援教

支教教師發(fā)言稿

支教教師發(fā)言稿1

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們：

大家好！

再過幾天，我們6名實習(xí)指導(dǎo)教師和247名學(xué)生就要踏上南行的汽車，到遙

遠(yuǎn)的南疆邊陲和田地區(qū)的墨玉縣和皮山縣進行為期半年的實習(xí)支教。實習(xí)支教是

學(xué)校安排在校學(xué)生實習(xí)的一種方式。實習(xí)的方式有集中實習(xí)、分散實習(xí)、實習(xí)支

教等，實習(xí)支教不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實習(xí)崗位的所有

職責(zé)，獨擋一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。

實習(xí)支教是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，是同學(xué)們成長、成才的需要。對

同學(xué)們來說是一件好事，第一，有整整一個學(xué)期的時間在一個崗位上實實在在的

實踐和鍛煉；第二，它是一次吃苦教育，和田地區(qū)與昌吉相比，在外部環(huán)境、生

活條件、交通信息等方面都會有一定的差距，孟子曾經(jīng)說過：天將降大任于是人

也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。繭的蛻變是痛苦的，而蝶

的飛舞是美麗的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，艱難困苦、玉汝于成。在艱苦的條

件下的那種礪煉，是任何方式都無法代替的。越艱苦的地方越鍛煉人。由此希望

大家以積極的心態(tài)投入到新的崗位上，遇到任何事情不要埋怨。應(yīng)該對自己說聲

“太好了！”。

希望同學(xué)們要處理好三個關(guān)系即：教育和被教育的關(guān)系、工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系、

個人努力工作和團結(jié)協(xié)作的關(guān)系。嚴(yán)守紀(jì)律，恪盡職守，愛崗敬業(yè)；勤奮教學(xué)，

以人為本，關(guān)愛學(xué)生；弘揚文明，不怕困難，無私奉獻(xiàn)；在實踐中礪煉成才，真

正使頂崗實習(xí)的實踐活動成為大學(xué)生人生奮斗的新起點，為今后職業(yè)生涯發(fā)展和

服務(wù)社會注入持久的動力。

作為實習(xí)帶隊教師我們責(zé)任是以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。

我們會竭盡全力，為同學(xué)們服務(wù)。幫助你們適應(yīng)新的工作崗位、解決教育教學(xué)中

的問題和生活上的困難。為你們成長、成才搭建實踐平臺，創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境，幫

助你們在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中成長。

新的崗位等待著我們，新的挑戰(zhàn)等待著我們，希望同學(xué)們在新的崗位上發(fā)現(xiàn)

自我、展現(xiàn)自我、成長自我、充實自我、完善自我，提高自身的競爭力，為將來

的就業(yè)及職業(yè)生涯發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們像陶行知先生所說的那樣，

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，真正做到帶著感情、滿懷信心地下去，加深

感情，充滿自信的回來，扎扎實實把頂崗實習(xí)支教工作做好、做實，為昌吉學(xué)院

爭光，為我們21世紀(jì)的大學(xué)生爭光。相信這半年的頂崗實習(xí)就會是你最難忘的

人生經(jīng)歷，成為你一生中巨大的財富。

冰雪即將融化，春天已經(jīng)來臨。一年之計在于春，愿同學(xué)們播下希望的種子、

灑下辛勤的汗水，收獲豐碩的果實。

謝謝大家！

支教教師發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

我是實驗小學(xué)的__x，很榮幸作為支教教師代表作表態(tài)發(fā)言。今日正值第34

個教師節(jié)，在此祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：教師節(jié)快樂！

首先，感謝教育局給我這次支教的機會。我相信通過這次支教，我的教研水

平將得到進一步地提升，我的教育閱歷將得到進一步地豐富。

接下來，最重要的事是盡快地投入到新安小學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，盡快地適應(yīng)新的

崗位，爭取在新的崗位有新的作為、新的突破、新的成長。通過打聽，了解到新

安小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子堅強有力、新安小學(xué)的教學(xué)同仁熱情淳樸、新安小學(xué)的校園環(huán)

境干凈整潔、新安小學(xué)的教學(xué)氛圍緊張有序，我倍感幸運可以加入到這個團隊，

我已調(diào)整好狀態(tài)將盡快融入這個團結(jié)向上的大家庭。請教育局領(lǐng)導(dǎo)放心、新安小

學(xué)領(lǐng)導(dǎo)放心。

各位領(lǐng)導(dǎo)，請相信我們，在接下來一年的支教生活中，我們將用我們的信念，

我們的活力，我們的才智，在新的工作崗位上，灑下奮斗的汗水，播下理想的種

子，放飛人生的夢想。在這？會議上，我代表所有支教老師向大家鄭重承諾：

我們一定不辜負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)的期望，在新的崗位上將認(rèn)真履行教師的職責(zé)，以

為人師表的'人格魅力、勤勉踏實的治學(xué)態(tài)度、教書育人的敬業(yè)精神、艱苦奮斗

的人生追求，圓滿完成支教任務(wù)。在新的崗位、新的學(xué)校，我們一定會愛崗敬業(yè)、

勤奮工作。在教學(xué)上精益求精，探索創(chuàng)新，爭創(chuàng)一流工作業(yè)績，為孩子們開拓一

片廣闊的天地，使他們健康快樂地成長。

總之，我們將全力以赴，以實際行動向各位領(lǐng)導(dǎo)，向自己交上一份滿意的答

卷！謝謝大家！

支教教師發(fā)言稿3

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

我是__市實驗小學(xué)的舒x。今天，我非常榮幸地站在這里，作為上學(xué)年18

名赴__支教教師代表，與大家分享一年的支教生活和教育感悟。

首先，請允許我代表全體支教教師向一直關(guān)心和支持我們的區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心地感謝！

向即將奔赴__、__參加為期一年支教援教任務(wù)的23名教師表示崇高的敬意！

直到今天，我依然清楚地記得，去年開學(xué)初我們一行十八人在區(qū)教育局黃局

長、涂科長的帶領(lǐng)下奔赴__開啟支教征程的情景。我們18位老師分別安排到八

所學(xué)校支教，多的五人一校，少的一人一校。到支教學(xué)校最近的，驅(qū)車也得兩個

多小時，遠(yuǎn)的則毗鄰仙桃和漢川。盡管我們身在各處，但我們18個人的心中裝

有同一個目標(biāo)：為了遠(yuǎn)城區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)自己的光和熱！

我把一年的支教感悟總結(jié)為三句話：

一、視艱苦為挑戰(zhàn)，樂觀應(yīng)對

經(jīng)歷過多天的停水，也嘗過沒電的滋味。夏天酷熱難耐，冬天寒氣逼人。早

餐、晚餐自理……

雖說支教生活條件有些艱苦，但艱苦條件磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們的

樂觀主義精神。我們制泡菜，腌臘肉。比廚藝，賽球技。既有“周一大餐”又有

周三“下午茶”。

“快樂工作，快樂生活”的思想，讓我們將樂觀向上的精神和熱愛生活的態(tài)

