少年行王維其二

王維《少年行》閱讀答案附賞析

【閱讀理解題目】:

少年行

王維

一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無。

偏坐金鞍調(diào)白羽，紛紛射殺五單于。

（1）請簡要分析“偏坐”的表達(dá)效果。（3分）

（2）本詩塑造了一個怎樣的人物形象？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感。（4分）

【參考答案】:

（1）“偏坐”是指側(cè)著身子坐在馬鞍上。詩人以“金鞍”為映襯，鏡頭對準(zhǔn)

“偏坐”這一姿勢，又以“調(diào)白羽”（箭在弦上）這一特寫鏡頭，神氣活現(xiàn)地寫

出了少年們因武藝高強(qiáng)而視戰(zhàn)斗如游戲，雖臨大敵，不僅毫不畏懼，而且瀟灑自

如，揚(yáng)威耀武。突出了詩中主人公的雄姿英發(fā)。

（2）全詩借助四幅有內(nèi)在聯(lián)系的畫面，分別從少年的“技”、“膽”、“姿”、

“績”方面下筆，成功地塑造了一個威風(fēng)凜凜、馳騁沙場、武藝超群、剛猛頑強(qiáng)、

勇于殺敵、戰(zhàn)功顯赫的少年英雄的形象，構(gòu)思巧妙，令人贊嘆不已。寄寓了詩人

早年向往建功立業(yè)的英雄主義理想、豪情。

【賞析】:

首句“一身能擘兩雕弧”，狀其射技超群。詩人攝取了少年的一個造型：英

雄力大無比，技高絕倫，可左右開弓，兩手同時掰開兩張硬弓。如此技能自然令

人刮目相看。次句“虜騎千重只似無”，狀其臨陣膽氣?！疤旘T千重”，少年英雄

豪氣沖天，闖將過去，如入無人之境。這兩句內(nèi)容上互為因果，一個氣貫斗牛、

武藝高強(qiáng)的少年形象躍然紙上。第三句“偏坐金鞍調(diào)白羽”，摹其戰(zhàn)斗風(fēng)姿。詩

人以“金鞍”為映襯，鏡頭對準(zhǔn)“偏坐”這一姿勢，又以“調(diào)白羽”（箭在弦上）

這一特寫鏡頭，突出了詩中主人公的雄姿英發(fā)。最后一句“紛紛射殺五單于”，

繪其赫赫戰(zhàn)果。借五單于紛紛被射下馬鞍的畫面，再現(xiàn)少年英雄所向無敵，殺得

匈奴潰不成軍的輝煌戰(zhàn)績。

全詩借助四幅有內(nèi)在聯(lián)系的畫面，分別從少年的“技”、“膽”、“姿”、“績”

方面下筆，成功地塑造了一個威風(fēng)凜凜、馳騁沙場的少年英雄的形象，構(gòu)思巧妙，

令人贊嘆不已。

這首詩成功地塑造了一個武藝超群、剛猛頑強(qiáng)、勇于殺敵、戰(zhàn)功顯赫的少年

英雄的形象。顯然，在這少年英雄的身上寄寓了詩人早年的理想、豪情。