閱讀是一座隨身攜帶的避難所

高考作文寫作指導：發言稿--讀書之道

文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：黑塞在《讀書：目的和前提》中認為，讓每個人憑自己的愛好去開始

閱讀，讀一部文學作品或者一首詩，或者一則報道、一篇論文，以此為出發點，然

后再擴而大之。

材料二：朱光潛在《談讀書》中認為，一個人如果抱有“成就一種學問”的志

愿，他就不能不有預定的計劃與系統。對于他，讀書不僅是追求興趣，尤其是一種

訓練，一種準備。有些有趣的書他須得犧牲，也有些初看很干燥的書他必須咬定牙

關去硬啃，久了他自然還可以啃出滋味來。

材料三：毛姆在《閱讀是一座隨身攜帶的避難所》中認為，人的一生就像一條

小溪，讀過的書就像一滴水，不會對整條小溪的水質產生改變。然而當這些水滴積

累得足夠多的時候，人就會在某一瞬間改變了流向，但你無法說出是因為哪一滴水

引起的。

我校擬舉行讀書分享會，請你結合上述材料寫一篇發言稿，表達你的認識和思

考。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于700字。

審題立意

這是一道多則材料的作文題，審題時既需要概括三則材料的共同點，也需要分

析每則材料的側重點，然后綜合立意。

三則材料都是關于“讀書”這個話題的，那么“讀書”必然是寫作時圍繞的中

心詞，不可脫離這個關鍵詞而換做它詞。但是寫作時也不可脫離材料去漫談讀書，

因為每則材料恰恰是在指出“讀書”的某一個方面，也是對寫作方向的限制。

概括一下不難發現：第一則材料強調“愛好與興趣”；第二則材料強調“計劃

與系統”；第三則材料強調“積累與改變”。三則材料側重點各有不同，前兩則材

料的觀點甚至看似對立，但又是互為補充的，是在解決“為什么讀”的問題，第三

則材料則是重點指出“讀的過程與結果”。

綜合以上分析，寫作時既可以抓住一條重點寫，也可以展示辯證思維，抓住矛

盾的兩者來寫，當然最好是能將三則材料綜合起來，分條闡述。

“讀書分享會”創設了真實情境，寫作時要注意情境的展現。“發言稿”是

對文體的要求，應用文的格式要體現出來。

范文展示

一書在手，笑傲江湖

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！很榮幸能夠參加我校的讀書分享會。前面幾位同學的精彩發言，使我

對讀書有了更深刻的理解。下面我也想借這個機會談談自己的認識和思考。我發言

的題目是《一書在手，笑傲江湖》。

人生多風雨，閱讀伴我行。如果說古代的俠客們行走天涯除暴安良依靠的是手

中的一柄青鋒，那么現如今我們不畏險阻笑看風雨的憑借則可以是手中的一卷詩書。

閱讀起始于興趣，只有將讀書內化為一種喜悅之情，它才會成為終生所愛，才

會成為一種生活必需。每當看到“網紅書店”成為某些人“打卡圣地”的新聞時，

我的內心就會隱隱作痛。讀書從來就不是用來炫耀的資本，更不是用來擺拍的姿態。

它應該像呼吸一樣自然，像飲食一般必需。武圣關公除了常見的虎目圓睜手握大刀

的颯爽英姿之外，還有手捧《春秋》挑燈夜讀的儒雅之態，戎馬倥傯也不忘讀書之

樂，此等人生境界豈不令我輩歆羨？

閱讀也應為人生服務，悠然超脫般的閑庭信步固然可樂，但目標明確之后的疾

步前趨也會樂趣盎然。單憑興趣愛好而讀書可以陶冶情操，但有時難免會造成視野

狹隘。如果能夠有計劃成系統地讀書，那么就會更好地提升自己，進而完善自我，

成就一番事業。馬克思從年輕起就致力于研究政治經濟學，廣泛地閱讀了這方面的

書籍，此后用了40年的時間才完成了《資本論》，這期間他做的閱讀筆記多達幾

十本，光記錄俄國統計數字的紙張堆在一起就有兩立方米。也許我們做不到革命導

師那樣偉大，但是我們可以把他作為榜樣，通過有計劃成系統地讀書來規劃自己的

人生，走出一條不同凡響的道路。

閱讀就是“厚積薄發”的過程，如涓滴之水匯集成河，最終成就汪洋大海。古

人云：勤學如春起之苗，不見其長而日有所增。讀書不也是這個道理嗎？我們不否

認為了解決某一實際問題而讀書的功利性閱讀，但是一時之利終不能解決一生之惑。

我們誰也說不清江河中一滴水的樣子，但是我們可以看到恣肆奔騰的雄壯。一本書

也許不能改變什么，但是點滴匯聚終將塑造人的性格，進而改變人生走向。“腹有

詩書氣自華”說的不就是這個道理嗎？

我們要擯棄“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的迂腐行為，更要擯棄“書

中自有黃金屋”的急功近利式的短視行為。書是人生養料，讀書就是獲取養料滋養

自我的過程。

同學們，放下手機，捧起書籍，讓我們來一場“說走就走”的心靈之旅吧。

發言完畢，謝謝大家！