親愛的漢修先生

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《親愛的漢修先生》讀后感(15篇)

《友愛的漢修先生》讀后感1

這本書主要講了一開頭爸爸媽媽離婚了，法官判定爸爸帶走

“土匪”〔土匪是一只狗〕，媽媽帶走鮑雷伊。就在鮑雷伊上學校二

班級的時候，鮑雷伊讀了漢修先生一本關于狗的故事—《狗兒歡樂秘

訣》。到鮑雷伊上四班級的時候有閱讀周〔給自己喜愛的作家寫信〕，

鮑雷伊就給漢修先生寫信：“我盼望您能用打字機，親自寫一封信給

我。過了一段時間，鮑雷伊轉到另外一個學校覺察他的中午飯不見了，

所以他想做一個報警器在午餐盒里，有一天他做了一個報警器，中午

到了鮑雷伊覺察報警器有問題打不開，他按了一下按鈕，報警器立刻

就想起來了。回家后他打電話給爸爸：“爸爸你還好嘛？你和土匪過

的怎么樣？”鮑雷伊的爸爸答復：“我在裝東西的時候不小型把土匪

弄丟了！”鮑雷伊很難過，媽媽勸慰鮑雷伊說今日晚上我們去外面吃。

有一次教師要同學們是一篇故事，鮑雷伊一開頭想寫《十個蠟人》，

又嘗試寫《午餐袋之謎》，鮑雷伊想了想爸爸如何變速，就寫了《卡

車上的一天》。星期一頒獎時刻，鮑雷伊翻到第一頁寫的是怪獸的故

事，其次頁是寫詩的，在看到三四頁，看到自己寫的作品《卡車上的

一天》很興奮，還和安琪拉女士一起用餐！

鮑雷伊在不斷的學習在不斷的進步，他始終在請教漢修先生所

以才能寫出好作品！

《友愛的漢修先生》讀后感2

昨天，我看完了《友愛的漢修先生》。這本書的內容寫了一個

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父母離婚的男孩——鮑雷伊寫給他所憧憬的大作家——漢修先生的

信以及鮑雷伊自己的日記。

給我印象最深的一件事就是有一天，鮑雷伊的午餐被給偷走了，

而且持續發生了好幾天。由于當時鮑雷伊剛轉進一所新學校，所以他

媽媽對他說：“一個新同學老在教師面前告狀會給教師留下一個壞印

象。于是鮑雷伊在自己的午餐袋上寫上自己的“筆名——喬剴利”。

這一招果真奏效，其次天，他的午餐袋就沒被偷走。不過，后來有人

知道了“喬剴利”就是“鮑雷伊”，所以“午餐竊賊”又向鮑雷伊伸

出了手，鮑雷伊很生氣，他向他們學校的校工法蘭德林先生埋怨自己

總吃不著午餐，法蘭德林先生建議他做一個報警器。鮑雷伊想：報警

器裝在午餐袋里？太搞笑了點吧！不過經過討論，他最終做出了一個

報警器，并且把它安裝到了一個午餐盒里。結果中午他自己拿午餐時，

報警器突然發出了巨大的響聲，好多同學都嚇了一大跳，有的卻說：

“鮑雷伊，你的創造不錯嘛！”

