一千克是多少克

克和千克的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克

和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克＝1000克。

2．使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3．在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

建立克和千克的質(zhì)量觀念。

掌握質(zhì)量單位：克、千克。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

學(xué)習(xí)過程；

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

游戲：背一背

（一）小朋友們，體育課里有一種跑步比賽比較特別，就是必須讓每人背上一個(gè)

同學(xué)再跑。如果是你參加比賽，你打算選我們班的哪個(gè)同學(xué)來背？

為什么？

（二）小結(jié)：（你所說的重量其實(shí)準(zhǔn)確的應(yīng)該叫做質(zhì)量。）看來我們小朋友的質(zhì)量

有輕有重，那我們?cè)鯓硬拍軠?zhǔn)確的知道他們的質(zhì)量呢？（可以用秤稱）

二、問題導(dǎo)學(xué)

認(rèn)識(shí)秤：揭示課題克和千克

（一）是的，生活中有各種各樣的秤，你都認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示：常見的秤）

咱們來認(rèn)一認(rèn)看：

同學(xué)們真是有心人，平時(shí)生活中肯定很會(huì)注意觀察！、

（二）用秤可以知道物體的質(zhì)量，那你知道的質(zhì)量單位有哪些？

（三）這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“克和千克”。（板書：克與千克）國際上克一般用字

母g表示，千克用字母kg表示。

三、拓展導(dǎo)學(xué)

（一）認(rèn)識(shí)克。現(xiàn)在咱們先來認(rèn)識(shí)克：

1．感受1克重的物體

（1）每?jī)蓚€(gè)同學(xué)中就放一個(gè)２分硬幣，請(qǐng)大家把它放在手掌心仔細(xì)掂一掂，感

覺一下1個(gè)２分硬幣有多重？同桌輪流掂一掂看。（1個(gè)2分硬幣）

（2）師：告訴大家，這個(gè)2分硬幣的質(zhì)量就是1克。板書：1克（1g）。

2．估計(jì)１克重的物體

（1）記住1克的重了嗎？你能根據(jù)這個(gè)2分硬幣的質(zhì)量，在學(xué)具中找一找，掂一

掂，還有哪些物體的質(zhì)量大約也是1克重？然后小組內(nèi)互相交流一下。（學(xué)具：小

正方體2個(gè)，回形針2枚；1元硬幣1個(gè)；橡皮1塊）

（2）全班交流并小結(jié)：

小朋友各有各的說法，其實(shí)，1克的物體太輕了，靠我們的感覺很難判斷準(zhǔn)確，

想一想，如果要判斷準(zhǔn)確，可以用哪一種秤來稱呢？（天平一般用來稱比較輕的

物體的質(zhì)量，常用“克”作單位。）課前老師已經(jīng)把大家估計(jì)的這幾樣物體稱了一

稱，2個(gè)小正方體大約重1克，2枚回形針也大約重1克，而1元硬幣和橡皮相對(duì)比

較重，大約有6到7克，剛才你估計(jì)準(zhǔn)確了嗎？

3．感知幾克。

（1）我們已經(jīng)知道：1個(gè)2分硬幣重1克，2個(gè)2分硬幣重幾克？10個(gè)2分硬幣重幾

克？30個(gè)2分硬幣有多重？

（2）老師沒有30個(gè)2分硬幣，但有30克的果凍，猜我是怎么知道它的質(zhì)量的？

真聰明，是的，為了方便顧客購買，超市里很多商品上一般都標(biāo)明了它的質(zhì)量。

瞧，這顆果凍上面就寫著30g,知道就表示是多少克嗎？就是30克。

在學(xué)具袋中還有好多是老師從超市采購來的食品，你能在上面找到他們的質(zhì)量

嗎？讀一讀看。

（二）認(rèn)識(shí)千克。

1．感知1千克

師：我們知道1袋米重1千克，（實(shí)物）板書：1千克

（1）這是我們看出來的。能不能稱一下呢？知道該用什么秤稱嗎？（出示臺(tái)秤）

（2）臺(tái)秤可以稱相對(duì)重一些的物體，一般以千克為單位。把東西放到盤子上，

觀察針對(duì)著幾，對(duì)著1就是１千克。

（3）把這袋米放在手上，輪流掂一掂，仔細(xì)感覺一下1千克。

師：掂過了1千克重的物體，你覺得1千克怎樣，有什么感覺？

2．克和千克之間的關(guān)系

師：這袋米是1000克，稱出來是1千克，1000克和1千克之間到底是什么關(guān)系呢，

該用什么符號(hào)連接呢？板書：1千克＝1000克。

（1）這兩個(gè)1千克的單位一樣嗎？

（2）怎樣讀它們比較好呢？

（3）根據(jù)它們關(guān)系，我們來搶答：1千克里面有幾個(gè)1克？

2千克里面有幾個(gè)1克？

5千克里面有幾個(gè)1克？

3000克就是幾千克？

8000克就是幾千克？

3.寫出體重。（課件出示：）

四、反饋導(dǎo)學(xué)

