網(wǎng)絡手抄報

文明上網(wǎng)常識手抄報內(nèi)

容

Documentnumber【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

文明上網(wǎng)常識-手抄報內(nèi)容

一、青少年文明上網(wǎng)常識

要善于網(wǎng)上學習不瀏覽不良信息

要誠實友好交流不侮辱欺詐他人

要增強自護意識不隨意約會網(wǎng)友

要維護網(wǎng)絡安全不破壞網(wǎng)絡秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時空

二、網(wǎng)絡安全與中學生養(yǎng)成教育

在信息科技日新月異的今天，人們利用不同的渠道盡可能快地獲取信息。于是，網(wǎng)

絡開始融入人們生活，并且逐漸扮演起重要的角色。現(xiàn)在，網(wǎng)絡不但是獲取信息的重要

途徑，更成為人們交流感情，學習知識，娛樂消遣的新的形式。但是世上自從有了光

明，就有了黑暗；有了高尚，就有了邪惡；有了拯救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑

眾的潘多拉。網(wǎng)絡也一樣，在人們能自由享受網(wǎng)絡帶來的便捷的同時，網(wǎng)上也出現(xiàn)了各

種暴力，色情等非法內(nèi)容。于是乎，一些青少年開始上癮，開始沉迷于網(wǎng)絡游戲，在各

類網(wǎng)吧中游移穿梭。又于是乎，各種問題相繼出現(xiàn)。下面先讓我們來看幾個實例:

1、網(wǎng)吧火災是目前為止影響最大的網(wǎng)吧案例。

2、沉迷網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天。

3、養(yǎng)成一些不良習慣。（吸煙）

4、模擬網(wǎng)絡行為。

網(wǎng)絡與學生的性格

(1)迷戀角色扮演型網(wǎng)絡游戲的青少年喜歡獨處、敏感、傾向于抽象思維、警覺、

不服從社會規(guī)范，容易孤獨和抑郁。

(2)網(wǎng)絡游戲使得青少年過早地成人化。

(3)網(wǎng)絡游戲使青年荒廢學業(yè)，坐享其成。

(4)不是我不想走，實在是欲罷不能——自我控制力差。

(5)還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——損害身體健康。

(6)虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——欺騙、謊言。

網(wǎng)絡與學生的心理

(1)沉迷網(wǎng)絡一般有兩種，一是沉迷于網(wǎng)絡聊天，一是沉迷于網(wǎng)絡游戲。不管是哪

種類型，或者兩個都有，原因一般是現(xiàn)實生活中的人際交往不順利，多多少少是有一些

心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣泄感情。

(2)對網(wǎng)絡的迷戀會讓一個人與現(xiàn)實生活脫節(jié)甚至相脫離，特別是對學生來說，中

學時代正是培養(yǎng)能力的時候，更不能過分迷戀網(wǎng)絡，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺

脫網(wǎng)絡的誘惑，過正常、健康、實際的生活。

網(wǎng)絡與學生的生活

(1)我們可以通過網(wǎng)絡，搜尋學習中需要的資料，同時可以拓展我們的知識面，

拓寬我們的視野，了解并參與討論各種社會熱點，關注世界，關注社會。

(2)做任何事都要有一定的度，如果對網(wǎng)絡過于沉迷，就會影響學業(yè)，甚至玩物

喪志，沉迷游戲等各種虛擬世界，無法自拔。這樣的例子在我們周圍并不少見。

(3)學習和網(wǎng)絡是可以相輔相成的，關鍵在于自己的調(diào)節(jié)。

(4)目前最主要的“學習氛圍破壞者”之一就是電腦、網(wǎng)絡。有人因為沉迷網(wǎng)絡

而荒廢了學業(yè)，有人因為身邊人的沉迷而受了影響!

中學生該不該上網(wǎng)——討論

主持人：網(wǎng)絡到底給中學生帶來了些什么？為什么有許多中學生因之而走向墮落、

走向毀滅？由此引發(fā)對網(wǎng)絡本質(zhì)的討論。討論結果集中為：

1、網(wǎng)絡本善良，架溝通橋梁。

2、虛擬的世界，你仍是現(xiàn)實。

3、獲益或受害，全賴你把握。

4、網(wǎng)絡誘惑多，你已無時間。

5、游戲使你醉，但不再沉迷。

6、網(wǎng)吧環(huán)境堪憂，你我潔身自好。

7、升入高等學府，研究網(wǎng)絡奧秘。

總結：

有人說，如果你愛一個人，就讓他去上網(wǎng)，因為網(wǎng)絡是天堂；也有人說，如果你狠

一個人就讓他去上網(wǎng)，因為網(wǎng)絡是地獄。

作為老師，我們想讓網(wǎng)絡成為學生的天堂，上課時能夠多使用現(xiàn)代化教育設施，使

你們從視覺、聽覺、感覺都喜歡上課學習。作為老師，我們不想讓網(wǎng)絡成為學生的地

獄，那樣將是我們的最大的悲哀，也是你們終身的遺憾，“一失足成千古狠”。

三、網(wǎng)絡的正面影響：

1、網(wǎng)絡有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法。利用網(wǎng)絡進行德育教育工作，教育