我覺得鮑雷伊很聰明，但是有一點“笨”，他非要安報警器干

嗎？假設我是他的話，我可以換個午餐盒，在盒子和蓋子上都戳一個

孔，再配上一把鎖。為了防止把整個午餐盒整個鎖在墻上。吃飯時，

只需掏出兩把鑰匙，“喀嚓”兩下就oK了。而不是一翻開就發出巨

大的響聲。不過，鮑雷伊還是值得我們學習的！

《友愛的漢修先生》讀后感3

我在三班級時讀了一次《友愛的漢修先生》，如今我又一口氣

讀完了它。

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這本書主要寫了：仆人公鮑雷伊在二班級時看了漢修先生寫的

《狗兒歡樂秘訣》，便深深地被漢修先生吸引了。為了進一步熟悉漢

修先生，仆人公冒昧地給漢修先生寫了一封信。從今以后，仆人公鮑

雷伊和漢修先生之間的書信往來越來越多，最終還練就了一手好文筆，

還寫了一篇自己和爸爸坐著卡車旅行的文章，這篇文章讓他有時機和

女作家共進晚餐……

我最尊敬書中的幾位人物：

鮑雷伊。鮑雷伊是本書中的仆人公，他是個平凡人，沒有特殊

的才藝，他的那一手好文筆完全是通過與漢修先生的書信往來練成的。

從中，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫練出來的。

鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個糕點師，而我覺得她更像是

個思想家。她教會鮑雷伊身臨逆境也要堅韌地生活下去。

漢修先生。與其說漢修先生是個作家，倒不如說他是全天下最

好、最棒的作文指導教師。他問了鮑雷伊十個問題，相當于讓鮑雷伊

寫了十次作文！而漢修先生問的問題，是和鮑雷伊的生活息息相關的，

這不會讓鮑雷伊覺得太難。所以我說漢修先生是全天下最好、最棒的

教師。

另外，還有法蘭德林先生、鮑雷伊的爸爸、女圖書管理員以及

校長和女作家，他們也有很多發光點值得我們去學習。而他們，包括

我最尊敬的那三位角色，他們都有一個共同點，就是：他們的鼓舞使

鮑雷伊小小的心靈漸漸成熟，自信。

《友愛的漢修先生》讀后感4

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《友愛的漢修先生》這本書我讀了整整兩遍，我覺得這是一本

好玩的書，寫的故事都很樸實，但讓人身臨其境，我在閱讀時一會兒

為書中寫的一些好玩的事哈哈大笑，一會兒又為鮑雷伊的家庭嘆息，

一會兒在心里又大罵那個偷午餐的賊，真盼望早點把他抓住。

在這本書中我最喜愛的人是一個普一般通的男孩——鮑雷伊。

他鼻子大大的，耳朵也大大的，雖然成果一般，但很聰明。照片上的

他還對著我笑呢！他的爸爸媽媽離婚了，自己跟著媽媽，住在斯比亞。

他特別愛他的爸爸和媽媽，他多么盼望他的爸爸媽媽能重新在一起。

他也很和藹，說幸好沒抓到偷午餐的“小偷”，否那么會很為難。他

的午餐袋里的東西常常被人“偷走”，他于是創造了警鈴，他又幫好

多同學做警鈴，交到了伴侶。他的聰明得到了教師和同學的認可，而

且午餐從今以后就沒被偷走過。我想說不定他也能成為創造家呢！

書里給我印象最深的是漢修先生，他留著一把小短胡子，平常

穿得很簡樸，住在阿拉斯加，是一個幽默的作家。記得有一次，他在

信上寫道：我沒有小孩是由于不想養像山羊一樣的動物等之類的話。

讀后讓人忍俊不禁。

漢修先生答復鮑雷伊時給他出了10個問題，這10個問題對我

們也很有用。我已經想到暑假寫日記的好思路了。我打算根據這10

個問題綻開，也給“假”xxx寫信。我想我的日記也會寫得越來越好。

《友愛的漢修先生》讀后感5

《友愛的漢修先生》是一部優秀的作品，這本書是美國作家貝

芙莉?克萊瑞寫的。

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這本書講的是一個叫鮑雷伊的小男孩在讀學校二班級的時候

讀了一本課外讀物，他很喜愛那本書的漢修先生。鮑雷伊是一個父母

離婚的學校生，教師給他們布置了一個作業——給自己喜愛的一位作

家寫一封信。鮑雷伊為了完成作業，很不情愿地給作家漢修寫了一封

信。鮑雷伊后來又寫了一封信給漢修先生，請教寫作的方法，漢修先

生都回信了。從今鮑雷伊喜愛上了寫信。他不但寫信請教寫作方法，

還向作家說自己的苦惱。

鮑雷伊有很多苦惱，比方爸爸媽媽離婚，有人偷他的午餐盒等

等。鮑雷伊把這些都寫信告知了漢修先生，漢修先生也回信鼓舞鮑雷

伊。漸漸地鮑雷伊不但寫作和閱讀力量提高很快，而且一點苦惱的心

情也沒有了。雖然爸爸媽媽最終都沒有和好，但鮑雷伊感覺自己長大

了，能夠面對許多事情了。

我們要學習鮑雷伊的一些優點，比方寫作，其實寫日記并不難，

只要把每天看到的，聽到的登記來，就是一篇很好的日記。所以我們

要養成寫日記的好習慣。

《友愛的漢修先生》讀后感6

暑假里，經過教師的推舉，我買了一本由美國作家貝芙莉。克

萊瑞寫的獲得國際大獎的小說——《友愛的漢修先生》，讀后讓我受

益匪淺。

這本書主要講了一個名叫鮑蕾伊的小孩閱讀了一位大作家漢

修先生寫的作品之后，就對他很感愛好，很喜愛他，于是常常給漢修

先生寫信。后來，等鮑蕾伊上六班級的時候，教師布置了一個作業，

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就是寫日記，他們倆的關系就更加親密了。漢修先生很明確地告知他

