一篇周記怎么寫

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【-寫作指導】

篇一:《周記怎么寫》

周記格式：

日期星期天氣

正文

周記寫作要求：

周記就是每周一記，把每周自己所聽到的，看到的，想到的或者經歷過的事情記下來形成的文章。周

記要寫真人真事真感，不要夸張虛構。

范文

7月2日星期四晴

今天，因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，

我呢，就在河里玩水呀、捉魚呀。

忽然，我看見一只蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。我又去追，

好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子里，仔細一看，呀，原來是一只蝦。這時，我像一個泄了氣的皮球，

一下子軟了。我想：好不容易才把它抓住，還是把它養起來吧！接著，我又捉住幾條魚放在瓶子里，和蝦

做伴。

我抬著瓶子得意地往前走，不小心踩到石頭上的一塊青苔。只聽“咚”的一聲，我像一只落湯雞，渾身

是水。而且瓶子里的魚和蝦也趁此機會跑了，留下一個空瓶子泡在水里。我撿起瓶子悶悶不樂地向岸上走

去。真是“偷雞不成，反失把米”。結果我就這樣濕漉漉地回家了。平時的我，總是在學校，很少和大自

然親密接觸，對于大自然的很多東西，我都很陌生，以后有機會我一定多接觸接觸大自然。

篇二:《周記怎么寫》

【周記】小學周記怎么寫_貴在真實

簡單點說就是記錄你的一周做了什么事情。當然一周發生的事很多，那就建議你選擇其中的一件事來

詳細的敘述，小學生的周記一般就是記錄一件事情，還沒有達到抒發情感的地步。

那么現在你要做的事就是好好的記錄一件事，時間，地點，還有那些人，又發生了什么事情。這樣就

差不多了。如果你多這件事有什么看法。那你也可以把你的看法寫下來。不過這就是抒發自己的情感了。

一般的說，最好寫些真實的。

先寫時間，日期，天氣，轉行，寫些正文，一般的話，小學生寫作文呢，就是流水帳，我是個過來人，

我知道的，我以前也寫日記和周記，總覺的很難，蛋我先再不會了，觀察是很重要的，我們螺旋式的生活

很枯燥，但是，每天終會有一些不同，我們就抓住這些不同來寫就是了，比如，你寫作業寫的很晚，或很

煩，也可以寫！

寫周記的好處顯而易見：可以作為日常練筆，培養學生語感；持之以恒地寫作，有助于鍛煉學生的毅

力；還可以作為一條經常性的紐帶，溝通師生情感；把周記累積下來，也是學生的一份別樣的檔案，一筆

一劃，一顰一笑，都是成長的痕跡。但是，教師應該對待、引導學生寫好周記，達到應有的效果，使之成

為學生抒發情感、放飛心靈的手段，使學生愿寫、樂寫、會寫，而不至于成為另一種負擔，卻是一個值得

探討的話題。本人作為語文教師，在長期指導學生寫周記的過程中，也體驗著與學生共同成長的快樂，不

斷有新的感悟。在此點滴記錄下來，與同仁商榷。

小學生周記怎么寫_沒有什么不可以的

周記形式的開放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到了自由寫作的樂趣，他們開始把周記當作生活中一種

放松的手段，當成另一種快樂，并從中體驗到成功，感受到滿足。他們也由此煥發出了更多的智慧和創造。

有的孩子在周記中連續多日對一件事進行跟蹤記述，并在每次周記的結尾加上且聽下回分解，搞出連續劇

的效果來。有的在語言上追求智慧和幽默，使文字更接近口語化。周記形式上的改革，使孩子們體會到，

生活中由此多了一種快樂。

小學生周記怎么寫_寧要簡單的真實

周記對小學生來說，是寫作的初始階段，在這個階段，相對于形式、技巧來說，形成好的觀察、思考

和寫作習慣，學會真實地、坦誠地表情達意，會顯得更為重要。在一次以春天為題材的周記中，我特意挑

出兩篇作文推薦給全班。其中一個學生在周記中寫道，從開學的那天起，我每天都在樓下等校車。突然有

一天，我發現對面樓上陽臺上的花，已經長出了嫩綠的葉子，有的已經開花了。我想，春姑娘已經悄悄地

降臨到人世了。另一個學生則在周記中寫道，春天來了，學校樹木的落葉少了，新葉多起來，我們打掃校

園衛生時更輕松了。天

氣更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的時候變成個大塊頭，現在沒有那么重了。這兩篇周記中最可貴