度留給了支教的學(xué)校。

二、視經(jīng)歷為財富，全心投入

根據(jù)支教學(xué)校的需要，我們很多老師必須教自己并不熟悉的學(xué)科，還有的老

師需要承擔(dān)班主任工作。面對現(xiàn)實，我們沒有猶豫和彷徨，而是盡可能以最快的

速度適應(yīng)新環(huán)境和新角色。很多時候，大家邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)。以高度的責(zé)任

感和強烈的事業(yè)心，以付出常人雙倍的努力，圓滿完成了學(xué)校交給的任務(wù)，取得

很好的反響。

桐湖支教的劉濤老師語文公開課獲__區(qū)教研員高度評價，侏儒中心支教的高

俊老師所上的語文課和我上的體育課在__區(qū)的教學(xué)檢查中都獲得“優(yōu)秀”等級。

我在學(xué)校上的一節(jié)體育公開課，除了本校的許多老師現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)外，連中學(xué)的

體育同行們也慕名而至，真正達(dá)到我們支教援教的目的。

支教期間，我為農(nóng)村孩子的質(zhì)樸、純真而感動；為農(nóng)村教師的真誠、善良而

感動；更為老師們的工作態(tài)度和敬業(yè)精神而感動。只有走進他們的世界，你才能

真正了解他們。而支教，正是走進他們世界的平臺。

支教生活有苦有樂，有挫折，也有成功。有付出，也有收獲。

由李龍和劉濤老師主編的圖文集《光輝歲月》，楊柳、周俊等老師制作的

ppT《難忘的支教歲月》都是我們支教生活永久的回憶。

短短的一年時間，我也收獲了七十余篇、五萬多字的《西行隨筆》。它真實

地記錄了我們支教生活的酸甜苦辣，工作上的得失、學(xué)習(xí)的感悟、逆境中的拼

搏……

作為人生的經(jīng)歷，一年的支教生活必將成為我們?nèi)松凶钪匾囊还P精神財

富。

三、視關(guān)懷為動力，自我鞭策

忘不了，行前動員會上黃局長那句語重心長的話：“支教是功德一件”，也

忘不了各級領(lǐng)導(dǎo)對我們無微不至地關(guān)心和幫助。

去年，區(qū)教育局不但給我們提高了支教生活補貼，還為我們每個人購買了意

外傷害保險。__區(qū)教育局為改善支教老師的生活條件，每個支教學(xué)校都修建了“支

教樓”，給前來支教的老師使用。我們所在支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也是克服諸多困難，

盡可能為我們改善和創(chuàng)造更好的生活、工作環(huán)境。

各個支教老師原學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，帶著區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的囑托，先后到支教學(xué)校看

望和慰問支教老師。像我們實驗小學(xué)的校長和書記曾先后兩次驅(qū)車到侏儒中心看

我，讓我非常感動。

桐湖支教的劉濤老師在支教期間母親住院，十三中的校長和書記、工會主席

第一時間趕到醫(yī)院看望，桐湖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也來回顛簸五六個小時到醫(yī)院探視。

橫龍小學(xué)支教的黃啟源老師生病，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)得知后送來了慰問金……

各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，讓異鄉(xiāng)工作的我們心中充滿了溫暖和感激，它也成為我們

工作的動力之源。這種關(guān)懷時刻鞭策著我們以昂揚的斗志、飽滿的工作熱忱，投

入到支教工作之中。

最后，引用我的《西行隨筆》的一段話：

“五個人，也許改變不了什么。但我們是一束光，帶給孩子們的是光明。我

們有一份愛，給孩子們的是溫暖。

我們是微風(fēng)，悄悄的來，又悄悄的去，不帶走什么，但留下的是整個春天。

一年的時間不長，兩百多個日日夜夜不短。風(fēng)里來，雨里去，我們無怨無悔。

我們付出，我們收獲。也許時間會沖淡我們的記憶，但永遠(yuǎn)沖淡不了我們對支教

生活的美好回憶。

支教讓我們的人生更加絢麗多彩！

支教教師發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、支教老師們、家長們、同學(xué)們：

大家早上好！

首先，請允許我代表車?yán)钚W(xué)的全體師生，向蒞臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈

歡迎，向在我校辛勤耕耘了八天的五位支教老師，表示衷心的感謝。感謝你們給

我們帶來的先進育人理念，感謝你們幫助我們豐富學(xué)生的知識，感謝你們給我們

的學(xué)生注入了無限活力和自信！

回顧八日的光陰，心中的敬意油然而生：為了豐富學(xué)生的知識，你們以校為

家，視學(xué)生為朋友；你們愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，除了盡心盡職完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)

外，頂著炎炎烈日，深入到每個學(xué)生的家庭進行家訪；你們在教育教學(xué)的活動中，

將快樂帶給了每一個孩子；你們對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，起到了至關(guān)重要的

作用。在本次活動中，你們對山區(qū)的學(xué)生充滿愛心，并給我們的學(xué)生帶來了外界

先進的思想觀念，鼓起了他們探知外界的勇氣。教會他們對于一些課程的初步認(rèn)

知，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，豐富貧困山區(qū)的文化建設(shè)；

八天如風(fēng)，揮不去我們刻骨銘心的記憶，八天如流，沖不走你們用真誠和熱

血譜寫的真情。請你們?；丶铱纯?，我們師生隨時恭候你們的光臨！最后，讓我

們再次以熱烈的掌聲向五位支教老師表示由衷的敬意和衷心的感謝！祝五位支教

老師身體安康，事業(yè)蓬勃，前途無量！

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對車?yán)钚W(xué)的關(guān)懷，感謝內(nèi)蒙古科技大學(xué)起航支教團的辛勤支

教，感謝內(nèi)蒙古甘肅商會和靜寧縣手拉手兒童慈善協(xié)會對本次活動的大力支持。

謝謝大家！

支教教師發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好！首先請允許我代表全體支教老師，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

對我們的信賴和支持，為我們搭建了一個交流的平臺，給我們提供了一次很好的

學(xué)習(xí)機會?；仡櫼荒陙碜约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠得到學(xué)生的喜歡，家長的放心，

同事的好評，學(xué)校的肯定，對于我真是很大的安慰。而我自己在交流學(xué)習(xí)的同時

教學(xué)業(yè)務(wù)水平也得到了很大的提升。下面我就把一年來自己的收獲和感受向各位

領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。

雖然龍山路小學(xué)是一所新建學(xué)校，但是從來到這兒的第一天起，我就被它那

規(guī)范嚴(yán)格的管理、濃厚踏實的學(xué)風(fēng)、勤奮敬業(yè)的教師、質(zhì)樸好學(xué)的學(xué)生深深地感

動了。初入校園，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就對我們幾位支教老師在生活、工作等各個方面給與