一句話：想寫好作文，就必需要多看書，多寫日記，這樣才能寫出美

麗的文章。在漢修先生的關心下，鮑蕾伊的作文還獲了獎。這本書中，

鮑蕾伊的媽媽也讓我很感動，她能夠正確引導孩子，讓他樂觀頑強地

面對人生。她說："我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來有多

糟，人生還可以走下去的。”媽媽對人生頑強的看法對鮑蕾伊產生的

影響，也深深地影響了我。

讀完這本書，讓我回味無窮，我知道了，想要提高自己寫作水

平，就應當從小開頭養成寫愛閱讀和寫日記的習慣。我還悟出了一個

道理：找準目標，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努

力，你就勝利的邁出了一大步，信任自己。世界上無論什么事都不行

能一帆風順的，只要用主動樂觀的看法去面對，就沒有做不成的事。

我還熟悉到：無論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來漸漸

去克制。看，我的收獲是不是很大呢？

暑假，有這樣的好書相伴，我感到很歡樂。

《友愛的漢修先生》讀后感7

暑假里我看了《友愛的漢修先生》這本書，讓我特別的感動。

這本書的主要內容講了：鮑雷伊在學校二班級時讀了一本課外讀物，

他很喜愛那本書的漢修先生，便寫信同他聯系。到了六班級，為了教

師布置的作業，他跟漢修先生聯系得更加親密了。在信中，雷伊說出

了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過

和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應當如何面對生活，理解了

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父母無法共處的緣由，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手

好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文

的榮譽入圍獎，同時也更加堅決了他要成為名作家的決心。

通過鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書信對話中我真確實

確實實的感受到文中的小男孩鮑雷伊對父母離異的那種哀痛，而且讓

我身臨其境讓我更加的珍惜家庭的美好，家庭的歡樂，家庭的暖和。

讀了這本書我覺得，鮑雷伊堅持每天寫作，他從一個一般的孩

子變成了一個成熟樂觀、自信的孩子，真是了不得。他是個的孩子。

在父母離婚的狀況下，他還能自己照看自己，并且努力學習，在作文

競賽中取得了優異成果。我要學習他的這種士氣和精神，漸漸培育力

量。讀了這本書，更讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什

么事，都要經過磕磕絆絆，不行能一帆風順的。只要用主動樂觀的看

法去面對，就沒有做不成的事。

《友愛的漢修先生》讀后感8

我以前想看一本關于描寫一個真實人的故事，這一天最終到來

了，學校參與了讀書漂流，我的愿望實現了，教師發給我一本《友愛

的漢修先生》。我回到家，迫不及待的翻開書，津津有味的讀了起來。

這本書里面的仆人公叫雷伊，雷伊和作家漢修先生的關系很好。

漢修先生在雷伊遇到困難的時候會給他鼓舞和關愛。書中其中有一篇

日記，我很喜愛。雷伊在四班級的時候，午飯老是被人偷吃，為此雷

伊創造了防偷吃報警器，從今再也沒有人敢偷吃雷伊的午飯了，在做

放偷吃警報器的同時在寫一個故事。一開頭是寫《十尺蠟人》的故事，

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到了后來他放棄了，之后寫了《車上的一天》，是寫自己和爸爸在卡

車相處一天發生的事情，這篇故事交上去還獲獎了。

我覺得雷伊是一個既聰明又富有想象力的少年。這本書把雷伊

刻畫的活靈活現，似乎他本人就站在我的面前，跟我一起生活的一樣。

通過他和漢修先生的通信，使他在成長的道路上，從一個內向的小男

孩變成了一個樂觀、自信、主動向上的少年。

讀過這本書，我明白了一個道理，生活不行能是一帆風順的，

總會遇到困難和挫折，在這些困難和挫折面前，我們要樂觀面對，才

能歡樂的生活！

《友愛的漢修先生》讀后感9

我讀完了《友愛的漢修先生》這本書，這是一本別出心裁的書。

書里的內容幾乎都是以書信的方式表達的。我們可以從信中了解到一

般男孩鮑雷伊的生活以及他所熟悉的人。

鮑雷伊是一個很一般的男孩。開頭他對寫好并不深厚，也

沒有什么特殊的才能。他在兩班級時讀了一本書，他非常喜愛那本書

的――漢修先生，便用信與他聯系上了。

雷伊有一些苦惱，例如：老是有人偷他午餐袋里的東西等等。

通過與漢修先生的書信往來，雷伊不僅學會了面對困難，而且同時練

就了一手好文筆。

書中的雷伊就像我一樣，第一次寫日記時大腦也是一片空白，

后面的寫作是為了完成教師的任務。閱讀完了這本書后，我覺得寫文

章不是任務，而要自主，還要多溝通，要與生活嚴密相連。

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遇到困難時要樂觀頑強，信任自己。就像雷伊的媽媽說的那樣：