的就是那種顯而易見的真實，以及通過自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考。相對于用大量的篇幅，

用華麗的辭藻描繪人人都見過的春天，這兩篇周記會更有生命力。

在學生周記中發現這種真實的表達，我都會特別留意并及時大加贊賞。比如同樣是兩篇觀察狗的日記，

有一篇周記寫狗的外形，寫到狗的鼻子，有這樣一句我用手摸了一下它的鼻子，是濕的；另一篇寫小狗遇

到大狗時恐懼的樣子，小狗的尾巴很快豎起來，像一根棍子似的，腰弓著，爪子踮起來。還有的學生在日

記中寫了對鹽的味道和來歷的好奇、追問等等。這些都我在批發周記時非常樂意看到的部分，也是我非常

期待的、會感到欣慰的部分。從小養成了觀察、探究、思考的習慣，養成了忠于自己內心感受的習慣，學

會了真實表達的習慣，不單是對今后作文的積累和訓練，對其他學科的學習，大而言之，對于學生的為人

處世，也都有莫大的益處。

小學生周記怎么寫_導向仍然很重要

我給學生講了金玫瑰的故事。一個金匠在每次清理垃圾的時候，都會把混在灰塵中的金粉細心地篩下

來，這樣日積月累，他利用這些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通過這個故事使學生明白寫周記也

是這樣，要用心篩選生活中閃光的、有價值的金粉，用這樣的材料進行加工，才能成為真正有意義的周記。

我還對學生周記中那些積極的思想、情緒及時表揚，以此弘揚正氣，引導學生樹立正確的思想。比如征服

單詞會很高興，記住了一個就覺得自己多了一點知識，會很有成就感！班上來了新同學，有同學在周記中

寫道：我想：我們要好好對待她，讓她感到這個班就像一個家一樣，要和她成為好朋友。有個同學跟別人

發生矛盾，他在當天的周記中說，回到家爸爸先問我有沒有傷害到對方，問我自己在這件事中做錯了些什

么，還要我打電話先跟同學道歉，希望我們繼續做朋友，不要因為一點小小的不愉快影響了我們的友誼。

通過這樣的方式，學生周記正確的主流思想就漸漸樹立起來了。與此同時，對周記中個別有不正確思想傾

向的學生在批改中個別進行筆談，幫他們及時矯正。對于上文提到的有少年老成的消極思想的學生，我在

批改時首先肯定他的想法有趣，也有點道理，并推薦他讀了海倫凱勒的《假如我有三天光明》和朱自清先

生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和時光的寶貴，能以更積極的態度面對生活和學習。

雨果說：世界上最廣闊的是大海,其次是天空,而最為廣闊的卻是人的心靈。周記是學生心靈的一面鏡

子，在孩子們不斷成長的過程中，周記內容的無限豐富和變化永遠令人期待。教師也要以一顆無限包容的

心和不斷發展的眼光去對待孩子們的周記，讓周記與孩子們的思想一同成長，為他們的童年生活增添一分

亮色。

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初中周記怎么寫_多個心眼，仔細觀察{周記這么寫}.

如果是一個片斷，將事情寫清、將要表達的意思表達完整就行了，當然，時間充裕，你可以將前因后

果，你的想法補充完整，形成一篇文章。不論無論，周記沒有什么特殊規定的

格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。

周記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的

寫作能力是有幫助的，不要當作負擔，也不要覺得有任何壓力，因為真的，只要排列一下就行了。{周記

這么寫}.