1.學(xué)了這么久，相信大家都知道克和千克是兩個(gè)不同的質(zhì)量單位，說說什么時(shí)

候用克做單位比較合適？什么時(shí)候用千克做單位比較合適？（課件出示：）

2.很能干，看來大家已經(jīng)和克與千克交上了好朋友，放松一下去玩吧！

下面這段話寫得對(duì)不對(duì)：（課件出示）

五、小結(jié)：

今天我們掂了那么多物體，也估了很多質(zhì)量，同學(xué)們學(xué)到了什么呢？

六、課堂檢測(cè)：

1.在○里填上“＞”、“＜”或“=”．

(1)3千克○3000克(2)900克○1千克

（3）6千克○5999克（4）1000克○1千克

2.將下列重量按從大到小排列．

600克、1千克、400克、3千克

()＞()＞()＞()

二、火眼金睛（對(duì)的畫，錯(cuò)的畫）

（1）5千克鐵比5千克棉花重。（）

（2）一瓶橙汁凈重600千克。（）

（3）一頭豬重200千克。（）

（4）一袋咖啡凈重20克，50袋凈重1千克。（）

三、下面是小明的介紹，我們一起來看看。

身高160厘米，體重50克。今天我從長2厘米的床上起來，疊好重4克的被子，

拿起重100克的牙膏，擠在長15米的牙刷上，匆匆漱完口，端起一杯重300千克

的牛奶，一口氣喝完，就來到你們學(xué)校給大家上課。

師：你們笑什么呀？原來老師在自我介紹中的有關(guān)度量單位用錯(cuò)了，誰能找

出來嗎？

《克與千克》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克

和克。

2、通過體驗(yàn)活動(dòng)，自主建立克、千克的概念，知道“1000克＝1

千克”。

3、通過合作交流活動(dòng)，感受克與千克在生活中的應(yīng)用。

4、結(jié)合操作過程，養(yǎng)成熱情參與、認(rèn)真傾聽、積極思考的習(xí)慣，

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克與千克”，并知道“1000克=1千克”

難點(diǎn)：通過掂量，感知1克與1千克到底有多重，并能在生活中運(yùn)

用。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：一個(gè)1角硬幣，其它1克的物品，2袋500克糖，1個(gè)乒

乓球。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，物品（500克、1克）。

學(xué)習(xí)流程預(yù)設(shè)

一、談話導(dǎo)入：

1、說一說

同學(xué)們，課前咱們收集了一些物品的質(zhì)量，現(xiàn)在我們來把收

集到的信息和大家分享一下吧！(培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力

的開始。）

2、出示主題圖

剛剛聽了同學(xué)們收集的信息，老師也心癢癢了，咱們一起到

超市里去看看。仔細(xì)觀察，在超市里你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息？

（一壺豆油，是用千克作單位；一包餅干是用克作單位的。）

3、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位

對(duì)，表示物品有多重可以用克、千克作單位。克和千克就是

國際上通用的質(zhì)量單位。克還可以用字母（g）表示，千克可以

用字母（kg）表示。

今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)兩個(gè)常用的質(zhì)量單位“克與千克”

（板書：克與千克）

二、點(diǎn)撥指導(dǎo)、自主探究

（1）認(rèn)識(shí)稱

師：在日常生活中，要知道物品的質(zhì)量，需要用到什么工具？(用

秤稱)

