花爭艷、生機勃勃的春天，因為它給大地帶來了無限生機；有人喜愛烈日炎炎

的夏天，因為它有充足的陽光帶給給人們；有人喜愛涼風習習的秋天，因為它給人們帶來了豐

收，帶來了期望。而我，卻喜愛冬天。

冬天，凜冽的寒風呼嘯著，雪花紛紛揚揚。那雪花潔白如玉，它是天宮派下的天將，還是

月宮桂樹上落下的葉片呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英，似飄如飛；

像天使賞贈的小白花兒，玲瓏剔透，輕輕盈盈，不愧是大地的杰作！

這些雪花各有各的姿態：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片煞是好看。那一簇又

一簇的雪花，看起來像是白絨毛線扎成的笑話。風一吹，玉屑似的雪末飄飄灑灑，變成了輕飛

曼舞的蝴蝶，既活潑又頑皮，一切是那么地令人神往。雪花像個頑皮的孩子，有著自我獨特的

個性。有的雪花喜愛褐色，便落在了瓦片上；有的雪花喜愛棕色，便落在了樹枝上，為樹木穿

上了銀裝；有的雪花喜愛汽車，便落在了汽車上，好似剛剛才出爐的新鮮奶油蛋糕。這些美麗

的雪景使人們不禁沉浸其中。

可是，最有特色的還是那窗戶上的冰花了，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，在靜

靜地流淌著；有的像圣誕老人，好像是來給人們送禮物的這一切的一切，不都是冬姑娘的杰作

嗎？

可冬，又冷得讓人無處可逃，冷颼颼的寒風想要凍住一切。那些掛在樹枝上的枯葉，一不

留神松了手，就不得不飄搖落地了。這冷冷的寒風，使得飄落的葉子畫不出像秋那般優美的曲

線了，它呆呆地下墜，只顧蜷緊身子。就連汽車的喇叭聲似乎都凍得僵直了，從喇叭中木訥地

出沖出，清晰得十分刺耳。但寒風卻困不住我們這些孩子，雪地里，狂風中，我們奔跑跳躍，

自由自在！

冬天，是在多么的美麗啊！我們不要怕寒風！