幼兒園活動室

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幼兒園室外活動場地設計

一、概述

兒童身心健康發展是造就人一生的基礎，幼兒園是對幼兒進行教養的奠基工

程。因此，幼兒園建筑設計的好壞，將對人一生的成長產生重要的影響。

幼兒園的建筑設計，除了要遵守國家有關定額、規范、指標和標準外，在園

區總體布局，生活用房，服務用房和供應用房等的設計中，要充分照顧幼兒生理、

心理發育德育特點和過程，為幼兒創造一個安全、衛生、宜人的成長環境。

（一）幼兒園建筑設計要點

1．幼兒的生理、心理、行為特點及科學管理的要求決定了幼兒建筑的基本

特征和設計要求。即滿足綠化、美化、凈化、兒童化的要求；滿足幼兒生理、心

理、行為特征的需求；運用兒童行為科學、心理學的理論來研究幼兒建筑環境及

其設計要點。

2．創造舒適的睡眠和良好的室內、外活動環境以適應幼兒生活規律的要求。

3．創造陽光充足，空氣清新，滿足衛生、防疫要求的利于幼兒成長的環境。

4．創造安全，利于防護的環境，以保障幼兒的安全。

5．適應幼兒園科學管理的需要。

（二）幼兒園的規模

幼兒園、托兒所是對幼兒進行保育和教養的機構。接納三至六周歲幼兒的為

幼兒園,接納不足三周歲幼兒的為托兒所。

幼兒園規模及每班的容納人數（班容量）是根據幼兒年齡的差異而反映出其

生活處理能力的不同及保教人員的工作量決定的。幼兒園規模按3的倍數確定其

班級數，一般以6～9個班規模為宜。幼兒園規模見表幼兒園規模劃分及優缺點。

幼兒園根據幼兒歲數的不同，可分為小、中、大班，小班收托3～4歲以下

的幼兒，每班20～25人，中班收托4～5歲以下的幼兒，每班26～30人，大班

收托5～6歲以下的幼兒，每班31～35人。

（三）幼兒園的功能關系分析

幼兒園的功能分區，一般可分為幼兒活動區、服務區和供應區。其基本功能

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關系如圖幼兒園功能關系分析所示。

二、幼兒園建筑的組成及設計

幼兒園建筑主要由生活用房、服務用房和供應用房等三部分組成。

生活用房包括活動室、寢室、衛生間（包括廁所、盥洗、洗浴）、衣帽貯藏

室、音體活動室等。幼兒園的活動室與寢室宜合并設置。

服務用房包括醫務保健室、隔離室、晨檢室、保育員值班室、教職工辦公室、

會議室、值班室（包括收發室）及教職工廁所、浴室等。

供應用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。

（一）生活用房設計

1．基本要求：

根據JGS39－87《托兒所、幼兒園建筑設計規范》的規定，幼兒園生活用

房的設計需滿足以下要求：

（1）嚴禁將生活用房設在地下室或半地下室。

（2）除音體活動室的凈高不小于3.6m以外，其它生活用房的凈高不小于2.8m。

（3）生活用房應布置在當地最好日照方位，并滿足冬至日底層滿窗日照不少于

3小時的要求，溫暖地區、炎熱地區的生活用房應避免朝西，否則應設避陽設施。

（4）生活用房采用側窗采光時，其窗地面積之比，不應小于表窗地面積比的規定。

2.面積的確定

幼兒園生活用房面積不應小于表生活用房的最小使用面積的規定。

3．活動室設計

（1）平面形式的選擇

活動室的平面形式應滿足幼兒教學、游戲、活動等多種使用功能的要求。其

平面形式應活潑、多樣、富有韻律感，以適應幼兒生理、心理的需求。

活動室平面形式常用的有：矩形、方形、六邊形、八邊形、扇形及局部曲、

折形等；其中矩形、方形平面有利于家具布置且結構簡單，施工方便，是國內外

活動室平面采用最普遍的形式，而六邊形、八邊形及扇形等平面適應幼兒的心理

特征，平面形式活潑，可組合成多種形式，國內外新建幼兒園較多采用這種形式，

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見表活動室的平面形式所示。