了無微不至的關(guān)懷和照顧，并根據(jù)我們的工作經(jīng)歷和個人特長，合理安排不同的

崗位，使我們都能一展所長;同時學(xué)校的同事也讓我們特別感動，他們發(fā)自心底

的熱情，幫助我們盡快適應(yīng)了新的環(huán)境，使我們盡快融入了學(xué)校這個大家庭;讓

我們感觸最深的還是那些校園里的孩子們，課堂上那一雙雙渴望知識的眼睛，課

下那一個個頑皮的小猴子一樣的身影，甚至玩劣時氣得你哭笑不得的樣子，現(xiàn)在

想起來還是那么的清晰。我會永遠(yuǎn)記得支教結(jié)束告別時那些孩子們痛哭失聲的場

景，也會永遠(yuǎn)記得學(xué)校同事、家長們對我們的祝福、挽留，這是我一生的財富！

根據(jù)學(xué)校安排，我擔(dān)任一年級（4、5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。這兩個班大部分學(xué)生

基礎(chǔ)比較薄弱，于是，我決定每周上一節(jié)數(shù)學(xué)加強課，鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本

方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)成績。在日常教學(xué)中，我努力營造民

主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢

說，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。課前，

我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，

精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生;課后，我認(rèn)

真批改作業(yè)，認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)

生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情

況，經(jīng)常從網(wǎng)上搜集資料給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。

同時注重培養(yǎng)孩子們良好課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重開發(fā)學(xué)生智力、思維，注重

提高能力與悟性，注重熏陶學(xué)生品格與修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性。這一學(xué)年

下來，我的教學(xué)和安排深受學(xué)生的歡迎。此外，我還通過備課、校本教研等形式

與其他教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對

學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。

在港一小的時候，我主要負(fù)責(zé)教科處的工作。來到龍山路小學(xué)后，根據(jù)學(xué)校

安排，我積極參與學(xué)校教科管理工作，努力當(dāng)好參謀、做好領(lǐng)導(dǎo)的助手，為學(xué)校

教科研工作水平的提升，盡了自己的一份努力。

一年交流學(xué)習(xí)工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些

平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上一次不尋常的，且非同一般的經(jīng)歷。

我會把這一年來的感動和感觸，化為今后工作的動力，為學(xué)校、為孩子盡上自己

最大的心力！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

支教教師發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，大家好！我是來自__小學(xué)的一名普通的__教師。

在這金秋時節(jié)，初到貴地，雖然一切都很陌生，但你們的熱情讓我找到了家的感

覺。

借此機會，我要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這個平臺，讓我有幸能與__小學(xué)

的老師們一起學(xué)習(xí)交流。

此次__之行對于我來說是一種全新的生活，也是一次前所未有的挑戰(zhàn)，這將

是我人生征途中一筆寶貴的精神財富。

我會倍加珍惜這一年的支教時光，TOP100范文排行自覺服從學(xué)校工作安排，

全力支持和配合__小學(xué)的工作，虛心請教，積極互動，在不斷地合作交流中努力

提高課堂教學(xué)水平和教科研能力，和這里的同行們共同成長。

“相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。”我相信，接下來的一年必定是我教學(xué)生涯中

全面豐收的一年。

謝謝大家！

支教教師發(fā)言稿7

尊敬的蔡校長、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

早上好！首先衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我高度信任、鼎力支持和無微不至的關(guān)懷！

衷心感謝各位老師對我的關(guān)心、支持和幫助！

支教，任務(wù)光榮充滿艱辛；西部，神奇土地滄桑美麗；海原，寧夏邊陲荒涼

廣袤。夏天驕陽炙烤，冬日寒風(fēng)凜冽。但為了貫徹黨的民族政策，加強各民族的

交往交融，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團結(jié)奮斗、繁榮發(fā)展；

為了豐富人生閱歷；為了磨練頑強的意志、堅韌的品格，我將義無反顧，一路前

行。

春風(fēng)化雨，桃李不言自成蹊。篳路藍(lán)縷，雙十精神薪火傳。我將牢記“勤毅

信誠”的校訓(xùn)，秉承“追求極善，勇為最先”的雙十精神，尊重生命、崇尚人文、

熱愛科學(xué)、追求卓越，努力把學(xué)校建設(shè)成為師生生命成長的幸福家園。我將牢記

使命、不忘初心，砥礪前行，克服困難，情系西部，努力做教學(xué)改革的弄潮兒、

扶貧扶智的踐行者、學(xué)生成長的引路人，積極傳播雙十中學(xué)漳州校區(qū)嶄新先進的

教學(xué)理念，充分展現(xiàn)雙十中學(xué)漳州校區(qū)教師良好的精神面貌。

文化興國運興，文化強民族強。我將繼承創(chuàng)新、積極傳播中國優(yōu)秀文化，深

入挖掘中華文化蘊含的精華，古為今用、洋為中用，讓中華優(yōu)秀文化展現(xiàn)出永久

魅力。

三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂。我將以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前

的奮斗姿態(tài)，依靠學(xué)習(xí)和實踐走向未來，以德立學(xué)、立德樹人，為培養(yǎng)德智體美

全面發(fā)展的合格人才而奉獻(xiàn)力量。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)罷，葉是

謙遜地專心地垂著綠蔭的。讓我們吸吮著五千年中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)

分，銳意進取埋頭苦干，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！再次衷心謝

謝大家！

支教教師發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：

大家好！很榮幸能夠作為支教帶隊教師參加成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院赴馬

邊義務(wù)支教啟動儀式。

一個涌動著青春熱情的夢想，已被炎炎的夏日點燃，就算路遠(yuǎn)山遙，也擋不

住我們堅毅前行的腳步。

成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院赴馬邊暑期義務(wù)支教活動即將在這個孕育著成

熟和希望的季節(jié)里拉開序幕。首先，請允許我代表支教隊伍，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我

們的信賴和支持，為我們搭建了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。給我們提供了一次很好

的播種溫暖的機會。

在支教過程中，我們將懷揣著對支教事業(yè)的熱愛、心懷著對天真爛漫的孩子

們的摯愛，帶著一份年輕的執(zhí)著與沖勁投入其中！在全體隊員的努力下，相信我

們的支教工作一定能順利展開，為馬邊孩子們帶去更多的愛與溫暖。作為支教人，

我們感到自豪，感到驕傲！

各位領(lǐng)導(dǎo)，請相信我們，我們將用我們的青春，我們的活力，我們的信念，

在新的工作崗位上，灑下奮斗的汗水，播下理想的種子，放飛孩子們的夢想。在

這莊嚴(yán)的會場，我代表所有支教隊員向你們鄭重承諾：我們一定不辜負(fù)組織和領(lǐng)