“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走

下去的。”

我寵愛這本書，書中告知我們：“不要退縮，要自信，不要可

怕寫作。”

《友愛的漢修先生》讀后感10

當看到暑期推舉書目中有一本擁有驚奇書名的書《友愛的`漢

修先生》時，我就在心里打了一個問號：為什么叫《友愛的漢修先生》

呢？為什么要像寫信的稱呼一樣來給書起名呢？漢修先生又是誰呢？

帶著一個個問號，我迫不及待地開頭讀起這本書來。

原來這本書的仆人公并不是漢修先生，而是一個得意的小男孩

——鮑雷伊，漢修先生是一位作家。鮑雷伊在上二班級的時候買來了

一本漢修先生的書《狗兒歡樂秘訣》，他太喜愛它了，就給漢修先生

寫了一封信，不但只有一句話，而且還有一個錯別字。

到了六班級，為了教師布置的作業，鮑雷伊跟漢修先生聯系得

更親密了。在信中，他說出了父母離異的實情、自己轉學后的不適應

以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應

當如何面對生活，理解了父母無法共處的緣由，體會到了父母對他的

關愛，而且還練就了一手好文筆一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文

章，使他獲得了小作家征文的榮譽入圍賽，同時也更加堅決了他要成

為名作家的決心。

這本書不但告知我們想做什么都需要付出努力，還告知我們有

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夢想就會有盼望！！

《友愛的漢修先生》讀后感11

寒冷的假期里，我和父母正坐著舒適的空調列車回到家鄉……

爸爸告知我：“坐車不能光玩！”我拿起一本薄薄的書看了起來。這

本書寫的是一名叫“雷伊”的學校生的故事。雷伊在學校二班級讀了

一本兒童讀物，這本書是漢修先生寫的。雷伊特別喜愛漢修先生，便

寫信與他聯系。

到了六班級，為了完成教師布置的作業，他跟漢修先生的聯系

得更加親密了。在書中鮑雷伊是個單親家庭的男孩，父母的離異給他

留下了很大的心理陰影，但他并不是自暴自棄、敵視自己的父母，而

是試圖從父母的角度理解他們。鮑雷伊在班上沒有幾個伴侶，而且總

有人欺侮他〔例如偷走他的午餐〕，但他也從生氣轉為理解：“我只

是覺得，很榮幸我不知道那個小偷是誰，由于我還得跟他在同一所學

校上課。”

我最喜愛的人物是雷伊的媽媽，“我每次望著海浪，都會覺得

不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生頑強

的看法對雷伊產生了影響。

除了媽媽以外，書中還有一些人物對雷伊的成長也起著重要的

作用。他們對雷伊的成長的關愛與鼓舞，也不時令我感動、敬仰……

像時刻都幫他的漢修先生、關注他的法蘭德林先生、把漢修先生的新

作第一個給雷伊看的圖書管理員、理解同學的睿智的校長、負責任的

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爸爸、欣賞與鼓舞雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成