（2）室內環境色彩設計

活動室內的環境色彩，主要是指對室內墻面、天棚、地面的背景色彩和家具、

設施等主體色彩的選擇。選擇的原則是除應符合一般的審美心理要求外，還應考

慮幼兒的喜好及要求，創造明快、歡愉簡潔的空間氣氛。

①墻面色彩作為整體空間的背景色，應以柔美、雅致的淺灰色及偏亮的暖色調如

淺米黃、淺粉紅等為宜。前墻應降低與黑板周圍的亮度比，墻裙色彩可選用與墻

面色彩接近的無光油漆；

②地面易弄臟，而且需有一定的穩定感，常采用較深的暖色調。

③天棚為增強室內漫射光的反射效果，并使空間不致造成視覺和心理上的壓力，

宜采用反射系數高的白色或淺色調。

④門、窗框的內表面色彩與墻面色調接近，以淡色調為宜，以降低其與墻面的亮

度差，減少幼兒的視覺疲勞。

⑤活動室內幼兒園使用的家具、設施色彩常作為活動室的主體色彩，選擇鮮艷、

明快的暖色，在背景色彩的烘托下呈現幼兒活動空間的活潑、明快的氣息。

（3）室內的家具與設施設計

活動室內常用的家具與設施可分為教學類和生活類兩大類。前者包括桌椅、

玩具柜、教具、作業柜、黑板等，后者包括分餐桌、飲水桶及口杯架等。

幼兒家具設備應根據幼兒體格發育的特征，適應幼兒人體工學的要求，應考

慮幼兒使用的安全和方便，避免尖銳棱角，宜做成圓弧狀。家具應堅固、輕巧，

便于幼兒搬動，造型和色澤應新穎、美觀，富有啟發性和趣味行，以適應幼兒多

種活動的需要。

幼兒人體尺寸及常見幼兒家具尺寸如圖幼兒人體尺寸及常見幼兒家具尺寸所示。

4．寢室設計

幼兒需要睡眠的時間較長，一般3～6歲的幼兒睡眠時間需要11～12小時，

其中午睡約2～2.5小時，安靜、舒適的睡眠空間，保證良好的睡眠條件是促進

幼兒身心健康的重要條件之一。

（1）臥室的設計要求

①應滿足全班幼兒（以每班平均30人計）睡眠、休息的需要。

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②應有安靜、舒適、整潔的睡眠環境。

③應較好的朝向和良好的通風條件，避免直射陽光照射。炎熱地區應避免西曬，

亦可裝遮陽設施，寒冷地區應保證冬季室內有足夠的新鮮空氣容量。

④應適于床位排列并便于保教人員巡視、照顧及管理工作的方便。

（2）床位排列方式及基本尺寸

床是臥室內設置的主要家具，因其數量多、占地面積大，所以床的基本尺寸

及排列方式是臥室大小的主要決定因素，也是臥室設計是否合理的關鍵。

①床的功能尺寸

幼兒床的尺寸應滿足下列要求，即床長為幼兒平均身高加25cm，床寬為最

大幼兒體寬的2倍。床高應考慮服務人員的工作方便。

幼兒床的功能尺寸，見表兒童床功能尺寸和圖幼兒床所示。

②床位排列及其基本尺寸要求

為節省面積，便于使用，幼兒園床位排列常采用兩床相靠或成組排列方式，

但并排床位不應超過2個，相接床位不宜超過4個。

為便于保教人員管理，每個床位應有一長邊靠近走道。

臥室內主通道不應小于0.9m，次通道不宜小于0.5m,二床之間通道不宜小于0.3m。

為防止幼兒睡眠時受涼，床不能緊貼外墻窗設置，床與外墻和窗的距離不應

小于0.4m。

床位排列基本尺寸，見圖寢室床位排列基本尺寸所示。

5.衛生間設計

衛生間是幼兒生活用房中使用頻繁的房間，由盥洗、廁所兩部分組成。為減

少幼兒交叉感染，衛生間宜各班獨立設置，且廁所與盥洗之間宜隔開設置，避免

混設，如衛生間平面布置圖所示。

（1）衛生間設計要求

①位置：幼兒衛生間，特別是盥洗室使用頻繁，要求緊靠活動室和臥室且與班

活動場地毗連。

②幼兒園每班衛生間最小使用面積不得小于15㎡，設備的尺寸應符合幼兒的尺

度。

（2）衛生設備的內容及數量

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①幼兒衛生間內應設置的主要衛生設備有：大便器、小便器、盥洗臺、污水池、