導(dǎo)們的厚望，在支教崗位上，我們將以理工獨特的學(xué)院魅力、勤勉踏實的教學(xué)態(tài)

度、教書育人的敬業(yè)精神，圓滿完成支教任務(wù)。在支教學(xué)校，我們一定會謙虛謹(jǐn)

慎，愛崗敬業(yè)，勤奮工作。在教學(xué)上精益求精、探索創(chuàng)新，生活上艱苦樸素。同

時，我們也將充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為受援學(xué)校的孩子們拓展廣闊藍(lán)天，讓他們也

能幸福的放飛理想，擁有一個快樂，難忘的假期。

謝謝！

支教教師發(fā)言稿9

各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

想當(dāng)初看到支教實訓(xùn)的宣傳單時

，幾乎沒有猶豫的就報名注冊了，好不容易盼到暑假，懷著忐忑不安，同時

激動無比的心情來到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動的教學(xué)目標(biāo)地，在有點混亂有點

激動有點無奈有點焦急的漫長等待時間后，我入住于一戶__鎮(zhèn)的人家，學(xué)生是一

名剛剛結(jié)束初一的14歲女學(xué)生，于是乎，開始了長達(dá)一個月的教學(xué)……

一個月里，和生相處中可算是啥滋味都體味遍了，學(xué)生學(xué)習(xí)沒效果，作為一

名教導(dǎo)她的老師會感到心焦與無奈，偶爾的表現(xiàn)好，卻會讓自己很高興，很激動，

當(dāng)一名老師把所有的精力都放在一個學(xué)生身上時，所希望的不就是學(xué)生能有所提

高嗎，她的提高不也證實了自己的能力，證實自己對她是有所幫助的，證實自己

是有實力幫助一名成績?nèi)跽叩娜恕６瑫r，教學(xué)相長，教的同時也學(xué)到不少……

在這種不斷教同時也在不斷學(xué)習(xí)的情況下，一個月的支教實訓(xùn)活動就要結(jié)束

了，這期間，我真的學(xué)到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感

觸，還有在做人的方面學(xué)到了很多，也在不斷地鍛煉充實自己，比如說堅強，比

如說對陌生地方的適應(yīng)，人際的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如

如何克服自己的弱點，比如……這次實踐經(jīng)驗中獲得的一切都在告訴我在以后的

學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補和提高。

在近一個月的教學(xué)中，我總結(jié)了在教學(xué)方面的幾點：

首先是在在講課方面，我不需要像在校老師那樣事無巨細(xì)的講解，畢竟學(xué)生

在上課的時候也不是一點都沒聽，要針對她的薄弱項目進行講解，這樣才能讓她

在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

其次是講解需要耐心，面對一個初一的學(xué)生，她對知識接受和記憶的方式和

能力都有些限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)

習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也

應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂

就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。

第三是在習(xí)題的選擇上，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很

多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，

也先強化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

第四、需要“愛心”和“責(zé)任心”：中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛和理解，要

常以笑臉陪伴不要老是批評，人是在鼓勵中進步的尤其是中學(xué)生，因為她們的承

受挫折能力有限。批評會使她們感到自卑。

通過這次支教生活，我得到了很多感觸。不僅讓我體驗了教師這個職業(yè)的喜

與悲，同時也鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能，真正體會到教學(xué)理

論和教學(xué)實踐的結(jié)合是多么重要。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到

的，并且會讓我受用一生。

支教教師發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好!

首先,作為一名青年教師我為能夠參加這次左旗小學(xué)教師城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)工程

而感到非常榮幸.

這次歷時3-5年的小學(xué)教師城鄉(xiāng)交流培訓(xùn)工程,既為我們教師個人成長、專

業(yè)發(fā)展提供了難得的機會,也搭建了學(xué)校間相互促進、共同提高的良好平臺.我們

城鎮(zhèn)教師走進鄉(xiāng)村學(xué)校,既是盡義務(wù),更是受教育,長才干.我們可以體驗鄉(xiāng)村學(xué)

校的甘苦,熟悉農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,體會并學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村教師在艱苦條件下仍然心系學(xué)

校樸實的敬業(yè)精神和情系學(xué)生無私的奉獻(xiàn)精神.

支教教師既是學(xué)校的形象代言人,也是校際間加強交流,增進友誼的光榮使

者.我們不但要出色的完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),還要充當(dāng)兩者之間的橋梁紐帶.在支教

任務(wù)中我們要把支教生活當(dāng)作是人生的一種體驗、一次歷練.努力認(rèn)識自我、發(fā)

掘自我、實現(xiàn)自我和重塑自我.工作中我們要努力做到以下幾點:

1、講規(guī)范.走入新的學(xué)校,我們要模范遵守各項規(guī)章制度,盡快適應(yīng)新的工作

和生活環(huán)境,聽從校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,在“支教”崗位上認(rèn)真履行全職教師的職責(zé),

使兩周的支教工作能夠收到最大的效益.

2、講奉獻(xiàn).在支教工作中,我們要把自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)到的先進教

學(xué)理念,總結(jié)的高效教學(xué)方法,毫無保留的與支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師進行交流研討.

圍繞課標(biāo)、教材、教法開展理論講座.結(jié)合小學(xué)教學(xué)改革理念精心備課,上好示范

課.積極參與聽課、評課等教研活動,做好本學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)工作,與支教學(xué)校教

師勤溝通,多研討,使我們的教育教學(xué)水平在不斷的交流與切磋中得到共同提高.

3、講學(xué)習(xí).支教本身也是一次學(xué)習(xí).我們將在這次支教活動中努力實踐與思

考,不斷豐富自己的人生閱歷,使我們的師德修養(yǎng)、教學(xué)能力得到進一步提升,這

些也將會為我們今后的專業(yè)成長與人生發(fā)展提供不竭的動力.把支教工作當(dāng)成一

次契機,多與農(nóng)村學(xué)校教師交流與學(xué)習(xí),將農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)方法和教改舉措

帶回自己的學(xué)校.實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校共同進步和發(fā)展.