熟、自信，鼓起無限的盼望和夢想

《友愛的漢修先生》讀后感12

《友愛的漢修先生》這本書上面寫的是一個小孩的故事，這個

小孩叫雷伊，但他的爸爸從不叫他雷伊，總叫他小子，所以，他為此

特別生氣，特別恨他的爸爸。但這只是一時的氣話，他很愛他的爸爸，

由于他特別幽默，他的爸爸常常為他而辛苦掙錢。

好了，如今說正文：雷伊很喜愛一個作家，他的名字就是叫漢

修，雷伊特別喜愛他出的書，有一次，他一下熬夜看了漢修先生新出

的《乞丐熊》，他開頭認為這本書特別搞笑，誰知道，這本書的內容

越來越曲折，但越來越吸引人，使他愛不釋手。

后來，他自己編了一本書，名字叫：十尺小蠟人。這是他第一

次編書，由于他平常不愿寫日記，所以這本書還沒有編，就完畢了。

他知道自己的水平還不夠好，就堅持每天寫日記。后來，他的作文得

了第三名，一位作家和他聊起天來，這位作家特別喜愛雷伊，他的《卡

車的一天》雖然排在了第三名，但是，他這種勇往直前的精神值得大

家學習。

我喜愛這本書，他可是賽過了全部的作文書。作文書都是示范

的，而這本書可是讓大家實踐的，可以讓自己更加英勇，敢寫，敢做。

我明白了，寫作文首先要敢想，其次要敢寫，不怕別人看自己的文章，

最終，要會寫，不會寫就是白想了，要適當的加以幽默。

我喜愛這本書！Ilikethisbook！

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《友愛的漢修先生》讀后感13

暑假里，媽媽給我買了由美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的《友愛

的漢修先生》這本書，盼望我向鮑雷伊學習養成每天寫日記的習慣。

故事的仆人公鮑雷伊是一個六班級同學，他在二班級時讀了一

本課外書，他很喜愛那本書的漢修先生，便寫信與他聯系。轉瞬間，

六班級到了，鮑雷伊由于父母離異轉學了，為了完成教師布置的作業，

他和漢修先生聯系更親密了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、

自己轉學后的孤獨與無助。通過和漢修先生的書信來往，鮑雷伊不但

學會了應當如何面對生活，理解了父母無法共處的緣由，體會到了父

母對他的關愛，而且還寫了一手好的文章——一篇描寫他和爸爸做卡

車出游的文章，得了榮譽入圍獎，同時也更加堅決了他要成為作家的

信念。

這本書中，和氣可親的漢修先生也讓我很感動，鮑雷伊每次都

給他寫信，漢修先生也每次都讓鮑雷伊得到一個滿足的結果。他還鼓

舞鮑雷伊每天寫日記，給他出了一些很簡潔的生活方面的題目，讓他

一篇一篇地寫日記答復，漸漸的鮑雷伊對寫日記產生了愛好！

我喜愛《友愛的漢修先生》這本書，它告知我們一些鮑雷伊的

生活小事，同時也教育我要養成每天寫日記的好習慣！

《友愛的漢修先生》讀后感14

只要是看過《友愛的漢修先生》這本書的人都知道這樣的句子，

它終究講了什么呢？

一個一般的不能再一般人的男孩叫鮑雷伊，他在一本課外書上

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熟悉了一位作家漢修先生，非常喜愛。于是，他開頭與那位作家寫信

對話。有一次，作家問他了十個問題，他開頭時不情愿答復，但他媽

媽肯定讓他寫，沒方法，他只好漸漸地答復漢修先生提出的十個問題。

后來，他越寫越想寫，作文水平也大大提高。之后，他被大家鼓勵，

使他成熟、自信，鼓起無限的盼望和夢想！

后來，他參與了征文競賽，寫的《卡車上的一天》獲得了入圍

獎，跟其他小伴侶一起和作家零距離接觸，。還獲得了一個稱號小作

家。所以，他以后肯定會連續寫下去的！

我覺得這本書帶給我一些啟示：我也是一個不太喜愛寫的小孩，

我的作文水平不怎么高，寫得倒是挺快，但沒有好詞好句，媽媽老是

說我的文章干巴巴的，更不用說參與競賽了。書中有一個寫作方法如

有困難，可以當作給某一個人寫，所以有時機我也可以和作家寫信呢！

然后再多多看書，將作文練習好，也可以參與競賽哦！

《友愛的漢修先生》讀后感15

《友愛的漢修先生》這本書很特殊，它是用寫信和日記的方式

來吸引讀者的。

它主要講的是一個學校生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和媽媽一

起生活。一天教師布置了一個作業讓給自己喜愛的一位作家寫信，最

終鮑雷伊不情愿地給漢修先生寫了信，是問怎么樣才能提高寫作的技

巧和方法。結果他一發不行整理，從今愛上了寫信。他不但請教了寫

作方法，還向漢修先生吐露了自己苦惱。他的苦惱許多，比方他上學

校沒有什么伴侶等，最苦惱的是還有人偷他的午飯。

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鮑雷伊把這些不好的都寫信給了漢修先生，漢修先生也回信鼓

舞了他。漸漸的他不但寫作和閱讀力量提高很快，而且苦惱的心情也

沒有了。雖然爸爸媽媽最終沒有和好，但他覺得自己長大了，能夠面

對許多事情。

讀了這本書我覺得一個普一般通的男孩兒，從跟漢修先生寫信

后就像變了一個人，他堅持每天寫作，幾年去一日，最終有所收獲。

“世上無難事，只怕有心人。”只要用主動樂觀的看法去面對，就沒

有做不成的事情。

其實寫作文并不行怕，只要專心堅持，寫出四周真實的事情，

寫出自己的感受就行了！我們都要學會堅持！