毛巾架等，根據需要還應設置淋浴器或浴盆、清潔柜等。

②每班衛生間內應設置的最少設備數量，見表每班衛生間內最小設備數量所示。

③為便于保教人員使用，每班的衛生間應設置一個蹲位的專用廁所小間或單獨

集中設置。

（3）幼兒主要衛生間設備設計要求及圖例、尺寸，見圖幼兒主要衛生設備所示。

6．活動單元的平面組合

（1）活動單元組合的類型及特點：活動單元室幼兒建筑中的主要用房，是幼兒

生活、活動的基本空間，主要包括活動室、臥室和衛生間等。活動單元的組合類

型可分為：穿套式、走廊式、分層式三種，其組合方式及特點如表兒童活動單元

組合類型及特點所示。

（2）活動單元的形式：活動單元可分為矩形、方形、扇形、六邊形、八邊形等

多種形式，如圖活動單元的基本形式所示。

7．音體活動室

音體活動室是全園幼兒公用的活動室，也可兼作合班教室及風雨操場，可作

為音樂、體育、大型游戲，全園集會及圖片展覽的場所。在音體活動室內需設表

演區，滿足小型演出的需要，并且還應附設一間貯藏室，以存放家具、教具等物品。

音體活動室的位置既要方便各班幼兒使用，又要與其有一定的隔離，避免使

用時所產生的噪音干擾鄰近生活用房。由于音體活動室的面積較大，空間較高，

因此，它最好設于建筑的底層或單獨設置，但此時，需有連廊與主體建筑連通。

音體活動室的形狀應輕快、活潑并有兒童建筑的特點，一般除長方形、正方

形外還設計成多邊形、圓形及一端呈圓弧形的平面形狀。又因其體量較大、體型

活潑，往往成為幼兒園建筑造型處理的重點。

（二）服務用房設計

服務用房是幼兒園的保教、管理工作用房。主要包括：醫務保健室、隔離室、

晨檢室及辦公室等。服務用房的使用面積應滿足表服務用房的最小使用面積的規定：

1、醫務、保健室

醫務、保健用房一般設醫務保健室一間、隔離室一間或數間，及一個廁位的

幼兒園專用廁所。最小使用面積為18㎡。規模小的全日制幼兒園只設一個大間

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的醫務、保健室。

醫務、保健室，一般與服務用房組成一個區，設在服務用房端部，或與隔離

室等房間組合在一起，獨立成單元，設在底層門廳附近或設在幼兒園大門入口處。

2.隔離室

隔離室用作收容在托途中生病的幼兒為避免交叉感染，輕病兒在隔離室進行

診治，重病兒或患有傳染病的幼兒則在隔離室作短時等待家長前來送往醫院進一

步診治。

規模小的幼兒園可設半間作隔離室或在醫務、保健室內設一觀察床位作臨時診治及

觀察幼兒病情用。隔離室與醫務保健室一般應毗鄰，并設玻璃隔斷或觀察窗。

3.晨檢室

根據幼兒衛生保健要求，幼兒清晨入園、所時應有醫務人員檢查幼兒是否有

異常情況，以便及時發現病情，采取相應措施，避免病兒的病情蔓延。

晨檢室的位置應靠近大門入口處，一般多設在主體建筑入口。晨檢室也可與

傳達室、收發室連在一起設在大門入口處，但應與傳達室、收發室有分隔。

4.辦公用房

辦公用房是托、幼建筑的教學、管理用房。分為教學辦公室及行政辦公室兩

部分：

（1）教學辦公室，主要是供教師進行教學備課及教學研究使用，由教學備課室、

教具制作及陳列、資料兼會議室等組成。

教學辦公室也可與行政辦公部分組合在一起，組成辦公單元，集中設置于總平面

入口區，或設在主體建筑內。

（2）行政辦公室：主要供行政、管理的辦公用房、由園長室、接待室、財務、

總務辦公室及總務庫房等組成。

其位置應對內、對外聯系方便且避免家長或外部人員聯系工作時而深入園內部，

一般設于入口附近。

（3）傳達、值班室是園區的門戶，常與入口、大門、圍墻相結合設于幼兒建筑

入口處。

（三）供應用房設計

供應用房是幼兒園的后勤服務用房。主要包括廚房、消毒房、洗衣房等。供

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應用房的使用面積應滿足表供應用房最小使用面積的規定：

