網絡泡沫

【?考作?】材料作?“在這個時代，我們年輕?該如何?處”審題與導寫

【原題再現】

閱讀下?的材料，根據要求寫作。

信息時代來臨，?的關系超越地域限制，在?絡世界?交織糾纏。?現實的世界中?卻交流得越發(fā)少了，與家?和親戚

漸漸成了相互的陌??，?與?隔絕，每個?都成為?座孤島。

這種現象，在班?同學中引起熱烈討論。

請你以“在這個時代，我們年輕?該如何?處”為主題寫?篇演講稿，闡述你的觀點。

要求：結合材料，選好?度，確定?意，明確?體，?擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個?信息；不少于800

字。

【審題】

限制性：

1.真實情境的限制。材料提到兩種現象：當今“信息時代”，“?絡世界”中相隔千?的?可以“交織糾纏”，?“現實世界”中

的家?、親朋好友成了最熟悉的陌??。這是當下?際交流的特異現象，?且相當普遍?！?”字為審題關鍵，考?應針

對“?”字引起的內容，圍繞信息時代的孤島現象，由果溯因提出解決?案，指明青年??處之道。

2.典型任務的限制?！斑@種現象，在班?同學中引起熱烈討論”，暗?考?材料內容是思維的起點，以及“在這個時代，我

們年輕?該如何?處”的主題是思維的落點。有四??的限定性：“這個時代”即?絡時代，不能從傳統(tǒng)意義上談?與?之

間的關系；演講?份和演講對象為青年學?，要注意??的互動性及感召?；?章體式為演講稿，演講內容和演說?標

為闡明“如何?處”。“闡述你的觀點”，?體限制為議論?。

3.價值判斷的限制?！澳?”“隔絕”“孤島”三個關鍵詞傳遞了命題?的價值傾向，?之所以為?，在于?的社會屬性及真實

的群際關系，虛擬?際對真實?際的沖擊造成了諸多社會問題，因此應提倡理性看待?絡世界，重視?活中的?際交

往，珍惜并建?和諧融洽的社會關系。

開放性：

1.?意?度相對開放。題?雖限定了話題和主題，但是?意還是相對?由的。在這個時代，我們年輕?該如何?處？如

何處理好?絡和現實的關系，針對?們在?絡世界?交織糾纏，?現實世界中，?卻交流得越發(fā)少了的問題可以?意

為“勿沉溺于?絡，擁抱現實??”；針對?絡時代?的關系超越地域限制，?與?隔絕的問題可?意為“天涯若?鄰，?

鄰莫天涯”；針對?們在?絡世界?交織糾纏，與家?和親戚漸漸成了陌??的問題，可?意為“獨樂樂不如眾樂樂”；針

對?絡時代每個?都成為?座孤島的現象可?意為“?絡，如何安放你孤獨的?？”當然，?也不可能完全脫離?絡，還

可?意為“?絡時代，魚與熊掌，何不兼得？”

2.聯想和思考是開放的?？?可??材料，聯想信息時代?應如何超越地域限制，天涯?鄰；聯想現實世界中，?與?

交流少到什么程度，陌?到什么程度；可以思考為什么信息時代?反?成為?座座孤島，材料提供的兩種?際關系場

景，?熱?冷?聚?離，?元對?，?絡交往“熱”導致現實關系“冷”的根源是復雜的，如信息媒介、個??理、社會氛

景，?熱?冷?聚?離，?元對?，?絡交往“熱”導致現實關系“冷”的根源是復雜的，如信息媒介、個??理、社會氛

圍、精神需求等，給考?提供了較?的聯想和思考空間；這個時代年輕?如何?處，可以提出解決問題的策略……

【解題】

這是?道任務驅動型作?題,主要引導考?理性思辨、健全?格，增強?我管理的能?，更好地參與社會?活。題?語料

源于?活，直接針對當下青少年沉溺?絡、遠離現實的?體，可謂?章合為時?作，既體現了任務驅動型作?題的針對

性，也考查價值觀和思辨能?。題?屬于關系型話題，對?絡和現實的闡述不可偏廢，要注意從分析到綜合，不可??