者可以以網(wǎng)友的身份和青少年在網(wǎng)上“毫無顧忌”地進行真實心態(tài)的平等交流，這對

于德育工作者摸清、摸準青少年的思想并開展正面引導和全方位溝通提供了新的快捷的

方法。

2、提供了求知學習的新渠道。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡提供

了求知學習的廣闊校園,學習者在任何時間、任何地點都能接受高等教育，學到在校大

學生學習的所有課程、修滿學分、獲得學位。

3、開拓青少年全球視野，提高青少年綜合素質(zhì)。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇

更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。同樣，又可提高青少年綜合素質(zhì)。通過上

網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力；通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，觸類旁

通，提高自身文化素養(yǎng)。

四、網(wǎng)絡的負面影響：

1、對于青少年“三觀”形成構成潛在威脅。青少年很容易在網(wǎng)絡上接觸到資本主義的

宣傳論調(diào)、文化思想等，思想處于極度矛盾、混亂中，其人生觀、價值觀極易發(fā)生傾

斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋媚外等不良思潮。

2、網(wǎng)絡改變了青年在工作和生活中的人際關系及生活方式。青少年在網(wǎng)上公開、坦白

地發(fā)表觀點意見，要求平等對話，對青少年工作者的權威性提出挑戰(zhàn)，使思想政治工作

的效果往往不能達到預期。同時，上網(wǎng)使青少年容易形成一種以自我為中心的生存方

式，集體意識淡薄，個人自由主義思潮泛濫。

3、信息垃圾弱化青少年的思想道德意識。有關專家調(diào)查，網(wǎng)上信息47%與色情有關，六

成左右的青少年在網(wǎng)上無意中接觸到黃色信息。還有一些非法組織或個人也在網(wǎng)上發(fā)布

擾亂政治經(jīng)濟的黑色信息，蠱惑青少年。這種信息垃圾將弱化青少年思想道德意識，污

染青少年心靈，誤導青少年行為。

4、網(wǎng)絡的隱蔽性，導致青少年不道德行為和違法犯罪行為增多。一方面，少數(shù)青少年

瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，利用虛假身份進行惡意交友、聊天。另一方面網(wǎng)絡犯罪增多，例

如傳播病毒、黑客入侵、通過銀行和信用卡盜竊、詐騙等。這些犯罪主體以青少年為

主，大多數(shù)動機單純，有的甚至是為了“好玩”、“過癮”和“顯示才華”。

四、上網(wǎng)青年的各種“癥狀”

教學方法：提問學生，特別是一些沉迷于網(wǎng)絡的一些學生。說出自己的感受以及想法。

然后總結。

第一，認知上的“快餐——硬結”癥

對網(wǎng)上各種時髦展品，他們在好奇心、求知欲驅使下流連忘返，從不審視、懷疑它

的構造成份和運轉功效，整個大腦于囫圇吞棗之際成了一個受動而麻木的機器，致使許

多硬結不但吞噬著青年人本應充滿活力和主見的青春大腦，而且阻塞著他們對真知的內(nèi)

化。

第二，情感上的“狂瀉——冷漠”癥

對于那些至今尚未完全擺脫父權主義、順應主義教育的青年來說，雖然在現(xiàn)實中其

情感表露總要受到他人及社會的左右，但他們身上被壓抑的諸多情感卻可以在網(wǎng)絡世界

中肆意暴發(fā)。上網(wǎng)交友，網(wǎng)上聊天、在BBS中高談闊論成了人們忘記權威壓制、排遣孤

獨，宣泄不滿的暢通渠道。生活中，這些人沉默寡言、不善言談、不為世間情感所動，

顯出一副冷漠姿態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)成了一部分人面對現(xiàn)實情感世界的心靈之鎖。

第三、意志上的“自主——膨脹”癥

一部分人在極度的意志自主中其“唯我獨尊、唯我是大”的意志膨脹表現(xiàn)所震驚：

一些青年僅僅是為了顯示自己的個性，總想通過自己的自主表現(xiàn)而一鳴驚人，于是利在

互聯(lián)網(wǎng)上隨意制造思想和議論的巨大泡沫，甚至為了達到讓世人把他當主角的目的而不

惜作出損害別人數(shù)據(jù)、破壞他人網(wǎng)站，侵入別人系統(tǒng)等過激行為，以至釀發(fā)可怕的阻塞

網(wǎng)絡交通的網(wǎng)絡地震。