1.廚房

（1）組成及布置方式

廚房由主副食加工間、主食庫、副食庫、配餐間、冷藏室等組成。

廚房的布置方式分為獨立設置，毗鄰設置及內部設置三種。獨立設置方式即

廚房與主體建筑分離，多用于寄宿制及規模較大的幼兒園，毗鄰設置方式即廚房

與主體建筑毗鄰，此種布置方式是幼兒園最常用的方式。內部設置方式即廚房設

于主體建筑內，此種少用，一般用于小型幼兒園。無論何種方式，廚房的位置都

應位于幼兒生活用房的下風側，與幼兒廚房保持一定距離，但運輸飯菜要方便、

快捷，避免與幼兒流線混淆、交叉、宜單獨設置次要出入口，直通廚房或雜物院，

且距幼兒園主出入口不應超過20m。

（2）設計要求

①廚房應設置專用對外出入口，使雜物流線與幼兒流線分開。其平面設計應滿

足操作順序，合理組織內部各交通流線，避免生、熱食物的流線交叉。如圖主、

副食加工間平面布置所示。

廚房設備常用規模尺寸如表廚房設備常用規格尺寸所示。

②廚房應有良好的道風，排氣設置，避免油煙、氣味竄入幼兒園生活用房。

③廚房地面、墻裙及洗池、爐灶等應有以瓷磚鑲面或水磨石面層，便于刷洗。

地面應有排水坡度(1%～1.5%)和地漏，并在室內設有排水溝，便于及時排除室內

地面水。

④為避蠅、防鼠應加設紗門、紗窗。

⑤幼兒園為樓房時，宜設置小型垂直提升食梯，一般設置在配餐間內。

（四）防火與疏散

1.幼兒園的生活用房在一、二級耐火等級的建筑中，不應設在四層及四層以

上，三級耐火等級的建筑不應設在三層或三層以上，四級耐火等級的建筑不應超

過一層，平屋頂可做為安全避難和室外游戲場地，但應有防護設施。

2.主體建筑走廊凈寬度不應小于表走廊最小凈寬度的規定。

3.在幼兒園安全疏散和經常出入的通道上，不應設有臺階。必要時可設防滑

坡道，其坡度不應大于1:12。

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4.樓梯、扶手、欄桿和踏步應符合下列規定：

①樓梯除設成人扶手外，并應在靠墻一側設幼兒扶手，其高度不應大于0.60m。

②樓梯欄桿垂直線飾間的凈距不應大于0.11m。當樓梯井凈寬度大于0.20m時，

必須采取安全措施。

③樓梯踏步的高度不應大于0.15m，寬度不應小于0.26m。

5.活動室、寢室、音體活動室應設雙扇平開門，其寬度不應小于1.20m。疏

散通道中不應使用轉門、彈簧門和推拉門。

（五）構造設計

1.活動室、寢室、音體活動室宜為暖性、彈性地面。幼兒經常出入的通道應

為防滑地面。衛生間應為易清洗、不滲水并防滑的地面。

2.嚴寒、寒冷地區主體建筑的主要出入口應設擋風門斗，其雙層門中心距離

不應小于1.6m。幼兒園、經常出入的門應符合下列規定：

①在距地0.60～1.20m高度內，不應裝易碎玻璃。

②在距地0.70m處，宜加設幼兒專用拉手。

③門的雙面均宜平滑、無棱角。

④不應設置門坎和彈簧門。

⑤外門宜設紗門

3.外窗應符合下列要求：

①活動室、音體活動室的窗臺距地面高度不宜大于0.60m。距地面1.30m內不

應設平開窗。樓層無室外陽臺時應設護欄。

②所有外窗均應加設紗窗。活動室、寢室、音體活動室及隔離室的窗應有遮光

設施。

4.陽臺、屋頂平臺的護欄凈高不應小于1.20m，內側不應設有支撐。護欄宜

采用垂直線飾，其凈空距離不應大于0.11m。

5.幼兒經常接觸的1.30m以下的室外墻面不應粗糙，室內墻面宜采用光滑易

清潔的材料，墻角、窗臺、暖氣罩、窗口豎邊等棱角部位必須做成小圓角。

三、幼兒園平面組合及造型設計

1.平面組合

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為給幼兒創造一個“寓教于樂”“德智體美全面發展”的環境，托兒所、幼