其實周記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。周記就是本星期內的事。

回想一下這個星期發生了什么，在學習上有什么問題，班級里有什么新鮮事，和朋友老

師間關系如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。

如果大腦里立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那么恭喜，你就有材料了，將它們的前因后果，事情

經過，個人感想寫清楚吧。

有人會問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象里只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一

頓，或者跟同學鬧別扭心里不爽，這些都沒有重要意義，怎么能寫呢？告訴你，既然你想到了，就說明是

值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要

你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎？這些沙子，串起了我們的

歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領著我們一天天，不知不覺地在長大。{周記這么寫}.

更有一些同學說，這個周最無味，什么也沒有發生，沒什么可寫的。再想想，再想想，多個心眼，仔

細觀察，你會找到的。實在不行，從下周開始，你專門為寫周記做一件事情吧。

初中周記怎么寫_看、聽、想

老師讓大家寫周記，就是每周把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字

片斷或一篇文章，一周寫一則。

如果是一個片斷，將事情寫清就行了，當然，時間充裕，你可以將前因后果，你的想法補充完整，形

成一篇文章。不論無論，周記沒有什么特別的格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說

清一件事、一個想法。

周記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的

寫作能力是有幫助的，不要當作負擔。

同時，周記交給老師后，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。

去年也談過周記怎么寫，轉到下面，大家再看看。

老師布置了周記作業，怎么寫呢?許多同學發了愁。{周記這么寫}.

其實周記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。周記就是本星期內的事。

回想一下這個星期發生了什么，在學習上有什么問題，班級里有什么新鮮事，和朋友老師間關系如何，

這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。

如果大腦里立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那么恭喜，你就有材料了，將它們的前因后果，事情

經過，個人感想寫清楚吧。

有人會問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象里只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一

頓，或者跟同學鬧別扭心里不爽，這些都沒有重要意義，怎么能寫呢?告訴你，既然你想到了，就說明是

值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要

你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎?這些沙子，串起了我們的

歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領著我們一天天，不知不覺地在長大。

更有一些同學說，這個周最無味，什么也沒有發生，沒什么可寫的。再想想，再想想，多個心眼，仔

細觀察，你會找到的。實在不行，從下周開始，你專門為寫周記做一件事情吧。

周記頻道有大量的周記作文范文供大家參考學習。

篇三:《怎樣寫好周記》

怎樣寫好周記

1、你想寫什么就寫什么（內容題材不受限制）

2、想寫好,就不能拖拉,像流水賬似的把芝麻綠豆大小的事也寫一大篇...記值得記的事,還有自己有

什么想法,體會,或是很特別的東西

不過最主要的,是要真,是要你真實的感覺,真實的事,不然,寫得再有文采,也是惘然......當然,在

真的基礎上能再豐富就更不錯了

3、周記嘛，一周才一篇，而我們每天經歷的事情都值得寫，要看是否細心觀察生活了，不要抄，寫

自己的所見所聞所感就是好文章，不要擔心文筆不好，這都是靠寫作練出來的

4、通過周記來與老師交流，通過周記來傾述，來渲泄，也許這也是減壓的一種方式，總之什么都可

以寫，只要是真實的，說了自已的心里想說的就行。（不要把它當作一種任務，而是把“周記”當作自已的

一個好朋友們來暢所欲言的說話，談心......{周記這么寫}.

5、多看書——俗話說讀書破萬卷，下筆如有神

6、要堅持多練筆，多積累，多發現好的素材，為寫好周記、作文打基礎。

7、要多向同學學習。要學別的同學怎樣寫日記、怎樣讀書、如何表達。

8、觀察生活要細致，不能浮光掠影。生活是豐富多彩的，對生活觀察細，感受深，才能把文章寫得

生動感人?！斞刚f：“對于任何事物，必須觀察準確、透徹，才能下筆?！币獙懞梦恼?，必須細致地觀察

生活。

9、觀察生活要善于思考，把觀察到的事物由感性上升到理性，這樣寫出來的文章才有深度——如果把

觀察到的內容不加思考，只是如實地表現出來，寫出來的文章就沒有深度，意義也不深遠......