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們,給了我們這次難得的機會！我們一定不辜負(fù)領(lǐng)

導(dǎo)和學(xué)校的厚望,以為人師表的人格魅力、勤勉踏實的教學(xué)態(tài)度、教書育人的敬

業(yè)精神,實現(xiàn)自我價值的人生追求來積極投入到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,并希望

能和大家一道,為我們所熱愛的教育事業(yè)的發(fā)展與壯大盡一份綿薄之力。

支教教師發(fā)言稿11

各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

幸?！坪跻恢币詠矶际且粋€定義很模糊的詞語，什么是幸福，我們說不

清道不明。但在__小學(xué)暑期實踐支教的日子里，我們真真切切感受到了幸福的滋

味。每天都是幸福的模樣。

我們豐富多彩的教學(xué)活動，每天都伴隨著孩子們響亮整齊的晨讀聲開始奏響

幸福的樂章。孩子們們稚嫩清脆的聲音，宛如春日清晨鳥兒的歡歌，留在我們心

中，一陣陣回蕩著。他們張大著嘴巴，仿佛要用最大的聲音來晨讀;他們直直地

盯著黑板上的英語單詞，仿佛要把它們印到心里去。

孩子們的專注并不只有那么十幾分鐘，他們帶著同樣的熱情跟著教員們一起

進入科學(xué)的世界，探索這個神秘的世界。對待他們并不喜歡，也沒有良好基礎(chǔ)的

英語，孩子們反而更加認(rèn)真，他們跟讀教員，勤做筆記。下午的課堂也并不讓學(xué)

生發(fā)困，孩子們對于美術(shù)、攝影等開始產(chǎn)生濃厚的興趣。

他們眼里投射出來的那種對知識的渴求，時刻提醒著我們教員每天要好好準(zhǔn)

備教學(xué)內(nèi)容，爭取在有限的課堂時間里，讓學(xué)生們盡可能掌握更多有利于他們學(xué)

習(xí)成長的知識。

這是一種付出的幸福。我們的努力能帶給孩子知識的一種幸福感。

一直以來我都認(rèn)為老師不應(yīng)該只是充當(dāng)課堂上傳授知識的角色，他們應(yīng)該跨

越講臺的距離，走近學(xué)生。所以作為支教大學(xué)生，我們盡量放低自己的姿態(tài)，用

一個朋友的身份主動在課余時間去找孩子們溝通交流，與他們打成一片。那一幕

幕幸福的畫面就生動美好的在校園里展開：

午休時間，老師和孩子們就進行了一場乒乓球PK賽，光看身高年齡，勝負(fù)

就已定勝負(fù)。但是你來我往，孩子們毫無不示弱，結(jié)果老師們慘敗了。看著他們

臉上幸福的笑臉，我們的內(nèi)心別提多么有成就感了。雖然是一場小小的比賽，卻

大大增進了師生的友誼，拉近了師生之間的距離。

教室里，還有一群女生和教員們在談心，談理想，談喜愛聽的歌，談喜歡做

的事。當(dāng)大家講到有共同的理想和興趣時，都表現(xiàn)得異常興奮。我知道，在這一

刻，沒有老師和學(xué)生，只是朋友和朋友，他們心很近很近，他們的幸福，就在當(dāng)

下。

還有一個讓人無法忽略的角落，那一張張幸福的笑臉在一陣陣咔嚓聲中定

格，那是孩子與教員們的合照。因為攝影課激起了孩子很大的興趣，他們都想親

自拍出完美的照片，教員們在耐心地教孩子們?nèi)绾闻恼?。如此和諧動人的畫面足

以在人們心中駐留銘久。

這是一種超越師生的情誼，單純美好的情感，讓我們懷著童心開心無憂的幸

福。

作為老師，我們應(yīng)該了解學(xué)生。為了更好地貼近學(xué)生，走進他們的世界，我

們每天還會進行了家訪。在支教的日子里，我們分組送一些同學(xué)回家，進行我們

的家訪。無論我們家訪哪位同學(xué)，我們都會受到熱情的款待。他們充滿對我們的

感謝，他們對我們實踐的支持和肯定，是我們另一種幸福。

幸福是什么?有人會說，幸福就是有花不完的錢;有人會說，幸福就是自己有

權(quán)有勢有后臺;有人會說，幸福就是可以長生不老;有人會說，幸福就是兒女孝順，

身體健康……

其實幸福真的很簡單，正如一些家長所說的那樣：最為外省的打工者，他們

離鄉(xiāng)背井，來到陌生的城市打拼。他的幸福就是一家人快快樂樂的生活在一起。

而我們的幸福就是和孩子們開心快樂地在一起。

這幾天的社會實踐，我們擁有的就是如此真切的幸福，簡單卻那么美好。

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

你們好!

人為什么會感到幸福與快樂?是因為自我的那份內(nèi)心的渴望被滿足了吧，而

我這天就感到了無比的幸福與快樂，因為我被一群天使圍繞著，看著他們的臉龐，

我很難想象十幾年前的我也是這個樣貌的，畢竟此刻自我已經(jīng)長大成人了，童年

已經(jīng)成為了回憶，但是他們卻又讓我感受到了仿佛仍在眼前的童年。

跟隨“紅粉筆”去農(nóng)村的小學(xué)去支教了，我所教的是三年級的小朋友，他們

給我的感覺就是他們好活躍、好天真。自我站到了講臺上，忽然感覺自我有了一

份職責(zé)，我向大家鞠了個躬，告訴他們我們是朋友，所以大家在我的課堂上能夠

盡情地發(fā)表自我的觀點，自我所講的課程是透過游戲貫穿的，期望大家盡力配合，

他們沒有讓我失望，因為他們在我的面前展示了這個年齡段的孩子們該有的稚氣

與天真，沒有造作，沒有假象，他們把我當(dāng)做他們的老師，他們也把我當(dāng)做他們

的朋友，他們會因為我需要一支鉛筆來講課而爭先恐后地遞給我鉛筆，他們也會

因為我的一句夸獎而無比的興奮，他們也會為了得到我的夸獎而使勁地舉手發(fā)

言，所以課堂的秩序我一度控制不了，但是我無比地興奮，因為我明白，這些孩

子們是喜歡我的課堂而如此踴躍地發(fā)言，我不想去鎮(zhèn)壓他們，我不想維持紀(jì)律，

因為我不認(rèn)為我有資格去鎮(zhèn)壓孩子們的天性，我也沒有什么資格對他們發(fā)火讓他

們務(wù)必安靜，我的職責(zé)是，讓孩子們在我的課堂上盡情地去展示個人的才華與個

性，因為我是一名“老師”，我要尊重這個年齡段孩子們應(yīng)有的天性。

課堂休息時，和大家一塊出去玩，要和大家一塊照相，這個時候有好多的小

女孩拉著我務(wù)必要站在我的旁邊和我一塊照相，但是那種場面自我真的無法控

制，男孩女孩分成了兩派，各自“打壓”，爭著搶著要先照相，我當(dāng)時都無語了，

但是我仍是很開心，盡力維持著秩序，讓大家盡量安靜，趕快照相，呵呵，真好

啊。感覺自我就像一個孩子王似的，和這些孩子們在一齊，自我仿佛又飛回了那

個充滿著喜怒哀樂的童年，記起了無憂無慮的自我當(dāng)時是怎樣單純地看待這個世

界的。

人為什么會感到幸福與快樂，很簡單，因為自我獲得了心理的滿足，做了有

好處的事情，我透過這一次的義務(wù)支教活動感到了自我的社會存在價值，尤其是

看著孩子們天真的笑臉，聽著他們銀鈴般的聲音，感受著他們對自我的喜愛，內(nèi)