談?絡的利弊或者親情友情的可貴。

【參考?意】

切題?意：

1.勿耽于?絡，擁抱現實??。

2.獨樂樂不如眾樂樂。

3.天涯若?鄰，?鄰莫天涯。

4.信息時代，如何安放你的孤獨?？

5.魚與熊掌，何不兼得？

……

偏題?意：

1.?絡是把雙刃劍。（根據任務應緊扣?與?的關系，不可放寬話題，全?論述?絡科技的利弊。）

2.切莫沉迷?絡，?律贏得??。（材料旨在探討現代?際關系特征，???律問題。）

……

【佳作賞析】

看清?絡泡沫，擁抱現實??

親愛的同學們：

?家好！

同學們，智能?機徹底改變了我們的?活，它可以讓我們隨時獲取信息，棲息精神；它使我們的交際沒有了“圈”，千?

可咫尺，天涯若?鄰。然?過猶不及，我們在?絡世界?交織糾纏，離開?絡，卻仿佛?座座孤島。

連春節(jié)回家也個個“沉浸式”?機對話，把?母晾在?邊，以??民?報都呼吁“放下?機，多陪親?”。疫情期間有?被隔

離三周，問他感覺怎么樣，笑答“沒區(qū)別，社區(qū)?作者替代了外賣員?已”?！澳茈娫拕e見?，能微信別電話，能?字別語

?”，“能線上別線下”，“為了避免和熟?打招呼，繞路800?”，社恐癥成了時髦病，?絡時代??皆是孤島，此種現象原

因何在？

?先，青少年對未知有強烈的好奇?，?絡恰能投其所好，不斷填喂可?的信息，處處都是趣味、時時都有新鮮，讓?

沉溺在五光??的信息泡泡?樂不思蜀。有同學戲?：?時上??時爽，?直上??直爽。對于?智不成熟的青少年來

說，近在咫尺、極其熟悉的親?朋友可真是缺乏吸引?，?然相顧??。

其次，克制是美德，放縱才是天性。?活中的交流需要察?觀?、需要控制表情、需要禮貌周全吧？??絡交流使?份

淡化、禮儀簡化、規(guī)則弱化，?字遠??對?即時性的?頭交流輕松得多，?絡交流實際上成為放縱惰性、舒適隨意的

淡化、禮儀簡化、規(guī)則弱化，?字遠??對?即時性的?頭交流輕松得多，?絡交流實際上成為放縱惰性、舒適隨意的

?機對話。卸下了現實交際所帶來的負擔，“躺平”在?絡交流的彩?泡沫?任意悠游，你說是不是很容易上癮呢？

可是，同學們，越是沉溺于?絡的簡單快捷，我們將越孤獨。

且不說?絡交友受騙的極端事例，君不見多少沉迷?絡的少年?但找不到遠?的詩意，反?迷失了現實與虛幻的邊際，

變得孤僻、封閉、焦慮，?活中與?交流時，常常語?倫次、?紅??，不僅疏淡了親朋關系，忽略了最寶貴的情感領

地，?且作為社交弱勢群體，將來也難以??社會。享受?絡上的歡愉，最后卻發(fā)現，越熱鬧越孤獨。

朋友們，越是沉溺于?絡的簡單快捷，我們將越脆弱，越難在現實中實現?我。

荀?有?“?之所以為?者，?特以?????也，以其有辯也。夫禽獸有??????之親……故?道莫不有辯?！狈?/p>

眼當下，?壓的?活節(jié)奏已經消磨了天倫之樂、同窗之誼，如果再讓?絡?上澆油、推波助瀾，恐怕空?病會越來越

重，?之為?的獨?、尊嚴和幸福會少之?少了。唯有厘清虛幻泡沫和現實?活，提升?控能?與個?魅?，做?絡的

主?、做?活的主?，才是和諧??的長遠之道！

同學們，不要再依賴于鍵盤上噼?啪啦的交流，不要讓??和親?成為?絡雙刃劍的犧牲品。

放下?機，?你暖暖的微笑、關切的眼神、積極的?動去獲取最踏實的情感。遠處是風景，近處才是??；?絡是虛幻

的，現實才有?有?。同學們，情感需要?對?，內?才更豐盈，請活在當下、珍惜眼前，擁抱現實??！

我的演講結束，謝謝?家！

??六班

?明

2021年8?31?