10、要熱愛生活，善于捕捉生活中的閃光點。法國藝術大師羅丹說：“美到處都是有的。對于我們的

眼睛，不是缺少美，而是缺少發現?！币粋€熱愛生活的人，他會熱愛他生活的環境，參加公益勞動和社會

實踐，從中感受到集體的智慧、人間的溫情和生活的樂趣，發現身邊有許多美的東西。如果一個人對周圍

的事物視而不見，聽而不聞，缺乏生活情趣，就無法捕捉到生活中的閃光點。為什么有的同學看到作文題

就皺著眉頭，干瞪眼，苦思冥想寫不出來？道理很簡單，因為不善于觀察生活和積累素材。{周記這么寫}.

沒素材怎么辦

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想想這周有沒有什么有趣的事情，痛苦的事情，開心的事情，悲傷的事情，重要的事情，或者難以忘

記的事情等等。于是就有材料了。

等等。生活是寫作取之不盡的源泉。同學要細心觀察生活，悉心體味生活，感悟生活中的真善美，用

手中的筆去表現我們多彩的生活。

篇四:《周記的寫作要領》

周記的寫作要領

周記是每周一次，記錄自己的思想、學習、生活情況，其內容不限，形式多樣。寫好周記對提高學生

作文能力十分有益，因此，教師要從周記的內容、形式和注意的問題等方面對學生進行指導，使學生掌握

寫好周記的基本方法。

一、選擇有意義的內容教學中多數學生反映，周記不好寫的主要原因之一就是不知道寫什么。他們

覺得實際生活都是簡單的重復，要么是學?！蛷d——宿舍三點一線，要么是學校——家里兩點一線，沒什

么好寫的，因此提不起興趣。學生寫文章往往求大，而忽略了身邊值得關注的小事。

針對這種情況，我引導學生從生活的具體小事中選材，其內容不限，但要以小見大，以小悟大，從小

事中悟出哲理，因為惟其“小”才有可能獨特，而文章恰恰貴在獨特。但是生活中的具體小事很多，要選擇

自己熟悉的、有感悟的那些有意義的內容去寫。

例如，有一位同學的周記——《一絲不茍》，仔細描述了自己早晨起床后，用梳子“執著”地梳理額前一

綹頭發，直至“順服”的過程。我以此為例告訴大家，雖然這位同學描寫的是一件無聊的小事，可是他把梳

理頭發的過程描寫得具體生動，突出了“不服輸”的主題，這比記流水賬好得多了。隨即我進一步引導學生

由此及彼地展開聯想：如果能把這種精神用到學習工作上，還有什么做不成的呢？這樣一點撥，學生就從

中受到啟發：有意義的事情，不一定非得意義重

大、思想崇高，自己的生活瑣事，只要能寫出切身體驗和感悟，也是值得一寫的。

二、用恰當的形式表達由于周記的內容不限，其表達的形式應根據內容的不同而靈活多樣。不

同的內容應該用不同的形式去表達。為便于學生掌握不同周記內容的寫法，我著重從周記的題材上對學生

進行指導。

（一）記人記事

寫人要把人物寫豐滿，著重表現人物的個性特征。寫人物的方法有很多，我給學生強調了兩點。一是

運用外貌、語言、動作、神態等描寫勾勒人物，把人物寫具體。二是捕捉生活中的細節把人物寫生動。此

外，還有景物烘托、正面描寫和側面描寫相結合等。

如一個同學在周記《有你真好》中寫到自己丟筆后的表現：“我走過去，不分青紅皂白一把把筆奪過

來：‘干嘛偷我的筆？’你一愣，剛要張嘴說話，我仍舊不依不饒，咄咄逼人：‘你要是喜歡，我可以送給

你，何必小偷小摸！’你火了，騰地站起來，嘴唇哆嗦著：‘誰拿你的筆，你別血口噴人！’”這一段人物描

寫具體生動，把“我”的魯莽、急躁的特點鮮明地凸現了出來。另一個同學在一篇題目為《暴風雨》的周記

里寫到班主任發火前的樣子：“只見他的眉頭緊緊皺著，似乎能夾死一只蒼蠅”小作者觀察很細致，這處夸

張的細節描寫，給文章增色不少。

記事不僅要把事件寫完整，過程寫具體，還要寫出事件的曲折波瀾。怎樣使事件生波瀾呢？除了事件