心充滿了感動、激情······回校的途中，我回味著那短暫的兩個小時的時

光，嘴角不禁流露出淺淺的微笑，因為我又回想起了那40個孩子，回想起了和

那40個孩子共度的完美時光······相信他們會實現(xiàn)自我的理想，有一個

完美的未來，也相信自我最終會實現(xiàn)自我的人生價值，在支教中讓我看到了自我

的價值，讓我學(xué)會了奉獻(xiàn)。支教活動教會了我許多。支教更使我長大了，學(xué)會了

吃苦耐勞;支教使我得到了鍛煉，使我明白了作為一名教師就應(yīng)具備的素質(zhì);支教

使我成熟了，讓我懂得了職責(zé)。

支教教師發(fā)言稿12

各位老師，大家上午好！

我們有幸參加了__市教育局組織的特級教師支教培訓(xùn)班的培訓(xùn)，在此，我代

表全體教師說幾句心里話。

特別感謝六位特級教師頂著酷暑快樂地為我們作精彩的講座！

六位老師真實謙遜、執(zhí)著善思、深邃睿智、詼諧機智、坦城豁達(dá)的品格和精

神，深深地感染了我們，觸動了我們淺陋的靈魂。

方老師的《說課技術(shù)和說課藝術(shù)》為我們鄉(xiāng)村教師的教育盲點打開了一扇門

窗，讓我們輕松和快樂，讓我們成熟和老練，讓我們更加自信！

方老師說，不同類型的課，要用不同的語言，從不同的角度去點評，說得太

好了。聽這個講座前，我曾給縣南山中學(xué)一位上展示作文課的老師做點評，盡管

我提及了教學(xué)作文的幾個借鑒處，但更多地是提出建議，還有很多處是持反對意

見的，甚至把我自己如何上這一環(huán)節(jié)做了詳細(xì)的闡述。點評下來，給人一個感覺：

太狂！那次點評，讓我深悟：評課是有藝術(shù)的。如今聽了方老師的講座，使我真

正懂得了不同類型的課，采用的語言是不一樣的，點評角度也是不一樣的，這正

如古人所說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同了?！狈嚼蠋熯€說，評課過程

中避免抽象的評價，避免就課論課，缺少理性層面上的高度等，這些都給我留下

了深刻的印象

評課是藝術(shù)，恰如其分地點評，老師容易接受，無論是贊賞還是建議，都能

激發(fā)上課老師去思考，這樣不正是達(dá)到了評課的目的嗎？

感謝方老師給了我深遠(yuǎn)的啟迪!

“面對蹉跎歲月，不說改變都很難，”可見王老師是個善于分析，善于改革，

有個性，有思想的老師。

“培植肥沃的土壤，不管你怎樣地采集，都能很好地供應(yīng)。”王老師的這句

話，扣動了我們鄉(xiāng)村教師悲傷的琴弦，因為我們農(nóng)村教師缺乏的正是這種培植土

壤的能力，急功近利，追求成績，結(jié)果事倍功半，學(xué)生的語言水平和能力始終在

原地踏步。王老師告訴我們，語文教師在教育孩子的過程中不能死守固定模式，

應(yīng)該要做一個有智慧的，善于改革的語文教師。感謝王老師的點拔和引領(lǐng)，在以

后教學(xué)的日子里，我們一定要咀嚼、反思、改變。

聽曹老師《語文課堂教學(xué)的教學(xué)語言漫談》的講座，給予了我清新和溫馨，

猶如八月丹桂的清香沁人心脾，同時聽她的講座，讓我當(dāng)了一回學(xué)生的感覺，讓

我想象著，體味著當(dāng)學(xué)生的感覺。曹老師那親切、自然、激情浪漫的語言使我的

思想在遠(yuǎn)方馳騁著。我想，這正是語言的魅力使然吧！的確，優(yōu)化教學(xué)語言需要

師生平等對話、交流、溝通，還需要思維火花的碰撞，心中有學(xué)生，否則茫茫無

邊，天南海北。我們把曹老師的“言之有物，言之有理，言之有序，言之有情，

言之有文，言之有趣”當(dāng)作自己的座右銘吧！

面對紛至沓來的語文資料，我們無水平選擇，錯選資料，錯選訓(xùn)練題，誤人

子弟。這一次，章老師給我們上了很好的一課。

章老師的五個適宜性概念，規(guī)范教學(xué)的理念，閱讀和速度的關(guān)系，詩歌意境

理解，人身體驗的感受都深深烙印在我的心坎，就像歷史的車輪滾過的痕跡。謝

謝章老師，我會帶著它飛翔！

“多閱讀作品，尤其是閱讀優(yōu)秀的作品，會給我們啟發(fā)，促使我們?nèi)ニ伎肌保?/p>

當(dāng)張老師脫口而出時，一個知識淵博的學(xué)者形象頓時洋溢在我的腦海。張老師是

個聰明的人，是個善于歸納、總結(jié)的人。是個留心生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題

的人。她的一個個案例告訴我，她在教學(xué)中始終處于不斷探究的狀態(tài)中，正因為

她肯鉆研執(zhí)著的精神，鑄就了她現(xiàn)在的成功。感謝張老師的精神鼓舞了我們，盡

管我們是鄉(xiāng)村教師，但我們相信鄉(xiāng)村教師和城市教師同樣會出彩，因為這是沒有

界線的。我們會帶著張老師的學(xué)術(shù)精神堅守崗位。

作文教學(xué)是我們老師教學(xué)中最捉摸不透的，最沒方法可尋的教學(xué)內(nèi)容?？嘤?/p>

這種情況，金老師了作了一個《寫作教學(xué)的策略研究》講座。金老師的寫作多類

型：模仿寫、寫段、閱讀后感、評價、鑒賞__、讀寫、縮寫、聽寫、改寫。為我

們今后的作文教學(xué)訓(xùn)練提供了幾條光明的大道，倘若我們沿著這大道走下去，一

定會到達(dá)目的的。

金老師給我們展示了優(yōu)美的下水作文，并且告訴我們教師下水作文不可少，

因為通過下水，就會熟悉寫作基本規(guī)律，體會寫作的甘苦，對寫作保有熱情，給

學(xué)生以良好的引導(dǎo)和鼓勵。感謝金老師的警醒，感謝金老師的指引。

最后我再次感謝各位老師的講座。因為他們汗水揮灑的辛苦換來了我們心靈

的甘甜。六位老師的講座猶如清澈的泉水汩汩地流淌在干裂的田地里。

支教教師發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

我來自__市____小學(xué)，我叫__x，。我從事美術(shù)教育工作。

三月，油菜花綻放的季節(jié)啊，我們青羊的第一批支教老師到__x來了。肩負(fù)