師：在生活中，你在哪里見過什么樣的秤？

介紹功能：一般來說廢品店、糧油店里稱量比較重的物品會(huì)用磅

秤，百貨店賣小物品的用電子秤或者是盤秤，買菜的時(shí)候也會(huì)用

到電子秤或者是盤秤，這是彈簧秤我們這邊見到的不是很多，它

用來稱菜的重量挺方便的，象藥材類很輕很輕的物品就這種天平

來稱。

（二）自主建立克與千克的概念

1、建立“1克”概念

師：剛剛咱們認(rèn)識(shí)了稱，現(xiàn)在拿出一個(gè)1角硬幣，請(qǐng)小朋友拿出

來，放在手掌心里掂一掂，你有什么感覺？

同學(xué)們異口同聲地說：好輕喲！

師：是的，一個(gè)一角的硬幣真的是好輕。在課前，老師用稱稱了

一下，一角的硬幣約重1克。現(xiàn)在閉上眼睛，再次把1角硬幣放到

手掌心，好好感受一下1克的重量。

師：在生活中象這樣比較輕的物體還有很多呢，你能從你的桌面

上找出用克做單位的物體嗎？（猜測(cè)——判斷——交流——探究）

（乒乓球，小橡皮，回形針，小長方體、等）

生：………

師：像1角的硬幣、一塊橡皮擦、一支鉛筆這樣比較輕的物品，

咱們就用克做單位。

2、感受幾克、幾十克、幾百克有多重。

師：同學(xué)們真棒！找出了這么多重1克的物品，1個(gè)1角的硬幣重

1克，10個(gè)1角的硬幣呢？1000個(gè)1角的硬幣呢？

生1：10個(gè)1角的硬幣重10克。

師：老師有10克的砝碼，請(qǐng)同學(xué)感覺一下10克有多重。剛剛我

們知道了10個(gè)1角的硬幣重10克，那100個(gè)1角的硬幣呢？

生2：100個(gè)1角的硬幣重100克。

師：老師這有100克的砝碼，請(qǐng)同學(xué)感覺一下100克有多重。同

學(xué)們真聰明，那想一想，1000個(gè)1角的硬幣有多重？

（1000個(gè)1角的硬幣重1000克）

3、建立“1千克”概念

師：接下來咱們就來體驗(yàn)一下生活中物品的質(zhì)量。老師這里有一

袋白糖，請(qǐng)小朋友們來估一估這袋白糖有多重？

生：……

師：你怎么知道是500克呢？

生：這上面寫出來了。

師：真是個(gè)細(xì)心的孩子！

師：我們一起來看看重量標(biāo)注：500克。

師：一袋糖重500克，那兩袋呢？

生：1000克。（板書1000克）

師：到底有多重呢？咱們來稱一稱

師：誰知道這樣顯示表示多少嗎？

生：1千克。（盤秤的單位是千克，指針指向1，所以就表示是1

千克（板書1千克，2袋白糖重1千克）

（二）自主探究1000克與1千克的關(guān)系

師：通過觀察，這個(gè)1000克和這個(gè)1千克有什么關(guān)系呢？同學(xué)們，

拿起遙控器，我們來按一按

A、1000克大于1千克

B、1000克小于1千克

C、1000克等于1千克

生：1000克等于1千克。

師：對(duì)！也就是說1000個(gè)1克就是1個(gè)千克。1000個(gè)1角的硬幣

就是兩袋糖的重量。（板書：“=”）咱們一起來讀一讀。

（三）合作交流、自主領(lǐng)悟、體驗(yàn)1千克有多重

師：剛剛咱們知道了兩袋糖重1千克。現(xiàn)在，拿出1千克的

物品，掂一掂，感覺一下1千克的質(zhì)量。

師：掂過了1千克的物品，你有什么感覺？

生：好重的

師：是的，比較重的物體，咱們就用千克做單位

師：在生活中，哪些物品可以用千克做單位？

四、拓展深化、自主評(píng)價(jià)本節(jié)課的收獲

1、你們說的可真棒！接下來我們來看看這些物品使用什么做

單位的？拿起手中的遙控器，按一按。

2、1千克大米和1000克的棉花，比一比，誰重一些？（按點(diǎn)

設(shè)計(jì)：

A、一千克大米重一些

B、1000克棉花重一些

C、1千克大米等于1000克棉花

師：為什么選C？你有什么發(fā)現(xiàn)？

（他們大小不一樣，但都是一樣重。都是1千克重，但有的物品

多一些，有的少一些。）

3、翻開書88面第一題。說一說下面的物體各重多少克？

4、今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)常見質(zhì)量單位“克”和“千克”，你學(xué)到了

什么？

5、以后大家去超市里買東西的時(shí)候，可以先掂一掂、猜一猜它

的質(zhì)量單位是什么，好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

克與千克

gkg

一枚1角硬幣約重一克

1000克=1千克

克和千克的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克

和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克＝1000克。

2、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、建立克和千克的質(zhì)量觀念；2掌握質(zhì)量單位：克、千克。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

掌握克和千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

學(xué)習(xí)過程；

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

通過游戲?qū)肽繕?biāo)。

二、問題導(dǎo)學(xué)

認(rèn)識(shí)秤：揭示課題克和千克

（一）（課件出示：常見的秤）

（二）用秤可以知道物體的質(zhì)量，那你知道的質(zhì)量單位有哪些？

（三）這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)“克和千克”。

三、拓展導(dǎo)學(xué)

（一）認(rèn)識(shí)克。

1．感受1克重的物體

2．估計(jì)１克重的物體

（1）記住1克的重了嗎？（2）全班交流并小結(jié)：

3．感知幾克。

（1）已知：1個(gè)2分硬幣重1克，那么2個(gè)2分硬幣、10個(gè)、30個(gè)呢？

（2）引入千克。

（二）認(rèn)識(shí)千克。

1．感知1千克

2．克和千克之間的關(guān)系

3.寫出體重。（課件出示：）

四、反饋導(dǎo)學(xué)：

詳見課件。