兒園的平面組合形式應活潑多變，錯落有致。

托兒所、幼兒園一般組合形式有單元式（組團式）、并聯式、分枝式、躍層

式、中庭式、內院式、風車式、放射式等。

2.造型設計

幼兒園建筑造型是指構成幼兒園建筑的外部形態的美學形式,是被人直接感

知的建筑環境和建筑空間。

幼兒建筑的造型設計應反映公共建筑造型的共同規律及幼兒建筑自身所特

有的環境特征及空間特征。它們是通過各種與造型相關的要素，如體量的組合、

虛實的排列、色彩的處理、光影的變化及材料、質地效果等來創造托、幼建筑所

特有的心理感覺與個性特征。

一般來說，幼兒建筑具有以下造型特征：

①體量不大，尺度小巧。

②錯落有致，虛實變幻。

③布局活潑，造型生動。

④新奇、童稚、直觀、鮮明。

幼兒建筑的造型設計手法多種多樣，不拘一格，一般有以下幾種：

（1）主從式造型

幼兒建筑主體是幼兒生活用房，服務用房、供應用房是其配體。，而且兒童

活動單元因其數量多且反映幼教建筑個性，常組合成富有韻律感的建筑群，形成

托幼建筑的主體，起主導支配地位。音體活動室因其功能要求及體量較大，常獨

立設置，從而形成了兒童活動單元組群與音體活動室之間的主從關系。在建筑形

體組合時應突出主體富有韻律感的形態，強調某一建筑符號的重復運用，強調形

成整體組合群，并考慮活動單元群與其他體量之間的均衡。

（2）母題式造型

母題造型即運用同一要素做主題，在建筑造型上反復運用，并以統一中求變

化的原則使“母題”產生一定的相異性，以達到托、幼建筑的活潑、生動之感。

托、幼建筑的兒童活動單元因其形狀，大小，色、質等相同或類同，而且數

量多，應強調并重復使用某種要素如體形、屋面、門窗等構成“母題”強烈的韻

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律感。

“母題”有多種形式，托、幼建筑的形體一般運用簡單的幾何形體如，正方

形、矩形、六邊形、圓形及圓弧與直線相結合的復合形作為建筑外形的基本要素，

托、幼建筑母題的內容還包括門、窗、屋面、墻面及某些裝飾等均可作為托、幼

建筑母題的基本要素。

（3）積木式造型

積木式造型常采用模擬手法表達“童話”意境，如有的似城堡、鐘樓，有的

似林中營寨，有的似大自然中的動物等，形象生動活潑，靜中求動，多姿多彩，

頗有童稚之氣和新奇之感。

四、幼兒園總平面設計簡介

1．幼兒園應根據設計任務書的要求對建筑物、室外游戲場地、綠化用地及

雜物院等進行總統布置，做到功能分區合理，方便管理，朝向適宜，游戲場地應

滿足日照充足，創造符合幼兒生理、心理特點的環境空間。

2．幼兒園室外游戲場地應滿足下列要求：

（1）必須設置各班專用的室外游戲場地。每班的游戲場地面積不應小于60㎡。

各游戲場地之間宜采取分隔措施。

（2）應有全園共用的室外游戲場地，其面積不宜小于下列計算值：

室外共用游戲場地面積（㎡）=180+20（N-1）

注：180，20，1為常數，N為班數（乳兒班不計）。

3．幼兒園宜有集中綠化用地面積，并嚴禁種植有毒、帶刺的植物。

4．幼兒園宜在供應內設置雜物園，并單獨設置對外出入口。基地邊境界、

游戲場地、綠化等用的圍護、遮攔設施應安全、美觀、通透。

5．總平面布局形式及實例

幼兒園總平面布局形式一般集中式及分散式兩種。

（1）集中式。即將幼兒園建筑的三大組成部分：生活用房、服務用房及供應房

組合在一起，根據各自的功能要求確定其相對位置，班組游戲場地及公共活動場

地也相應集中設置。

集中式布局的優點是布置緊湊，聯系方便，幼兒園各組成部分與兒童活動單

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元既有隔離又有較方便的聯系，節約用地和管線設備。但其不能完全滿足衛生、

防疫要求，易交叉感染，需加以防范其采光、日照、通風等方面也不如分散式理

想。

（2）分散式。即將幼兒園的生活用房、服務用房及供應用房分散布置，由于規

模及用地條件不同，分散布局的程度也不同，一般將幼兒使用部分與成人使用部

分分開設置在兩棟樓內（將幼兒生活用房與服務用房及供應用房分開設置），場

地也有不同程度的分散。

分散式布局的優點是較好地滿足了衛生、防疫要求。各兒童活動單元獨立性

強，干擾少；各兒童活動單元朝向、采光、通風都能較理想地得到解決；班游戲

場地較獨立，室內外空間結合較好。但其占地大，且各班聯系不便；管道費，不

利于集中采暖；廚房送飯菜不便。