青羊教委的殷切期望，攜著青羊教師的風(fēng)采，我們來了。

踏上二小的土地就受到了二小領(lǐng)導(dǎo)和師生們的夾道歡迎！

掌聲里、歡呼聲里，我感動了。教師，是一個神圣的字眼，而支教更是無比

光榮的，在接下來的一段時間里，我們付出再多也是應(yīng)該的，再苦再累也值得。

看著眼前的可愛的孩子們，一次次的責(zé)任感與使命感，若潮水般撞擊著心靈！我

能做什么呢？我又能為孩子們做些什么呢？

從車上搬下行李后，二小的x校長、x主任、大隊輔導(dǎo)x老師，x老師和x

老師，熱心的他們就不停歇地為我們忙活著，親切得就跟一家人似的。作為外地

支教教師，我們在二小有了自己的宿舍。粉刷一新的套房雖說不大，但足夠我倆

住的了，我跟張馨一人一間臥室。臥室里，新購置的衣柜等生活日用品幾乎一應(yīng)

俱全了，真地要感謝二小的領(lǐng)導(dǎo)們。最令人意外的是在宿舍里竟然可以上網(wǎng)，有

了這個保證，我們就可以及時的利用網(wǎng)絡(luò)資源備課及吸收新的營養(yǎng)，真把我倆給

樂壞了呃！生怕我們對住宿條件不滿意，二小的領(lǐng)導(dǎo)們還一個勁地問我們還需要

些什么，還說缺什么東西就跟劉老師講，不用客氣的……

第一次到外鄉(xiāng)工作，這份熱情讓我們對這次出外工作充滿了期待。

每天都被這里的人們感動著，收獲著豐足的自信與快樂！

工作之余，行走在鎮(zhèn)上，體味那份樸質(zhì)與平和，心里暖暖的。一邊走，我一

邊想：壽安二小的領(lǐng)導(dǎo)和師生們，在這樣的三月，依水有緣與你們工作生活在一

起，真是榮幸啊。

我們與二小大隊部共同開展的活動之一是——唱響《感恩的心》

與校工會一起策劃了三八婦女節(jié)的活動之二是——愛在我心中

肩負(fù)重任，作為支教老師，在教學(xué)方面我們也正在努力打造一個快樂而有成

效的課堂氛圍。我們深知，孩子就像一張白紙一樣，你怎么涂，他便是什么樣子。

正因為這樣，在進行美術(shù)課堂教學(xué)時，我總能全面鼓勵學(xué)生動起來，畫上去。不

讓一個孩子有畏難情緒，不讓一個孩子被團隊拋棄。同時也能尊重孩子的愿望，

潛移默化地進行審美教育，把美的種子撒播在孩子們空曠的心田里。當(dāng)然，因為

能力有限，我們的工作應(yīng)該還存在許多問題，希望在以后的工作中，能得到蒲江

教育局領(lǐng)導(dǎo)與二小同事的指點與幫助。初來乍到，比照原先教育的孩子，我發(fā)現(xiàn)

了兩校之間的不同，所以我就教學(xué)方面提兩個建議：

1、需要拓寬孩子的視野。

我和張馨老師都有同樣的感受：蒲江的孩子們在發(fā)言的時候，缺乏一種勇氣

與自信。究其原因，城里的孩子可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、電視、與身邊的人交往、

對話，發(fā)展自己的語言能力，開拓視野。而蒲江的孩子認(rèn)知社會的機會與途徑遠(yuǎn)

沒有成都的孩子多。所以，希望在培養(yǎng)孩子與人交往、對話、語言能力方面下一

些功夫。如有可能，學(xué)?？梢蚤_展書香校園建設(shè)活動。

2、加強普通話訓(xùn)練

課堂上，低段孩子在聽課時因為語言方面的問題，理解不透徹，接受有困難。

例如：最簡單的直線和折線問題，要反復(fù)重復(fù)很多遍才能讀清楚，平翹舌音分不

清楚，全部讀成平舌音，需要反復(fù)領(lǐng)讀很多遍。日常對話，如“1，2，3，請坐

端”會被他們讀作“1，2，3，請坐‘單’”。

所以，希望開展普通話教學(xué)，迫在眉睫。同時也希望老師們在校園內(nèi)都說普

通話，為孩子們營造一個良好的語言環(huán)境。盡管我們說的可能不太好，但是，我

們相信：只要行動，就有收獲。

支教教師發(fā)言稿14

尊敬的__x：

首先請允許我代表永豐小學(xué)全體師生，對你們一年來的辛勤勞動表示衷心的

感謝，對這次義教和支教交流活動的圓滿成功表示熱烈的祝賀！。

一年來，你們肩負(fù)重任，遠(yuǎn)離親人朋友義無反顧來到我們這貧困的山區(qū)學(xué)校，

從繁華的都市到簡陋的山村，你們克服了生活不便，心里孤獨重重困難，把一顆

顆火熱的心撲在山區(qū)教育事業(yè)上，你們先進的教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)水平值

得我們學(xué)習(xí)和借鑒，你們甘于奉獻(xiàn)、樂于到山區(qū)支教的精神更值得我們學(xué)習(xí)和尊

敬！感謝你們?yōu)槲倚４罱ǖ闹R資源共享的平臺，感謝你們?yōu)榻逃虒W(xué)發(fā)展做出

的貢獻(xiàn)。

回顧一年的光陰。那些點點滴滴，猶如電影般浮現(xiàn)腦海，令我心潮澎湃，百

感交集。此刻，任何語言都變得蒼白，因為沒有文字能確切表達(dá)我們心中的戀戀

不舍，以及那份離別的失落……

忘不了和你們共同工作的日日夜夜，——當(dāng)你們認(rèn)真鉆研教材，甚至備課到

深夜的時候我們知道了什么叫敬業(yè)，當(dāng)你們穿梭于各年級聽課的時候，我們懂得

了什么叫學(xué)習(xí)，當(dāng)你們在教研會上發(fā)表見解的時候，我們知道了什么叫坦誠，當(dāng)