本身的曲折性外，我給學生講了

懸念法、誤會法等技法。有一篇題目為《意外》的周記，開頭這樣寫到：“上課鈴聲已經響了，同桌

還沒有來。她一向很少遲到的，發生什么事了呢？我心里忐忑不安”這位同學巧妙地運用了懸念法，比平

鋪直敘要引人入勝。

（二）生活感悟

寫生活感悟就是把因生活中的某事、某物、某現象使自己產生的看法和想法記載下來，這不僅要觀察

生活還要善于思考。

在一篇題為《超越》的周記中，小作者就老師的一句話“不要跟差生比，要跟優生比”展開思考：“我

不認為這不對，但我也不認為這是對的。跟差生比，會沾沾自喜，沒有向上的動力；但也不能只跟優生比，

每個人都有尊嚴，跟優生比，會打擊自己的自信。我覺得人應該跟自己比，不斷超越自己，才更容易成

功！”學生的思考多深刻啊！

同一個事件也可以從不同的角度去思考。我曾讓學生圍繞一起闖紅燈喪命的交通事故寫一篇周記。一

個學生這樣感悟：“原來生命竟是如此脆弱，一個有血有肉的生命，突然間就消失了。每個人在人生的道

路上，難免會遇到許多的挫折，當你陷入絕望之際，何不樂觀地想：至少，我還擁有人最寶貴的財富——生

命?！绷硪粋€學生則發出這樣的感慨：“交通規則是人人都要遵守的，為什么總有人漠視不理呢？難道社會

上的規則非得付出血的代價后才會被遵守嗎？”學生的思維是很活躍的，教師應鼓勵學生寫自己的獨特見

解。

（三）讀書體會

寫好讀書體會能很好地鞏固學生閱讀的效果。寫讀書體會的重點應在自己的感受和收獲上面，千萬不

能抄原文代替自己的感想。我從以下方面進行指導。

首先要讀懂原文，確定引發感想的“點”。所謂“點”便是我們感受深刻的地方，可以是文章的主要內容，

也可以是文中的某個情節或者某句話。如一位同學讀了《老人與?！泛螅瑢ξ闹械拿浴叭丝梢员粴纾?/p>

但不可以被打敗”印象特深，以此為“點”寫了一篇讀書體會。其次，找到“點”后要會聯想，聯想到身邊的

事情，進而再去思考。如有一位同學讀《珍珠鳥》，由文中的一句話“信賴，往往能產生美好的境界”，想

到他被同學誤解后，老師依然信任他讓他擔任班長，而他也沒有辜負老師的信賴，把班級工作管理得井井

有條，最終也贏得了同學們的信賴。由此他產生了感想：“試問，如果沒有當初老師對我的信賴，怎么會

有班級現在這么和諧的氛圍?信賴，多么美好的一個字眼，它確實能創造奇跡！”由鳥的故事，想到自身

經歷，又引發對信賴更深的體會?？梢娐撓牒退伎际菍懞米x后感的關鍵所在。

三、周記注意的問題

寫周記要注意：所記錄的內容要具體、真實；主題要集中、明確；語言要準確、條理。

（一）內容要具體、真實周記的關鍵是要真，寫真事、真情、真想。魯迅曾經把寫文章概括成12個

字：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄?！笨梢姡?/p>

真是寫作的靈魂。我要求學生將周記融于生活，將生活植入周記，周記必須以“我手寫我心”，用心

表達正經歷的、思考的事，寫出自己的真情實感。

（二）主題要集中、明確

周記是有主題的文字樣式，不是流水賬。因此，周記要有集中明確的主題。所以每篇周記，我都要求

學生根據自己所占有的材料提煉主題，然后圍繞主題取舍材料，篩選與主題有關的典型材料、舍棄與主題

無關的材料。

（三）語言要準確、條理

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周記是用書面語言進行表達的，因此要求語言準確、條理?！墩Z文課程標準》在這方面也有明確要求：

根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。所以

我對學生強調，每一篇周記的語言表達都要生動活潑，條理清楚。