你們上示范課的時候，我知道了什么叫高水準(zhǔn)。這樣的365個日日夜夜，讓我們

永豐小學(xué)的全體老師受益匪淺，在你們潛移默化的感染下。老師們的教育觀念在

不斷更新，教學(xué)水平在不斷提高，可以說你們支教老師功不可沒！

豈止是老師們受益。永豐小學(xué)的孩子們更是幸福，自從你們來之后，孩子們

發(fā)生了翻天覆地的變化。他們穿的干凈了，說話禮貌了，寫字工整了。孩子們的

臉上洋溢著幸福的微笑，這是你們慈母般的關(guān)愛感化了孩子幼小的心靈。

課堂上，孩子們爭先恐后的發(fā)言，興趣盎然，外教老師生動活潑的教學(xué)，讓

山區(qū)的孩子走進神秘的英語世界，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，語文和數(shù)學(xué)課靈活

有效的教學(xué)方法激活了孩子們的思維，點燃了孩子們的求知欲?？上驳氖呛⒆觽?/p>

會說比較流利的普通話了！會用簡單的外語交流了！能用流暢的語言表達(dá)自己的

情感了！這在我們貧困的山區(qū)是多么難能可貴的事啊，你們?yōu)橛镭S小學(xué)的教育注

入了新鮮的血液，讓這里的孩子和城里的孩子一樣享受到高水平的教育。是你們

的諄諄教誨讓孩子們健康成長，為孩子們插上理想的翅膀，給孩子的終身發(fā)展奠

定了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然你們的辛苦沒有白費，那一張張驕傲的成績單便是你們豐

厚的回報！

讓我們心存感激的不只是你們提高了教學(xué)質(zhì)量，更讓人敬佩的是你們那高尚

的品德，你們把這里的每一個孩子當(dāng)成自己的孩子，課后，不辭辛苦走進農(nóng)家，

和家長親切交談，走進孩子內(nèi)心世界，關(guān)注孩子成長環(huán)境，用你們微薄的工資為

孩子們捐助各種學(xué)習(xí)用品，衣物，生活用品，無私的伸出援手，奉獻(xiàn)愛心，真真

切切把你們的愛播撒在每一個孩子的心坎里。甚至還為學(xué)校拉來贊助，捐獻(xiàn)了足

夠多的體育用品和書籍。使我校從德智體各方面都有了新的發(fā)展，上了新的臺階！

你們的深情厚誼不但贏得上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和賞識，更贏得家長和群眾的尊重和愛

戴。

我相信，歷史會記住你們，永豐會記住你們，山區(qū)的每一個孩子會記住你們。

“天下沒有不散的宴席”既然擋不住你們離別的腳步，就讓這難忘的365個日子，

成為你我永恒的記憶！讓江河般的情感永遠(yuǎn)澎湃在你我的心田！

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我真心希望并完全相信這四位老師

回到自己的工作崗位后仍然會一如既往地關(guān)心和支持永豐小學(xué)的教育事業(yè)，希望

你們記得永豐小學(xué)是你們第二個故鄉(xiāng)，希望你們永遠(yuǎn)記得，這片土地上，有想念

你們的最忠實的戰(zhàn)友們。

輕輕地，你們要走了，正如你們輕輕地來。此刻千言萬語只化成兩個字——

珍重，期待你們常回家看看，永豐小學(xué)的大門為你敞開！隨時歡迎你的到來！

支教教師發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

我是來自__大學(xué)城市學(xué)院的周__，非常榮幸能獲得“春泥計劃”志愿服務(wù)優(yōu)

秀個人榮譽稱號。

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨十八大精神，深入推進大學(xué)生社會實踐活動，拓展實踐途

徑，創(chuàng)新實踐形式，增強實踐育人效果，發(fā)揚大學(xué)生精神，響應(yīng)國家對“大學(xué)生

下鄉(xiāng)服務(wù)”的號召。

7月，我作為__大學(xué)城市學(xué)院創(chuàng)意與藝術(shù)設(shè)計分院暑期社會實踐“萌動春苗

你我共行”愛心支教團隊總隊長與15名愛心支教隊員一同來到麗水市龍泉市龍

南鄉(xiāng)平安希望小學(xué)?！懊葎哟好缒阄夜残小睈坌闹Ы虉F隊，從三月份開始就著手

準(zhǔn)備此次支教與當(dāng)?shù)貙W(xué)校聯(lián)系。5月開始，在學(xué)校里就陸陸續(xù)續(xù)開始安排支教的

各項事宜。七月初，到達(dá)龍南鄉(xiāng)平安希望小學(xué)開始我們的支教旅程。

這也是我第2次來到里支教，那里一切都是那么的熟悉，孩子們眼神依舊是

那么渴望，鄉(xiāng)民們也依舊是那么的熱情。他們的淳樸，樸實，他們對知識的渴望

也讓我更加想自己在學(xué)校所學(xué)到的專業(yè)的知識和一些我們擅長的特色課程分享

給鄉(xiāng)里的孩子們。

相比第一次支教我對這里更加的熟悉，經(jīng)驗更加豐富，對教學(xué)方法也有了提

高。我也相信愛心支教不僅僅是和他們分享這不一樣的課程，還要和他們一起分

享不一樣的快樂。

在山區(qū)的支教生活我獲得不一樣的快樂，可以說是寓教于樂。與孩子們一起

認(rèn)識知識的重要性，更加明白了知識就是力量，學(xué)習(xí)知識是一種快樂，運用知識

是一種幸福，駕馭知識是一種成就。

支教的日子轉(zhuǎn)眼間就到了和他們說再見的時候。孩子們送給我們的是一首

“感恩的心”，我們送給他們的是一首“再見”，一首“愛因為在心中”。在歌

聲中，我留下了眼淚，我想，這個淚水包含了我太多的情緒。有我們六小時車程

來到支教地點的不容易，有孩子們帶給我們的喜悅和感動，有對當(dāng)?shù)卣母兄x，

更多的是對那群孩子的不舍。這是我也可能是最后一次支教，他讓我深埋心底的

夢想又得以實現(xiàn)，至少在我看來，這次支教，圓滿了我前19年的學(xué)生生涯，也

在我人生的書頁上留下了濃墨重彩的一筆。

中國夢是強國夢，民族夢。經(jīng)過這次支教實踐，我忽然覺得，中國夢很宏偉，

能使國富民強，繁榮昌盛；中國夢具體，現(xiàn)實到孩子們可愛的笑容；中國夢很久

遠(yuǎn)，它需要幾代人的共同努力；中國夢具體，她體現(xiàn)到我們每一份真誠的愛。這

次愛心支教活動，我不僅交給別人知識，我也從他們身上學(xué)到了很多我以前學(xué)不

到的東西。他們那里山清水秀，空氣清凈，但是孩子們清澈的笑容仿佛把我內(nèi)心

的污濁都一并凈化除去。謝謝孩子們帶給我的成長和喜悅。這也是我兩次赴龍南

鄉(xiāng)平安希望小學(xué)的感受。